部编版七年级上册语文《散文诗二首》练习题及答案

《散文诗两首》同步练习一、基础训练（共8题；共23分）1.下列加线字的注音全部正确的一项是( )A. 花瓣(biàn) 匿笑(nì) 沐浴(yù) 摩(mó)B. 祷告(dǎo)并蒂(dì) 摇摆(yáo) 嗅(chòu)C. 倘若(tǎng)姊妹(zǐ)菡萏(dàn) 敧斜(yī)D. 惊讶(yà) 牛棚( péng) 膝盖(xī)遮拦（zhē）2.下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )A. 我／暗暗地／在那里／匿笑B. 我／要悄悄地／开放／花瓣儿C. 半夜里听见／繁杂的雨声，早起是浓阴／的天D. 我／不宁的心绪／散尽了3.对句中划线词语的含义理解有误的一项是（）A. 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

（偷偷地笑）B. 走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。

（向神祈求保佑）C. 徘徊了一会子，窗外雷声作了。

（停滞不前）D. 打得左右攲斜。

（倾斜，歪斜）4.下列标点符号用法不正确的一项是( )A. 我哪里比得上她呀!B. 张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

C. 今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游?D. 屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。

5.下列对课文理解不正确的一项是（）A. 《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。

B. 《荷叶•母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。

C. 《荷叶•母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。

D. 《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

6.《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。

《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。

荷叶·母亲分层作业一、单选题1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散．漂在水面。

梗．上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。

那一朵红莲，昨夜还是菡萏．．的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

A．sǎn gěng hán dànB．sàn gěng hàn dànC．sǎn gong hàn xiànD．sàn gong hán xiàn2．下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确．．．．．的一项是（）A．《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。

B．《济南的冬天》中作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

C．《荷叶·母亲》这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。

D．《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，是宋朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。

3．下列句子中加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是（）A．黄色的花淡雅，白色的花高洁．．，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

B．“你到哪里去了，你这坏．孩子？”“我不告诉你，妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话了。

C．早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷．．。

D．雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜．．的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

4．下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是（）A．《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。

B．泰戈尔是印度著名诗人，1913年，他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

C．《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法，引出对家庭往事的回忆，表现了母爱的力量和无私。

部编版语文七年级上第7课《散文诗二首》同步练习及答案班级：姓名：一、积累与运用1.请根据原文填空。

(1)假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上, , ,妈妈,你会认识我吗?(2)母亲啊!你是荷叶,我是红莲。

,除了你, ?2.下面句中加点的动词使用不恰当的一项是( )A.只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆．．。

B.你会嗅．到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

C.我不宁的心绪散尽．．了!D.我心中深深地受了打动．．——3.指出下列句中破折号的用法。

(1)八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多。

( )(2)仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。

( )(3)我心中深深地受了感动——( )4.阅读《金色花》,回答问题。

(1)下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是( )A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

C.投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。

D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

(2)“你到哪里去了,你这坏孩子?”这一句是如何体现母爱的?(3)仿写:用“假如我变成了……”作为开头,写一段话表达对爸爸或妈妈的爱。

二、课外类文阅读有一次,幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问说:“妈妈,你到底为什么爱我?”母亲放下针线,用她的面颊,抵住我的前额,温柔地、不迟疑地说:“不为什么——只因为你是我的女儿!”小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字从她口里说出来,何等刚决,何等无回旋!她爱我,不是因为我是“冰心”,或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的,唯一的理由,就是我是她的女儿。

