部编版语文一年级下册《语文园地七》教学反思(两篇)

《语文园地七》教学反思最新10篇《语文园地七》教学反思1这是我第二次以“学习园地“为对象进行精品课程的开发。

第一次是在上学期，学校研发五年级上册第七单元的精品课程。

说实话，那次并不满意，课堂上表现得较为粗糙，教学设计上也缺乏一定的新意。

这次又加入了三年级的语文精品课的研发团队，在教学设计上让我思索了很久，也上了几次试教课，较有信心。

《学习园地》应该说是一个语文综合知识课。

它包括“我的发现、读读认认、读读背背、趣味语文”四部分内容，看似毫无关联，但总的来讲，就是对学生以往学习的知识进行归类整理，并使学生学会迁移。

三次试教，因为内容较散，我一直在寻找一条线索使之相联系，也在寻找其趣味性。

第一次试教这课，我看到“我的发现”中AABC类词语的节奏音韵美，于是在教学上花费了较多的时间在此内容上，开展了多种形式的读，如齐读，小组读，拍手读等等。

还地此类知识的运用迁移上也花了一定的时间，如选词填空，再由学生自由选择其中一至二个说话。

由于在此部分的内容停留的时间过长，其他内容只能草草收场，特别是读背与趣味语文根本无法展开，就热热闹闹地过了一节课，一节课下来，内容少，相信学生收效甚微。

老师们评课时，也对我时间的分配上提出了很大的异议，内容也较乏味，用拍手读虽然能体现汉语的节奏与音韵美，但不应盘桓于此，浪费时间。

第二次试教，由于在内容的趣味性上没有新的突破，所以一节课下来，虽然时间紧凑感增强了，但从课堂上学生的反映来看，还是没有多大的吸引力。

在评课时，老师们提出几条建议，课堂上能否把几内容划分一下时间，有主次之分，不要平均用力。

这次把重点放在读读背背部分，因为是古诗，有诗境，有诗意，还能结合学生的生活体验对其进行恰当的引导。

另外在教学方法上也要有所创新，根据学生的学情来讲，三年级的孩子喜欢听故事等形式。

于是，我再次修改教案，重头再来。

也许应了那句话：“灵感只是光顾那些不停思考的人。

”由于几日来不停地实践，不停地思考，在对读读背背中五句古诗的'反复吟诵中，我突然发现了其中之一的“千里送鹅毛，礼轻情义重”句诗包含着一个� 喜出望外之下，赶紧上网查找这个故事的详细内容。

2023年小学一年级语文语文园地七教学反思(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【 - 小学作文】【篇一】部编版一年级下册语文园地七教案部编本一年级语文园地七教学设计一年级语文上册《语文园地七》教材分析：语文园地七共安排了 5个板块:“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理；“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。

学情分析：学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。

注意培养学生的观察兴趣。

在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

教学目标：1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

2.初步掌握形声字的特点。

3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。

4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。

5.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。

教学重点：认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。

教学难点：正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。

突破措施：通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解，另外，引导学生学会看课文插图，图文结合。

教学方法：小组合作，采用讨论法，教师指导为辅。

创设情境，引导学生从生活经验中感受。

课前准备生字卡片、PPT教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入。

1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？2.课件展示一家人的图片。

部编版小学语文一年级下册语文园地七教学反思本人是一名小学语文老师，教授的是一年级下册的语文课程。

在本学期的教学中，我将重点放在了语文园地七这一节课的教学上，并对此进行了深入反思。

在本文中，我将就教学反思进行分析和总结。

一、教材内容安排的合理性语文园地七这节课的教学内容是《小兔子过桥》故事的学习。

这个故事是非常适合小学一年级孩子的阅读的，情节简单、富有趣味性，非常适合孩子们去品读和欣赏。

在学习这个故事的过程中，孩子们不仅可以学习汉字、拼音等基本知识，还可以学会良好的品读习惯和好的语言表达能力。

因此，从教材内容的安排上来看，这是一节很好的语文课程。

二、教学目标的设定在教学目标方面，元音字母“o”、“e”、“i”是这节课的核心内容，因此我在备课的时候，针对这些知识点进行了详细的阅读和思考，并制定相应的教学目标。

我希望通过这节课的教学，让学生能够掌握这些元音字母的发音、认读和书写，并能够在日常的阅读中灵活运用。

三、教学方法的选择在教学方法方面，我采用了多种教学方法，包括唱歌、猜词、分组出读、角色扮演、互动对话等，使得学生在课堂上能够保持良好的学习兴趣，并且能够有着更加深入的参与感。

在教学内容呈现方面，我采用了多种方式，包括课件展示、幻灯片讲解、故事阅读、互动问答等，让学生在听课的过程中，尽可能地增加他们的学习内容。

四、教学效果的评估在教学效果的评估方面，我采用了许多考核方式，包括分组出读、个人背诵、小测验等，对学生在语文园地七这节课所学习的知识点进行了充分的检验和测评。

在考核方面，我不仅对学生的听力、口语、书写等各方面进行了考核，还对学生的综合素质和语言表达能力进行了简单评估，以此来反馈课堂教学的效果，同时思考如何进一步提高课堂教学质量。

综上所述，自己对语文园地七这节课的教学和反思，通过对本学期上课中的实际操作和总结思考，目前已经取得了较为成功的效果，取得了良好的教育教学效果，希望自己在今后的课堂教学中，能够继续积极主动，努力提高教学水平，培养更多优秀的小学语文学生。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。

