下载文档原格式
我会排队小班礼仪教案我会排队小班礼仪教案（精选6篇）让小孩子从小就养成礼让、排队等候的好习惯，是每个老师应该做到的是，下面是由店铺为大家准备的我会排队小班礼仪教案，喜欢的可以收藏一下！我会排队小班礼仪教案篇11.引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。
2.培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。
3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。
活动准备：1.教学课件一套。
2.茶桶、滑滑梯实物各一。
活动过程：一、看课件，激发排队意识。
1.观看课件，发现问题图片1：听声音猜动物师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢？听，是谁呀？分别点击出现各种小动物。
(引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。
)图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏师：看，小动物们在干什么呢？图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。
图片3：小羊怎么了？提问：它为什么会受伤呢？(引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。
)2.帮助排队，解决问题师：你们愿意帮助它们排队吗？(教师根据幼儿的意见点拖动物排队)小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。
二、玩游戏，培养排队能力。
师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。
宝宝们，你们想玩游戏吗？1.组织幼儿玩滑梯，培养排队能力(1)出示滑滑梯,引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯？(幼儿讨论)小结：玩滑梯时，要注意安全。
先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。
人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。
滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。
(2)幼儿排队玩玩具，教师指导。
(一名教师拍摄)小结：宝宝们玩得开心吗？我发现有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧？2.组织幼儿喝水，巩固排队意识师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全？(幼儿讨论)幼儿排队接水，教师提醒幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。
《文明礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范言谈举止着装打扮排队等候用餐礼仪3. 文明礼仪在不同场合的应用学校家庭公共场所社交场合三、教学重点与难点：重点：文明礼仪的基本知识和在不同场合的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的正面案例和反面案例。
3. 角色扮演法：模拟不同场景，让学生参与扮演，实践文明礼仪。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享文明礼仪的心得体会。
1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引起学生兴趣。
2. 基本礼仪规范讲解：分别讲解言谈举止、着装打扮、排队等候、用餐礼仪等。
3. 案例分析：呈现文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生进行分析。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，实践文明礼仪。
6. 课堂小结：强调文明礼仪的基本知识和在不同场合的应用。
7. 课后作业：布置有关文明礼仪的实践任务，让学生自觉践行。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 课后作业：收集学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，了解彼此在实践文明礼仪方面的进步。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的文明礼仪教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示文明礼仪知识。
3. 案例素材：收集正反两方面的文明礼仪案例，用于课堂分析。
4. 角色扮演道具：准备相应的道具，让学生在角色扮演环节更好地投入。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解文明礼仪的定义与重要性，基本礼仪规范。
2. 第3-4周：分析文明礼仪的正面案例和反面案例，进行角色扮演。
3. 第5-6周：讨论文明礼仪在不同场合的应用，引导学生分享心得体会。
4. 第7-8周：加强实践环节，布置课后作业，评估学生践行文明礼仪的情况。
学生课堂礼仪教案学生课堂礼仪教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的学生课堂礼仪教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生课堂礼仪教案 1教学内容：课堂礼仪教学目的：1、明白课前作准备，课堂效率高。
知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。
教学重点、难点：知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：活动一、创设情境揭示课题1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
活动二、故事导入明白道理1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。
