群文阅读学习心得体会 (2).doc

群文阅读培训心得体会
在XXX老师的讲座中，我初步了解了“群文阅读”的特点。

所谓群文阅读，就是在较短的时间内呈现多篇文章，探索同一个议题。

这种教学方法的意义在于，让师生回归到阅读的本质，模拟真实的阅读情境。

群文阅读的意义不仅在于教学方法的改变，也在于教学目标的把握。

在课堂上，教师需要抓住重点，突出要点，放弃不必要的内容。

同时，根据不同的读物性质，采用略读、浏览、跳读等不同的阅读方式。

这对语文教师的课堂教学提出了挑战，需要不断丰富阅读积累。

在群文阅读中，学生需要自己阅读、自己研究。

因此，教师不能过多发言、提问或讨论，也不能要求过高的课堂结构和深入的分析。

学生也不能按部就班地研究，需要灵活运用不同的阅读方式。

总之，群文阅读是一种探索性教学方法，能够让学生更好地理解阅读本质，提高阅读能力。

对于语文教师而言，需要不
断提升自己的阅读能力和教学水平，才能更好地应对群文阅读的挑战。

关于群文阅读的心得体会关于群文阅读的心得体会1书籍是沉默的老师。

它可以让我们在书海中尽情学习。

俗话说得好“读书破万卷，下笔如有神”。

只要你有丰富的知识，在写文章时就有神，能够在关键时刻点明中心，写出一篇好文章。

我读过一本好书——《联想语文》。

这本书主要写了关于想象、自身体会、景色、动物朋友、人物等方面的许多优秀作文，使人读过之后能够深有体会，从中悟出道理。

我从《我的心在哭泣》这篇文章中体会到是用心来写，哭着写完的；我相信，当的父亲看到他孩子是这样地盼望自我来到他身边时，宁愿自我变成和平鸽，变成纽带将他的父亲和母亲牵在一齐。

天下的父母对于一个孩子来说是多么重要啊！我真心祝愿每一个家庭都和和美美地度过每一天，幸福终身！我从《助人为乐的乐乐熊》这篇文章中懂得了当你帮忙别人时，最欢乐的人并非是被你帮忙的人，而是你自我。

这虽然是一篇想象作文，里面的主人公是大自然中的动物朋友们，可每当乐乐熊帮忙完别人后，它没有任何怨悔之意，则是满怀欣喜。

因为当别人向你说一声“多谢”后你的心里准是乐滋滋的。

我从《春》这篇文章中看到了生机勃勃的春天：枝头上是鸟儿清亮的歌声，大地上是花香扑鼻，一幅繁荣的美丽画卷。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

早晨是一天的开始，春天是一年的开始，要想有好成绩，我们就该开好头。

现场，较短的单位时间内，呈现多篇文章的探究性教学。

那么，这就意味着我们不能按部就班地“从字词的学习开始，分析句式，篇章结构，内容探讨进行教学。

”我们要确定一个主题，然后围绕这个主题进行选材，抓住重点，把握难点，在同步课文的前提下，拓宽孩子的阅读量，阅读视野，掌握一定的`阅读技巧，从而达到从“一篇”到“一群”的学习目标。

以这次我执教的《小公鸡和小鸭子》为例。

在刘老师这种群文阅读模式的启发下，我选取了课文中人物对话最精彩的两个段落进行探究学习。

运用了“读、演、悟、用"的方法，让孩子们体会人物的思想感情。

通过体会描述动作情状的词语：“偷偷地”、“飞快地”揣摩人物的心理，进而总结出体会人物感情的方法，然后把这把金钥匙交给孩子们，让他们自读《龟兔赛跑》。

群文阅读心得体会（4篇）群文阅读心得体会第一篇：10月29日我在市直二初中参加了2019年第五期教师素质讲坛。

本次学习，最大的收获是：第一次听说一个全新的名词――群文阅读。

两位老师从群文阅读角度向我展示了另一种阅读形式，给我带来了耳目一新的阅读课堂。

于教授细致的分析了群文阅读的内涵。

所谓群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。

王斌老师执教了《谢尔诗中的不可思议》。

王老师不紧不慢，自然亲切的语言，声情并茂地朗诵，带着孩子在诗中想象画面，发散了孩子的思维，孩子感受了诗歌的快乐与不可思议，让孩子认识了一个充满童趣的谢尔。

四川泸州的小学语文教师吴京执教了《孙悟空成长的启示》，细致的分析了孙悟空的成长历程，孙悟空从一个狂妄自大的石猴最终成长为成熟稳重的斗战胜佛，其中经历的酸、甜、苦、辣，低谷与高潮时他的心理成长变化等。

