2017年上半年班主任德育工作总结范文

2017年班主任德育年度工作总结范文班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。

本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下：一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。

通过集体或个人，使每个孩子们具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

建立德育评价机制和规章制度。

德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。

通过集体或个人，使每个孩子们具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

建立德育评价机制和规章制度。

德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是》、《雏鹰争章，我能行》等，通过班队活动，强化孩子们安全意识、健康意识，增强集体荣誉感，让每个孩子们从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

四、以情感人，把德育工作落到实处。

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。

2017年上半年班主任工作总结范文1初为人师，在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深，现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。

俗话说没有规矩，不成方圆。

规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。

它是一件事情想取得成功的保证。

对人的教育来说更是如此。

一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。

学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。

抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。

初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。

在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。

几个月下来，孩子在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。

后来，我向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。

它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。

这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。

另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。

意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。

通过这件事，我深刻地意识到常规训练对入学儿童的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有规矩，就不成方圆。

温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。

2017年上半年小学教师德育工作总结范文班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心又是德育工作。

我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好心理医生，因人施教教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。

现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。

作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之主的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是1、一把钥匙开一把锁。

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。

由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。

及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到一把钥匙开一把锁。

班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。

对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。

我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。

最后，我真挚地对他说：你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。

不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。

第 1 页 共 4 页 上半年班主任教师德育工作总结 班主任教师在学校中扮演着重要的角色，他们不仅要承担教学任务，还需要负责学生的德育工作。上半年，我担任班主任教师的工作中，注重培养学生良好的品德和行为习惯，努力促进学生全面发展。下面是我对上半年班主任教师德育工作的总结。 首先，我注重学生道德修养的培养。在班级活动中，我注重培养学生的团队意识、合作精神和集体荣誉感。我鼓励学生彼此尊重，学会与别人友好相处。我通过组织班级集体活动，如班级聚餐、旅行等，让学生感受到团队的温暖和互助的力量。我及时表扬学生在集体活动中的表现，并进行评优，激励学生努力进取。同时，我也注重进一步加强班级管理，帮助学生建立正确的道德观念和行为习惯。我通过电话、微信等工具与家长联系，及时了解学生在家庭中的情况，并指导家长正确引导学生的行为。我也定期组织班会，让学生交流自身的学习和生活情况，共同探讨如何培养良好的品德和行为习惯。 其次，我注重学生的学习习惯的培养。我鼓励学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。我帮助学生制定学习计划，并定期进行学习情况的跟踪和评估。我通过与学生进行个别谈话，了解他们在学习中遇到的问题，帮助他们找到解决问题的方法和策略。我还鼓励学生参加学术科技活动，提高他们的学术研究能力和创新思维。 第 2 页 共 4 页

再次，我注重学生的心理健康教育。在班级中，我注重学生的心理健康状况，并及时进行干预和辅导。我通过组织心理讲座、心理测试等活动，帮助学生认识自己的心理特点，了解自己的情绪和情感变化，并学会积极应对压力和解决问题的方法。我也鼓励学生与同学进行互助和支持，培养学生的同理心和友情。我定期与学生进行个别谈话，了解他们的困扰和烦恼，帮助他们正确拥抱生活，树立积极的人生态度。 最后，我注重家校合作，共同育人。我与学生的家长保持密切联系，及时共享学生的学习情况和表现。我鼓励家长积极参与孩子的学习和成长过程，帮助他们与孩子建立良好的沟通和信任关系。我也通过班级微信群等渠道，及时与家长沟通班级的教育工作，征求家长的意见和建议。我定期组织家长会，向家长介绍班级的工作情况，并邀请家长参与班级活动和志愿服务。通过家校合作，我努力为学生提供一个良好的学习和发展环境。 总之，上半年，我在班主任教师德育工作中注重培养学生的道德修养、学习习惯和心理健康等方面，努力促进学生成长和全面发展。我也通过家校合作，与家长共同育人。我深知教育工作的责任和重要性，将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。 上半年班主任教师德育工作总结（二） 尊敬的领导、亲爱的同事们： 第 3 页 共 4 页

