2020小学心理健康教育师招聘试题大纲

2020上半年小学心理健康教师资格证面试试题精选（含解析）一、考题回顾小学心理健康《兴趣的作用》二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：击鼓传花1.讲述规则教师背对学生击鼓，学生之间传递花朵，教师停止击鼓时收到花朵的学生给大家分享一个自己的兴趣，在游戏过程中请大家注意遵守规则，不要打闹。

2.完成游戏师：请同学分享自己的兴趣。

生1：我喜欢音乐，学习了弹钢琴。

生2：我喜欢跆拳道，也在学习跆拳道的课外兴趣班进行学习。

生3：我喜欢英语，也是英语课代表。

3.提出主题大家的兴趣爱好非常的广泛，有音乐、有武术、有语言学习方面的，兴趣对于我们的学习又有怎样的影响和作用呢?今天我们就来学习一下兴趣的作用，看看如何利用兴趣让我们的学习更好。

(二)主题活动一：我喜欢……1.讲述规则以心理小组为单位，给大家10分钟的时间，深入讨论分享自己的兴趣爱好，并说说为什么对它感兴趣，做这件事情的时候你的心情是怎样的。

2.完成活动3.交流讨论生1：我喜欢弹钢琴，开始是妈妈要求让学习乐器，就选择了钢琴，那时候并不是很喜欢，后来慢慢在学习练习的过程中爱上了钢琴。

悦耳的音乐声让我陶醉，于是越来越喜欢，也越学越好。

生2：我爱画画，一开始只是喜欢看漫画，妈妈就提议我学习画画，后来在老师的指导下我也能够很好的画出喜欢的漫画人物形象，于是对画画的兴趣就越发浓厚了。

4.教师小结大家的这些兴趣爱好并不全是一开始就有的，很多人是在不断的观察、思索、学习和活动的过程中逐渐培养起来的，我们在学习和生活中多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，就会让我们认识和发现更多的新事物，也就有了更广泛的兴趣。

(三)主题活动二：心灵探索1.规则介绍(1)写一写，你最喜欢哪个科目?各个科目的成绩又是多少?请完成下面的表格，看看有什么发现。

2.交流讨论师：为什么会出现表格中的情况呢?有什么办法可以提高目前成绩不佳科目的学习成绩呢?生1：我喜欢语文，所以语文成绩最好，不是很喜欢英语，所以英语成绩不太好，我可以试着提高对英语的学习兴趣来提高英语的成绩;生2：我平常不太运动，因此体育的成绩不太好，今后可以多尝试一些体育活动，发现培养兴趣，提高成绩;3.教师小结同学们通过这个表格的填写都发现了兴趣可以提高学习成绩，也就是兴趣是有助于学习的，那么在今后的学习中，大家就可以通过培养兴趣来提高学习成绩，促进更好的学习。

2020年教师招聘考试教育心理学重点知识复习提纲(精华版)2020年教师招聘考试教育心理学重点知识复提纲教育心理学部分第二章学生的心理发展与教育第一节学生的心理发展概述一、心理发展学生的心理发展是一个持续不断的过程，但在这个过程中，不同阶段的心理功能会表现出质的差异。

心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。

同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，这体现了差异性。

二、中小学生心理发展的教育含义一）研究准备研究准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的研究的适应性。

研究准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。

研究准备不仅影响新研究的成功，而且也影响研究的效率。

同时，研究也会促进学生的心理发展，新的发展又为进一步的新研究做好准备。

二）关键期在关键期内，个体对某种刺激特别敏感，抓住关键期的有利时机，对学生及时进行适当的教育，就能收到事半功倍的效果。

第二节中小学生的认识和发展与教育一、认知发展的阶段理论一）感知运动阶段（0～2岁）这一阶段儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。