3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。

4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。

教学重点教学难点教学准备1字词卡片。

2与“口语交际”有关的多媒体课件。

预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。

１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。

２指名答。

学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。

学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

学生丙：我发现……３识记生字。

４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

二我会填。

１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。

（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。

2朗读短文，培养学生的阅读能力。

教具准备：识字卡片。

教学过程：日积月累：一读读记记。

１出示句子，学生自读。

“只有自己种，才有吃不完的菜。

”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

”２指名读句子，要读正确、读流利。

部编版小学一年级语文下册《语文园地七》教学反思（一）1、营造了一个轻松活跃的学习氛围如在"我的发现"中拆分汉字时，我让学生以自我发现，小组讨论，后抢答的方式作答。

在词语接龙时，又设计了游戏和比赛的环节，让学生以"开火车"的方式接词语，又进行小组赛。

极大地漓发了学生的学习兴趣和参与积极性。

2、突破了教学重点、难点语文园地七中"把"字句转换为"被"字句，起初我以为对干二年级的孩子来说会比较困难，但在学生的认真观察发现和我的引导下，他们竟几乎能全部准确的转换，就连几个学困生也能自己说"把"字句，再换成"被"字句。

这让我感到十分欣慰。

不足之处∶本来这节课想把语文园地七中的"日积月累"在这节课全部完成，但因为时间的关系只完成一半，还没来得及进入"读读背背"就下课了。

现在回想一下，在学习"我会接"内容时，指导学生词语接龙环节用时较长，本可以节约一些时间。

在今后的教学中还要注意课堂节奏，使课堂更有效。

部编版小学一年级语文下册《语文园地七》教学反思（二）这堂课能落实语言文字训练点，夯实基础。

通过创设和字宝宝游戏的情境，带领学生在趣味活动中识字、写字，紧扣了新课标的要求，体现了学生自主、合作、探究的学习方式，培养了学生的语文学习能力。

在写字教学环节，引导学生观察生字的书写笔顺和间架结构的特点，让他们自己发现规律，触类旁通，培养良好的书写习惯。

《孙悟空打妖怪》这首儿歌引导学生以结构特点和节奏感这两方面为重点来读诗，在这个语言活动中，运用提供的相关画面，激发小朋友的兴趣，使学生积极主动地参与表演诵读。

学生们很快就能随着节奏把儿歌生动地诵读下来，快乐学习，完成积累。


部编版小学一年级语文下册《语文园地七》教学反思（三）1.以学习伙伴为主线，突显了合作交流。

语文园地七教学目标：1.知识目标：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。

正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

2.能力目标：读词语，并用词语说句子。

通过读、背积累知识。

3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。

正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时：2课时。

第一课时教学目标1．识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。

2．读词语，并用词语说句子。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、趣味识字。

1、学生自由读生字。

（教师正音）2、观察生字的组成。

3、集体齐读词语。

二、字词句运用。

1、正确区分形近字。

了解其含义。

2、学生独立完成练习。

3、学生汇报。

4、集体读词语。

5、读词语，教师正音。

6、用词语说句子。

（学生自由回答，教师指导）三、课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

通过读、背积累知识。

2、培养学生阅读兴趣。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、书写提示。

1、认读生字。

2、学生上台书写笔顺。

（集体评判）3、半包围生字书写时有什么规律？（坐上包围和右上包围的生字先外后内）4、学生描红、临写。

（教师指导）二、日积月累。

1、学生自由读古诗。

2、教师简介作者唐寅。

3、学生试说古诗含义。

（教师提示、补充）4、集体齐读，学生背诵。

三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《孙悟空打妖怪》。

四、课堂总结。

学了这一课，你懂得了什么？7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。

虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。

——富兰克林8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。

——法国9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

《语文园地七》教学反思《语文园地七》教学反思（通用10篇）《语文园地七》教学反思1我本次说课的内容是人教版小学二年级下册语文第七单元的最后一篇《语文园地七》。

共包含四大部分内容：我的发现、日积月累、口语交际以及展示台。

在认真研读了《语文新课程标准》后，我对教材进行了深入的思考，“我的发现”让学生通过学习发现汉字一字多义的特点；“日积月累”中以图片加词语的形式积累词汇。

这两大部分内容编排有规律且形式多样，能激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣，体现了新课标“重发现、重合作探究、重积累”的理念。

是单元知识的拓展和延伸。

二年级学生处于8—9岁之间，活泼好动，求知欲表现欲旺盛，喜欢新事物，有了一定的学习基础和知识积累，但注意力仍不够持久。

所以，教学中适宜采取多种形式吸引学习兴趣。

根据新课程标准，我制定了以下教学目标：1、发现汉字特点，自己小结识字方法。

2、练习词语积累，巩固词汇量。

“我的发现”和“日积月累”两部分内容相互独立，没有密切联系，在教学中，我积极引导学生以自主发现，合作探究的方式学习；采用比赛，游戏的方法进行教学、积累、拓展。

一，我的发现我首先出示例题，请学生仔细观察，看看句子的特点，把自己的发现说出来。

然后小组内查字典，找到汉字的几种意思。

再汇报结果。

学生思考：通过这种一字多义方法，对我们学习汉字有哪些好处。

二、日积月累先出示词语，学生观察思考有什么特点。

再汇报结果，引导得出结论：这些词语都是厨房用具。

然后让学生把所认的字写在本子上。

三、当堂训练1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：①花妹妹穿着一件花衣服。

公园里的花开得非常鲜艳。

我花了五元买了一支钢笔。

②火早晨，火红的太阳从东方升起。

看到我的成绩，爸爸发火了。

我军向敌人猛烈开火。

2、字、音连线：zàoguōsháochǎnhútāng汤壶灶锅勺铲本来这节课想把语文园地七的“读读背背”在这节课全部完成，但因为时间的关系只完成一半，还没来得及进入“读读背背”就下课了。