16附件2 教科研成果量化计分办法

学校教育教学科研成果奖励评定细则1.获奖内容指论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等。

2.获奖范围指教育有关部门和教育学会组织的教科研评比活动，凡民间团体组织的评比活动均不予以奖励。

3.成果由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励。

课题获奖，奖给课题组。

4.同一教科研成果在不同级别获奖，按最高级别奖励一次。

5.教师获得成果的时间必须在本校工作时间内。

论文发表期刊日期或证书发放日期为准。

6.指导学生获奖或者在学生刊物上发表论文均不属于本方案的奖励范围。

7.凡在刊物以专辑形式发表的论文则降一级奖励。

8.同一成果已获得学校其他部门奖励的不再予以奖励。

学校教育教学科研成果奖励评定细则（2）旨在对教师在教育教学科研方面的优秀成果进行认定和奖励，以鼓励教师积极参与教育教学科研工作，提高教育教学质量。

根据实际情况，学校可以制定具体的评定细则，以下是一般性的参考细则：1. 教育教学科研成果评选范围包括教学考核、教育研究成果、教学改革与创新成果等。

2. 教育教学科研成果评选分为个人奖和团队奖两类。

个人奖评选按照教师个人的科研项目、科研论文或其他学术成果进行评定。

团队奖评选按照教师团队的教学项目、科研合作成果、教学改革方案等进行评定。

3. 教育教学科研成果的评定标准应具体明确，可以包括但不限于科研项目的数量和质量、科研论文的发表情况、教学效果的评估、教学改革成果的实施效果等方面的评价指标。

4. 教育教学科研成果评选的程序一般包括申报、初评、终评和公示环节。

申报时教师应提供相关证明材料，初评时由专家对申报材料进行初步审查，终评时由评审委员会对申报材料进行综合评定，公示环节可以接受相关人员的意见和建议。

5. 教育教学科研成果评选的奖励措施应具体明确，可以包括表彰、奖金、荣誉称号、资助科研项目等形式。

学校应及时公布评选结果，并对获奖教师进行相应的奖励和表彰。

以上为学校教育教学科研成果奖励评定的一般性细则，具体细节可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

科研工作量化计分办法（试行）为营造良好科研氛围，使科研工作规范化，结合我校实际，特制定本办法：
一、计分对象
各二级学院（含民族教育学院一、二分院）和基础教学部教学行政岗、专职教师和实验实训人员。

二、计分周期
以自然年为单位，每年1月份结算上一年度科研工作量。

三、计分类别
按照其水平和重要性，科研成果量化得分分为A、B两类，A类代表较高水平得分，B类代表一般水平得分。

四、计分标准
1、在公开出版的学术性期刊（包括公开出版的论文集）上发表的学术论文。

表一：论文计分标准
艺术类专业技术人员创作的在专业刊物上发表（或参加省级以上宣传、教育、文化、艺术主管部门主办的展览会、音乐会；或在全国公开征集活动中被采用）的高水平艺术作品，视同相应层次的论文。

具体对应为：获国家级一等奖的计A60分，获国家级二等奖的计A50分，获国家级三等奖或省级一等奖以上的计A40分；获省级二、三等奖的，计B10分。

2、公开出版的学术著作（专著、译著、编著、教材）等；
表二：著作计分标准
3、科研项目申请、立项和结题
表三：项目申请、立项、结题计分标准
4、科研成果获奖
表四：科研获奖计分标准
5、获得专利成果
表五：专利计分标准
6、举办学术讲座（报告）。

凡列入赣江讲坛的学术讲座（报告）每场计B10分。

四、分值分配
多人合作完成的科研成果，分值分配按下表：
表六：多人合作完成科研成果分值分配比例
五、本办法由科研处负责解释。

六、本办法会根据学校实际情况不定期予以动态调整。

学校教师教科研工作量化考核实施方案细则及评分表为贯彻落实“科研兴校”战略思想，创办特色学校，提升办学品位，进一步增强全校教师教育科研的意识，正确理解搞好教育科研和提高教学质量的辨证关系，树立全新的教育教学理念，促进广大教师自身的专业发展，使教育科研工作走上制度化、规范化和科学化的道路，特制订本实施方案细则。

一、教育教学专题研究和课题研究（30分/学年）( 一)教育教学专题研究（15分/学年）（每一学年，教师针对本学科教学中发现的问题（班主任针对本班班级管理中发现的问题）确定一个研究专题。

