偏义合成词
两个语素的意义相近相类或相对，并列组成双音词后，在特定语言环境中，其中一个语素的意义成为该双音词的意义，而另一个语素的意义却摒弃不用，只是作为一种陪衬。
例1：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。例2：今有一人，入其园圃，窃其桃李
“园圃”在古代有区别，种树曰“园”种菜曰“圃。现代则泛指种植果树蔬菜的地方。在本句中，看句后有“窃其桃李”，可知“园圃”在此仅指种树的地方。
例3：有孙母未去，出入无完裙
偏义复词示例
1．先帝创业未半，而中道崩殂。崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。
2．此诚危急存亡之秋也
偏义在“亡”，“存”是衬字。
3．我有亲父母，逼迫兼弟兄
偏义在“母”，“父”是衬字；偏义在“兄”，“弟”是衬字。指刘兰芝的兄长。4．我有亲父兄，性行暴如雷
偏义在“兄”，“父”是衬字。
5．便可白公姥，及时相遣归
偏义在“姥”，“公”是衬字。
6．昼夜勤作息
偏义在“作”，“息”是衬字。状语“勤”只能修饰“作”。
7 今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也
偏义在“钟”，“罄”是衬字。
通假字
古文中常常出现通假字现象。
所谓通假字，就是指本应用甲字，使用时借用乙字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。
如：
“旦日不可不蚤．来谢项王”中“蚤”同“早”，其假借意义为“早一点”“至莫．夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意义为“夜晚”。
●[小练习]
●指出下列加点词语的通假字并解释
1愿伯具言臣之不敢倍．德也
2.赢粮而景．从
3.君子日参省乎己，则知．明而
行无过矣
4.满坐．寂然，无敢哗者
5.风吹草低见．牛羊
6.乃善．刀而藏之
7.离骚者，犹离．忧也
弟子趣之
今老矣，无能为也已
秦伯说，与郑人盟
将帅二三子夫妇以蕃
令壮者无取老妇
将免者以告，公令医守之徐公来，孰视之
颁白者不负戴于道路
涂有饿莩而不知发
君子生非异也，善假于物也倔起阡陌之中
天下云集响应，赢粮而景从距关，毋内诸侯
张良出，要项伯
愿伯具言臣之不敢倍德
后之视今，亦由今之视昔或师焉，或不焉
词是由构词语素构成的，没有变词语素的事儿，所以一般只根据构词语素的情况来分析词的结构。根据词中各个构词语素出现的情况，一般把词分为单纯词与合成词两个大类。 单纯词：是由一个词根语素构成的词。一般而言单纯词是一个语素，而且只能是词根，词缀是不能单独构词的，词尾则根本就不是构词成分。例如汉语的“人、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、哗啦、坦克”等，英语如man、teach、book、moon、sun、long等都是单纯词。 合成词：合成词是由两个以上的语素构成的词。 根据构词语素的特点，合成词可分两类： 一类是复合词：完全由几个词根语素按一定规则构成的词就是复合词，词义由两个语素的意义复合构成，所以叫做复合词。例如汉语的“思想、学习、黄瓜、大豆、胆怯”等，英语的如“snowwhite、makeblieve、makegame、earthfall、friendship、motherland”等。 一类是派生词：由词根语素和词缀结合构成的词就是派生词。派生词的意义是在词根语素意义的基础上派生出来的，词缀有的在词的前面，有的在词的后面，有的前后都有词缀，词缀往往表示意义或功能上的类化。例如汉语的派生词“老师、阿妈、作者、读者、路子、石头、盖儿、慢性、客气、深化”，英语的如“friendless、 friendly、rewrite、 writer、 reset、 impossible、business”等。英语unkindly、汉语的“非霸权主义”、“反革命者”是前后都有词缀构成的派生词。 汉语合成词的构造方式也可分复合词和派生词两类。
复合词合成词由词根语素按一定方式构成，根据语素之间的关系可分五种。 并列式：几个构词语素的意义相近相关或相反。如：喜悦、根本、语言、长久、尺寸、岁月、动静、国家、窗户、妻子、睡觉。 偏正式：前一个语素修饰后一个语素，后一个语素的意义是整个词义的中心。如：白菜、铁路、国债、物色、雪白、瓜分。 补充式：前一个语素是词义中心，后一个语素作补充说明。如：拆穿、打倒、推翻、改进、人口、花朵、布匹、纸张。 支配式：前一个语素表示动作行为，后一个表示动作对象。如：干事、中肯、表态、司机、伤心、丢人、照常、围脖。 陈述式：前一语素表示事物，后一语素表示性质、状态或动作。如：地震、眼尖、心疼、肉麻、肉松、自卫、性急。 派生合成词根据词缀的位置分为前附式和后附式两种。 前附式：词缀位于词根的前面。如：老虎、老乡、老大、阿姨、阿飞、可笑、可怜、非法、非常、以后。 后附式：词缀位于词根的后面。如：患者、兔子、刀子、田头、恶化、歌手、队员、土气、画家、绿油油。 返回 要注意区别易混的合成词： 偏正式和支配式：偏正式一定以后一个语素的意义作为词义中心，支配式没有这种中心。如：围墙、围裙、围脖、围巾、围棋，其中“围脖”是支配式，其它词的中心意义是后一语素，前一语素修饰后一语