总之,她的爱,是摒除一切、拂拭一切,层层地挥开我前后所蒙罩的,使我成“今我”的元素,而直接地来爱我的自身。

天上的星辰,骤雨般落在大海上,嗤嗤繁响。

07<散文诗二首|>同步练习一、积累与运用1．以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项( )A．匿．笑(nì ) 祷．告(dǎo )并蒂．(dì )B．姊．妹(zǐ )菡萏．(dàn ) 徘徊．(huí )C．攲．斜(jī )应．答(yìng ) 荷花梗．(gěng )D．负荷．(hé ) 荫．蔽(yīn )莲蓬．(péng )【答案】A【解析】B项 , "徊〞读音应为 "huái〞；C项 , "攲〞读音应为 "qī〞；D项 , "荷〞读音应为 "hè〞 . 2．改正下面句子中的错别字 .(1)走到你做祷告的小庭院时 ,你会臭到这花香 . ( )(2)半夜里听见繁杂的雨声 ,早起是浓荫的天 ,我觉得有些烦闷 . ( )(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须 . ( )【答案】(1)臭 -嗅 (2)荫 -阴 (3)篷 -蓬【解析】注意形似字字形差异 .3．以下词语中加点字解释不完全正确的一项为哪一项 ( )A．匿．笑 (偷偷地 )沐．浴 (洗澡 ) B．攲．斜 (倾斜 )观摩． (研究、切磋 )C．祷．告 (向天神求助 )妄．想 (荒谬不合理 ) D．无端． (原因 ,起因 )至．|．爱 (最| )【答案】A【解析】 "沐〞指洗头发 , "浴〞指洗身体 .4．以下两个句子都有语病 ,请提出修改意见 .(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使<金色花>成为名篇的重要原因 .修改意见：________________________________________________________________(2)过了一会儿 ,汽车突然渐渐地放慢了速度 .修改意见：_______________________________________________________________【答案】 (1 )把 "使〞改为 "是〞(或：去掉 "的重要原因〞) .(2 ) "突然〞与 "渐渐〞前后矛盾 ,应删去其中的一个 .【解析】 (1 )句式杂糅 . (2 )前后矛盾 .5．按要求变换句式 ,不得改变原意 .(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上 ,正投在你所读的地方 .(改为 "被〞字句)(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗 ?(改为否认句)【答案】(1)我小小的影子便要被我投在你的书页上 ,正投在你所读的地方 .(2)你不会猜得出这就是你的孩子的小小影子 .【解析】肯定的反问句表达否认的意思 ,否认的反问句表达肯定的意思 .6．以下对病句的修改不正确的一项为哪一项( )A．珠算 "申遗〞成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大创造,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承. (将 "发扬〞与 "传承〞互换位置)B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世|界. (把 "刻画〞改为 "描绘〞)C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时,在抗震救灾中大显身手. (在 "准确及时〞后加上 "的特点〞 )D．<标准汉语>的主要读者是为英语国|家中的中|国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料 .(删去 "为〞 )【答案】D【解析】此题考查修改病句.常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑.修改病句要尽量不改变原意,在原意的根底上进行修改,改动的字数要尽量少D项,本句属于句式杂糅,到底是"主要读者〞还是"中|国留学生子女及汉语爱好者〞,语意不明,应该删去"的主要读者〞.7．以下不能表达孩子对母爱的回报的一句是( )A．我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.B．你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的.C．我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方.D．我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响.【答案】D【解析】此题考查理解文中重要句子的含意.D项中 "匿笑〞指暗中偷笑；掩口暗笑；偷偷地笑；悄悄地笑；不让人发现地笑.这句话写的是孩子的淘气,看不出来对母亲的爱的回报.8．说说你对<荷叶·母亲>结尾一段 "母亲啊 !你是荷叶 ,我是红莲 .心中的雨点来了 ,除了你 ,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽〞的理解 .【答案】例如：荷花是 "我〞 ,荷叶是母亲 ,温馨感人 ,爱意浓浓 .母爱博大无边 ,伟大无穷 . "心中的雨〞暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难 ,只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人 .【解析】结合文章的主旨 ,文从字顺即可 .二、课内阅读(一)阅读下面的课文选段,完成后面的题目.金色花泰戈尔①假设我变成了一朵金色花 ,只是为了好玩 ,长在那树的高枝上 ,笑嘻嘻地在风中摇摆 ,又在新叶上跳舞 ,妈妈 ,你会认识我吗 ?②你要是叫道： "孩子 ,你在哪里呀 ?〞我暗暗地在那里匿笑 ,却一声儿不响 .③我要悄悄地开放花瓣儿 ,看着你工作 .④当你沐浴后 ,湿发披在两肩 ,穿过金色花的林荫 ,走到你做祷告的小庭院时 ,你会嗅到这花香 ,却不知道这香气是从我身上来的 .⑤当你吃过中饭 ,坐在窗前读<罗摩衍那> ,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时 ,我便要投我的小小的影子在你的书页上 ,正投在你所读的地方 .⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗 ?⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去 ,我便要突然地再落到地上来 ,又成了你的孩子 ,求你讲个故事给我听 .⑧ "你到哪里去了 ,你这坏．孩子 ?〞⑨ "我不告诉你 ,妈妈 .〞这就是你同我那时所要说的话了 .1．阅读选文,请概括 "我〞在变成 "金色花〞后有哪些美妙的方案.【答案】在 "新生的树叶上跳舞〞 ,让妈妈到处找他；悄悄地开放花瓣儿,看着母亲工作,让妈妈在庭院里嗅着花香；投影在书上陪妈妈读书.【解析】此题考查学生概括文章主要内容的能力.文中简短的文字中,①②两个自然段,写变成花儿的孩子想静悄悄地开放,给母亲一个意外的惊喜；③④自然段,写花释放芳香,想让母亲心情舒畅；⑤⑥自然段,写要把自己的影子投到妈妈所读的书页上,引起妈妈的注意力.据此分析概括即可.2．文章第⑧段 "你到哪里去了 ,你这坏．孩子 ?〞中的 "坏〞是什么意思?刻画了母亲怎样的心理?【答案】 "坏〞是 "淘气、淘气〞的意思 .这里是贬词褒用,刻画了母亲找不着孩子的嗔怪和找到孩子后的欢喜.【解析】此题考查学生对文章词句的分析理解,可以从全文的内容和文章的主旨分析作答.这篇精短的文章,作者主要歌颂的是母爱的伟大,所以,妈妈所谓的 "骂〞其实是爱的表现 . "坏〞是 "淘气、淘气〞的意思 ,这里是贬词褒用,表达出妈妈找到孩子的惊喜及嗔怪之情.3．结合文章内容说说文中的 "我〞是一个什么样的孩子 ?【答案】文中 "我〞想变成金色花跟母亲捉迷藏、释放馨香陪伴母亲 ,由此可以看出 "我〞是一个活泼、淘气、天真、具有丰富的想象力,懂得回报母亲的爱的孩子(意思对即可) .【解析】此题考查学生对人物形象的分析能力 .分析一个人的形象时 ,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知 .概括时要做到既全面 ,又要突出重点 .仔细阅读文章 ,结合具体的情节围绕 "活泼、淘气天真、懂得回报母爱〞等分析作答即可 .(二)阅读下面的课文选段,答复以下问题.荷叶·母亲冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.八年之久,我没有在院子里看莲花了- -但故土的园院里,却有许多；不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲.九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉.祖父笑着和我说： "我们园里最|初开三蒂莲的时候 ,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹 .大家都欢喜 ,说是应了花瑞 .