”“老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。
”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。
课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。
下课了，明明和同学让老师先出教室。
明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？2、同学讨论交流。
3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。
活动三、演演议议归纳要点1、上课时，我们还应该做到哪些要求？2、小组讨论——班级交流。
3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的'沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。
小班礼仪课《我会排队》教案小班礼仪课《我会排队》教案小班礼仪课《我会排队》教案1活动重点：学会排队等候。
活动难点：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。
活动目标：1、学会排队等候。
2、不吵闹、不拥挤、不插队。
活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。
活动过程：一、幼儿看课件让幼儿带着问题去看：1、动画片里都有谁?它们在做什么?2、谁做的不好?它是怎么做的?3、谁做的好?它又是怎么做的?二、幼儿讨论、回答问题、教师小结1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?2、幼儿讨论：(1)谁做的不好?它是怎么做的?(2)谁做的'好?它又是怎么做的?3、幼儿回答问题，教师小结(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育四、游戏：给大象伯伯送球游戏玩法：事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。
游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。
延伸活动：在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。
让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。
小班礼仪课《我会排队》教案2活动目标：1.知道排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3.体验遵守排队规则的快乐。
活动准备：1. 视频片段：滑滑梯、乘车、插队、掉队。
2. 图片：排队滑滑梯和排队乘车。
3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车。
活动过程：一、游戏导入——体验排队的重要性。
1、集体钻圈体验——今天，谢老师要带大家玩一个钻圈的游戏。
你们看，后面有3个圈，请大家都去钻过这红、黄、绿3个圈，然后回到位置上坐好。
幼儿园礼仪下课了教案【篇一：排队礼仪教案】一、导入师：同学们，新的一周又开始了，当大家背着书包高高兴兴的走进学校时，细心的你们有没有发现我们校园和以前有什么不一样呢？生：发现了，地上啊，多了很多很多的线。
（ppt出示图片）师：小朋友们观察的真仔细！是啊，这些线就是为我们礼仪集训周做准备的。
那么同学们，今天我们这节课啊，就来学习学习生活中的排队礼仪（板书课题），让我们一起来认识这些新朋友吧！大家准备好了吗？生：准备好了！二、新知讲授师：今天，这几位朋友也来到了我们的课堂，大家想先叫谁出场呢？生：斑马线师：（拿出卡片）大家好，我叫斑马线，我是不是和斑马长的很像呢？但是，我可不是动物，我是一位小小引导员呢！在校园里，我负责引导小朋友们安全的通过走廊，所以我一般出现的楼梯口的附近，比如这里、这里、这里（ppt出示三张图片）;在校园外，我负责引导行人安全的过马路，你可以随意的踩我，我不怕疼，但是我不能接受你在我身上跑来跑去。
记住哦，在我身上别跑！师：小朋友们，你们认识斑马线了吗？那我想问问你们，斑马线最不喜欢什么？生：不喜欢在他身上跑！师：对了，真棒！接下来，你们还想认识谁呢？生：菱形师：好，现在我们就用热烈的掌声欢迎他闪亮登场！师：小朋友们好，刚才我听到大家叫我菱形，哈哈，这可不是我的名字哦！我的名字叫人行横道预告标线。
我是小小提示员，当你靠近我的时候，我会轻轻的提醒你，前方有人行横道，应该慢慢的走，不要推不要挤！如果我兄弟斑马线上有其他小朋友的话，你们应该停下来等候，等那些小朋友通过后，你们再走！小朋友们，你们记住了吗？生：记住了！师：谁来说一说，你记住了什么？生：1、我记住了他叫人行横道预告标线2、我记住了看见他要慢慢的走师：说得真好，接下来，我们一起请出下一位新朋友。
师：嗨，我是单黄实线妹妹，我怕疼也怕羞，所以你别踩我，也别从我身上跨过去哦！恩，是的是的，小朋友们，要是你们想转弯或者掉头就从我身上踩过去吧，我不怕疼！对了我忘记自我介绍了，我叫单黄虚线，是她哥哥，嘿嘿！师：同学们，四位新朋友我们刚刚都一一认识了，现在我们再来一起重温一下他们喜欢什么不喜欢什么吧！师：斑马线生：不喜欢我们在他身上跑师：人行横道预告线生：看见他要慢性，遇到前方有人横过走廊需让行师：单黄实线生：不能踩不能跨师：单黄虚线生：可以转弯或者掉头师：小朋友真是太棒了，为了奖励大家，就给大家看电视吧！师：是啊，为什么现在的人都不懂排队，不懂方便别人了呢？现在我想请我们班的同学来说一说，在校内校外我们应该在哪些地方需要排队呢？生：??师：同学们说的真好，我也根据大家刚刚说的整理了一下，那么接下来，我们就来学习一下下面的这些生活中必不可少的排队礼仪吧！1、自动成行排队师：自动成行就是不管你在哪里，只要在走路，遇见了我们学校的同学就必须主动的跟在他的后面排着队走，在走的过程中可以一起唱歌背诗，但不允许追逐打闹。
一、教案简介班会主题：2024青少年文明礼仪主题班会课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性，提高文明素养。
2. 培养学生养成文明礼貌的行为习惯。
3. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。
教学资源：1. PPT课件2. 视频素材3. 讨论话题二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放礼仪宣传视频，引导学生关注文明礼仪。