英语复合词通常是由两个或两个以上的单词合写在一起构成。复合词的组成部分有时连在一起写，有时用连字符号“-”连起来，有时则分开写，其规律还很难概括。但是只要了解其构词的内在联系，掌握其构成方法，大多数复合词的意思就可以从其组成部分的词义及其相互关系中推想出来，即使是字典里查不到的词也可以比较有把握地判断其涵义。现将常见复合词按其构成方式及其组成部分的相互关系归纳如下： 一、复合名词：复合名词在英语中占有很大的数量，通常在句中作主语、宾语；偶尔也可用作定语，但表示的不是该名词的特点，而是该名词的用途。常见的有以下几种类型： A．“名词＋名词”。例如： 1）football足球2）classroom教室 3）housework家务活4）doorbell门铃 5）pencil-box铅笔盒 B．“名词＋动词-ing”。例如： 1）handwriting书法 2）sun-bathing日光浴3）bookkeeping笔记 4）letter-writing书信5）watchmaking钟表制造业 C．“动词-ing＋名词”。动词-ing形式在这类复合词中起定语的作用，它与后面名词的关系有两种情况： a．在逻辑上有主谓关系，并用来表示所修饰的名词的特征。这时动词-ing是现在分词。例如： 1）working people劳动人民2）running water流水3）flying fish飞鱼 b．在逻辑上没有主谓关系，这时动词-ing是动名词。例如： 1）sitting-room 起居室2）reading-room 阅览室 3）sleeping-pills 安眠药4）building material 建筑材料 5）dining car 餐车 D．“动词＋名词”。例如： 1）pickpocket 扒手2）breakwater 防浪堤 3）playground 操场4）workplace 车间 5）driftwood 浮木
派生词与词根重音一致 英文派生词的重音与词根的重音通常是一致的 1.act ,actual,action,active,actor,enact,react, 规则练习：①②①③ 2.但下列后缀的词重音通常在第一音节 ary,ery,ory,ize,ism,ist,ment,mony, 规则练习：①③ 3.一些复合词重音在第一音节，有些复合词构成的很紧密，形式上完全是一个独立的词，这些词的重音一般都放在第一音节上 规则练习：①①①① 4.但下列前缀的词，重音通常在第二音节 2. [不合格，理由：还需改进] “苹果星空”提供的听力原文 2009-02-27 16:55:55 派生词与词根重音一致：英文派生词的重音与词根的重音通常是一致的。 act actual action active actor enact react 3. [不合格，理由：内容不符] “一杨”提供的听力原文 2009-05-23 13:45:03 An old man and a young man are walking in the park .The old man is behind the young man.There is a bench in front of the young man.The old man is very glad when he sees the bench.He wants to sit on the bench and have a short break.He walks to the bench.He sees the young man walking up to it,too.So he begins to run.Now he is in front of the young man.The young man says,"Don't sit on the bench!"But the old man doesn't listen to him.He sits on it.He looks happy.The young man comes over to him with a sign in his hand.It says"wet Paint". 4. [不合格，理由：内容杂乱] “凯好”提供的听力原文 2009-07-22 14:36:34 我不知道？ytrerdfbvbfb 5. [不合格，理由：与视频内容不符] “Sunnytan”提供的听力原文 2009-11-07 11:25:42 英语重音和语调的交际功能 郑继明 摘要：英语是一种语调语言。它的重音和语调对交际意义的表达起到重要的作用。本文着重谈谈英语重音和语调对交际语意的影响，供英语学习者参考。
现代汉语反义语素合成词词表A:1.安危8 adj+adj→n 2.捭阖30 v+v→v 3.褒贬bāobiǎn 45 v+v→v 4.褒贬bāobian 45 v+v→v 5.本末64 n+n→n 6.彼此71 pron+pron→pron 7.标本87 n+n→n 8.表里90 n+n→n 9.宾主94 n+n→n 10.冰炭96 n+n→n 11.伯仲103 n+n→n B: 12.薄厚106 adj+adj→n 13.裁缝cáiféng 124 v+v→v 14.裁缝cáifeng 124 v+v→n 15.操纵134 v+v→v 16.产销149 v+v→v 17.长短151 adj+adj→n 18.唱和157 v+v→v 19.朝野161 n+n→n 20.臣民165 n+n→n
21.沉浮166 v+v→v 22.晨昏168 n+n→n 23.成败171 v+v→n 24.城镇176 n+n→n 25.乘除176 v+v→n 26.迟早182 adj+adj→adv 27.出没198 v+v→v 28.出纳198 v+v→n 29.出入199 v+v→v/n 30.传习210 v+v→v C: 31.春秋218 n+n→n47 32.雌雄225 n+n→n 33.粗细231 adj+adj→n 34.存亡236 v+v→n 35.大小257 adj+adj→n/adv 36.旦夕268 n+n→n 37.得失283 v+v→n 38.弟妹300 n+n→n 39.弟兄300 n+n→n 40.颠末303 n+n→n 41.东西dōngxī325 n+n→n