〞半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷.从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面.梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须.那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着.仍是不适意! - -徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大.那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜.在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想.对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边- -一回头突然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退,红莲却不摇动了.雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠.我心中深深地受了感动- -母亲啊!你是荷叶,我是红莲.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?1922年7月21日1．这首|散文诗主要运用了什么表现手法?【答案】借物喻人,托物抒情.【解析】<荷叶·母亲>这是一篇借物抒情 ,托荷叶赞母的散文诗 .它是一篇爱的美文 ,作者被雨打红莲 ,荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱 ,抒发了子女对母亲的爱 .2．请用最|直观的方式表示 "我〞心情的变化._________→_________→__________→__________【答案】烦闷不适意不宁的心绪散尽了受了感动【解析】分析人物的心理变化首|先要对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重点词语.人物的心理变化是由情节决定的,是随情节的变化而变化的.所以一定要读懂情节.如此题"半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天〞,这个情节导致"我〞觉得有些"烦闷〞.3．摘取一个四字词语概括荷叶 "母亲〞的形象.【答案】勇敢慈怜.【解析】这是一道人物性格分析的题目 ,人物性格分析注意从情节入手 ,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结 .此题可通过 "只能在那勇敢慈怜的荷叶上面 ,聚了些流转无力的水珠〞一句提取答案 ,即：勇敢慈怜 .4．最|后一段在内容表达上有什么作用?【答案】升华主题.【解析】此题考查语段的作用 .最|后一句 "母亲啊 !你是荷叶 ,我是红莲 .心中的雨点来了 ,除了你 ,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽〞是一句议论性的语言 ,直抒胸臆 ,升华主题 .5．这首|诗写雨打红莲、荷叶护莲时,运用了的表达方式；写 "我〞的感动那么采用了的表达方式.【答案】描写抒情、议论【解析】此题考查根本的表达方式 . "梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须 .那一朵红莲 ,昨夜还是菡萏的 ,今晨却开满了 ,亭亭地在绿叶中间立着〞是描写 . "母亲啊 !你是荷叶 ,我是红莲 .心中的雨点来了 ,除了你 ,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽〞是议论和抒情 .6．结合全文内容 ,以 "母亲啊 !你是荷叶 ,我是红莲〞开头仿写句子 ,与最|后一段构成排比.【答案】具体答案略.【解析】排比由三个或三个以上结构相同或相似 ,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成 .此题首|先要以 "母亲啊 !你是荷叶 ,我是红莲〞开头 ,紧紧抓住例句 "心中的雨点来了 ,除了你 ,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽〞 ,构成结构相同或相似的句子 .三、综合性学习每年五月的第二个星期日是母亲节 ,为了表达对母亲的敬意 ,七年级|(2)班的同学开展了主题为 "献给母亲的歌〞的综合性学习活动 ,请你也来参加 ,并按照要求完成下面的题目 .(1)在母亲节到来之际 ,请你写出一句关于母爱的古诗词名句 ,并向班内同学提出一项活动建议 .①诗词名句：_______________________________________________________________②活动建议：_______________________________________________________________(2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境 ,仿照例如 ,把后面的句子补充完整 .材料一：每天吃过晚饭 ,往往九点来钟 ,我们上床睡 ,母亲那么坐在床角 ,将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶 ,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤 .(梁晓声<母亲> ) 材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦 .啊 !这个人就是娘 ,这个人就是妈 .(刘和刚<母亲> ) 母爱是儿女离家时亲切的叮咛 ,那份牵挂陪伴我们远行；母爱是________________________ ,_____ _______________________；母爱是________________________ ,____________________________ . 【答案】(1)①谁言寸草心 ,报得三春晖 .②举办一次以 "感恩母亲〞为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；为母亲送一束康乃馨 .(2)儿女酣眠时细密的针脚那份辛苦陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送那份呵护陪伴我们成长【解析】根据要求答题即可 .仿句补写要能构成排比 .第二课时目标梳理学习目标重点难点知识与技能1.指导学生把握诗歌基调 .2.有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力 .3.发挥想象,充分联想诗歌创设的意境,理解诗人要表达的思想感情 . 过程与方法1.朗读并背诵<假设生活欺骗了你>和<未选择的路>这两首|诗 .2.诵读诗歌,揣摩诗歌中优美精练的语言,并把握诗歌的主题思想 .情感、态度与价值观体验人间的至|爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力 . 重点反复诵读,感悟诗歌的思想感情 .难点揣摩诗歌中优美精练的语言,并把握诗歌的主题思想 .知识梳理1.作者简介普希金(1799 -1837),俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家 .19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表,同时也是现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人,被誉为 "俄国文学之父〞 "俄国诗歌的太阳〞(高尔基) .主要作品有长篇小说<上尉的女儿>,诗体小说<叶甫盖尼·奥涅金>,该篇塑造了俄罗斯文学中第|一个 "多余人〞的形象,成为普希金最|重要的作品之一 .【出处：21教育名师】弗罗斯特(1874 -1963),美|国诗人 .他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主,从农村生活中吸取题材,被认为是 "新英格兰的农民诗人〞 .代表作品有诗集<波士顿以北>,还有<林间空地><雪夜林边小驻>等 .2.写作背景<假设生活欺骗了你>写于1825年普希金被沙皇流放的日子里 .那时俄国革|命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝| .在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜 .这首|诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的,题在她的纪念册上 .<未选择的路>首|次发表在1915年8月的<大西洋月刊>上 .第二年作者又把它作为首|篇编入诗歌集<山间低地> .诗的内容与诗人的经历有关 .弗罗斯特读高中时就开始写诗,17岁发表了处女作 .以后一直坚持写诗,但很少能发表,20年中仅在小刊物上发表了6篇 .他抱着当诗人的梦想打算去英国开展 .那么是继续留在家乡(新英格兰),还是去英国;是当一名农场主,还是当诗人,他面临着两种选择 .