）1、根据专题研究的需要精读相关专著或论著，在学年末完成不少于一万字的读书笔记（9分）。

2、在专题研究结束后，撰写一篇与所研究的专题高度相关的教育教学论文、案例或反思等（6分）。

注：根据教师提供的读书笔记、教育教学论文、案例或反思等材料评分。

（二）课题研究（15分/学年）1、课题申报、立项和开题：有课题申报材料（5分）、立项通知（5分）、开题报告（5分）。

2、课题研究过程：有课题研究计划、实施方案、会议记录、活动材料等过程性资料（10分），阶段性研究成果（或阶段性研究总结）（5分）。

3、课题中期研究报告：中期研究报告（5分）、中期研究成果（5分）、中期论证意见（5分）。

4、课题结题：结题报告（5分）、研究成果（5分）、结题证书（5分）。

5、课题研究成果获奖：国家级15分、省级12分、市级9分、县区级6分、校级3分。

注：（1）由于课题研究的周期一般都比较长，学年度考核时，只要提供以上1～5项中的任意一项材料即可，所提供的材料必须是当年度课题研究的内容。

（2）省（国家）、市、县区（校）级的课题赋分分别为15分、12分、9分。

其中主持人与参与者得分按照5 ：3比例执行。

二、教育教学论文发表或获奖（30分/学年）1、论文发表：国家级（核心期刊）（20分/篇）、省级（15分/篇）、市级（10分/篇）、县区级（5分/篇）。

2、论文获奖：省级（9分/篇）、市级（6分/篇）、县区级（3分/篇）、校级（2分/篇）。

附件1辽宁公安司法管理干部学院（辽宁政法职业学院）科研成果量化考核办法为加强科研工作的管理，科学规范广大教师和专业技术人员的科研成果考核工作，特制定量化考核办法如下：一、各项指标及赋分标准（一）论文类：1.上述期刊和报纸的类别必须是学院认定的。

除学院学术委员会做出特别规定外，以下文献不作为学术论文：新闻报道、简报、文摘、资料、史志、科普文章、会议简报、动态、书评等。

2.期刊类论文不少于3000字，报纸论文不少于1500字。

达不到规定字数的分值减半（或不予计分）。

3.两人以上撰写的论文，第一作者、通讯作者按论文分值的2/3计算，排名第二及以后的作者按其余分值的平均数计算。

4.同一篇文章符合两项以上条件的只计分一次，取最高分值。

5.题目相同或不同的论文，内容做了部分修改，但主要观点没有变化，又在不同的期刊上发表或在不同级别的会议上获奖的论文只计分一次，取最高分值。

（二）著作类(含电子出版物)1.院内教材必须是学院教材管理委员会或业务主管部门批准的。

2.内部书号是指经过新闻出版局批准，并有批准刊号的，分值按各档次的1/8计分。

3.第一主编、第二主编、第一副主编以版权页为准，证明无效。

4.其他主编副主编不计附加分。

5.未达到规定字数的基础分值减半。

6.再版的著作类成果，内容修改1/2的分值按各挡次的1/2计分，内容修改1/3的分值按各挡次的1/3计分，依此类推。

无内容修改再版的不计分。

7.九家出版社：科学出版社、中国社会科学出版社、人民出版社、三联书店、商务印书馆、高等教育出版社、法律出版社、中华书局出版社、群众出版社。

（三）科研项目类：1. 两人以上担任项目负责人的，第一负责人按分值的2／3计算，排名第二及以后的作者按其余分值的平均数计算。

2.上述课题一律以结项证书（或结项通知）为准。

3.凡社科基金项目、自然科学基金项目、教育科学规划项目基础分值均增加5分。

4.项目参与人至少有1/3为学院教职工。

（四）进入决策程序研究成果类：说明：1.同一篇文章符合两项以上条件的只计分一次，取最高分值。

科研业绩量化计分方法
M=KQ1+Q2+KQ3+Q4
科研业绩量化计算公式：
i
M—科研业绩总量 ;Q1—科研课题分值,指承担科研课题的分值; Q2—科研经费分值，获得科研经费按统其中：
i
计年限实际到校的经费分值； Q3—科研成果分值,指完成课题和获得上级各类科技成果奖励、专利等的分值； Q4—发表论文（含三大检索）、出版专著分值； K—修正系数，学院主持项目为1，参加项目为0.5。

各分值取分表如下：
表1 科研课题Q1取分表
表2-1 50万元以下（含50万元）科研经费（到校经费）Q2取分表（单位：分/万元）
表2-2 50万元以上科研经费（到校经费）Q2取分表（单位：分）
表4 发表论文、出版著作分值Q4取分表。