常见复合词 追いかける4 おいかける// 『他』追赶、紧接着、随着、随后、流行を~~/ 赶时髦 出かける0 // 『自』出门、外出、旅行に~~ / 出去旅行 話しかける0 // 『自』搭话、开始说、隣席の人に~~/ 和邻座的人搭话 引っかける0 // 『他』挂、コートを肩に~~/ 把外衣披在肩上、骗、欺骗、つばを~~/ （向某物）吐唾沫 呼び掛ける4 // 『他』呼唤、招呼、号召、大衆に~~/ 向大众呼吁 腰かける4 こしかける// 『自』坐下 引っ込む3 ひっこむ// 『自』退居、缩、田舎に~~/ 隐居到乡下、退下、降下、凹进、こぶが~~/ 疙瘩下去了思い込む4 // 『自』坚信、深信、完全相信、一心想要、认准、决心 突っ込む3 つっこむ// 『自他』冲入、闯入、『他』塞进、插入 溶け込む0 とけこむ// 『自』融洽、熟识、融为一体 払い込む0 // 『他』（通过银行）缴纳（费用） 申し込む0 // 『他』申请、 言い出す3 // 『他』开始说话、开口、说出 思い出す3 // 『他』想起来、联想起来 取り出す0 // 『他』拿出、取出、挑选出 飛び出す3 // 『自』飞起来、跳出、跑出、 引き出す3 // 『他』拖出、拉出、拽出、发掘出、套出（实话）、提取（存款） 呼び出す3 // 『他』叫出来、唤出来、 締め切る0 しめきる// 『他』截止、终止、申し込みを~~/ 截止报名 区切る2 くぎる// 『他』（把文章）分成段落、（把事物）划分为阶段 張り切る3 はりきる// 『自』劲头十足、精神百倍 横切る3 よこぎる// 『自』横穿、横过、道を~~/ 横穿马路 売り切れる4 うりきれる// 『自』售完、销售一空 追い付く3 おいつく// 『自』追上、赶上、挽回（损失） 思い付く4 // 『他』想出来、想起 片づく3 かたづく// 『自』收拾整齐、整顿好、娘が~~いた/ 女儿出嫁了 気づく2 // 『自』注意到、感觉到、认识到（错误） 近づく3 // 『自』靠近、临近、歳末が~~/ 迫近年底、亲近、接近 引き受ける4 // 『他』接受、責任を~~/ 承担责任、保证、身元を~~/ 人身担保 引き返す3 ひきかえす// 『自』返回、折回 引き止める4 ひきとめる// 『他』留、挽留、劝止、阻止
反义复合词的“低频”现象及其“高频词素”的分析 双音反义复合词在对外汉语词汇教学中并没有引起足够的重视。究其原因，一是丰富的研究成果未能及时地用于课堂教学，二是在《汉语水平词汇等级大纲》中，80%以上的反义复合词为超纲词。本文对收集在《现代汉语词典》和《汉语大词典》中的312个反义复合词进行了考察。超纲字不是习得反义复合词的主要障碍。同时还发现：有60.8%的复合词词素是《大纲》中的甲级字和乙级字；而这些汉字复合成词后绝大部分成为超纲词。通过分析反义复合词及其构词词素在《大纲》中的等级、及其在对外汉语教材中的频度状况，探讨习得反义复合词的方法，降低课堂习得反义复合词的难度。如果能够把多媒体技术用于课堂教学，将有利于缩短科研成果用于课堂教学的“周转行程”；在研究成果与课堂教学之间、在教材中“高频字”与“低频词”之间建立起桥梁，缓解两两脱节所造成的课堂习得反义复合词的障碍。 标签：频度高频词素低频词习得策略 前言 反义复合词已经引起不少研究者的关注；然而在对外汉语词汇教学中，特别是在课堂词汇教学中并没有引起足够重视，存在研究成果与课堂教学脱节的情况。考察双音反义复合词在对外汉语教材中出现频度，属于“低频词”。《汉语水平词汇与汉字等级大纲》是编写对外汉语教材词汇选择的依据，该《大纲》中的甲、乙、丙、丁四个等级的字、词，左右着编写对外汉语教材所选词汇的初、中、高的等级。双音反义复合词在《汉语水平词汇等级大纲》中，甲级词7个、乙级词12个，丙级词21个、丁级词19个，共59个。很显然，除这59个在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中出现的反义复合词外，其余均为超纲词。即在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中出现的反义复合词占本文统计的反义复合词总数的18.9%；有80%的反义复合词为超纲词。这一项考察说明，学习者通过教材从课堂上习得汉语反义复合词的机会很少。 对312个双音反义复合词的词素在《汉语水平汉字等级大纲》中进行统计，结果显示：其中的超纲字只有44个，仅占反义复合词词素的8%；如果除去其中的9个因多音字超纲的词素，只占6.4%；312个复合词词素中的甲级字和乙级字竟占了所有反义复合词词素的60.8%。继续考察发现：这60.8%的复合词词素，因其或是甲级字或是乙级字等原因，在对外汉语教材中均属“高频字”。然而这些“高频词素”在复合成词后，其中的绝大部分成为超纲词；在对外汉语教材中则为“低频”词。正是因为反义复合词在《汉语水平词汇等级大纲》中“超纲”，以及在对外汉语教材词汇中“低频”，掩盖了反义复合词词素多为“高频字”的真相，成为课堂习得反义复合词的诸多障碍之一，甚至造成学习者“高频字储备”与反义复合词习得脱节的不良后果。 我们希望在研究成果与课堂教学之间、在教材中的反义词素为“高频字”而复合成词后却为“低频词”之间建立起桥梁，以缓解两两脱节所造成的课堂词汇习得
现代汉语(复合词结构)备考建议 复合词，由两个或两个以上不相同的词根结合而成。从词和词根的关系看，主要有联合型、偏正型、动宾型、主谓型和中补型五种类型。在教师招聘考试中，分析复合词结构的考题出现频率不高，但一旦出现便容易成为考生的失分点。短语和句子同样有五种基本的结构：联合结构、偏正结构、动宾结构、主谓结构、中补结构。熟悉掌握复合词的基本结构相关知识，既可帮助考生更加准确地分析词语结构，也可帮助分析短语或句子的结构。 一、动宾结构(支配结构) 动宾结构的词语的前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。例如“投资”，指“投放资金”，“资(金)”是“投(放)”的对象。类似的词语有： 注意达标动员有限跳水 知己合法带头下岗革命 失业站岗美容调味写字 【小试牛刀】 Eg.“司机”的结构类型属于()。 A.联合结构 B.偏正结构 C.主谓结构 D.动宾结构 【答案】D。解析：“司机”是指“掌握‘机’(的人)”，“司”有“有掌握、处理”等意思，“司机”为动宾结构。 【应对策略】 动宾结构词语的前一词根多为动词性语素，后一词根为名词性语素。部分语素的古今词性或词义可能有所不同，要求我们在对语素的词性或词义演变的基础上进 行理解。例如“美”，如今多用为形容词，但古时可作动词，“美容”意为“美化容颜”，“美”为动词，“容”为“美”的宾语，二者为动宾关系。