2017年上半年班主任工作总结1000字XX精心整理了2017年上半年班主任工作总结1000字，望给大家带来帮助!更多2017年班主任工作总结,班主任工作总结范文,班主任个人工作总结,班主任年终工作总结,班主任年度工作总结等范文,请关注班主任工作总结栏目! 紧张而繁忙的一学期工作即将告一段落。

本学期以来，自己以身作则，爱岗敬业。

认真学习教育教学理论，不断探索教育教学规律。

树立以人为本的思想理念，较好地完成了本职工作。

现将xx年上半年工作总结汇报一、思想方面本学期以来，自己按时参加学校组织的各项活动，认真学习时事政治和相关的教育教学法规。

严格遵守学校的各项规章制度，认真参加政治、业务学习和每周的微机培训活动，并做好学习笔记。

积极参加学校组织的教研活动和组内的集体备课活动，自觉学习新课程教育教学理念，经常进行教育教学反思。

树立以人为本的思想，尊重学生和家长，抓好班级管理工作，出色地完成了教育教学任务。

二、教学工作方面本学期，自己认真学习新课程教学理念，制定相应的学科教学工作计划。

积极参加学校组织的教研活动、集体备课活动和微机培训，认真做好业务学习笔记。

主动听课达29节，及时做好听课记录并写好教学后记。

教学中，树立以人为本的教学理念，抓好教学常规工作。

针对学生的实际情况，认真备课，抓住重点、难点进行教学。

努力创设和谐、民主的教学氛围，注重培养学生的创新精神和实践能力，重视学生的双基训练。

尊重学生的个体差异，面向全体学生，因材施教，认真上好每节课，向课堂四十分钟要效率，有效地保证了教学质量。

同时，认真开展阅读、10分钟百题口算训练和背诵优秀古诗文活动。

在学校进行的各项检测中，班级学生取得了较好的成绩。

三、班级管理为了保证学校的教学工作的顺利完成，认真抓好班级管理工作。

根据学校德育工作要求，切实抓好学生的规范养成教育。

自己坚持每天早到校，组织学生搞好班级的卫生，美化育人环境。

班级的分担区面积大，难于清理，就亲自带领学生进行打扫。

17年上半年班主任工作总结900字6篇第1篇示例：2017年上半年已经过去，回顾这段时间的班主任工作，我深感责任重大，工作不懈。

在整个上半年的工作中，我以身作则，用心呵护着每一个学生，引导他们健康成长，同时也不断提升自己的能力。

在这段时间里，我积极履行了班主任的职责，认真落实学校的各项教育教学政策，定期召开班会，及时了解学生的学习和生活情况，关注学生的身心健康。

我与每一位学生建立了良好的师生关系，努力成为他们值得信赖的朋友和参谋。

在日常工作中，我尽力做到公平公正，平等对待每一位学生，不假手他人，坚守原则。

为了更好地关心和教育学生，我善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和建议。

我鼓励学生积极参加各项活动，发展自己的特长，提高综合素质。

在学生遇到困难和挫折时，我会耐心倾听，给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，勇往直前。

在班主任工作中，我重视与家长的沟通和合作，及时向家长汇报学生的表现和情况，与家长共同为学生的成长和发展贡献自己的力量。

我建立了家长微信群，定期发布学校和班级的通知，方便家长了解学校的最新动态，加强与家长之间的联系和交流。

在学生中，我着力培养学生的团队意识和合作精神，组织学生参与各种团队活动，锻炼学生的团结协作能力和创新意识。

我鼓励学生多读书多动脑，开展各类读书活动和讲座，提高学生的综合素质和认知水平。

我也组织学生参加各种社会实践活动，让他们走进社会，增长见识，树立正确的人生观和价值观。

在班主任工作总结中，我也发现了自身存在的不足和不足之处。

我将继续努力，不断提高自己的专业水平和能力，不断拓展工作视野，为学生的成长和未来奋斗。

我相信，在未来的工作中，我一定会更加勤奋，更加坚定，更加负责地履行班主任的职责，继续为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。