教科研量化评分标准
首先，教学方面的评分标准通常包括教学质量、教学效果和教学能力等方面的指标。

教学质量可以通过学生的学习成绩、教学反馈和评估结果来衡量，教学效果可以通过学生的学习情况、课堂表现和参与度等来评估，而教学能力则包括教学方法、教学设计和课堂管理等方面的评价。

其次，科研方面的评分标准主要包括科研成果、科研能力和科研影响力等方面的指标。

科研成果可以通过发表论文、申请专利、参与科研项目等来衡量，科研能力可以通过研究方向、研究方法和研究深度等方面来评估，而科研影响力则包括引用率、学术声誉和学术贡献等方面的评价。

此外，教科研量化评分标准还可能涉及到教学和科研之间的关联性。

比如，教学成果对科研评价的影响，科研成果对教学评价的影响，以及教学与科研相互促进的程度等方面。

总的来说，教科研量化评分标准是一个综合考量教师和科研人员教学和科研工作的评价体系，旨在全面客观地评估其工作表现，为其提供改进和发展的方向。

这些评分标准需要结合具体的教育和
科研实践，不断完善和更新，以适应不同学科、不同教育阶段和不同科研领域的需求。

XXXX小学教科研成果量化赋分办法一、教科研成果界定教师教科研成果（总分100分）包括：教师教学教研成果（50分，包括论文、优质课、公开课、基本功比赛、科研课题、电脑制作、教具制作等）、辅导学生成果（20分）、信息报道（20分）、校级教学教研（10分）四部分。

（一）教师教学教研成果1.正式教育报刊杂志发表的教育教学论文。

教育教学论文指教师有关教学教改的论文，介绍学校教育教学方面的通讯报道、经验介绍等；作者单位要明确（必须是XX县西湖小学），且是有关小学教育教学研究的内容，初高中挂名的作品不计；正式教育报刊杂志指有邮发代号、刊号（主要指《XX教育》《中国教育报》《人民教育》《中国教师报》《XX教育报》《语文主题学习》《XX教育》《XX教研》《XX教研》等。

非正式刊物只计行政部门、教育行政部门主办的《中国蓝宝都之都∙XX报》《XX教研》《XX教研》《XX课改通讯》《XX日报》等刊物上发表的教育教学论文。

非教育刊物发表的文学作品不计，论文集、学习方法报、增刊、特刊、专刊等不计。

其他交费性质发表的论文不计分。

2.教学资料编写。

由学校或教研部门组织编写的正式发表或获奖著作成果。

3∙由学校统一组织推荐上报的教学教研评奖活动。

各级教育部门开展的教育教学成果奖、论文、优质课、公开课、科研课题、课件制作、电子报刊、教具制作、基本功比赛等。

获奖证书盖章有效，印刷章不计。

其中由学校组织推荐，省教科所、中央教科所评选的获奖论文按照县级论文计分。

（二）辅导学生指由上级教育部门组织，学校安排的辅导学生获奖（教师辅导奖）。

如艺体活动、实验技能比赛、综合实践活动展示等；学校组织参加的各级各类比赛；辅导学生在各级各类有正规刊号的报刊上发表的作品。

如《语文主题学习》《当代小学生》《红蕾》《小葵花》《拼音报》《红领巾报》《XX日报》等。

（三）教育信息报道宣传学校的教育教学信息、报道。

在各级教育媒体、市、县教育局公文传输网上、广播电视及《XX日报》发表的教育信息、教研信息、报道等。

教师晋职教学工作、科研工作量化考评评分细则
教学工作量化考评评分细则（55分）
注：教学质量评估成绩=学生评估成绩×40%+全系教师评估成绩×60%（学生评估：按2001、2002年教学评估结果打分；教师评估：参评教师述职后，由全系教师对其教学质量以百分制形式进行评估打分，最低分不得低于50分，取平均分时应去掉最高分和最低分），（副教授、讲师评估办法相同）
注：一、主分加分办法：1、论文一律为省部级以上，且参评者为第一作者才可加分；2、以上三栏内容各自独立，加分不可互相抵顶。