二、主谓结构 前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。例如“霜降”，“降落”是用来表述“霜”作为主体发出的动作。类似的词语有： 胆怯脑残肉麻民办面熟 心慌政变地震日食自豪 【小试牛刀】 Eg.“年轻”的一词结构类型属于()。 A.联合结构 B.偏正结构 C.主谓结构 D.动宾结构 【答案】C。解析：“年轻”，“年纪轻，年龄小”，与“年老”相对，主谓结构。 【应对策略】 主谓结构的词语的前一词根主要为名词，后一词根为形容词或名词，前后词根联系较为紧密，不可插入“的”“地”等字。 三、中补结构 后一词根补充前一词根。有两种情况： 1.前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。例如“提高”，“高”为“提”这一动作的结果。类似的词语有： 说服落实改进指正合成 扩大搞活延长戳穿澄清 【小试牛刀】 Eg.“缩小”的一词结构类型属于()。
合成法： 由两个或两个以上的词合成一个新词 ［当堂练习］ easy-go ing out-g oing no tebook butterfly basketball gra ndfather birthday skateboard bookcase underwear swimsuit fire fighter seafood watermelo n in door outside stepfather _______ stepmother ________ son-in -aw ________ sister-in-law _______ m other-i n-law ______ toothache _______ backache _________ stomachache _________ headache ___________ bedroom ________ bookstore ___________ fireplace ________ father-in-law _____________ interview ________ breakfast ___________ chopsticks ____________ cupboard ____________ postcard ______________ pan cake ______________ gatekeeper haircut ___________ earthquake ____________ sun set __________ grow n-up ___________ ［课后训练］ waiting-room ____________ dressing-table ____________ passer-by ____________ daydream moon light _____________ daytime weatherma n timetable seaside rain fall wildlife freeway n ewspaper mai nla nd cross-roads han dout
反义连文 林淑建著 目录 1.天文和地理 (1) 2.生活和劳作 (32) 3.经济和民俗……………………… . 77 4.中医和养生 (98) 5.艺术和情貌 (118) 6.政治和军事 (153) 7.学业和思想 (198) 后记 (242) 序文 （一） 反义词是各种语言学习的重点、难点和常考点，它广泛地应用在人们的日常交流以及各门学科里头。在语言教学中，反义词占有相当大的分量，古人常用的“反义相训”仍普遍地运用在现代语言教学中。 反义词虽然数量庞大，但它们大都由常用的反义语素构成，而这些反义语素不过两千字。也就是说，只需掌握少量常用的反义语素就能较快地识记数量庞大的反义词。《反义连文》将常用的反义语素连缀成便于诵读的文章，它可以帮助读者在较短的时间里集中识记反义词。
比较以往相关的著作，本书有诸多特点和优势。 一是本书开启反义词启蒙教育的先河。“凡大小、长短、是非、善恶之类，两字对文，人所易晓也。”（清代俞樾）反义词为大众所熟知，具有较高的社会阅读需求。然而，市场上除了反义词典外再无其他普及性读物。本书正好填补了这块需求潜力巨大的市场空白。 二是全文皆由反义语素连缀而成，所引用的例句均是反义对举句，大都是经典的格言、警句和诗词，注意它的思想性和稳定性。这有助于读者学习和应用反义词，并从中领略到反义词的魅力和作用。 三是内容丰富，新颖独特。全文共252句，每四字一句，除多音字外，字不重复，句句押韵，前后连贯。全文虽然只有一千零八字，内容却涉及诸多领域，蕴含丰富的社会事理、哲理以及科学思想和民俗文化，将中国传统文化与现代科学成就巧妙地融为一体。【注释】采用“字音-解释-例句”的结构方式，将“识字-文理-百科知识”等功能有机地组织起来，满足不同读者的阅读需求。 四是文中还穿插讲述古今中外不同年龄段的人利用反义词进行思维决策的故事。这些故事短小精炼，而且饱含着丰富的哲理，对启迪读者的智力以及提高运用反义词的能力，有一定的帮助。 五是以反义词为题材的命名作文，是古今中外各种中高级考试常用的形式。用反义词写成诗句、短文或论文，仍将是中高考作文的重要题型。相信本书对提高读者作文能力也会有所帮助。