【根底知识】〔1〕读准字音忧．郁(yōu)瞬．息(shùn)伫．立(zhù)萋．萋(qī)幽．寂(yōu)〔2〕词语释义瞬息:一眨眼一呼吸的短时间 .萋萋:形容草长得茂盛的样子 .极目:用尽目力(远望) .伫立:长时间地站着 .重点梳理【重点01】品读<假设生活欺骗了你>1. "假设生活欺骗了你〞指的是什么?〔明确〕特指在生活中遭遇的艰难困苦甚至|不幸,身处逆境 .作者写这首|诗时正被流放,是自己真实生活的写照 .2.诗歌的两局部各表现了怎样的内容?〔明确〕第|一局部写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来 .第二局部写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,但当时过境迁,往事都将成为亲切的怀恋 .3.这首|诗表达了诗人怎样的人生态度?〔明确〕积极乐观的人生态度 .【重点02】品读<假设生活欺骗了你>1.怎样理解 "生活欺骗了你〞?〔明确〕要联系诗人当时所处的环境来理解,说明正义被沙皇专制所扼杀 .2.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗?〔明确〕当时沙皇专制统治相当严酷,革|命势力一时还缺乏以与之抗争,只能等待 .3.怎样理解 "而那过去了的,就会成为亲切的怀恋〞?〔明确〕一方面强调一种积极乐观的人生态度 .另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生 .4.与一般诗歌相比,这首|诗有什么不同?〔明确〕没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理,而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明 .【重点03】探究<未选择的路>1.请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的 "路〞有什么含义 .〔明确〕诗的外表是写自然界的道路,实那么借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考 .这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法 .2.全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思,并找出诗中最|令你感动的诗句或词,谈谈你的体会 .〔明确〕伫立(思索) - -决定(选择) - -选择之后的怅惘 - -多年后的回忆、叹息 .3.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗题也说明了这一点 .既然是选择,为什么重点又写未选择呢?〔明确〕这主要是为了深化主题 .诗人感慨人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,其他许多条路因为人生短暂而只能放弃 .人生道路的选择带有偶然性、随意性 .那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋 .诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感慨,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题 .4.学了这首|诗后,你从中悟出了什么道理?〔明确〕答案不求一致,言之有理即可 .譬如:人只能选择一条人生之路,必须慎重;人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主地选择 .5.分清象征与比喻的概念 .什么是象征?象征跟比喻有什么区别?〔明确〕象征:用具体的事物表示某种特殊的意义 .所谓象征,就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一种表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意 .比喻:用有类似点的事物来比方想要说的事物,以便表达得更加生动鲜明 .象征是一种谋篇立意的手法,比喻那么是一种修辞手法;象征一般要统摄全篇,而比喻只在个别词句、语段中起作用 .<未选择的路>美点追踪1.象征美:象征是诗歌中常见的一种表现手法,它是用具体的事物来表现某种特殊的意义 .这首|诗通篇采用了这种手法,增强了诗歌的形象感,使之蕴含深刻的哲理 .诗人以林间岔路象征不同的人生道路,人对路的选择即对人生道路的选择 .2.哲理美:在现实生活中,生活的道路千万条,可惜我们不能 "同时去涉足〞,在人生的岔路口,我们必须做出选择 .通过比较,你选择了其中一条,也就失去了再走另一条的时机,从此决定了你一生的道路 . "可惜我不能同时去涉足〞,诗人叹息人生的局限性 . "路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返〞,诗人慨叹人生短暂、事业无限 .读罢这首|诗,我们可以悟出两点:(1)既然我不能同时去涉足,那么在人生的岔路口我必须慎重选择;(2)既然我难以再回返,那么在已选择的路上我将努力走好 .一、积累与运用1.对以下加点词语解释有误的一项为哪一项()A.黄色的树林里分出两条路,/可惜我不能同时去涉足．． .涉足:蹚过水进入某种环境 .B.但我知道路径延绵．．无尽头,/恐怕我难以再回返 .延绵:延续不断 .C.一切都是瞬息．．,一切都将会过去 .瞬息:一眨眼一呼吸的短时间 .D.心儿永远向往．．着未来 .向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达 .2.按要求默写 .(1)<假设生活欺骗了你>一诗中,表达了诗人对美好未来热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是:(2)<未选择的路>一诗中表现了"我〞对已选择的路无怨无悔的诗句是:3.以下说法不正确的一项为哪一项()A.<假设生活欺骗了你>通篇都是劝说的口吻,使人容易接受作者的意见 .B.<假设生活欺骗了你>说明了一种积极乐观的人生态度 .C.<未选择的路>中所写的 "路〞指的是人生之路,也包括自然界的路 .D.<未选择的路>告诉我们,要慎重选择人生之路,不要随波逐流,要经过思考,独立选择 .4.阅读<未选择的路>全诗,答复以下问题 .(1)诗人笔下的路显然不是指行走的路,而是指 .(2)树林里分出两条路,诗人选择了其中的一条路,是因为这条路; . 21世纪教育网版权所有(3)下面的理解不合诗意的一项为哪一项()A.选择什么路反映什么样的思想性格,看得出来,诗人是位善于探索、勇于探索的智者 .B.林间分出的两条路并无本质上的区别,诗人对它们都是向往的,只是 "不能同时去涉足〞,让他 "久久伫立〞 .因为一旦选定了其中一条路,就失去了再走另一条路的时机 .这里面透出了一丝淡淡的惆怅 .【来源：21cnj*y.co*m】C.诗人依自己的判断选择了其中的一条路,但他并不因为不能走另一条路而懊悔自责 .他领悟到这是人生的必然性,甚至|是某种不可摆脱的局限性,因此只能以沉着平静的心态去接受它 .21教育名师原创作品D.诗人告诉我们,他要从荒芜的土地上踏出一条路来,他坚信:世上本没有路,走的人多了,便成了路 .(4)体会诗人在诗句 "啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返〞中所表达的思想感情 .二、课外类文阅读蔚蓝的海面雾霭茫茫,孤独的帆儿闪着白光!它到遥远的异地寻找什么?它把什么抛弃在故土?……吼叫的海风翻卷着波浪,桅杆弓着身在嘎吱作响……唉!它不是在寻找幸福,也不是逃离幸福的乐疆!下面涌着清澈的碧流,上面洒着金色的阳光……不安分的帆儿却祈求风暴,仿佛风暴里有宁静之邦 .5.<帆>是俄国诗人莱蒙托夫运用象征手法写成的抒情诗 .诗中的 "帆〞象征什么? "波涛汹涌,海风吼叫〞和 "碧流清澄,阳光灿烂〞又分别象征什么?6.一片孤帆在茫茫的雾海上航行为的是什么?(用诗中的语句答复)诗中这样写有何用意?7.第|一节画横线的两个疑问句表达了诗人怎样的内心感受?8.试概括这首|诗的主题 .1.A( "涉足〞的意思是 "进入某一种环境或范围〞)2.(1)一切都是瞬息,一切都将会过去;/而那过去了的,就会成为亲切的怀恋 .(2)而我选择了人迹更少的一条,/从此决定了我一生的道路 .3.C(此路外表指自然界的路,实指人生之路)4.(1)人生之路(2)荒草萋萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽人迹更少(3)D(并非告诉我们走的人多了便成了路,而是指选择道路时一定要慎重)(4)说明诗人的这种选择是理智的,他对后果有清醒的认识和充分的思想准备,只因有了这样慎重的考虑,才会防止日后的懊悔 .5. "帆〞象征着永不服输的拼搏精神,不断奋斗的人们; "波涛汹涌,海风吼叫〞象征着奋斗路上的坎坷、艰辛和挫折; "碧流清澄,阳光灿烂〞象征着奋斗路上的成果以及最|终的胜利 .6. "祈求风暴〞 .告诉人们要不断奋进,不要满足于现在的成就,要挑战自己,到达人生最|终的此岸 .7.强调了作者对身在异乡奋斗的游子的思乡之情表示理解和同情 .8.文章的主题是努力拼搏,积极奋斗,不断挑战自我 .。