1.2 学生分享自己对文明礼仪的认识和体会。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT课件，详细讲解文明礼仪的具体内容，包括言谈举止、穿着打扮、公共卫生等方面。
2.2 学生认真听讲，做好笔记。
3. 案例分析（10分钟）3.1 教师列举一些典型的不文明现象，引导学生进行分析。
3.2 学生分组讨论，提出改进措施。
4. 互动环节（10分钟）4.1 教师组织学生进行角色扮演，模拟文明礼仪场景。
4.2 学生展示自己的表演，互相评价，共同进步。
5. 总结发言（5分钟）5.1 教师总结本次班会的要点，强调文明礼仪的重要性。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
6. 课后作业（课后自主完成）6.2 家长参与评价，共同关注孩子的文明素养。
三、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 学生文明礼仪行为的变化。
四、教学拓展1. 组织文明礼仪知识竞赛。
2. 开展文明礼仪实践活动，如文明劝导、志愿服务活动等。
3. 邀请专家进行文明礼仪讲座。
五、教学反思教师在课后要对本次班会进行反思，总结优点和不足，为下一次班会提供借鉴。
关注学生的文明礼仪行为，及时给予指导和鼓励，确保班会效果得以巩固。
六、班会活动设计1. 活动主题：文明礼仪我来展示2. 活动形式：小组竞赛3. 活动内容：3.1 各小组选择一个文明礼仪方面的话题，如公共场所礼仪、餐桌礼仪等。
3.2 各小组成员共同搜集相关资料，制作PPT进行展示。
3.3 邀请其他班级同学担任评委，对各小组的展示进行评分。
学生在校需遵守的礼仪学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一局部。
学生在课堂上，在活动中，在与老师和同学相处过程中都要遵守必须的礼仪。
下面我给大家共享学生在校需遵守的礼仪，盼望能够协助大家!学生在校需遵守的礼仪一、课堂礼仪：1.上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候教师上课，当老师宣布上课时，全班应快速肃立，向教师问好，待教师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，假设因特别状况，不得已在老师上课后进入教室，应先得到老师允许后，方可进入教室。
2.听讲：在课堂上，要谨慎听教师讲解，留意力集中，__思索，重要的内容应做好笔记。
当教师提问时，应当先举手，待教师点到你的名字时才可站起来答复，发言时，身体要立正，看法要落落大方，声音要清楚洪亮，并且应当运用平凡话。
3.下课：听到下课铃响时，假设教师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着整理书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对教师的不敬重。
下课时，全体同学仍需起立，与教师互道：“再见”。
待教师离开教室后，学生方可离开。
二、服饰仪表：1.穿着指穿衣裤，着鞋袜。
2.其根本要求是：合体；适时；干净；大方；讲究场合。
三、尊师礼仪：1.学生在校内内进出或上下楼梯与教师相遇时，应主动向教师行礼问好。
2.学生进教师的办公室时或宿舍，应先敲门，经教师允许前方可进入。
3.在教师的工作、生活场所，不能随意翻动教师的物品。
4.学生对教师的相貌和衣着不应指指引点，评头论足，要敬重教师的习惯和人格。
四、同学之间礼仪：1.同学之间的深厚友情是生活中的一种团结友爱的力气。
留意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的根本要求。
2.同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
3.在有求于同学时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。
4.借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应刚好归还，并要致谢。
5.对于同学遭受的不幸，有时的失败，学习上短暂的落后等，不应讪笑、冷笑、蔑视，而应当赐予热忱的协助。
教案名称：大班主题教案《礼仪自觉排队日》含反思模板范本课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解排队的重要性和排队时的礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿自觉排队的良好习惯和遵守公共秩序的意识。
教学重点：1. 让幼儿知道排队的重要性。
2. 培养幼儿自觉排队的良好习惯。
教学难点：1. 教育幼儿在排队时遵守公共秩序。
2. 培养幼儿尊重他人的意识。
教学准备：1. 教师准备排队的情景图。
2. 准备排队时的礼仪规则。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式导入，引导幼儿谈论在生活中需要排队的情况。
2. 出示排队的情景图，让幼儿观察并说出排队的好处。
二、基本部分（10分钟）1. 教师讲解排队时的礼仪规则，如：保持安静、不插队、不推搡等。
2. 教师组织幼儿进行排队实践活动，让幼儿亲身体验并遵守排队规则。
3. 教师引导幼儿讨论在排队时如何尊重他人，如：让老人、小孩先排队等。
三、延伸部分（5分钟）1. 教师组织幼儿进行排队游戏，让幼儿在游戏中巩固排队礼仪。
2. 教师引导幼儿思考在日常生活中如何自觉排队，如：购物、乘车等。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结排队的重要性和排队时的礼仪。
2. 教师让幼儿分享自己在排队实践活动中的收获和感受。
3. 教师鼓励幼儿在今后的生活中自觉排队，做到文明礼貌。
教学反思：在本次主题教活动中，幼儿对排队的重要性和排队时的礼仪有了更深入的了解。
在实践活动环节，大多数幼儿能够自觉排队，遵守公共秩序。
但在游戏环节，部分幼儿出现排队意识减弱的情况，需要在今后的教学中继续加强教育。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在排队方面有了明显的进步。
六、教学活动设计活动名称：大班主题教案《礼仪自觉排队日》含反思模板范本活动时长：1课时活动准备：1. 教师准备排队的情景图。
2. 准备排队时的礼仪规则。
活动过程：1. 导入：教师以谈话方式导入，引导幼儿谈论在生活中需要排队的情况。