英语单词的构成：独立单词+合成词（复合词+派生词） 合成词：一般加上连字符“-”，在不引起歧义的情况下，将其省略。 复合词：两个或两个以上独立的词在一起出现，构成一个复合词。 派生词：派生词，是英语主要的构词法。这方法是借前缀或后缀之助，制造出派生词，主要有名词、形容词和动词三种。 复合词 一、复合名词：复合名词在英语中占有很大的数量，通常在句中作主语、宾语；偶尔也可用作定语，但表示的不是该名词的特点，而是该名词的用途。常见的有以下几种类型： A．“名词＋名词”。例如： 1）football足球2）classroom教室3）housework家务活4）doorbell门铃 5）pencil-box铅笔盒 B．“名词＋动词-ing”。例如： 1）handwriting书法2）sun-bathing日光浴3）bookkeeping笔记4）letter-writing 书信5）watchmaking钟表制造业 C．“动词-ing＋名词”。动词-ing形式在这类复合词中起定语的作用，它与后面名词的关系有两种情况： a．在逻辑上有主谓关系，并用来表示所修饰的名词的特征。这时动词-ing是现在分词。例如： 1）working people劳动人民2）running water流水3）flying fish飞鱼 b．在逻辑上没有主谓关系，这时动词-ing是动名词。例如： 1）sitting-room 起居室2）reading-room 阅览室3）sleeping-pills 安眠药4）building material 建筑材料5）dining car 餐车 D．“动词＋名词”。例如： 1）pickpocket 扒手2）breakwater 防浪堤3）playground 操场4）workplace 车间5）driftwood 浮木 E．“形容词＋名词”。例如： 1）shorthand 速记2）double-dealer 两面派3）blackboard 黑板4）white-face 丑角5）high-speed 高速 F．“动词＋副词”。例如： 1）get-together 聚会2）break-through 突破3）take-away 熟食4）workout（工作）能力测验5）die-hard 死硬派 G．“副词＋动词”。例如： 1）downfall 垮台2）outbreak 爆发3）output 产量4）newly-wed 新婚夫妇H．其他方式构成的复合名词。例如： 1）go-between 中间人2）well-being 福利3）comrade-in-arms 战友 4）touch-me-not 含羞草5）good-for-nothing 无用之人 二、复合形容词：复合形容词通常在句中作定语用，少数也可以作表语。常见的有以下几种类型： A、“形容词＋形容词” 例如： 1)dark-blue深蓝色的2)red-hot炽热的3)light-yellow浅黄色的4)bittersweet又苦
2020年高考英语词汇解题妙招 专题01 复合名词的主要构成方式（解析版）众所周知，名词是英语词汇中比例最大的词，掌握了名词就解决了词汇的大多数。本节将介绍名词合成法。 名词合成法：就是两个或两个以上的词合成一个新的名词。其主要方法有以下几个，我将在以下练习题中详细讲解。 请找出下列句中的合成词, 说明构成的类型并指出单词意思及句子意义。（所有句子均选自2019全国卷I） 1.The deadlines and what you need to apply depend on the program. 【答案】deadlines 【解析】形容词+名词→名词； 合成词意思：. 最终期限；（监狱范围的）死线；复数deadlines 句意：截止日期和你需要申请什么取决于这个项目。 2.Go to the government website to learn about programs and online tools available to help people under 30 build skills, find a job or start businesses all year round. 【答案】website 【解析】名词+名词→名词； 合成词意思：网站（全球资讯网的主机站）；复数websites 句意：访问政府网站，了解可以帮助30岁以下的人提高技能、找到工作或全年创业的项目和在线工具。 3.If you are a teenager living in certain parts of the province, you could be eligible（符合条件）for this program. 【答案】teenager 【解析】名词+名词→名词； 合成词意思：十几岁的青少年；十三岁到十九岁的少年 复数teenagers 句意：如果你是一个青少年生活在省内某些地区,你可以有资格做这个项目。 4.The 8-year-old is the joker of the class. 【答案】The 8-year-old 【解析】The+数词+名词+形容词→名词；
现代汉语中的双音节反义复合词是由两个意义相反或相对的单音节语素构成的并列式复 合词，也称对立词、反义合成词或反义相成词。反义词表示的是相反或相对的意义，突 出的是事物具有的对立特征，而当两个长期连用的反义词词汇化为反义复合词之后，它 所突出的便不再是对立特征，而是事物内在的统一性。 这类词的词义有一个共同的特点：几乎所有的非偏义反义复合词的词义都不是其构词语 素意义的简单汇合，也就是说，这类词在语素生成词的过程中词的意义发生根本性的质 变。 中文摘要 现代汉语中的双音节反义复合词是由两个意义相反或相对的单音节语素构成的并列式复 合词。在反义复合词中，非偏义反义复合词约占95%以上。学术界对数量很少的偏义反 义复合词关注较多，至今尚未见到系统研究非偏义反义复合词的成果。非偏义反义复合 词这一术语是我比照偏义复合词这一名称独创的。据我的统计，在《现代汉语词典》中，双音节反义复合词有近三百个。除了近十个偏义复合词以外，其余的词都是非偏义反义 复合词。这些词是本论文的研究对象。