在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子去大量阅读，享受阅读带来的思维碰撞，带来精神上的愉悦。

通过学习我对群文阅读有了新的认识，落实群文阅读的前提是选好文章。

教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。

这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。

这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。

更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。

此次素质讲坛群文阅读研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读给孩子带去快乐，让孩子沐浴在书的芳香里――多读书，读好书，好读书，读整本书。

群文阅读心得体会第二篇：群文阅读课题研究心得体会作为一名长期处于传统语言教学第一线的教师，最近几年真的挺郁闷。

现在台湾那边又吹来一阵风，文章要群读了！哎~其实，群文阅读就是一种分类对比的阅读方式。

2023群文阅读心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“群文阅读”学习心得范文群文阅读不仅是一门学科的学习，更是一种学习方法和思维方式的培养。

通过群文阅读，我们可以深入了解各个领域的知识，关注社会热点，培养综合素养和思辨能力。

在过去的一段时间里，我也有幸参与到群文阅读学习中，并从中获益良多。

下面是我对群文阅读学习心得的总结。

首先，群文阅读教给了我如何进行深度阅读的方法。

在传统的阅读中，我们往往只注重于表层的理解，只读懂文字的字面意思就算完成了阅读。

然而，群文阅读的要求远不止于此。

在进行群文阅读时，我们需要全面理解文章的内容和主题，思考其中的意义和价值。

这就要求我们进行深度阅读，即对文章进行多层次的理解和分析。

我学到了一些深度阅读的方法，比如敏感句读法、主题句读法等。

通过运用这些方法，我可以更好地理解文章的脉络和逻辑，深入探究作者的思想和观点。

其次，群文阅读培养了我批判性思维和思维的开放性。

在群文阅读中，我们要善于观察和思考，要对所读的文章进行批判性的思考和分析。

我们不仅要明确文章的观点和立场，还要深入思考其中的优点和不足之处。

通过对不同观点的比较和对立，我们可以培养自己独立思考和判断的能力。

群文阅读还要求我们持开放的态度，接纳和尊重不同的观点和意见，不片面地否定或肯定一个观点，而是要倾听各方声音，形成辩证的思维。

这对我来说是一个很大的挑战，但也是一个重要的成长机会。

再次，群文阅读提高了我的综合素养和知识储备。

在群文阅读中，我们既可以阅读文学作品，了解文化传统和历史背景，也可以阅读科技论文，了解前沿科技和科学方法。

通过广泛阅读不同领域的文章，我们可以增长见识，拓宽视野，培养综合素养。

在过去的学习中，我阅读了很多有关文学、历史、科学、社会科学等方面的文章，从中学到了很多有趣的知识和观点。

这些知识和观点不仅丰富了我的学识，还帮助我更好地理解和思考周围的世界。

最后，群文阅读培养了我阅读的兴趣和习惯。

在过去的学习中，我往往只读一些教材和课本，很少有时间和兴趣去阅读其他类型的文章。

群文阅读心得体会(学生)群文阅读是指通过集体阅读和讨论来推动个体的阅读、思考和学习的一种方式。

在进行群文阅读的过程中，我深刻地感受到了群体的力量和群体智慧的魅力。

通过与同学们共同探讨和分享，我不仅增长了知识，还培养了思考问题的能力和独立思考的意识。

首先，群文阅读让我感受到了群体的力量。

在讨论的过程中，我发现不同同学对同一篇文章可能有不同的理解和观点。

