《同儿辈赋未开海棠二首(之二) 元好问》阅读答案

新七年级语文下册诗歌鉴赏阅读训练及答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，回答问题。

约客（宋）赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？（2）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。

【答案】（1）不能。

因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。

“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。

（2）在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。

直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。

【解析】【分析】（1）解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。

“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。

这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的无聊与焦躁。

因此，“闲”的意思是无聊，如果换成“忙”，就与诗歌当时的意境不吻合了。

（2）此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。

示例：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中，远处那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。

已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜，我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一会儿就落下一朵故答案为：⑴不能。

因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。

“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。

⑵在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。

直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。

【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏的炼字能力。

解答此题要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，结合诗歌的内容和主题、写作的背景灯进行分析。

⑵本题考查考生对诗歌的想象和联想能力。

五、古代诗歌阅读
阅读下面两首诗，完成后面题。

未展芭蕉
（唐）钱珝
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

同儿辈赋未开海棠（其一）
（金）元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

22．这两首诗描写的都是状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情。

23．简要分析这两首诗的表现手法。

六、句子默写
24．补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）
（1）_____________，_____________，颁白者不负戴于道路矣。

（《寡人之于国也》）（2）_____________，百年多病独登台。

_____________，潦倒新停浊酒杯。

（《登高》）（3）若夫乘天地之正，_____________，_____________，彼且恶乎待哉？（《逍遥游》）（4）人固有一死，_____________，_____________，用之所趋异也。

（《报任安书》）（5）凤兮！凤兮！何德之衰！_____________，_____________。

（《知其不可而为之》）
22．还未展开芳心
23．第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出
美好的情思。

第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。

24．谨庠序之教申之以孝悌之义万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓而御六气之辩以游无穷者或重于泰山或轻于鸿毛往者不可谏来者犹可追。

同儿辈赋未开海棠翻译及赏析原文及译文同儿辈赋未开海棠，先寄庞公少府春露滴珠莺独啼，紫燕双飞玉筝悲。

当时庞公栖梧阁，几许琴书与管弦。

诏使团扈闻机上，更安黄鸟发归年。

海棠未开肠断处，梨花先放眼妖娆。

乱香飘簟溪冷树，朝雨洒毡池平沙。

岂料纵使明君知，还须访旧梁王家。

墙有残青如画里，堂无人影响心嗟。

赤壁落崖经百转，忽然鸾鹤一时闲。

庞公手翻霓裳曲，西汉故园今夜月。

想见故人行路难，花落梦中滁州山。

•原文：同儿辈赋未开海棠，先寄庞公少府。

春露滴珠莺独啼，紫燕双飞玉筝悲。

当时庞公栖梧阁，几许琴书与管弦。

诏使团扈闻机上，更安黄鸟发归年。

海棠未开肠断处，梨花先放眼妖娆。

乱香飘簟溪冷树，朝雨洒毡池平沙。

岂料纵使明君知，还须访旧梁王家。

墙有残青如画里，堂无人影响心嗟。

赤壁落崖经百转，忽然鸾鹤一时闲。

庞公手翻霓裳曲，西汉故园今夜月。

想见故人行路难，花落梦中滁州山。

•译文：我们这一群同龄人写下了一篇关于未开放的海棠的文章，首先寄给了庞公少府。

春天的露珠滴在花瓣上，只有黄鹂独自啼叫，紫燕双飞，玉琴却悲鸣。

那时的庞公住在一个高楼上，那里有许多琴书和管弦。

官方的使者听到了风声，黄鸟却已经归去了。

海棠还没有开花，我感到一种肠子断的痛苦。

梨花却已经先开了，眼前的景象妖娆迷人。

香气在冷树上飘动，雨水在平静的池塘上落下。

即使这件事被明君知道，我还是要去拜访梁王家里。

这个房子有一面墙上残留着淡淡的青色，仿佛是一幅清新的画作。

但房间里没有人的身影，这令人感到惋惜。

经过百转的赤壁崩塌下来，忽然之间，不再有鸾鹤的踪迹。

庞公手拿着霓裳曲，穿越时空，到了西汉故园，一轮圆月挂在天空。

他想起了故人，却发现再次见面已经不可能了。

就像花落在梦境的滁州山里，要重温她已经不容易了。

赏析这篇文学作品是唐代的王之涣所写的同儿辈赋未开海棠。

由于王之涣的诗歌作品构思深远，气韵磅礴，所以被称为“初唐四杰”之一，并且被视为“王之涣之难写作品”。

浪漫、感性、意境深长，是这篇诗歌的主要特点。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题,19分）阅读下面的文字，完成下面小题。