通过对二百多个非偏义反义复合词的深入研究， 我发现了这类词的词义有一个共同的特点：几乎所有的非偏义反义复合词的词义都不是 其构词语素意义的简单合，也就是说，这类词在语素生成词的过程中词的意义发生根本 性的质变。例如：“左右这个非偏义反义复合词中所包含的“身边跟随的人”这项意义与其构词语素“左”和“右”的本义比较相去甚远。非偏义反义复合词在词义生成过程中 所发生的这一变化不同于偏义反合词，偏义复合词中总有一个语素的意义被完整保留下 来；也不同于某些近义复合词，它们的词义往往是两个语素义的简单汇合。我所关注的 这类词，当它们的语素凝结为词以后，几乎都会产生全新的义位。我把这一现象称为“非偏义反义复合词的语义变异特征”。为了清楚地揭示这一语义变异现象，采用了义素分析法。分析的结果是：少量的非偏义反义复合词，其词义的构成义素与语素义的构成义素 相比较，部分义素发生了变化。这类词约占我所统计的反义复合词的四分之一。大部分 的反义复合词，其词义的构成义素与语素义的构成义素相比较，几乎全部义素都发生了 变化。因为运用了义素分析法，所以能够从微观层面清晰地观察到研究对象语义发生剧 烈变异的根本原因，就是反义复合词的义位中产生了大量的与语素义的义素全然不同的 新义素，从而形成了全新的义位。反义复合词词义的变化可以归纳为八类。因为反义复 合词的语义在生成过程中发生了根本性的质变，所以不能依据语素的意义推测词义。这 样就给学生理解、使用反义复合词带来很大困难。问卷调查结果也证实了这一点。在第 一语言非汉语的学生中，对非偏义反义复合词的理解错误率较高，很多学生不能正确运 用这些词造句。反义复合词教学是汉语词汇教学难点之一。运用我的研究结果可以解析 这一教学难点。 通过研究，我可以肯定地说，几乎全部的非偏义反义复合词的义位义素与语素的义素相 比较都发生了变化。这一语义变异现象普遍存在于非偏义反义复合词中，并仅普遍存在 于此类词中。这是首次清晰地揭示出非偏义反义复合词语义的这一本质特征。这一发现 使我们找到了反义复合词成为教学难点的症结，也从语义的深层结构中找到了解析这一 教学难点的科学方法。 论文首次提出了“非偏义反义复合词”这一术语；首次揭示了这类词的词义在语义生成 过程中的变异特征；首次运用义素分析法全面分析了这一特征形成的深层原因；首次归 纳了该类词的语义分类；首次明确地指出解析这一教学难点的科学途径；并首次运用完 全归纳法得出一个肯定判断：除了“夫妻”、“父母”等个别词例以外，大多数非偏义反 义复合词的词义不等于两个语素义的简单汇合。这些都是汉语词汇研究中未曾有人系统 做过的事情。
文言与现代汉语复合词 卜师霞,张素凤 (北京师范大学民俗典籍文字研究中心,北京 100875) [摘 要]由于汉语“言文脱节”的独特发展历程,使文言从两个途径进入现代汉语:一是历时顺序的 承袭;二是共时层面的横向进入。因此,只有对现代汉语复合词中的文言词汇语义成分进行分析梳理,从历史文献中探求语素与词形成发展的脉络,才能更透彻地理解分析现代汉语复合词的结构、意义以及理据。 [关键词]文言;现代汉语;复合词 [中图分类号]H109.2 [文献标识码]A [文章编号]1000-3541(2007)01-0061-03 Classical Chinese and Compound Word of Modern Chinese BU Shi -xia ,ZHANG Su -feng (Center for Chinese F olklore and Ancient Writing , Beijing Normal University ,Beijing 100875,China ) Abstract :In the history of Chinese ,written language is div orced from colloquialism.S o it made classical Chinese in fluence m odern Chinese through tw o ways :One is synchronic in fluence ;the other is diachronic inheritance.Therefore ,we must analyze seriously lexical se 2mantic of classic Chinese in m odern Chinese com pound w ords ,study the history of w ord and m orpheme in classic written language.Only do these can we acknowledge seriously the instruction ,meaning and m otivation of com pound w ord of m odern Chinese. K ey w ords :Classical Chinese ;com pound w ord ;m odern Chinese [收稿日期]2006-10-20 一、引言 王宁先生指出,词汇在发展的过程中遵循着三条重要的规律:累积率、区别率和协同率[1]。其中累积率是指词汇的增长不是以新旧交替的形式发展的,而是以新旧并存的方式积累下来的,新词新义的产生并不意味着旧词旧义的消亡。累计率表现了词汇在发展过程中不同于语法、语音的独特性。如此,我们有必要对现代汉语复合词中的文言词汇语义成分进行分析梳理,从历史文献中探求语素与词形成发展的脉络,以便更透彻地理解分析复合词的结构、意义以及理据。 二、现代汉语词汇系统在形成过程中与文言 的密切关联 自文字产生后,语言由于载体的不同便有了口语和书面语的分别。用有声语言表达的我们称之为口语,用文字记录下来的我们称之为书面语由于语言的发展,书面语和口语已经拥有了更新的内涵。成为从语言特征出发划分出来的两种功 能语体类别,即雅俗之分。前者重典雅规范,后者重通俗生动。 在书面语和口语划分的基础上,我们才可以更清晰的体会文言与白话的内涵。