二）前运算阶段（2～7岁）这一阶段具有如下主要特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性等。

三）具体运算阶段（7～11岁）这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、容量和面积的守恒。

儿童在这个阶段中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。

为了促进学生良好的认知结构发展，教师需要全面深入地分析教材。

在引导学生理解教材结构的过程中，教学本身应该有新异性，跨度应适度，最大限度地激发学生的好奇心和胜任感。

同时，选择灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程。

还应提供有助于学生矫正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈，以提高研究的自觉性和能动性。

___对研究进行的分类如下：根据研究进行的方式，研究分为接受研究与发现研究；根据研究材料与研究者原有知识结构的关系，把研究分为机械研究与意义研究。

小学心理健康教育教师招录试卷(全面)小学心理健康教育教师招录试卷(全面完整版)题目一：心理健康教育概念题（20分）1. 请简要解释心理健康教育的含义和目的。

答案：心理健康教育是指通过系统的教学和辅助活动，培养学生的心理健康水平，使其具备良好的心理素质和适应能力。

其目的是帮助学生的情绪和需求，提高自我管理与解决问题的能力，以促进其全面发展。

题目二：心理健康问题识别与解决题（30分）2. 请列举三种常见的小学生心理健康问题，并提出相应的解决方法。

答案：- 研究压力过大：建立适当的研究计划，设置合理的研究目标，通过合理的休息和放松方式减轻研究压力。

- 社交困难：提供孩子与同伴交往的机会，培养良好的沟通与合作能力，鼓励参与集体活动，建立良好的人际关系。

- 自卑心理：关注并赞扬孩子的优点和成就，帮助孩子树立正确的自我价值观，培养自信心，鼓励积极参与各种活动。

题目三：心理健康教育实施例题（50分）3. 请以小学生小芳为例，描述如何开展心理健康教育活动。

答案：根据小芳的年龄特点和实际问题进行分析，采取以下步骤进行心理健康教育活动：- 第一步：了解小芳的心理健康状况，通过问卷、观察和谈话等方式获取信息。

- 第二步：与小芳进行个别辅导，倾听她的内心感受，帮助她认识和表达自己的情绪，解决问题。

- 第三步：组织集体活动，让小芳与其他同学互动，促进他们的社交能力和合作意识。

- 第四步：开展心理健康教育课程，讲解心理知识和技巧，引导小芳培养积极心态和健康的生活方式。

- 第五步：定期跟进和评估，了解小芳的进展情况，调整教育策略和辅导方案。

题目四：心理健康教育实践反思题（20分）4. 请自我反思过去一次开展心理健康教育活动的经验，总结得失和改进措施。

答案：在上次心理健康教育活动中，我发现以下问题：- 缺乏充分了解学生的心理健康问题，导致教育方案不够针对性。

- 活动设计缺乏趣味性，学生参与度不高。

- 对于活动效果的评估不够全面和科学，无法准确评估学生的进展情况。

教师招聘考试小学心理健康教育考试大纲
一、考试目的和意义
小学心理健康教育是培养学生健康的心理素质、形成健康的心理品格的重要环节。

为了选拔优秀的小学心理健康教育教师，教师招聘考试特设小学心理健康教育考试。

本考试旨在考查考生对小学心理健康教育的理论知识、教学方法和实践能力，并倾向于评估其相关教学经验和专业规范意识。

通过考试，选拔具备能力和潜力的教师，为小学心理健康教育质量提供支持。

二、考试内容和形式
1. 考试内容
（1）心理健康教育理论知识：包括心理发展理论、儿童心理健康特点、心理健康教育原理和方法等。

（2）心理健康教育课程指导与设计：包括心理健康教育课程目标、内容和教学方式设计等。

（3）心理健康教育实施与评估：包括心理健康教育活动组织与实施、心理评估方法与工具等。

（4）辅导技能：包括针对学生心理问题的辅导技巧和心理疏导能力。

2. 考试形式
（1）笔试：以选择题、填空题、简答题等形式，考查考生对心理健康教育的基本理论知识的掌握和运用能力。

（2）面试：通过面试方式，考查考生的教学经验、教学方法、心理辅导能力以及专业素养等。

三、具体考试要求
1. 笔试要求：
（1）考生需要熟悉心理健康教育的基本理论和相关专业知识，能够理解和运用相关概念和原理。

（2）具备较强的分析问题、解决问题的能力，能够对心理健康教育实际问题提出合理的观点和解决方案。