2017年上半年的班主任工作总结，我认为自己在这段时间里尽职尽责，尽力做到最好。

通过这次总结，我不仅明确了自己的工作方向和目标，也对未来的工作有了更清晰的规划和安排。

2017年上半年班主任工作总结范文工作总结范文20xx年-20xx学年度，本人担任我校九年级(10)班的班主任工作，一年来工作是辛劳的，收获是丰硕的，结果一定是令人满意的，一年来本人尽职尽责，早上七点到晚上七点走进学校与孩子们一起学习，一起生活，一起奋斗，共同进步，在学习上，德育工作上都取得骄人的成绩，本人所带的班级在学校第二次模拟考试中有四十人入围全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年级(十)班被学校评为文明班级，本班韩晓云同学被评为安徽省优秀“三好”学生，在38中学秋季田径运动会上获得九年级第三名(总共十八个班级)，在刚刚结束20xx年中考的物理化学试验操作中，我班平均分全校第二，9.7分，体育中考全校第二，平均28.4，两项加在一起满分(40分)的有25人，名列全校第一。

良好的开端是成功的一半，我想我们班最后的中考一定能够再创佳绩。

现对本人近一年多的工作做详细的总结。

一，完善班级管理机制，从严规范学生行为本人自走进九年级(10)就召集原来班委会成员开会让学生积极献计献策，完善班级管理机制，对原来的班级管理条例进行修改，对于不够严密的地方进行补充，突出由班干部管理班级的日常运作，每一天有一名值日班干负责，对课堂课外的班级纪律进行认真记录，班干具有执法权，对于班干部不能解决的由班长解决，班长拿不准的时及时向班主任汇报，值日班干记录每天都教室日志，教室日志的内容有课堂纪律情况，有学生作业收缴情况，有老师课堂教学反馈情况，有作业布置批改情况等，对于学生作业没有及时完成的，课堂上被老师点名或者处罚的，都有明确的记录，尤其在周三或者周五下午都自习课，尤其需要班干认真记录，对于违反班级各种规章制度要及时地处理，该扣操行分的要及时扣操行分，该谈话的谈话，该找家长的找家长，一般不要随便找家长，这样不利于对孩子的教育，对于孩子的教育是需要必要的惩戒但是不是对孩子的体罚，那样是违法的，那么班级的主要惩罚手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三毕业操行评定的主要依据，也是孩子期末评语和三好学生评选，优秀学生干部，学习进步奖评选的主要依据,因此孩子比较看重，对于操行分的获得和扣除必须有一个严密的规定，有一个执行的手段，在制定的过程中征求学生的意见，然后制定草表，最后交给同学在周会上讨论然后审定，最后张榜公布，如果没有异议开始实行，例如课堂讲话扣一分，课堂被老师罚站扣两分，当天作业没有及时完成应扣二分，作业被老师批改为优秀加一分，课堂发言被老师表扬加一分，单科测验成绩前三名加三，二，一分。

2017年班主任德育工作总结范文20**年班主任德育工作总结20**年班主任德育工作总结范文一：不知不觉，一个学期就过去了。

在这个学期里，我继续担任0917班的班主任。

虽然在一开始我就做好了充足的心理准备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。

然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。

现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作。

第一：用真心和学生交朋友，做学生的良师益友。

俗话说精诚所至，金石为开。

那么要赢得学生的信任，教师应该平易近人，努力和学生做朋友。

如果学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想，我会及时鼓励他;有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想一个学期下来，我成为了学生真正的朋友。

他们开心地学习，踏实做人，因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。

他们不觉得寂寞、自卑、辛苦将心比心，教师友好、真诚与学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。