①能否人工再造意识的问题早已引起了人们广泛的争论。

其中传统人工智能的学者宣称，机器是可以有意识的，机器也能够凭借这种智能或多或少地自动产生意识。

①1980年，持意识不可造观念的约翰·希尔勒用“汉语房间”的形式来论证意识不可再造的观点。

假设一个非汉语语者坐在一间屋子里，当门外进来一串汉语字符，非汉语语者根据手中的规则表排出新的一串汉语字符，并把它们传出门外。

如果每一个进来的汉语字符串确实包含了一个问题．那么一系列特别详尽而聪明的规则就可以让房间里的人排出一个包含这个问题答案的汉语字符串。

从在房间外提出问题的汉语语者的角度看，似乎有一个特别聪明的人在房间里阅读他的问题并给出答案。

但是实际上房间里的人并不知道自己读到的是什么，也不知道自己写的是什么——对他而言，问题和答案只是一些毫无意义的符号。

①希尔勒认为这就是人工智能最有可能做到的，一个机器给出一个合理的答案，同时却不理解答案的意思。

从另一角度看，无论机器的程序有多复杂，它都不可能有意识——它将用最愚蠢的方式来显示它的聪明．①一些传统人工智能学者反击说，高度繁杂的人工智能程序并不是简单地以“最愚蠢”的方式从一系列规则中作出选择，而是考虑许多并列的不同规则、处理规则之间的冲突、对各种规则进行推测、认识规则之间的联系、组建新的规则。

他们认为，这就好比一个锁在汉语房间里的、特别敏锐的、不懂汉语的人最终有可能开始理解汉语一样，一个繁杂的、建立在规则之上的系统是有可能得到基础意识的。

此时神经网络学家从希尔勒的工作中汲取了丰富的养料。

他们说，单个神经元类似希尔勒的汉语房间，通过一组电化学规则被激发但是并不反映样的过程也可能出现在人工神经网络中。

①这样看来，希尔勒的观点又是相当容易反驳的。

就像从经验中论证的一样，生物化学作用与信息处理之间的界限非常模糊，低级但是完整的生物化学计算机装置的问世也是在将来几年内肯定可以预见的。

【精品】部编七年级下学期语文诗歌鉴赏专项训练含解析一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．古诗阅读同儿辈赋未开海棠[金]元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹喜风。

木兰花[宋]宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。

（1）请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。

（2）请说出元好问写作《同儿辈赋未开海棠》的意图。

【答案】（1）“红杏枝头春意闹”的“闹”字不仅形容红杏众多纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来，表达了诗人对春天的喜爱、赞美，对春光的珍惜之情。

“且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放，表达了诗人对桃花、李花这种争先在春风中吐艳的做法不满和鄙视，从侧面赞扬海棠的矜持、高洁、不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。

（2）赞扬海棠的矜持、高洁、不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。

暗示、告诫自己的晚辈要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的芳心。

【解析】【分析】（1）《同儿辈赋未开海棠》闹春风：在春天里争妍斗艳。

由作者有这句诗来看，写海棠，观赏海棠花时，它的身旁可能有桃树、梨树或李树。

和熙的春风中，它们竞相开放，争奇斗妍，但这热闹毕竟是短暂的，几度风雨之后，它们也就都纷纷坠落、凋零了。

海棠花却不同了，无意争春，谦虚地躲在一旁，待群芳落尽后，才绽开她美丽的容颜。

因此“且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放，表达了诗人对桃花、李花这种争先在春风中吐艳的做法不满和鄙视，从侧面赞扬海棠的矜持、高洁、不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。

《木兰花》‘闹’打通人的视听感觉，把无声的姿态说成有声的波动，仿佛在视觉里获得听觉的感受。

不但使人觉得那杏花红得热烈，甚至还可使人联想到花上蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，从而感受到春天带来的活泼生机。