选择题小学心理健康教育中，下列哪项内容不属于常见的心理健康教育主题？A. 情绪管理B. 学习方法C. 学科知识D. 社交技能在小学心理健康教育中，关于情绪调节的教学策略，以下哪项描述是正确的？A. 鼓励学生忽视负面情绪B. 要求学生必须按照教师的方法调节情绪C. 帮助学生识别和理解情绪，学习积极应对方式D. 禁止学生表达任何负面情绪小学阶段，心理健康教育的重点之一是培养学生的：A. 竞争意识B. 学术成绩C. 社交能力D. 身体健康在小学心理健康课堂上，以下哪种教学方法更为适宜？A. 单纯讲授理论知识B. 案例分析结合学生实际C. 大量布置课后作业D. 侧重于学生间的竞赛活动关于小学心理健康教育，以下哪项表述是错误的？A. 应注重学生的全面发展B. 应忽视学生的个体差异C. 应培养学生的积极心态D. 应注重预防与干预相结合小学心理健康教育中，对于挫折教育的正确理解是：A. 尽可能避免学生遇到挫折B. 强调挫折的负面影响C. 帮助学生正确认识和应对挫折D. 要求学生忽视挫折，继续前行填空题小学心理健康教育的目标是促进学生的________发展。

在小学阶段，情绪管理的教学应着重于帮助学生建立________的情绪调节机制。

心理健康教育中，社交技能的培养包括________、表达、建立和维护友谊等。

小学心理健康教育中，教师应成为学生的________者和支持者。

在进行小学心理健康教育时，应注重学生的________体验，避免单纯的理论灌输。

心理健康教育不仅关注个体的心理健康，还关注个体与________的和谐关系。

简答题请简述小学心理健康教育的重要性。

在小学心理健康教育中，如何有效培养学生的自我认知能力？简述小学心理健康教育中的情绪管理教学策略。

在小学心理健康教育中，教师如何运用积极心理学理论？请谈谈你对小学心理健康教育与学科教学相结合的理解。

《小学心理健康教育》真题及参考答案一一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1.5分,共45分)1.世界精神卫生日是每年的哪一天?( )A.5月25日B.12月1日C.6月6日D.10月10日2.在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( )A､电话咨询B､面对面C､专题咨询D､互联网咨询3.( )不是心理咨询的适应症｡A､精神分裂症B､焦虑症C､恐怖症D､抑郁症4.“君子坦荡荡”,体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面?( )A､具有良好的人际关系B､保持情绪的平衡与稳定C､抱有积极的生活态度D､完善的自我发展目标5.“走极端､以偏概全､消极思维､敏感多疑､自卑心理､自罪自责､自我评价过低”主要表现为（）的心理问题。

A､抑郁症B､自负C､躁狂症D､强迫症6.自我概念的形成与发展大致经历三个阶段,即( )A､从社会自我到生理自我,最后到心理自我B､从生理自我到心理自我,最后到社会自我C､从生理自我到社会自我,最后到心理自我D､从心理自我到社会自我,最后到生理自我7.( )是人的主要应激源｡A､人格因素B､应对方式C､生活事件D､社会支持系统8.心理咨询的基本原则之一是( )A､替来访者做决定B､有条件的尊重来访者C､为来访者保密D､对来访者的行为作道德判断9.自我效能感是指（）A、相信自己具有能力可以达到多个目标B、相信自己具有能力可以达到某个目标C、相信他人具有能力可以达到某个目标D、相信他人具有能力可以达到多个目标10.进行合理的职业生涯规划的前提是（）A、乐观自信B、具有良好的职业适应能力C、做事要有耐性D、明确专业技术人员职业生涯规划的内容11.气质类型为( )的人，承受外界刺激的能力较低，所以容易在不良因素的刺激下产生心理障碍或心身疾病，如神经衰弱、抑郁症或胃溃疡等。

A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质12.初中生可以利用（）作为学习的工具。

A.语言B.动作C.文字D.抽象符号13.关于小学阶段心理健康教育的具体内容表述不正确的是（）A.着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机B.建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应C.把握升学选择的方向，培养职业规划意识D.建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围14.“你对此感到伤心”是（）会谈技术。