部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》阅读理解题（含解析）部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》阅读理解题1.阅读下文，回答问题。

良心①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。

“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。

同意的话，请你们在手术单上签字。

"②“你们”是指大哥和我。

医生的话让大哥的脸“唰"地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。

他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。

他问，二子，你看呢？③“签就签呗！"我漠然地说。

甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点儿回家，手术时你就一个人待在这儿吧！”④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。

大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。

父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替"。

大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。

可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替"。

⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。

大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。

而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。

正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。

部编版七年级上册《第7课散文诗两首》一、选择题1.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是（）A. 我/暗暗的/在那里/匿笑B. 我/要悄悄地/开放/花瓣儿C. 在/无遮蔽的天空/之下，我不敢/下阶去，也/无法/可想D. 除了你，谁/是我/在无遮拦天空下的/隐蔽．2.下列有关课文的表述不正确的一项是（）A. 《金色花》结尾处：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这一句表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱．B. 《荷叶母亲》一文重点写雨中的荷叶覆盖在莲花上面，作者这样写荷花是为了写“我”，写荷叶则是为了写母亲，揭示了“我”是雨打风摆动的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，突出了母亲对“我”的关爱，表现了母爱的无私、伟大．C. “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹．”这句话告诉我们，“我”家中女孩多，祖父重男轻女，所以“我”在文中感到“烦闷”“不适意”．D. 课文所选的两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，都运用了借物抒情的写作手法．3.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A. 我要悄悄开放花瓣儿，看着你工作．B. 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的．C. 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方．D. 我暗暗地在那里匿笑，却一声不响．4.下列句子没有语病的一项是（）A. 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告．B. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度．C. 新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明．D. 只有人人都献出爱，世界才会变得如此美好．二、语言表达5.读下面这首小诗，补写第二节的空缺内容，使之与一、三两节保持连贯。

小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱______。

______，______。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。

三、其他6.给下列加点字注音。

匿．______笑祷．______告罗摩衍．______那膝．______上。

《散文诗二首》练习题及答案一、夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.匿．笑(nì) 嗅．觉(xiù) 并蒂．(dì)B.姊．妹(zǐ) 菡萏．(dàn) 徘徊．(huí)C.攲．斜(jī) 应．答(yìng) 荷花梗．(gěng)D.负荷．(hé) 荫．蔽(yīn) 莲蓬．(peng)2.结合语境解释下列句子中加点的词语。

(1)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽．．?(2)风已没有那么冷,我也更久地在外面徘徊．．。

(3)天津南开大学的荷花塘里,盛开的荷花争奇斗艳,如一个个亭亭玉立．．．．的美丽的姑娘,吸引了许多游客前来观赏。

3.填空。

《繁星》《春水》是冰心在印度诗人的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。

这两部作品大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的赞颂;二是;三是对人生的思考和感悟。

4.下列句子中不能体现孩子对母爱的回报的一项是( )A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

C.我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。

D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

5.赏析下面这首精妙的小诗。

母亲冰心母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

二、课内品读阅读下面的文字,完成第6—9题。

荷叶·母亲父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。

八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。

九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。

祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

大家都欢喜,说是应了花瑞。

”半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。

《散文诗二首》同步练习一、基础巩固1．给加点字注音。

匿笑（）祷告（）嗅觉（）罗摩衍那（）并蒂（）姊妹（）莲蓬（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）徘徊（）烦闷（）【答案】nì dǎo xiù yǎn dì zǐ péng hàn dàn qī bì pái huái mèn【解析】区别下列字音：nì-y ì dǎo-zhù qī-y ī huái- hái2．改正下面句子中的错别字。

(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。

（）(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。

（）(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。

（）【答案】(1)臭—嗅 (2)荫—阴 (3)篷—蓬【解析】注意形似字字形差异。

3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（）A．匿笑（偷偷地）沐浴（洗澡） B．攲斜（倾斜）观摩（研究、切磋）C．祷告（向天神求助）妄想（荒诞不合理） D．无端（原因，起因）至爱（最）【答案】A【解析】“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。

4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。

(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。

修改意见：________________________________________________________________(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

修改意见：_______________________________________________________________【答案】（1）把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。

