八年级地理下册6_1东南亚导学案1无答案中图版

东南亚1教学目标◆【知识与技能】1.了解东南亚的位置及组成。

2.了解东南亚的自然地理环境。

3.了解东南亚的人口和城市分布。

◆【过程与方法】通过分层设色地形图描述中南半岛和马来群岛的地形地势特征,进一步训练学生的读图分析能力。

◆【情感、态度与价值观】通过分析地形和气候对人类活动的影响,帮助学生树立人地协调发展的地理环境观。

2学情分析作为农村中学的学生,地理读图能力普遍较差,归纳地理知识的能力也不强。

需要老师更多耐心细致的引导。

3重点难点重点:东南亚的地理位置及其重要性;难点:影响东南亚人口、城市分布的因素有哪些。

4教学过程活动1【导入】【创设情景、引入新课】地图显示:亚洲地理分区图复习检查:亚洲划分为哪些区域?(东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚。

)今天我们接着学习和我国山水相连的东南亚。

活动2【活动】(一)、东南亚的位置及组成活动:读图析图,了解东南亚的地理位置。

1. 东南亚位于两洲两洋的重要十字路口。

2. 东南亚的范围,包括中南半岛与马来群岛。

3. 东南亚的国家组成。

4. 了解马六甲海峡的重要地位。

活动:通过模拟航海活动,感受马六甲海峡位置的便利。

课件显示六条航线,把全班同学分六组,每组选择一条航线,在地图上描出最便捷的海上通道(明确该航线的起止点和经过的重要海区)。

小组交流展示本组航线经过的重要海区。

课内拓展:为什么日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”?活动3【活动】（二）、东南亚的自然地形特征活动:读图了解东南亚的河流及地形特征。

让学生在版图上找出主要的河流,了解东南亚主要河流的流向及经过的国家。

阅读湄公河小知识,明确其重要性通过视频资料直观地了解河流上下游的特征。

视频1:截选自《人类星球7》,呈现的是湄公河上游水流湍急的画面。

视频2:柬埔寨境内湄公河下游的画面,下游河道变宽,水流平缓。

3.通过在“做中学”引导学生说出东南亚的地形特征。

借助右手和地图册,手心朝向自己,手指向下,指间代表河流,手指代表山脉,呈现的就是中南半岛山河相间,纵列分布的地形特征。

中图版初中地理重点知识精选伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同，大家一起来学习地理知识吧！中图版初中地理和你一起共同进步学业有成！《东南亚》教案第1课时【学习目标】一、知识与能力1．了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2．了解东南亚是世界上人口比较稠密的地区之一，知道东南亚的人口、城市分布的范围及特点。

二、过程与方法1．会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。

2．会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

3．进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

三、教学重难点1．东南亚的地理位置的重要地位。

2．东南亚人口及城市的分布特点。

五、课型新授课六、教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。

【教学过程设计】环节教师活动学生活动任务评价环节一：新课导入诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山认真观看图片、积极思考回答老师问他完成学习目标1复靠水。

这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。

环节二：概念学习位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。

特别值得关注的是著名的马六甲海峡。

图A“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。

日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。

完成学习目标2环节三：案例学习/重难点知识讲解承接过渡：东南亚的地形为山河相间的特点，那么，东南亚的人口分布和城市分布呈现一个什么样的特点呢？思考问题：1．东南亚的人口分布与河流的关系？2．东南亚的城市分布与地形的关系？学生讨论，教师引导，得出结论。

东南亚》（第 2 课时）教案教学目标】1. 知识与技能（1 ）认识东南亚的气候类型和气候特征，并能简要分析地形和气候对农业的影响。

（2）了解东南亚丰富的物产。

（3）了解东南亚发展不平衡的经济。

2. 过程与方法通过读图、分析、讨论、探究，理解东南亚地形和气候对农业的影响。

3. 情感态度与价值观通过学习东南亚发展不平衡的经济，体会到各国因地制宜发展经济的优势，树立全局意识。

【教学重点】（1）东南亚的气候类型和丰富的物产。

（2）发展不平衡的经济。

【教学难点】东南亚地形和气候对农业的影响。

【教学方法】读图分析、讨论归纳、多媒体辅助【教学课时】2 课时，第2 课时【教学过程】一、情境导入复习提问：东南亚地处哪个“十字路口”的位置？该路口的咽喉要道是哪里？（学生回答）明确：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的“十字路口” ，其咽喉要道是马六甲海峡。

过渡：东南亚有着优越的地理位置，这对本土经济的发展具有巨大的促进作用。

这节课，我们就来学习一下东南亚的物产资源和经济特点。

二、新课学习（三）湿热的气候丰富的物产（1）气候提问：说说东南亚处于怎样的纬度位置？中南半岛和马来群岛分别是什么气候类型？（学生读图回答）明确：东南亚大部分位于10° S 到23.5 ° N 之间的热带，中南半岛属于热带季风气候，马来群岛属于热带雨林气候。

