1.通过对规则的认识和学习,启示我们在生活中要尊重规则、敬畏规则。
同行十二年,不知木兰是女郎。(《木兰诗》)
(1)认识传感器,了解传感器与社会发展的关系;
5、汉武帝时期在政治上接受了主父偃的建议,削弱了诸侯国的权力,思想上采纳了董仲舒的建议“罢黜百家独尊儒术”,军事上重用卫青
、霍去病才能打破匈奴, 外交上重用张骞出使西域。这样西汉王朝进入了鼎盛时期。 从“跳石”到“人行横道线” 7、公元25年,刘秀建立东汉,定都洛阳。
第三单元 传递我们的心声
第三单元 传递我们的心声
端庄大方,笔画横细竖 粗,点上尖下圆,横画 收笔有顿角,笔画转折 时顿角明显。
笔画横竖一样粗, 方头方尾,醒目 有力
设计.应用
变体美术字
有创意的字的设计方法:有创意 的字是在宋体和黑体的基础上进行装 饰、变化、加工而成的。
它在一定程度上摆脱了字形的笔划 的约束,根据文字内容,运用想象力, 艺术地重新组织字形,以达到加强文字 的内容含义和富于感染力。
5、书法美术字:结合篆、隶、真、行、 草等书法的特点。用毛笔或钢笔等绘出。
有创意的字几种类型:
6、综合美术字:用两种以上的变化方 法组成的变体美术字。
欣赏
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赏
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11、如何评价汉武帝? 13、420年-589年,中国南方宋、齐、梁、陈相继定都在建康(南京)。 设计意图:让学生充分体会社会规则对于社会生活的实际意义,进一步强化规则意识,坚定维护规则和积极改进规则。 而今,在杭州,礼让行人已经成为司机的自觉行动,更成为杭州的“城市名片”。 1.情感、态度、价值观目标:领会宪法的原则和精神,增强宪法意识;增强公民意识和国家意识,热爱祖国,增强主人翁责任感。 8、前秦苻坚重用汉人王猛从而统一黄河流域。----结论:得人才者得天下。 突破方法:理论解读与案例解读相结合,一方面阐述自由与规则之间的辩证关系;另一方面通过解读现实生活中的案例,明确自由不是自由 自在,而是要受到规则的约束和保障等相关内容。 4、县制:战国时期,秦国商鞅变法时提出--郡县制度:秦朝开始,一直延续到现在。