举出可知“红杏枝头春意闹”的“闹”字不仅形容红杏众多纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来，表达了诗人对春天的喜爱、赞美，对春光的珍惜之情。

古诗词鉴赏之炼字题专项训练古诗词鉴赏之炼字题专项训练（一）一）阅读元好问的《同儿辈赋未开海棠》诗，完成第7题。

（6分）枝间新绿一重重，XXX深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹喜风。

7．(1)下列与本诗描述的季节相同的一项是（）（2分）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

答案：A2)XXX《木兰花》中有“XXX烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。

(2分)答案：《同儿辈赋未开海棠》中的“闹”表达的是花开的欢快和热闹，而《木兰花》中的“闹”则表达的是春意盎然的喜庆气氛。

3)请说出作者写作本诗的意图。

（2分）答案：本诗的意图是借描写海棠花的美丽和欢快，来表达对青年一代的期望和关怀。

二）阅读下面的古诗文，回答6—9题。

一）城东早春 XXXXXX在新春，XXX才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

6.这首诗所写的主要内容是什么？赏析诗中“清”字的妙用。

（3分）答案：这首诗主要描写了城东早春的自然景色，其中“清”字的妙用在于通过对景物的描绘，表达出春天的清新和明媚。

三）读下面这首诗，回答问题。

（4分）渡荆门送别XXX 渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

①诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。

答案：这句诗描绘了荆门附近的山和江，山势高耸，与平野相接，江水奔腾，进入了荒芜的流域。

这里的景象给人一种辽阔、荒凉的感觉，同时也体现了作者的离愁别绪。

②品味该诗尾联中“送”字的妙处。

答案：该诗尾联中的“送”字妙在表达了别离之情，同时也展现了作者对故乡的眷恋和对旅途的期望。

四）阅读下面古诗，完成18-19题。

（4分）偶题 XXX青山门外翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。

诗歌专项训练----比较阅读一、创作意旨上的比较阅读下面的文字，完成下列小题。

同儿辈赋未开海棠金·元好问翠叶轻笼豆颗均，胭脂浓抹蜡痕新。

殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春。

秋海棠清·袁枚小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

1、结合诗歌内容，简要分析这两首诗的创作旨意有何不同。

阅读下面两首词，完成下面小题。

清平乐·平原放马①张炎②辔摇衔铁，蹴踏平原雪。

勇趁军声曾汗血，闲过升平时节。

茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。

多少骅骝老去，至今犹困盐车。

浣溪沙·题丁兵备丈画马王鹏运③苜蓿阑干满上林，西风残秣独沉吟。

遗台何处是黄金④？空阔已无千里志，驰驱枉抱百年心。

夕阳山影自萧森。

【注】①本词作于南宋末年，国家处于内忧外患之中，统治者却苟且偷安，一味粉饰太平。

②张炎，南宋词人，从小生长在都城临安，宋亡后，到处漂泊浪游。

③王鹏运，晚清诗人。

④黄金台：亦称招贤台，为燕昭王拜郭隗为师，为他建造黄金台。

2、两首词都以马为写作对象，但用意不同，请谈谈你的理解。

二、语言风格上的比较阅读下面这两首诗，完成下面小题。

塞上曲[唐]戴叔伦汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。

愿得此身长报国，何须生入玉门关。

塞上曲[宋]王镒黄云连白草，万里有无间。

霜冷髑髅哭，天寒甲胄闲。

马嘶经战地，雕认打围山。

移戌腰金印，将军度玉关。

3、这两首诗在语言风格上有什么不同？请概括说明。

三、在优劣上的比较阅读下面的两首诗歌，完成小题。

月夜杜甫今夜鄜州（1）月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

夜雨寄北（2）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【注释】（1）当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。