小学心理健康教育教师资格证面试真题汇总
1.多彩的情绪
2.夸夸我自己。

引导学生树立自信，悦纳自己
3.我是记忆力小能手
4.面对考试失败
5.不要让烦躁的情绪左右你的心情
6.晴雨表
7.给爸爸妈妈说的话
8.我和老师交朋友
9.校园生活真有趣
10.我的学习动力
11.一分钟有多长
12.等明天
13.制定计划表
14.厌学
15.情绪气象图
16.提高注意力
17.科学用脑
18.心动不如行动
19.我喜欢我
20.笑迎挫折
21.小象寻职记
22.面对考试失败
23.学会宽容
24.一心不可二用
25.我真的很不错
26.合作创奇迹
27.男生女生，与你同行
28.留守岁月我自立
29.唱响自信之歌
30.学会倾听
31.我也能当家
32.助人如助己
33.沟通小技巧。

小学心理健康教育教师招聘试卷1、小学生学完汉语拼音后，对研究英语字母的发音产生了干扰，这是知识研究的哪种迁移？A、正向迁移B、负向迁移C、前摄抑制D、倒摄抑制2、学生严格遵守班主任制定的班规，这种现象是哪种？A、依从B、从众C、服从D、认同3、学生掌握一类事物共同的本质属性，这种研究是哪种？A、命题研究B、概念研究C、表征研究D、程序研究4、“XXX”效应又被称为哪种效应？A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、预言自动实现效应5、某餐厅开业时故意让人等候，制造生意隆重的假象，商家利用了从众动机中的哪种现象？A、减少压力B、行为偏差C、行为参照D、偏离恐惧6、“秀色可餐”这种现象反映了人际吸引因素是哪种？A、熟悉B、相似性C、才能D、外貌7、“入芝兰之室久而不闻其香”说的是哪种感觉现象？A、联觉B、感觉对比C、感觉后像D、感觉适应8、一般意义上，10-12岁儿童保持注意力集中的时间平均为多久？A、15分钟B、20分钟C、25分钟D、30分钟9、提出情绪“评定-兴奋”说的心理学家是谁？A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX10、XXX向朋友透露了一点小秘密，两人的沟通也越来越广泛，但彼此间仍保持一定的行为界限，他们的人际关系进入了哪个阶段？A、稳定交往阶段B、交往定向阶段C、感情交流阶段D、情感探索阶段11、美国一位亚裔母亲因打自己的孩子被起诉，她很不理解，这种认知失调源于哪种情况？A、逻辑违背B、文化价值冲突C、观念层次冲突D、新旧经验矛盾12、在心理测验中，可以对称名变量进行差异检验的是哪种？A、T检验B、F检验C、X2检验D、方差分析13、在标准化测验中，含有E、N、P、L分量表的测验是哪个？A、XXX人格问卷B、XXX多相人格测试C、XXX16PFD、爱德华个性偏好量表14、团体心理咨询中，团体巩固与稳定的特征是哪个？A、团体气氛B、团体类型C、团体凝聚力D、团体人数15、实验发现，老鼠为了逃避电击，除了得铃声预示电击痛苦外还要得什么？A、适应电击的痛苦B、回避痛苦和恐惧C、形成对电击的联想D、辨别电击的痛苦和恐惧16、一般而言，神经性贪食患者最常见的补偿行为是什么？活动目标】通过本次活动，让小学五年级学生了解自己的情绪，学会控制自己的情绪，提高情绪管理能力。

2020年教师资格证面试小学心理健康面试真题含有面试考试程序学科面试真题一、教师资格证面试报名流程(一)登录中小学教师资格考试网站进行网上报名。

(二)现场审核:考生在规定时间在规定的面试现场确认点进行现场审核确认。

(三)网上缴费：考生通过现场审核确认后，当即就可进行网上缴费。

登录中小学教师资格考试网站进行网上缴费。

(四)准考证打印：登录中小学教师资格考试网站打印。

二、面试流程及步骤（见下页）三、2020 年面试真题面试时间：2020-1-4---2020-1-5小学心理健康《我有一碗生气汤》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：踢猫效应1.播放动画播放动画《踢猫效应》2.交流讨论动画中的人物有什么情绪，这种情绪给你什么感受?3.提出主题生气、愤怒是人类正常而又强烈的情绪，每个人都会生气，生气本身并不可怕。