读图说说热带季风气候和热带雨林气候分别有什么特征？（学生读图分析回答）明确：热带季风气候：全年高温，有明显的旱季和雨季；热带雨林风气候：全年高温多雨阅读：热带季风气候对洞里萨湖的影响洞里萨湖是中南半岛上的第一大湖，热带季风气候对洞里萨湖的蓄水有较大影响。

每年雨季，湄公河水位上涨，河水经洞里萨河流入洞里萨湖，湖面可达10000 平方千米；而在干季，洞里萨湖水流入湄公河，低水位时湖面只有3000 平方千米左右。

（2）物产暖湿的气候，肥沃的土壤，使东南亚成为水稻的重要种植区。

第六章认识地区第一节东南亚一、教学目标1、知识目标（1）能在地图上找出东南亚的两大组成部分-马来群岛和中南半岛及主要国家，说出东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

（2）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

（3）了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

（4）了解东南亚的旅游资源和社会风貌。

2、过程与方法（1）会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。

（2）会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

3、情感态度与价值观（1）、培养学生运用地图和资料说明地理事物的分布、寻找地理事物间的关系、分析其特征和成因的能力。

初步掌握认识一个地区的方法。

（2）、关注全球经济发展的差异和相互合作的问题。

进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

二、教学重、难点：1、重点：东南亚位置及其重要性；中南半岛的地形特点。

东南亚的气候及其对农业的影响；农作物及分布；2、难点：东南亚地理位置的重要性。

气候与农业的关系；农作物的分布.三、教学方法：1、学案导学：提前发学案，让学生提前预习，可以做到重点和难点提前感知，有助于优生的培养。

2、自学讨论法：通过教师提出的自学讨论提纲，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。

3、图导图练法；通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和动手绘图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。

四、教学准备：课件五、教学时数：2课时六、教学过程：第1课时: 东南亚重要的地理位置一）、情景设计导入新课1、导语：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。

《东南亚》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）读图说出东南亚联系两大洲，沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。

（2）通过读图能简要分析马六甲海峡的重要性。

（3）了解中南半岛的地形、河流分布特点。

（4）了解东南亚人口和城市的分布特点。

2.过程与方法通过各种读图分析，使学生掌握马六甲海峡在世界运输中的重要地位。

3.情感态度与价值观通过学习华人、华侨对东南亚经济建设作出的巨大贡献，培养民族自豪感。

【教学重点】（1）马六甲海峡的重要地位。

（2）中南半岛的地形、河流特点。

（3）东南亚人口和城市的分布。

【教学难点】地形、河流对人口和城市分布的影响。

【教学方法】读图分析、讨论归纳、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入提问：你知道世界上著名的火山国吗？它位于哪个地区？（学生回答）明确：印度尼西亚是世界上著名的火山国，它位于东南亚地区。

过渡：这节课，我们一起来了解一下东南亚。

二、新课学习（一）重要的地理位置（1）东南亚的范围活动：1.在图中找到中南半岛、马来群岛、太平洋、南海、印度洋和马六甲海峡。

（学生读图找图）明确：东南亚的范围主要包括中南半岛和马来群岛。

2.找出越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、文莱、新加坡、印度尼西亚、菲律宾和东帝汶等国家。

（学生找出东南亚的国家）明确：内陆国：老挝临海国：越南、柬埔寨、泰国、缅甸、新加坡、马来西亚、文莱、东帝汶岛国：菲律宾、印度尼西亚（2）纬度位置出示东南亚地形图，引导学生找到赤道和北回归线。

明确：东南亚大部分位于南纬10°到北纬23.5°之间的热带。

（3）海陆位置东南亚地处连接两大洲，沟通两大洋的“十字路口”。

探索：十字路口的“咽喉”——马六甲海峡1. 1.马六甲海峡连接哪两个大洋？（学生读图说出）明确：马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，沟通了太平洋和印度洋。

2.从地中海出发的商船运送葡萄酒到上海，在图中找出最短的航线。

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东南亚【学习标准】１。

以东南亚为例，学会在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家和首都,说明该地区地理位置的特点。

2。

以东南亚为例,学会运用地形图分析某一地区山河及平原分布特点，以及地形对城市分布的影响。

３. 以东南亚为例,学会运用地图和资料说明某一地区重要自然资源的分布、生产和出口状况。

４. 以东南亚为例,学会说明某一地区最有影响的区域性组织对世界的影响。

【自主学习】1。

关于位置和范围:（１)请用细笔在图上画出并标注赤道、北回归线、９0︒E经线、140︒Ｅ经线。

标出印度洋、太平洋、亚洲、大洋洲。

（2)从热量带来看,东南亚大部分地区位于带。

(3)东南亚北连(世界地理区域）,南邻(大洲)，位于和之间的交通要道，是世界航海和航空运输的枢纽。

(4)写出图中数字所代表的国家及首都名称。

①，首都;②,首都;③,首都；④,首都;⑤，首都;⑥,首都;⑦，首都;⑧，首都;⑨;⑩;⑾。

(5)请用简易的图示和文字解释为何称马六甲海峡为“十字路口”，“咽喉要道”。

2。

关于地形、河流和城市分布：(1）东南亚中南半岛地区总体以(地形类型)为主，平原和三角洲多在,与我国西南部山水相连，呈向延伸,形成的形势。