（2）“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。

【解析】（1）句式杂糅。

（2）前后矛盾。

5．按要求变换句式，不得改变原意。

(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

《散文诗二首》（金色花）测试题总分：100分1.【题文】下列加点字的注音全部正确的一项是 ( )（20分）A. 花瓣(biàn) 匿笑(nì) 沐浴(yù) 摩(mó)B. 祷告(dǎo) 并蒂(dì) 摇摆(yáo) 嗅(chòu)C. 倘若(tǎn g) 姊妹(zǐ) 菡萏(dàn) 攲斜(yī)D. 惊讶(yà) 牛棚(pén g) 膝盖(xī) 遮拦（zhē）【答案】D【解析】A项中“瓣”读bàn；B项中“嗅”读x iù；C项中“攲”读qī。

2.【题文】下列各句朗读节奏划分有误的一项是（）（20分）A.我／暗暗地／在那里／匿笑B.我／要悄悄地／开放／花瓣儿C.半夜里听见／繁杂的雨声，早起是浓阴／的天D.我／不宁的心绪／散尽了【答案】C【解析】正确划分：半夜里／听见／繁杂的雨声，早起是／浓阴的天。

3.【题文】选择恰当的词语填在句中的横线处。

（20分）（1）我要________（轻轻悄悄偷偷）地开放花瓣儿，看着你工作。

（2）我便要将我________（细细微微小小）的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

（3）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些________（纳闷烦闷）。

（4）我_________（不宁不安）的心绪散尽了！【答案】(1)悄悄 (2)小小 (3)烦闷 (4)不宁【解析】根据课文原文或者根据语境选择词语填空。

4．【题文】《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。

（20分）【答案】印度泰戈尔诺贝尔文学【解析】此题考查泰戈尔的相关文学常识，要牢记。

泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。

7 散文诗二首考点1 句子理解如何理解“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话？这句话点明了文章的主旨，深化了中心。

荷叶是母亲的形象，红莲是子女的形象，“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。

只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人，母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人，表达了对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。

考点2 品味语言分析下面句子中加点词的表达效果。

半夜里听见繁杂的．．．雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷．．。

本句运用了环境描写，“繁杂的”雨声表明夜雨下得很大，为全文奠定了一种低郁的情感基调。

“烦闷”是写“我”在雨夜的心情，这是欲扬先抑的写法，为后面写“感动”蓄势。

考点3 借物抒情《金色花》和《荷叶·母亲》都采用了借物抒情的写作手法，结合课文具体分析。

《金色花》借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天里孩子与母亲的三次嬉戏，在亲昵、亲热的氛围中，读者感受到的是纯真的母子之爱。

本文就是借“金色花”表现神圣的母爱。

那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。

《荷叶·母亲》写雨中荷叶遮蔽莲花，作者深受触动产生联想，想起母亲爱护儿女的情景。

托莲花抒真情，表达了对母亲爱护儿女的感激之情。

基础积累1．下列各项中加点的字注音全部正确的一项是( )A ．惊讶．(y à) 匿．笑(l ì) 沐浴．(y ù) 摩．天(m ó) B ．祷．告(d ǎo) 徘徊．(hu í) 并蒂．(d ì) 嗅．觉(ch òu) C ．乘．凉(ch én ɡ) 姊．妹(ǐ) 花瑞．(ru ì) 烦闷．(m èn)D．荫．蔽(yīn) 菡萏．(dàn) 牛棚．(pénɡ) 攲．斜(jī)2．改正下列词语中的错别字。

《散文诗二首》同步测试第二课时1.（1）加点字注音：并蒂．姊．妹莲蓬．菡萏．．攲．斜荫蔽．．．．白瓣．儿徘徊（2）解释下列词语：繁杂遮蔽2.《荷叶•母亲》的作者是我国现代著名作家，原名谢婉莹。

她的代表作有《繁星》《春水》《》等。

3.《荷叶•母亲》文章多次出现破折号？各有什么作用？答：4.（1）为什么以《荷叶•母亲》为题？答：（2）全篇用大量笔墨写了荷花、荷叶，只在最后一段提到母亲，有何作用？答：5.阅读下文，完成各题。

艰辛的历程①“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”②“娘晓得。

我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。

”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。

娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了”③“我记住了，娘”我哽咽着，低下头。

④娘终于回家了。

一直没有回头﹣﹣我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。

娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

⑤那一晚，我失眠了﹣﹣想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

⑥娘不识字，小时没念过书，就因为家里穷。

十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了、晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。

收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。

娘气得不行，只有哭。

她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

⑦穷人的孩子当家早，理事早。

哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。

但一到开学，娘就犯愁了。

兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。

爹心眼儿实，只能靠卖气力挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。

娘只有一个办法﹣﹣借！⑧跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。

大清早出去借，往往半夜才能回来。

好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。

娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句﹣﹣娘一辈子也忘不了那个誓言。

《散文诗二首》综合练习一、积累运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字（1）我暗暗地在那里匿．（）笑，却一声儿不响。

（2）我在书店外徘徊．（）了好久—到底要不要进去呢？（3）除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫．（）蔽？（4）妈妈正在庭院里专心做dǎo（）告。

（5）永恒经典的并dì（）之花，象征着相辅相成，好事成双。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.花瓣心绪阴影留转B.心续姊妹花瑞沐浴C.繁密烦闷莲篷嗅到D.遮蔽倾侧覆盖慈怜3.下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A.“拉钩，上吊，一百年，不许变，”这句脍炙人口的童谣，让诚信做人的理念，从童年时期就印刻在中国人的脑海里。

B.把报刊亭改造成志愿者服务站好？还是改造成生活服务便民亭好？C.金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。