（2）写诗寄给北方的人。

当时诗人在巴蜀，他思念的人在长安，所以说“寄北”。

4、《夜雨寄北》的结尾划线句有对《月夜》结尾划线句的传承和超越，请分析。

古代诗歌阅读：咏物言志阅读下面这两首作品，完成下面小题。

纸鸢[宋]王令谁作轻鸢壮远观，似嫌飞鸟未多端。

才乘一线凭风去，便有愚儿仰面看。

未必碧霄因可到，偶能终日逐为安。

扶摇不起沧溟远，笑杀鹏抟似尔难。

临江仙[宋]侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。

无端良匠画形容。

当风轻借力，一举入高空。

才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。

雨余时候夕阳红。

几人平地上，看我碧霄中。

1．《纸鸢》中的风筝与《庄子·逍遥游》中的________（意象）极为相似；《临江仙》中“________”一句，表明成就一番事业，才华与机遇缺一不可。

2．王诗和侯词均借风筝言事感喟，请比较赏析两首作品在这一手法上的异同。

阅读下面这首词，完成下面小题。

齐天乐蝉【南宋】王沂孙①绿槐千树西窗悄，厌厌昼眠惊起。

饮露身轻，吟风翅薄，半剪冰笺谁寄。

凄凉倦耳。

漫重拂琴丝②，怕寻冠珥③。

短梦深宫，向人犹自诉憔悴。

残虹收尽过雨，晚来频断续，都是秋意。

病叶难留，纤柯易老，空忆斜阳身世。

窗明月碎。

甚已绝余音，尚遗枯蜕。

鬓影参差，断魂青镜里④。

【注】①王沂孙，字圣与，号碧山，南宋会稽人，宋亡后，任元庆元路学正。

其词以咏物见长，多故国之思，辞情哀苦。

②漫：不要。

拂琴丝：《后汉书·蔡邕传》有“弹琴者见螳螂捕蝉，而形诸琴”的典故，琴声中透着杀机。

③冠珥：古代官帽上的饰物。

④《古今注》：“齐王后忿而死。

尸变为蝉，登庭树，嘒唳而鸣。

王悔恨，故世名蝉曰齐女也。

”3．“绿槐千树西窗悄，厌厌昼眠惊起”中“__________”字是全词的词眼。

总览全词，让词人从昼眠中起身的______________成为贯穿始终的线索。

4．陈廷焯说：“咏物词至碧山，可谓空绝千古，然亦身世之感使然，后人不能强求也。

”简析这首词是怎样借蝉写人的。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

芭蕉新竹（宋）张载（清）郑燮芭蕉心尽展新枝，新卷新心①暗已随。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

愿学新心养新德，旋随新叶起新知。

综合测试08表达技巧专训（古诗鉴赏）时间：120分钟，每大题12分姓名__________得分________一、（拟人+托物言志+对比）（2021平谷期末）阅读下面古诗，完成问题。

同儿辈赋未开海棠（其一）金·元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

1.对本诗的理解与赏析，不正确．．．的一项是（）A.首句尽写海棠树的枝繁叶茂､生机勃勃。

B.第二句写海棠花蕾娇小鲜嫩，惹人喜爱。

C.全诗用语平易，意味醇厚，耐人咀嚼。

D.诗人与儿女共作此诗，饱含告诫之意。

2.与“且教桃李闹春风”中的“桃李”情感态度不一致．．．的一项是（）A.令公桃李满天下，何用堂前更种花。

（唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》）B.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

（元·王冕《白梅》）C.生无桃李春风面，名在山林处士家。

（宋·杨万里《兰花》）D.幸与松筠相近栽，不随桃李一时开。

（唐·白居易《代迎春花招刘郎中》）3.本诗运用了多种表现手法，请任选一种写一段鉴赏文字。

【答案】1.D 2.A1.示例：本诗运用对比的手法，将海棠与桃李做对比｡当那嫩绿的叶片重重叠起的时候，海棠花的花蕾才刚刚绽裂花萼，露出花瓣的点点鲜红，深藏在浓密的绿叶之中，并不起眼，不像桃花､李花那样，在春天争相开放，吸引人们的眼球｡不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立的品格，赞美海棠洁身自爱，甘于清静的品性｡【解析】【1题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.“共作此诗，饱含告诫之意”理解有误，诗人在本诗中借海棠花咏物言志，兼说理教育后辈。

写海棠花深藏不露、爱惜芳心、不与群芳争艳，告诫晚辈做人要保持自己内心的纯洁，淡泊名利。

“共作此诗”不含告诫之意。

故选D。

【2题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“且教桃李闹春风”中用争芳斗艳的“桃李”衬托无意争春，谦虚的海棠。