第二、用耐心去教育学生，与学生荣辱与共。

学生的可塑性强，反复性强，所以教师必须有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。

手机问题是校园一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。

但学生却不会合理利用手机。

大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友 ..那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们，是解决这个问题的一好方法。

如果一发现学生用手机，我不会马上从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。

而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观察他一两天的行为。

最后如果发现他因为用手机而犯错时，我会抓住机会教育他。

先动之以情，再晓之以理，最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。

被我教育的学生，他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。

学生用手机是一件很影响学习的事情，但只要耐心地教育，问题总可以向好方面发展。

上半年班主任教师德育工作总结班主任教师在学校中扮演着重要的角色，他们不仅要承担教学任务，还需要负责学生的德育工作。

上半年，我担任班主任教师的工作中，注重培养学生良好的品德和行为习惯，努力促进学生全面发展。

下面是我对上半年班主任教师德育工作的总结。

首先，我注重学生道德修养的培养。

在班级活动中，我注重培养学生的团队意识、合作精神和集体荣誉感。

我鼓励学生彼此尊重，学会与别人友好相处。

我通过组织班级集体活动，如班级聚餐、旅行等，让学生感受到团队的温暖和互助的力量。

我及时表扬学生在集体活动中的表现，并进行评优，激励学生努力进取。

同时，我也注重进一步加强班级管理，帮助学生建立正确的道德观念和行为习惯。

我通过电话、微信等工具与家长联系，及时了解学生在家庭中的情况，并指导家长正确引导学生的行为。

我也定期组织班会，让学生交流自身的学习和生活情况，共同探讨如何培养良好的品德和行为习惯。

其次，我注重学生的学习习惯的培养。

我鼓励学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

我帮助学生制定学习计划，并定期进行学习情况的跟踪和评估。

我通过与学生进行个别谈话，了解他们在学习中遇到的问题，帮助他们找到解决问题的方法和策略。

我还鼓励学生参加学术科技活动，提高他们的学术研究能力和创新思维。

再次，我注重学生的心理健康教育。

在班级中，我注重学生的心理健康状况，并及时进行干预和辅导。

我通过组织心理讲座、心理测试等活动，帮助学生认识自己的心理特点，了解自己的情绪和情感变化，并学会积极应对压力和解决问题的方法。

我也鼓励学生与同学进行互助和支持，培养学生的同理心和友情。

我定期与学生进行个别谈话，了解他们的困扰和烦恼，帮助他们正确拥抱生活，树立积极的人生态度。

最后，我注重家校合作，共同育人。

我与学生的家长保持密切联系，及时共享学生的学习情况和表现。

我鼓励家长积极参与孩子的学习和成长过程，帮助他们与孩子建立良好的沟通和信任关系。

我也通过班级微信群等渠道，及时与家长沟通班级的教育工作，征求家长的意见和建议。

2017年上学期班主任德育工作总结 芙蓉桥小学 陈雪姣 一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、

班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。 一、展开活动，形成班级凝聚力 接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。 二、着力抓好班级常规管理 学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长张吉，劳动委员颜柳珍，清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主动工作，并卓有成效。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。 三、实施自我管理，突出培养管理能力 班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。不公我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。 四、以爱为纽带，注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒;对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。如这学期转入我班的学生韦江龙，接受知识能力特别慢，反应迟缓，基础差。通过电话与家长交流，得知其在小时候一次破伤风引起持续一个多月的高烧，对脑部发育造成一定的影响。之后在对他的教育上，我不急于求成，课后和他坐下来，帮助他慢慢地接受知识，在他着急的时候还一直鼓励他：别怕，慢慢来，你能行的。现在，这孩子和我特别的亲，什么话也愿意对我说。又如兰升义，也是这学期转入的学生，比较自闭，不太愿意和本班同学玩，倒是常和学前班的小朋友玩。开学第一个月，就发现他下午常迟到，影响了班级评比，同学对他特别有意见。找他了解情况，得知他是在家照顾双目失明的妈妈和不到1岁的妹妹，忘了上学的时间。在得知情况的一瞬间，我为自己的失职感到惭愧，同时也为自己有这样懂事，会感恩的学生感到自豪。在之后的班会课上，我向学生说明了情况，学生们也特别激动，一些近他家的同学主动表示愿意在上学时到他家去邀他一起上学，避免迟到的发生。至此以后，他和同学之间的关系融洽了，我也常常对他嘘寒问暖的，他有什么心事也愿意和我说了。 五、加强安全教育，创建和谐班级 安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每周都组织学生学习安全教育常识，组织学生参加了柳铁派出所来校办的铁路交通安全讲座，参观了安全图片展，通过学习，学生掌握了一定的安全防范技能，促进了学生的健康成长。每周我还组织班干部一起检查班级安全，消除了安全隐患，确保了班级安全。此外还加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。 班主任的工作千头万绪，繁重而杂乱，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，为祖国下一代的健康成长而努力。