D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……等这些都是中华民族传承千年的美德。

4.下列句子中没有语病的一项是（）A.随着2018年雅加达亚运会的开幕，使得各国代表团的体育健儿们将在赛场开始激烈争夺。

B.2018年8月19日是首个“中国医师节”，全国一千多万卫生健康工作者迎来了属于自己的节日C.都江堰水利工程尽管从地理角度还是历史角度都堪称滋润“天府之国”两千年的源头。

D.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接现在、过去和未来的桥梁5.下列分析不正确的一项是（）A.“爱是这个世界上最神奇的力量，没有人能够阻挡。

”句中“世界”“力量”都是名词。

B.“爱是茫茫宇宙中最富生命力的那颗星”运用了比喻的修辞手法。

C.“爱是什么？爱是当你漂泊时需要停靠的港湾。

爱是什么？爱是你寒冷时需要拥抱的怀抱。

爱是什么？爱是茫茫宇宙中最富生命力的那颗星。

”运用了排比的修辞手法D.“为爱挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉．．”句中加点的“源泉”指泉水的源头。

6.文学常识填空。

（1）泰戈尔，________（国籍）作家、诗人。

7 散文诗二首同步优化训练一1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )A．花瓣．(biàn)匿．笑(nì)沐浴．(yù) 摩．擦(mó)B．祷．告(dǎo) 并蒂．(dì)摇．摆(yáo) 嗅．觉(chòu)C．倘．若(tǎng) 姊．妹(zǐ)菡萏．(dàn) 攲．斜(yī)D．惊讶．(yà) 牛棚．(péng)膝．盖(xī) 遮．拦(zhē)2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )A．这/就是/你同我/那时所要说的话了。

B．我/要悄悄地/开放/花瓣儿。

C．半夜里听见/繁杂的雨声，早起是浓阴/的天。

D．那一朵白莲/已经谢了，白瓣儿/小船般/散漂在水面。

3．下列句中标点符号运用不规范的一项是( )A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。

B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。

C．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、大方、帅气。

D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。

4．下列句子中没有语病的一项是( )A．为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。

B．《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面，以儿童特有的方式表现了对母亲的感情。

C．春天的郑州是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批游客慕名前来。

D．爱心人士向贫困山区学生捐赠了棉被、衣服和图书等生活用品。

5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

母爱是世间最伟大的力量。

没有无私的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

母爱是阳光，__①__，也能让你感受温暖；__②__，即使在炎热的夏天，也能让你感受清凉；母爱是大树，即使季节轮回，也要固守家园，甘愿撑起一片绿荫。

部编版七年级上册7*散文诗二首(792)1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

嗅．（）菡萏．．（）攲．斜（）慈怜．（）花bàn（）nì（）笑dǎo（）告ｍù（）浴2.根据意思写出相应的词语。

(1) ：偷偷地笑。

(2) ：向神祈求保佑。

(3) ：洗澡。

(4) ：两朵花并排地长在同一个茎上。

(5) ：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。

(6) ：倾斜，歪斜。

(7) ：指花带来的好兆头。

3.文学常识填空。

(1)《金色花》的作者是（国籍）作家（姓名）。

(2)《荷叶·母亲》的作者是我国作家、诗人，原名，著有诗集《》《》，散文集《》《樱花赞》等。

4.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.并蒂．(tì)嗅．到(xiù)覆．盖(fù)花瑞．(ruì)B.攲．斜(qí)祷．告(dǎo)烦闷．(mèn)亭．亭(tínɡ)C.匿．笑(nì)沐浴．(yù)菡萏．(dàn)徘徊．(huái)D.姊．妹(zǐ)繁衍．(yán)遮．拦(zhē)花瓣．(bàn)5.下列句子不能体现孩子对母爱的回报的一项是（）A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

C.我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

D.我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。

6.下列各句按意思划分朗读节奏，有误的一项是（）A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.我/要悄悄地/开放/花瓣儿C.父亲的/朋友送给我们/两缸莲花D.白瓣儿/小船般/散漂在/水面7.《金色花》中，“我”想变成一朵金色花的原因是（）A.金色花很好看，很好玩。

B.为了跟妈妈捉迷藏。

C.为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。

D.金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为全家带来福气。

部编版七年级语文上册第7课《散文诗两首》课时作业1．下面加粗字注音完全正确的一项是（）A．莲蓬（peng）徘徊（huí）覆盖（fù）B．慈怜（cí）祷告（dǎo）攲斜（jī）C．荫蔽（yīn）并蒂（dì）倾侧（qīng）D．匿笑（nì）菡萏（dān）繁杂（fán）2．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．我/暗暗地/在那里/匿笑B．亭亭地/在/绿叶中间立着C．白瓣儿/小船般/散漂在水面D．我要/悄悄地/开放/花瓣儿3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）我要__________地开放花瓣儿，看着你工作。

（2）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些___________。

（3）雨点不住地打着，只能在那勇敢__________的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

A．偷偷烦闷慈怜B．悄悄烦闷慈怜C．悄悄郁闷慈爱D．偷偷郁闷慈爱4．下列不能体现孩子对母爱回报的一句是（）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

C．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

5．对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（)A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

（比喻）B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。

（比喻）C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

（比喻）D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）6．冰心的《繁星》和《春水》是在下面哪位作家作品的影响下写成的（) A．笛福B．高尔基C．巴金D．泰戈尔7．阅读《金色花》，回答问题。

（1）《金色花》的写作主旨是什么?是借助什么抒发的?（2）文中的“长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”，描写生动形象，请从修辞的角度简要分析。

（3）当母亲呼喊孩子的时候，孩子为什么在那里匿笑，却一声儿不响?（4）《金色花》结尾“妈妈见了面说:‘你这坏孩子，你到哪里去了’?”这一句是如何体现母爱的?（5）你认为诗中塑造的是一位怎样的母亲和一个怎样的孩子?8．阅读下面的文字，回答问题。

