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特长生培养总结
一、目标：
为了更好的做好特长生培养工作，现将我班特长生培养
工作情况作以总结：为了更好的提高教育教学质量，大
力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提
高认识，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的
改革教育教学方法，更新教育理念，为学生特长发展提
供优良环境。

二、培养理念：德为主，勇于创新，重视基础，突出能力
三、实施措施：
成立了阅读特长班，定期开展学习培养，以培养兴趣
为主导，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长，
阅读重点培养学生良好的阅读习惯，在阅读中不仅要
“读进去”还要“吐出来”，更要“说开去”。

采用
多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，
在交流中张扬学习的阅读潜能，阅读表达。

培养语感，
发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

小组内阅读层次互补，每个小组要选定组长，负责领
导监督管理本小组的阅读进程教师定期对阅读小组
进行辅导。

四.存在问题：
1.特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务，还需要教师加强理论知识方面的学习，争取不断培养特长生教学质量。

2.学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高。

3.特长生培养工作好要加大力度探索研究。

特长生培养总结
范秋香
大沈屯小学。

2012——2013学年度上学期米村镇茶庵小学特长生培养总结一学期的时间已经结束，对于学校特长生培养这一块工作，也已经接近了尾声，为了下学期的特长生培养工作更加富有成效，结合本学期初的工作计划和学校工作实际，特作如下总结：一、工作成效1、特长生培养是学校本学年开展的一项重要工作，通过开学初制定工作计划，使得各项工作按照计划有步、有条理地开展，通过一个学年的工作，特长生的培养取得了很好的效果，填补了以往忽视特长生培养的问题。

2、学校选出了有体育、音乐、美术专长的教师各一名，成立了体育、音乐、美术兴趣小组，在学校的学生中选出了在这三个方面有兴趣和特长的学生，定时间、定地点地进行系统性的专业性的培养，通过这一项工作，特长生的进步很大。

在学校举办的大型活动，如“六·一”文艺表演中，兴趣小组的成员均起到了带头作用，是班上的顶梁柱。

3、学校要求各班语文和数学教师在开学初拟定班级特长生培养计划，结合自己的教学需要，有针对性地对班上的成绩突出的学生进行培养，让学有余力的学生能得到更为广泛的发展。

二、经验积累1、特长生的富有丰富的潜力，只有教师善于挖掘，会收获意想不到的效果。

特长生不像后进生学习习惯不好，而特长生在学习习惯，学习信心和学习效率上均很优秀，所以只要给特长生一些方向上的指导，他们取得很大的进步。

2、学生发展特长和学习成绩的提升不矛盾，以往有个别教师认为，学生去发展特长会影响学生的成绩，但是通过一个学期工作，很多教师改变了这一观念，学生发展特长不仅不会影响学生的成绩，反而会使部分成绩不好的特长生提高成绩。

3、学校加强特长生的培养，会增强学校的学习氛围，为创设一个生机勃勃而富有朝气的校园产生深刻的影响，对改变整个校园的风气有很大的帮助。

三、存在的不足1、个别班级的特长生培养还不到位，教师对这个问题还不重视，没有把这项工作放在心上，教师的工作还得加强。

2、课外活动小组的活动开展得不够多，还不能满足学生发展的需要，在活动场地和器材等方面不能达到学生学习的要求。

国画特长生培训总结
2０08年１２月３0日素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。

我校非常重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间。

本学期,我作为美术(国画)特长生辅导教师,首先,在开学初，从自己的所教年级中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象,美术特长生与其他的特长生不一样。

他们当中绝大多数纯粹是因为打内心里喜欢画画，一直都很执着，所谓兴趣是最好的老师。

在一定基础上培训他们发挥特长。

(可根据学生发展情况进行调整），教师制定科学、循序渐进的专业训练计划，并严格地按照计划去实施。

严格地遵守训练时间;用专业的理念和技术一步步地引领着他们走进专业,走向他们的理想，在专业的天地里建立教师的权威，同时,相处下来，在专业训练中老师的严谨和敬业精神会感染学生。

渐渐地他们会从专业上对老师产生敬意,有了这种敬意一切都有了好的开始。

依据具体情况确立培养目标与采取的措施,并初步实施计划,确定辅导场所在美术室，明确辅导时间是每周五下午两节课后。

制定特长生培训制度,结合学生情况选择适合学生的培训内容，确定特长生档案,备好每一节培训课。

根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意
见;积极组织和参加各种比赛活动,通过这一学期的国画训练，学生了解了国画,能用国画用具表现水墨画的韵味。

具备了一定的国画欣赏能力。

校内画展使学生勇于展现自己的能力，增强自信心，对美术充满希望更加积极、努力去拼搏。

特长生培训总结顺城区长春学校长期以来我校就坚持“全面+特长”的办学特色，致力于培养素质全面、特长显著的中学生，取得了骄人的成绩。

一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。

兴趣是最好的老师。

新立小学就以学生的兴趣为依据，组建了兴趣小组，展示他们的特长，培育一代英才。

二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。

鉴于学科兴趣小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长，我们的教学自然要突破常规的大纲和教材。

三、培育创新精神是培养特长生的关键。

培养特长生首先要培养科学精神。

主教练要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论，因势利导，教育学生不唯书、不唯师、只唯实。

在讨论问题时，师生平等相处，求真求优。

对于学生在课堂上的质疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。

其次要增强自学能力。

教师一方面注意将知识与教材衔接和有机融合；另一方面组织学生自学，鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨，同时指导学生理顺知识脉络，完善知识体系，有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用，为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。

三是要培养实验能力。

鼓励学生遇到学习难题时，自己动手通过实验来寻求合理答案。

为适应学科训练的需要，新立小学对实验室建设投资逐年增加，长期对学生全面的开放，帮助学生提高观察能力，思维能力，实验技能和协作能力。

四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。

我们在注重学生智力发展的同时，还要关注学生的心理素质。

在某些情况下，非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。

为了让学生们有一个健康心理，新立小学的老师们一方面利用课堂教学这块主阵地，采用答问、演板、领读、实验、讨论等多种形式、激发学生的学习兴趣和主体参与意识，鼓励学生质疑、辨析；另一方面让学生走向社会，参加社会调查等实践活动；组织班级文艺晚会、诗歌朗诵会、经验交流会；参加学校的兴趣晚会等，培养学生的服务意识和开放思维。