可怕的是经常愤怒，甚至狂怒，冲别人乱发脾气。

因此我们既要健康地表达愤怒，又要减少愤怒对我们和他人的消极影响。

(二)主题活动一：我有一碗生气汤1.自我觉察同学们，你们生气的时候都有什么样的表情、生理变化、行为反应?小结：生气的时候会怒目圆睁，浑身发抖，有时还会失去理智，摔打东西。

2.李雷的故事播放录音：李雷的故事李雷被大家称为“脾气大王”，因为他一遇到不顺心的事就要拿别人或者什么东西出气。

例如，上课迟到受批评会狠踢凳子……3.交流互动李雷乱发脾气给自己带来了什么麻烦?遇到不顺心的事，心里难受，该怎么办?憋在心里吗?(三)主题活动二：我有良方1.小组讨论心理小组内分享最近一件让你愤怒的事情，当时你是怎么处理的，效果如何?小组内讨论管理愤怒的方法。

2.教师小结我们找到了很多管理愤怒的方法，比如暂时离开当下的环境;找一个没人的地方大喊;运动;想象自己后退一步;想象一个stop标识等等，希望大家能找到适合自己的方法。

(四)总结升华：愤怒时刻提醒语请大家给自己写一句愤怒时刻提醒语，每当觉察到自己生气时，就想想这句话，提醒自己。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》密押卷一第一部分客观题一、选择题（50小题，每小题1分，共50分）1.关于心理健康教育的目标，下列说法正确的是（）。

A.避免消极情绪B.提高学习成绩C.正确认识自我D.掌握心理学专业知识与技能2.根据学生心理发展的特点和自身发展规律，有针对性地实施教育，使每个学生的心理健康水平得以提高，体现了学校心理健康教育的（）。

A.系统性原则B.全体性原则C.差异性原则D.活动性原则3.心理健康教育说法不正确的是（）。

A.以提高学生心理素质为目的B.以教师讲授为主C.以学生活动为主D.有教师指导4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生面临的主要矛盾是（）。

A.自卑对勤奋B.主动对内疚C.自我同一性D.自主对羞怯5.健康不仅仅是不虚弱和没有疾病，还包括生理、心理和（）方面的完满状况。

A.意志B.社会适应C.心理D.情感6.认为意识的作用是适应环境，是哪个心理学流派？（）A.机能主义B.行为主义C.构造主义D.人本主义7.女孩的身高、体重、第二性征等在（）为快速增长阶段。

A.9-11岁之间B.9-13岁之间C.11-15岁之间D.13-15岁之间8.自我意识的基本成分不包括（）。

A.自我认识B.自我体验C.自我决定D.自我监控9.青春发育期的主要特点是（）。

A.身心稳定发展B.心理发展无显著变化C.身心发展迅速而又不平衡D.心理迟缓发展10.在突然出现异常紧张情况时所产生的情绪状态，属于（）。

A.激情B.应激C.心境D.挫折11.（）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。

A.同化B.适应C.异化D.成熟12.能力水平在整个人群中的分步呈现出（）分布。

A.正态B.正偏态C.负偏态D.T分布13.桑代克早期提出的三大学习定律是（）。

A.学习律、复习律、效果律B.准备律、练习律、效果律C.准备律、巩固律、效果律D.准备律、复习律、效果律14.自从期中考试成绩退步了十几名，张宇已经半个月都不太开心，以前一下课就和同学打打闹闹，现在他都不愿意搭理同学，别人主动和他聊天，他也兴致不高。

2020年教师招聘（教师资格证）考试《心理学》复习提纲第一章：概论第一节：心理学的概念一、什么是心理学学要研究心理和行为的活动规律（解释、预测和调控）。

心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。

二、心理学的科学性质心理学作为一门科学，建立心理实验室，使之脱离思辩性哲学成为第二节：心理学的历史发展与流派心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。