统编版语文七年级上册第7课散文诗二首练习题（含答案）一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.花瓣(bàn)　并蒂(tì) 嗅觉(xiù) 花瑞(ruì)B.祷告(dǎo)烦闷(mèn)徘徊(huái)亭亭(tínɡ)C.匿笑(nì)沐浴(yù)菡萏(dàn)攲斜(qí)D.姊妹(zǐ)繁衍(yán)遮拦(zhē)覆盖(fù)2.下列各组词语中书写不完全正确的一项是( )A.繁杂 慈怜 牛棚 花梗B.莲篷凋谢两缸跳舞C.繁密遮蔽庭院倾侧D.黄昏乘凉摇摆园院3、下面加点词语运用正确的一项是（）A、“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。

B、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

C、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。

相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。

D、因为今天他看见了萤火虫的光，虽然那光迷迷糊糊，小得像小米粒儿，但毕竟是他亲眼看到的啊！4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。

（将“发扬”与“传承”互换位置）B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。

（把“刻画”改为“描绘”）C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。

（在“准确及时”后加上“的特点”）D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。

散文诗二首一、基础巩固1．给加点字注音。

匿．笑（）祷．告（）嗅．觉（）罗摩衍．那（）并蒂．（）姊．妹（）莲蓬．（）菡萏．．（）烦闷．（）．．（）攲．斜（）荫蔽．（）徘徊【答案】nì dǎo xiù yǎn dì zǐ pãng hàn dàn qī bì pái huái mân【解析】区别下列字音：nì-yì dǎo-zhùqī-yī huái-hái2．改正下面句子中的错别字。

(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。

（）(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。

（）(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。

（）【答案】(1)臭—嗅 (2)荫—阴 (3)篷—蓬【解析】注意形似字字形差异。

3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（）A．匿．笑（偷偷地）沐．浴（洗澡） B．攲．斜（倾斜）观摩．（研究、切磋）C．祷．告（向天神求助）妄．想（荒诞不合理） D．无端．（原因，起因）至．爱（最）【答案】A【解析】“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。

4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。

(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。

修改意见：________________________________________________________________(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

修改意见：_______________________________________________________________【答案】（1）把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。

（2）“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。

【解析】（1）句式杂糅。

（2）前后矛盾。

5．按要求变换句式，不得改变原意。

7、《散文诗二首》同步练习一、知识的积累与运用1．下列加点字词注音无误的一项是( )A．覆．盖(fù) 匿．笑(nì) 攲．斜（jī）徘徊．．(pái huí)B．祈求．．(dǎo) 膝．盖(qī) 并蒂．(dì) 笑嘻．嘻(xī)C．荫．蔽(yìn) 遮．拦(zhē) 姊．妹(zǐ) 花梗．(gěng)D．莲蓬．(peng) 沐．浴(mù) 花瓣．(bàn) 菡萏．．(hàn dàn)2．下列词语书写正确的一项是( )A. 沐浴嗅到花梗乖凉B. 阴影披散莲篷菡萏C. 适意慈怜摇摆并蒂D. 复盖遮蔽繁杂心绪3．下列各句子朗读节奏划分错误的一项是( )A. 我/暗暗地/在那里/匿笑B. 你会/嗅到/这花香C. 我心中/深深地/受了感动D. 谁是/我在无遮拦天空下的/荫蔽4．对加点词语的含义理解错误的一项是( )A. 我暗暗在那里匿笑．．，却一声儿不响。

(偷偷地笑)B. 大家都欢喜，说是应了花瑞．．。

(花带来的好兆头)C. 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜．．。

(倾斜，歪斜)D. 徘徊．．了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。

(停止不动)5．下列句子中加点的词语运用有误的一项是( )A．万物在黑压压的森林怀抱中，沐浴．．着宁静的夜色酣睡了。

B．经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内徘徊．．。

C．绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立．．．．，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。

D．一分耕耘，一分收获．．．．．．．．．，只有努力了，才有可能摘取成功的果实。

6．下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。

（将“发扬”与“传承”互换位置）B. 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。

部编版七年级语文上册第7课《散文诗两首》课时作业一、选择题（共1小题）1．下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是（）A．《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。

B．泰戈尔是印度著名诗人，1913年，他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

C．《荷叶•母亲》用触景生情、托物喻人的手法，引出对家庭往事的回忆，表现了母爱的力量和无私。

D．冰心的代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心，通过隽永的文字来赞美母爱、童心、自然。

二、基础知识（共5小题）2．填空。

（1）《金色花》的作者是（国家）诗人，他曾在1913年获奖。

（2）《荷叶•母亲》的作者是我国现代诗人、女作家，原名该诗人的代表作有诗集及散文集等。

3．写清字形。

并dì花gěng遮bìfù盖心xùyīn蔽4．给加点字注音。

匿．笑沐．浴祷．告姊．妹菡萏．．徘徊．．攲．斜5．重要词语。

（1）匿笑：（2）并蒂：（3）菡萏：（4）：指花带来的好兆头。

（5）：在一个地方来回地走。

（6）攲斜：（7）：遮蔽。

文中比喻母亲照顾、保护子女。

6．判断下列各句运用的修辞方式。

（1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？三、综合读写（共1小题）7．综合性学习。

世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种值得一生品味的茶，那便是母爱。

某班开展了主题为“感谢母亲“的综合性学习活动，请你也来参加以下活动。

（1）为营造活动的气氛，请结合活动的主题，用简练的语言拟一条标语张贴在教室里（可以是你曾看到的话，也可以是你的原创）．（不超过20字）（2）从下面候选人中推举一人作为母亲节形象代言人，你推举谁？写出理由。

候选人：孟母（孟子的母亲）、岳母（岳飞的母亲）、冰心、胡母（胡适的母亲）我推荐：理由是：（3）随着年龄的增长，“母爱”有时变得让你难以理解，很多同学认为和母亲产生了代沟，针对这种现象，你怎么说服你的同学呢？我这样说服：。