一方面，这让我认识到了每个人都有不同的思维方式和角度，我们可以借助他人的观点来拓宽自己的思路。

另一方面，不同意见的碰撞和对话也会激发出更多的创新思维和想法。

通过集体阅读和讨论，我们可以相互借鉴和学习，共同进步。

其次，群文阅读让我深深体会到了群体智慧的魅力。

在群文阅读的讨论中，有时候自己思考问题的角度可能受限，而通过与他人的交流和共享，可以豁然开朗。

有时候，别人提出的问题和观点可以让我重新审视自己的观念，发现到以前所忽视的问题。

群体智慧的产生是通过多人的思考和交流所积累的，每个人的经验和见解都是宝贵的资源。

所以，我逐渐明白了一个道理，就是在群体中共享和学习，比孤立自己独立思考要更加有效和高效。

再次，群文阅读培养了我独立思考的能力。

在群体中，每个人都有自己的观点和意见，讨论的过程中也难免会有不同声音和意见的冲突。

面对这样的情况，我学会了听取和尊重他人的观点，同时也会坚持自己的立场。

通过与他人的对话交流和思考，我逐渐学会了如何从不同的角度来看待一个问题，如何理性分析和辨别观点的合理性，如何独立地形成自己的判断和决策。

这种独立思考的能力在以后的学习和生活中都会发挥重要的作用。

最后，群文阅读开拓了我的知识视野。

在与同学们的讨论中，我接触到了很多新的观点和信息。

每个人的知识背景和经验都不一样，通过与他们的交流，我不仅学到了新的知识，也拓展了自己的知识面。

而且，在群体讨论中，我们会分享一些自己的见闻和经历，这也让我对世界有了更加多元和综合的了解。

通过群文阅读，我不仅学到了书本上没有的知识，也拓宽了自己的视野和思维方式。

群文阅读心得体会群文阅读心得体会（通用5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编收集整理的群文阅读心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

群文阅读心得体会1最近，我看了一本书，名叫《学会选择，学会放弃》，我觉得这本书很适合我。

它是经过一个简单明了的小故事告诉人们一个深刻的道理。

比如说吧：其中有一个小故事《超越痛苦》，它写了村夫遭到兀鹰的啄击，而自我又不想用枪把它毙掉，于是他叫一个过路的绅士帮他，结果还没等绅士举起枪，兀鹰已将村夫用尖嘴刺死。

它告诉人们：有些人在受到痛苦的折磨时，竟然会不知不觉地“爱”上自我的痛苦，不愿亲手毁掉它，尽管是举手之劳而已。

我们不要这样，要枪毙自我的痛苦。

这是个对人生很有用的道理。

还有另一种思想的，如“《放弃》有两个贫穷的樵夫去山上砍柴，偶然他们发现了两袋棉花，十分高兴，就一人背一包，回家去了。

走着走着，他们有发现了许多麻布，其中一个人就放下棉花，去背麻布了。

另一个人不愿舍弃自我辛苦背来的棉花，没有扔掉。

结果这时下起了大雨，棉花吸饱了水，重得没法再背。

那个人只好空着手和背麻布的人朋友一齐回家。

它说明了人在必要的时候做出放弃也是对的。

这本书对于那些心理压力过大，老想占小便宜的人很有帮忙。

普通人看了，也会欢乐几分，抛弃痛苦，懂得需要谦让他人，这会对你带来幸福。

这本书的好处还有很多，我期望大家都来阅读一下。

群文阅读心得体会2书，是无声的教师。

它能够让我们在书的海洋里尽情地学习。

俗话说得好“读书破万卷，下笔如有神”。

只要你有丰富的知识，在写文章时就有神，能够在关键时刻点明中心，写出一篇好文章。

我读过一本好书——《联想语文》。

这本书主要写了关于想象、自身体会、景色、动物朋友、人物等方面的许多优秀作文，使人读过之后能够深有体会，从中悟出道理。

我从《我的心在哭泣》这篇文章中体会到作者是用心来写，哭着写完的；我相信，当作者的父亲看到他孩子是这样地盼望自我来到他身边时，宁愿自我变成和平鸽，变成纽带将他的父亲和母亲牵在一齐。