二、机能主义心理学主要观点：强调意识的功能。

三、行为主义心理学代表人物：华生、斯金纳主要观点：研究线路可用“刺激-反应”公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学。

四、格式塔心理学代表人物：魏太默、考夫卡、苛勒主要观点：“整体大于部分之和”五、精神分析学派六、人本主义心理学七、认知心理学代表人物：皮亚杰、奈瑟主要观点：研究信息加工过程（常用“大声响”方法）。

第三节：心理学的主要分支（一）实验与认识心理学（二）人格与社会心理学（三）发展心理学（四）生理心理学（一）临床与咨询心理学（二）教育与学校心理学（三）工业与组织心理学（四）广告与消费心理学（五）法律与犯罪心理学第四节：心理学研究方法一、观察法：1是指在自然情景中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。

2优点缺点二、测验法1是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。

三、实验法123、种类（1）自然实验：也叫现场实验，指在实际生活情景中，有实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。

（2）实验室实验：是指在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。

1、定义：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

2、种类：调查法分为：问卷法和谈话法一、认识内外世界二、调整和控制行为三、直接应用在实际工作上第二章：意识与注意第一节：意识的性质一、什么是意识1对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

2024心理健康教育教师招聘考试大纲2024心理健康教育教师招聘考试大纲一、考试目的心理健康教育教师招聘考试旨在评估申请者在心理学、心理健康和教育领域的专业知识和能力，以及其在心理健康教育教学和实践中的潜力。

二、考试内容1、心理学基础知识：包括心理学概念、心理学家及重要理论、人的心理发展过程等相关知识。

2、心理健康教育知识：了解学校心理健康教育的目的、任务、内容和方法，具备组织心理健康教育活动的初步能力。

3、法律法规与政策知识：熟悉国家相关法律法规和政策，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《学校心理健康教育指导纲要》等。

4、教学实践能力：具备设计、实施心理健康教育教学计划的基本能力，能进行有效的课堂管理和评价。

5、教育心理学知识：掌握教育心理学的基本理论和方法，了解学生的学习心理和个性心理。

6、思维能力：具有分析、推理、判断、归纳、演绎等基本思维技能，能够运用这些技能分析学校心理健康教育的相关问题。

三、考试形式与试卷结构1、考试形式：考试形式为纸笔考试，时间为120分钟。

2、试卷结构：试卷由单选题、多选题、判断题、简答题、案例分析题等构成。

其中，选择题占总分的50%，非选择题占总分的50%。

四、考试难度1、考试难度根据申请者实际水平和工作要求设定，总体难度适中。

2、对于难度较高的题目，会给予足够的提示和引导，确保申请者能够充分理解和解答。

五、考试效力1、考试结果将作为选拔心理健康教育教师的依据，具有一定的效力。

2、考试结果将与实际工作绩效相关联，作为评估和晋升的参考。

六、考试公平与公正1、考试将遵循公平、公正的原则，确保所有申请者有同等的机会展示自己的才能。

2、考试将由专业机构或部门组织，评分标准将公开透明，保证考试结果的公正性。

七、总结本大纲是心理健康教育教师招聘考试的指导文件，旨在通过考试评估申请者的专业知识和能力，确保选拔出具备胜任力的心理健康教育教师。

通过明确的考试形式、结构、难度和效力，为申请者提供清晰的目标和路径，促进其全面发展。

2020年教师招聘考试教育心理学第十一章心理健康教育章节试题及答案一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1.要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（D）oA.面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.教师中心原则2.厌学是由于人为因素所造成的儿童（C）上的失调状态。

A.知觉B.思维C.情绪D.行为3.教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（A）。

A.轶事记录B.评定量表C.档案袋法D.项目检核表4.首创全身松弛训练法的心理学家是（D）oA.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松5.（B）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