从载体上来说两者都属于古代书面语,因为它们均是以文献的方式保留下来的。从语体上说,文言是在先秦口语基础上形成的,并为历代文人所模仿的一种特殊汉语书面语系统;白话则是唐宋以后产生的和当时的口语较为接近的书面语。差别在于它们并存时和当时口语的远近程度。因此,文言属于书面语体,白话则近于口语语体。 应该说在汉字产生后的较长一段时期内,口语和书面语的差异并不明显,直到东汉以后,才逐渐拉开了距离。一方面,口语随着时代的发展而不断变化;另一方面,仿古的书面语仍旧沿袭着先秦两汉的语言而持久不变。这种现象的产生和中国社会的发展息息相关的。首先,儒家经典传播的权威性使中国学术重师承,圣贤之书不可动一字,故后来者力求维护师说;其次,中国的科举制度也决定了书面语的不变性[2]。胡适在 — 16—2007年第1期(总第201期) 北方论丛 THE NORTHERN FORUM N o 11,2007T otal N o 1201
A: 连字符主要有两大功能：第一，用于移行，把不在同一行的某个单词，由它连接起来；第二，它能把两个或两个以上的单词连接起来，构成新的形容词性合成词。本文就连字符的第二功能，作一简略介绍。 1．由形容词+（名词+ed）构成的合成形容词，如： a kind-hearted woman 一个心地善良的人 a simple-minded young man 一个头脑简单的年轻人 a left-handed person 一个左撇子 a narrow-minded man 一个心胸狭窄的人 an old-fashioned machine 一台老式机器 有时，数词或名词+（名词+ed），也能构成合成形容词，如： a two-faced fellow 一个两面派的家伙 a three-cornered hat 一顶三角帽 2．由形容词或副词+分词构成的合成形容词，如： a good-looking boy 一个帅小伙 a new-born baby 一个新生婴儿 a badly-lighted room 一间光线昏暗的房间 a well-meaning proposal 一条善意的建议 有时，名词+分词也能构成合成形容
词，如： peace-loving people 热爱和平的人民 a man-eating society 一个吃人的社会 state-owned factories 国营工厂 learner-centered approach 以学员为中心的教学法 3．由名词、形容词或副词+形容词构成的合成形容词，如： a snow-white wall 一堵雪白的墙 color-blind children 色盲的儿童 dark-blue ink 深蓝色墨水 ever-green bushes 常青灌木林 4．由形容词、数词+名词构成的合成形容词，如： a long-distance telephone call 一次长途电话 a high-pressure reactor 一个高压反应堆 an eight－cylinder engine 一台八汽缸发动机 a first－rate teacher 一位一流的教师 5．由不同短语构成的合成形容词，如： a life-and-death struggle 一场生死搏斗
第38卷第4期 唐山师范学院学报 2016年7月 Vol.38 No.4 Journal of Tangshan Normal University Jul. 2016 ────────── 收稿日期：2015-11-13 作者简介：任效莹（1989-），女，河南巩义人，硕士研究生，研究方向为汉语言文字学。 -38- 对反义复合词“左右”语法化的认知分析 任效莹 （河南大学 文学院，河南 开封 475000） 摘 要：反义复合词“左右”在汉语发展史中经历了名词—动词—助词—副词这样的语法化过程，在研究中不仅要梳理出该词具体的语法化演变历程，而且要从中找出原因和规律。从认知的角度浅析“左右”的语法化历程，可以试图说明隐喻在实词虚化中的重要作用，为其他语法化现象的研究提供经验。 关键词：反义复合词；“左右”；语法化；认知 中图分类号： H 109.4 文献标识码： A 文章编号：1009-9115(2016)04-0038-03 DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2016.04.009 A Cognitive Analysis of Grammatical Changes of the Antisense Compound Word “zuoyou ” REN Xiao-ying (Department of Literature, Henan University, Kaifeng 475000, China) Abstract: The use of the antisense compound word “zuoyou ” has experienced such changes: first as a noun, then a verb, an auxiliary word and at last an adverb. How and why its use has changed must be found out in our studies. By analyzing the changes from a cognitive perspective, this papers aims to illustrate the important role of metaphor in the process during which a content word becomes a function one, and to provide some insight for studies on other grammatical changes. Key Words: antisense compound word; zuoyou ; grammatical changes; cognition 反义复合词“左右”在历时演变中，经历了由实词逐渐虚化为没有实在意义的语法成分这样一个语法化的过程。