语文群文阅读教学心得大全（20篇）首先是培养学生的阅读兴趣和主动性。

在高一群文阅读教学中，我发现学生们对于故事类和人物类的群文阅读尤其感兴趣。

因此，在课堂中，我经常选择那些以丰富人物形象和情节推动故事发展的文本来设计教学。

同时，我还引入了一些与学生生活经验相关的素材，以激发学生对文本的好奇心，使他们能够主动思考、探究文本内涵。

通过这种方式，学生们能够更加主动地参与到阅读中来，提高阅读的积极性。

其次是注重培养学生的阅读思维能力。

群文阅读注重学生通过细读文本、深度解读文本的方式，获取作者的意图和观点。

在教学中，我经常引导学生思考一些问题，如“作者为什么选择这个题材？”“主人公都有哪些性格特点？”等等。

通过这些问题，我能够激发学生的思维，帮助他们深入理解文本，增强思辨能力。

在探究文本的同时，我也鼓励学生以自己的语言和观点加以评价，提高学生的表达和写作能力。

第三是提升学生的文化修养。

群文阅读课程中，我们常常需要涉及到一些经典文化和传统文化的知识。

为了让学生更好地理解文本，我经常给他们提供相关的背景知识，并与文本的内容联系起来进行讲解。

同时，我还鼓励学生读一些名著，并组织阅读分享会，让学生之间相互学习，共同提高。

这样不仅能够帮助学生更好地理解文本，还能够提升他们的文化修养，培养他们对于文学的热爱和感悟。

第四是加强与其他科目的跨学科融合。

在高一群文阅读教学中，我发现有些文本与其他科目的知识点有很大的联系。

为了让学生更好地理解文本，我积极与其他科目的老师进行合作，将语文与科学、历史、艺术等学科相结合。

例如，当学生们学习《草房子》时，我邀请化学老师对于其中提到的染料进行讲解，让学生们更好地理解文本中的描述。

通过这种跨学科的融合，学生能够更好地理解并深入思考文本，拓宽知识面，提高综合素质。

最后是关注学生的综合能力培养。

群文阅读教学不仅仅是让学生获得文本内容的理解和分析能力，还要培养学生的创新和批判思维能力。

为此，我在教学中经常设计一些开放性的问题，鼓励学生提出自己的见解和独特的观点。

群文阅读心得体会（精选12篇）群文阅读心得体会（精选12篇）我们有一些启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的群文阅读心得体会，希望能够帮助到大家。

群文阅读心得体会篇15月25日，在高新区皇台小学开展了群文阅读教学研讨活动。

我有幸参加了活动。

通过学习与研讨，大家对群文阅读有了进一步的认识和理解，更使我受益匪浅。

一、走近群文——打开全新阅读视野这两年，群文阅读这个概念在我们身边悄悄出现，我们学校语文教研活动也开展了群文阅读课堂模式的初步探索，但事实上，我们对群文阅读还不够真正了解，这次学习，让我近距离走近了群文阅读。

所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。

在多个文本、同一个议题或几个议题教学的方向引导下，倡导学生阅读，并在阅读中推理出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。

是一种全新的语文课堂教学实践活动，它最大的意义就在于可以把语文知识和人文精神转化为学生的语文素养，同时提升教师的专业思想和专业能力。

二、走进群文——探索有效课堂模式研讨观摩活动中，徐伟歌老师执教的《语言的对称美》，任斗资老师执教的《文章中的反复》，在两节课的教学过程中，学生都围绕教师的问题细细地、静静地品读。

孩子们在忙碌着看书、思考、陈述、倾听；流畅的与同学交流自己的阅读感受，并倾听他们的意见，补充修正自己的观点。

打破了传统的教学模式，实现了教师阅读与儿童阅读的合作与对话，形成了师生学习合作共同体。

孩子在课堂中的思考力和阅读力得到了充分的体现和发挥，所给出的答案也往往让人耳目一新。

群文阅读理念的提出，让我们看到了儿童阅读的希望之光，用这样一种全新的思想来打造阅读课堂，将是一件特别美妙的事情。

群文阅读的课堂教学将如何实施呢？要想很好地实施“群文阅读”教学，就必须弄清“群文阅读”与“主题阅读”、“单元整组教学”的区别，“群文阅读”、“主题阅读”、“单元整组教学”三者有诸多表象相似之处，如：三者都是突破单篇文章的阅读，都关注阅读主题的把握和处理等，都是以“群”的形式出现。

群文阅读培训心得体会篇一：群文阅读心得体会“群文阅读”听课心得体会听了重庆沙坪坝小学许丽老师执教的群文阅读课和西南师范大学李玉文博士关于“群文阅读”的讲座后，我对“群文阅读”教学有了初步的了解。

在以《故事的情节顺序》为主题“群文阅读教学”中，许丽老师用简洁而又亲切的语言带着三年级的孩子们在不同的童话故事阅读中，感受童话的魅力，同时循序渐进地培养孩子的记忆力和语言表达能力，给孩子们带了快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里，激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的精神上的愉悦。

李玉文博士的讲座让我初步明白了“群文阅读”的特征。

群文阅读是同一个议题、多个文本、探索性教学。

所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。

那么从单篇到“群文”，对阅读教学而言，意义究竟何在？从她执教的课中，我明白了群文阅读的意义：首先是让师生回归到“阅读”的本原，其次，群文阅读是对真实阅读情状的模拟意义。

群文阅读意味着“教”的改变，意味着你老师不可能讲太多话，不可能提太多问题，不能发起太多讨论；意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，不可能更深、更细、更透地讲析文章了；意味着你也不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实；意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无限放大。

“群文阅读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。

因此，“群文阅读”，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。

必须根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。

因此，“群文阅读”更是对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战！课堂上，如果要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，为此，就需要我们语文教师要不断丰富阅读积累！此次活动，带给我们全新的阅读形式，随之而来的还有关于阅读全新的思考和探索。

这是一场关于语文阅读教学的革命，革命需要坚持和尝试，作为一名一线教师，我们是阅读的探索者和实践者，如何将阅读课上的得效、高效，需要我们不断尝试和改革。