二、参考分加分办法：因本栏目分已加满而未加到主分里应加分项目，一律加在参考分中，加分分值不变。

三、所有论文必须发表在学术刊物上，否则不记分；与本专业无关或联系不紧的论文、教材、专著、译著均不记分。

注：、主分加分办法：1、论文一律为省部级以上，且为第一作者才可加分；2、以上三栏内容各自独立，加分不可互相抵顶。

二、参考分加分办法：因本栏目分已加满而未加到主分里应加分项目，一律加在参考分中，加分分值不变。

三、所有论文必须发表在学术刊物上，否则不记分；与本专业无关或联系不紧的论文、教材、专著、译著均不记分。

注：一、主分加分办法：论文必须第一作者才可加分；2、以上三栏内容各自独立，加分不可互相抵顶。

二、参考分加分办法：因本栏目分已加满而未加到主分里应加分项目，一律加在参考分中，加分分值不变。

三、所有论文必须发表在学术刊物上，否则不记分；与本专业无关或联系不紧的论文、教材、专著、译著均不记分。

（以上所有教学、科研工作量化给分均不得突破本项目最高分）。

学校教育教学科研成果奖励评定细则范本一、绪论教育教学科研成果奖励是对教师在教育教学领域取得的较突出、较有影响力的科研成果的肯定和奖励。

为了确保评定工作的公正、公平和科学性，制定本细则。

二、评定范围1. 包括以下类型的科研成果：（1）教育教学理论研究成果；（2）教育教学实践探索成果；（3）教育教学改革创新成果；（4）教育教学课程教材开发成果；（5）教育教学技术应用成果；（6）其他在教育教学领域具有重要意义的科研成果。

2. 科学研究项目、著作出版、领衔参与制定教育教学标准等也可作为评定标准之一。

三、评定标准1. 评定科研成果的学术价值；2. 评定科研成果对教育教学实践的推动作用；3. 评定科研成果的创新性和实用性；4. 评定科研成果的社会影响力；5. 评定科研成果的获奖情况和荣誉。

四、评定程序1. 申报及初评（1）教师向学校提交科研成果的申报材料；（2）学校成立评定委员会，对申报材料进行初评，排出初步的评定结果。

2. 评审（1）评审委员会成员对初评通过的申报成果进行评审，进行深入讨论和综合评定；（2）评审委员会根据评定标准对成果进行综合得分，并形成评审报告。

3. 公示和审核（1）评审报告公示，接受社会各界的监督和意见；（2）评审委员会进行成果报告的审核工作。

4. 奖励及颁奖（1）根据评审结果，确定获奖名额；（2）颁发奖项和奖金；（3）进行获奖成果的宣传和推广。

五、评定结果的公布评定委员会将评定结果公布在学校官方网站上，并以邮件的方式通知获奖教师。

六、延伸应用评定的结果还可以用于教师晋职评定、教学奖励和教师教育培训的考核。

七、总结通过本细则的制定和执行，能够确保对教育教学科研成果的评定工作更加科学和公正，对教师的教育教学科研工作提供良好的激励机制，促进校园教育教学水平的提升。

以上是关于学校教育教学科研成果奖励评定的细则范本，其中不含首先、其次、另外、总之，最后等分段语句。

附件5：教师教学科研量化指标体系及积分试行办法根据（校政发〔2015〕6号），结合教师教学科研工作实际，特制定本办法。

第一部分教学工作量积分办法一、本科教学工作1、理论课教学理论课教学工作量积分=课程系数×课时数÷36×（课程学生人数×学生人数系数）。

（1）课程系数公共课、基础课、专业基础课为1，专业课为1.1，公共选修课为1.2，花溪大学城互选学分互认课为1.5，新开课为1.5，卓越法律人才班课程、卓越工程师班课程、卓越公共卫生人才班课程系数为1.5，卓越医师班课程系数为2.0，双语授课课程为2.0，全英文授课课程为3.0，公共体育课为0.9。

（2）学生人数系数100人以下的学生人数系数为0.6，101人及以上部分，学生人数系数为0.1。

2、实践课教学（1）实验教学（课程设计）工作量积分=课时数÷36×学生人数（2）实习课程工作量积分=课时数÷36×学生人数实习1周按18节课时数计算。

（3）毕业论文（设计）工作量积分=毕业论文（设计）学分数×学生人数（4）教学实验准备工作量=实验教学（课程设计）工作量积分×0.4二、研究生教学工作1、理论课教学理论课教学工作量积分=课程系数×课程学分数×实际授课课时数÷课程总课时数×（课程学生人数×学生人数系数）。

（1）课程系数专业必修课程、公共必修课程、选修课程为1，双语授课课程为2.0，全英文授课课程为3.0。

（2）课程总课时数和课程学分数按照研究生培养方案规定执行。

（3）学生人数系数硕士课程标准班为20人，不足20人按实际人数及最少10人计算；博士课程标准班为10人，不足10人按10人计算；公共课课程班级按实际人数计算。

学生人数系数见下表。

2、指导研究生指导研究生的工作量，按30分/硕士生/年、90分/博士生/年、90分/博士后/年计算，其中第一导师计70%（第一导师与执行导师平均分配积分），剩余30%由第一导师按贡献大小分配给导师小组的其他成员。