A.诵读困难B.过度焦虑C.强迫观念D.交往困难6.人格障碍是（D）产物。

A.个体先天素质B.后天教养C.不良习惯D.个体先天素质与后天教养7.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（D）□A.心理测验B.心理咨询 c.心理辅导 D.心理评估8.（A）是学生心理健康教育的主要场所。

A.学校B.家庭 c.社会 D.工作单位9.学生中常见的焦虑反应主要是（D）oA.交往焦虑B.上学焦虑 c.课堂焦虑 D.考试焦虑10.评定量表将欲观察的学生各项心理特质或行为列于表上,通常分为（C）A.1、2、3级B.9级 c.3、5、7级 D.5级11.下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（C）oA.过分依赖B.吸烟C.受到批评，心里不高兴D.一到考试身体就有不适反应。

12.心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（C）oA.行为矫正B.学会适应 c.寻求发展 D.克服障碍13.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（C）oA.严重惧怕B.原因不明地惧怕C.非理性惧怕D.持久性地惧怕14.首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（B）oA.斯金纳B.沃尔朴C.艾里斯D.雅各布松15.强迫症包括强迫观念和（B）oA.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧18.提出情绪辅导方法的心理学家是（C）oA.斯金纳B.巴甫洛夫 c.艾里斯 D.雅各布松19.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（A）oA.行为塑造B.行为训练 c.行为矫正 D.行为强化，20.日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（B）oA.观察法B.自述法C.评定量表D.轶事记录21.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（D）。

2020心理健康教育教师招聘考试大纲2020教师招聘心理健康教育试题考纲考试范围与内容考试范围主要包括心理学专业的主干课程知识，以及开展学校心理健康教育的教育教学技能和方法。

考试内容：第一部分理论基础（一）普通心理学1．心理的神经生理机制2．注意及其特征3．感觉及其规律知觉特性4．记忆概述记忆品质5．思维概述问题解决想象及其种类6．情绪情绪理论挫折7．意志的品质8.需要及其理论9.能力概述能力测量10.气质与性格概述人格测验（二）发展心理学1．皮亚杰心理发展观2．精神分析心理发展观3．行为主义心理发展观4．婴幼儿发展时期的重要研究（关键期、依恋、视崖、双生子爬梯等）5.青少年思维的发展6.青少年个性和社会性的发展7.青少年面临的心理社会问题（三）教育心理学1．学习理论（行为主义、认知学派、建构主义、人本主义）2．学习动机概述学习动机理论学习动机培养3．学习迁移概述4．学习策略的学习与指导（四）社会心理学1．社会化自我概念社会知觉2．沟通与人际关系3．态度及其改变理论4．亲社会行为及其培养5．侵犯行为及其矫正6．社会助长社会惰化从众暗示（五）统计与测量1．t检验、F检验、2 检验的适用范围和条件2．描述研究数据基本特征的常用统计指标3．心理测验的正确使用4．评价心理测验质量的量化指标5．影响信度的因素及提高信度的方法6．影响效度的因素及提高效度的方法7．常模参照测验（六）变态心理学1．定义心理障碍2．注意障碍/多动症3．青少年的抑郁症和焦虑、强迫障碍4．智力发育障碍5．自闭谱系障碍（七）学校心理健康教育1．我国学校心理健康教育的目标与任务2．学校心理健康教育的基本原则、内容、途径与方法3．学校心理健康教育课程的基本特点4．学校心理健康教育课程常用的教学活动形式5．学校心理健康教育的课程评价（八）心理咨询（心理辅导）1．心理咨询主要理论（精神分析疗法、行为疗法、以人为中心疗法、认知疗法、合理情绪疗法、格式塔疗法、森田疗法）2．咨询关系的建立3．心理咨询的常用方法与技术4．心理咨询的常见形式与一般程序5.中学心理辅导教师的素养（九）团体心理辅导1.团体动力理论2．团体心理辅导的特点、类型、常用技术3．团体领导者的角色特点4．团体心理辅导过程中的特殊成员及应对5．影响团体心理辅导效果的因素第二部分实践技能（一）中学个别心理咨询案例分析（二）中学心理健康教育活动课的教学设计（三）团体心理辅导方案设计（四）心理健康教育理念在学校教育教学工作中的运用。