在研究中不仅要梳理出该词具体的语法化演变历程，而且要从中找出原因和规律，为其他语法化现象的研究提供经验。认知语言学认为，研究实词虚化应偏重于“从人的认知规律来探索语法化的原因”[1]，而认知在语言中主要表现为语义，所以下面本文将从“左右”词性变化出现的时间顺序找出语义（本文即词义）的相关性，从认知角度分析出造成反义复合词“左右”语法化的机制。 一、名词“左右”的产生和发展 “左右”最早是由春秋时作为方位词开始使用，本义即方位并列，表示参照物自身或其之外的左右两边，如例（1）。从认知角度来看，其方位意义源于人类对人体对称器官的认知需求。在概念隐喻的作用下，“左右”的本义引申为动词性和名词性两种（动词义在下文进行 阐述）。名词义最早指人，表示为“左右近臣”，如例（2），实现了方位域到人类身份域的投射。之后“左右”的名词意义泛化，由确指的事物开始部分虚化为不确指的成分，表示为“周围、附近”，这是方位域向处所域的投射。这种语义的表达方式具体有两种，一种是“指人名词+左右”，此种用法春秋时就已出现，如例（3）。另一种是“处所名词+左右”，大约在魏晋时期开始出现，如例（4）。有时“左右”的名词义会进一步虚化，发展为没有实在意义的敬称，取代对人的直接称呼，如例（5）（6）。但是由于时代的发展，“左右”的名词义逐渐失去了它的使用价值，在现代汉语中已经脱落。 （1）参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。（《诗经·关雎》） （2）晏子将使楚，楚王闻之，谓其左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”（《晏子春秋·内篇杂下》）
派生词 派生法（derivation）是英语主要的构词法。这方法是借前缀或后缀之助，制造出派生词（derivative words），主要有名词、形容词和动词三种。 前缀以否定前缀（negative prefixes）un-, in-, im-, il-, ir-, non-, dis-, mis-, mal-等为主，使延伸出来的派生词变成反义词。 Ⅰ名词派生词Balance→imbalance；pleasure→displeasure；management→ mismanagement；efficiency→inefficiency；concern→unconcern ；literacy→illiteracy；resolution→irresolution；interference→noninterference；nutrition→malnutrition. Ⅱ形容词派生词Accurate→inaccurate；patient→impatient. regular→ irregular；legal→illegal；native→non-native；orderly→ disorderly；common→uncommon. Ⅲ动词派生词Agree→disagree；judge→misjudge；treat→maltreat； activate→inactivate；use→ill-use；mobilize→immobilize；manage→mismanage； quote→unquote. 除了否定前缀之外，其他常用的前缀还有anti-, auto-, bi-, co-, counter-, de-, ex-, inter-, mono-, post, pre-, pro-, re-, sub-, super-, trans-, tri-, ultra-等。 例如： anti-government（反政府）；auto-intoxication（自我迷醉）；bilateral（双边的）；coexistence（共存）；counter-argument （反建议）；de-emphasize（不强调）；ex-president （前任会长）；international（国际间的）；monolingual（单语的）；post-war （战后的）；precaution（预先防备）；pro-China（支持中国）；re-state（重述）；subhuman（低于人类的）；superimpose（加在上面）；trans-atlantic（横跨大西洋的）；triangle（三角）；ultra-smart（超能的）。 前面例子证明，加上前缀后的词，虽然意思改变，但词性保持不变。 （en-除外，象able 形容词，enable动词；courage 名词，encourage动词）相反的，加上后缀的词，不但词义有些改变，词性也完全不同。这样一来，动词或形容词加上适当的后缀之后，可以得到名词派生词， 如： amaze→amazement；kind→kindness. 同样的，名词或动词加上适当的后缀，便可以得到形容词派生词， 如： commerce→commercial；depend→dependent. 最后，名词或形容词加上动词性的后缀，可以得到动词派生词，加上副词性后缀（仅限-ly），则得到副词派生词， 如： fright（名词）→frighten（动词）；modern（形容词）→ modernize（动词）；beauty （名词）→beautify（动词）；year（名词）→yearly（副词）；quick（形容词）→quickl y （副词）。 合成词 由两个或两个以上的语素(也有称作词素)组成的词叫合成词。现代汉语词汇中，合成词占了绝大多数。合成词中，多数由两个语素构成，两个以上的语素构成的是少数。 组合的基本形式可分为两类： 由词根和词根组合成的称为复合词，如书本、草木、机器等； 由词根和词缀合成的称为派生词，如车子、花儿、阿姨等。