2020下半年陕西教师资格证小学心理健康面试真题及答案小学心理健康《控制情绪》(一)热身活动：你划我猜1.介绍规则这里有一些纸条，上面写了一些词，接下来老师会请一位同学上来表演，下面的同学可以根据这位同学的表演来猜测一下，看看谁猜得又准又快。

2.完成活动3.师生交流师：刚才做了一个简单的小游戏，同学们有没有发现这些词语有什么共同点呢?生1：这些词都是关于情绪的。

师：那么你们猜对了几个?生2：X同学的表演太有趣了，我猜出来6个。

4.提出主题刚才同学们都很积极地参与了游戏，有同学发现了这些表演都和情绪有关，有的同学很敏锐，对X同学的观察很仔细，识别出了很多情绪。

接下来老师和大家一起来认识一下情绪。

(二)主题活动一：情绪分类1.介绍规则老师这里有一些情景，想请大家前后左右四个人为一组把它们表演出来。

情景一：小美画画得了一等奖，公布名次的时候，小美手舞足蹈，回到家也开心极了，碰到每一个人，她都开心得和大家打招呼。

情景二：小美妈妈给她买了一件新裙子，小美非常喜欢，第二天就换上新衣服去上学，到了学校小刚对小美说，这件裙子一点都不好看，还不小心把她裙子弄脏了。

小美非常不开心。

情景三：小兰和小亮是邻居，关系非常好，结果小亮因为父母工作的原因要搬到另一个城市去居住和上学了，小兰知道后闷闷不乐，已经很多天没有好好吃饭了。

情景四：小强假期和爸爸去了野生动物园，见到了他喜欢的大熊猫，金丝猴，还去了爬行动物馆，看见了很多不同类型的蛇，小强一看到蛇就跑到了爸爸身后，非常害怕。

晚上还做了噩梦。

2.完成活动3.师生交流师：刚才同学们的表演都很精彩，谁来说一说你们组表演得是什么呢?生1：我们表演的第一个情景，是开心。

生2：我们的主题是伤心。

表演得时候我感觉闷闷的，很不舒服。

师：那表演的时候是什么感受呢?生1：我感觉很开心，并且打招呼的人也都感到很愉快。

生2：表演的时候我感觉闷闷的，很不舒服。

生3：我们表演得是生气，我都别愤怒，感到再也不想理“小刚”了。

选择题心理健康教育的核心目标是：A. 提高学生的学习成绩B. 增强学生的心理素质与适应能力（正确答案）C. 培养学生的艺术修养D. 促进学生身体健康下列哪项不属于心理健康教师的基本职责？A. 开展心理健康课程教学B. 进行学生心理评估与咨询C. 组织校园文体活动（正确答案）D. 参与心理健康教育研究在心理咨询过程中，保护来访者隐私的原则称为：A. 保密原则（正确答案）B. 尊重原则C. 中立原则D. 真诚原则认知行为疗法主要关注的是：A. 来访者的潜意识冲突B. 来访者的生理健康状况C. 来访者的认知过程与行为模式（正确答案）D. 来访者的社会支持系统心理健康教育中，关于“自我认知”的教学内容，不包括：A. 自我意识的发展B. 自我价值的肯定C. 自我情绪的管理D. 他人评价的接纳（正确答案）下列哪项技能是心理健康教师在危机干预中必须掌握的？A. 深度催眠技术B. 快速情绪稳定技巧（正确答案）C. 高级心理测量学D. 长期心理治疗策略在设计心理健康教育活动时，应优先考虑的因素是：A. 活动的创新性B. 学生的实际需求与兴趣（正确答案）C. 活动的规模与形式D. 教师的个人专长心理健康教育中，关于“人际交往”的教学内容，重点在于：A. 提高学生的口才能力B. 培养学生的沟通技巧与同理心（正确答案）C. 增强学生的竞争意识D. 教授学生社交礼仪下列哪项是心理健康教师在进行个案咨询时，应遵循的首要原则？A. 无条件积极关注（正确答案）B. 迅速解决问题C. 严格保持距离D. 强调个人责任。