2017年班主任上半年工作总结范文工作总结范文开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩，这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽心尽责，无私奉献。

回顾上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成绩。

一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理。

全体班主任明确职责，认真负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确保学生时时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩子一样要求，一样教育，一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起，学习在一起，了解学生中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。

二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育工作者的自身素质。

全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改进了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念，以学生为主体，以发展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。

许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的最佳途径和方法，注重总结，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。

顾x琴、陈x忠、黄x花、倪x英、朱x琴、陈x红、薛x红、张x华、顾x宁、方x伟、沙x辉、范x 风、黄x球、张x泉、张x平、黄x林、丁x菊等老师的论文质量较高。

三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫生工作纳入了日常德育的范畴。

各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。

有的班级设立文化角，展示学生的书画作品，例如初二11班的“男子汉宣言”和“快乐女生”，也有的班级设立了光荣榜，激励学生加强自我管理。

上半年班主任德育工作总结7篇篇1一、引言作为班主任，我肩负着培养学生良好道德品质的重要责任。

上半年，我致力于为学生创造一个积极向上、和谐有序的德育环境，通过一系列活动和课程，深化学生的道德素养和社会责任感。

接下来，我将对上半年的班主任德育工作进行详细的总结和反思。

二、工作内容概述1. 德育课程设计与实施2. 德育活动的组织与执行3. 心理健康教育的推进4. 家校合作的深化5. 德育评价与反馈机制建设三、重点成果1. 德育课程设计与实施在德育课程方面，我结合学校实际和学生特点，制定了针对性的德育课程计划。

通过思想品德课、班会课等渠道，深入讲解社会主义核心价值观，使学生对其内涵有更深的理解。

此外，我还鼓励学生参与道德实践活动，如志愿服务、社区关爱等，让学生在实践中提升道德品质。

2. 德育活动的组织与执行在德育活动方面，我成功组织了多次主题活动，如“感恩教育月”、“文明礼仪周”等。

这些活动寓教于乐，让学生在参与过程中增强了对道德认知和行为实践的认识。

同时，我还鼓励学生自发组织社团活动，培养学生的团队协作精神和创新能力。

3. 心理健康教育的推进心理健康教育是德育工作的重要组成部分。

我定期开设心理健康教育课程，帮助学生建立正确的价值观和人生观。

同时，我还关注学生的情感变化，积极与学生沟通，解决他们在成长过程中遇到的问题。

4. 家校合作的深化家庭是学校德育工作的有力支持。

我通过家长会、家访等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

家长和我在德育方面形成合力，共同推动学生良好道德品质的形成。

5. 德育评价与反馈机制建设为了及时了解德育工作的效果，我制定了德育评价体系，对学生的道德行为、品质表现等进行定期评价。

同时，我还建立了反馈机制，对评价结果进行汇总和分析，以便及时调整德育策略。

四、遇到的问题和解决方案1. 问题：德育活动参与度不高解决方案：通过调查了解原因，针对性地进行宣传动员，提高活动的吸引力和参与度。

2017班主任德育工作总结4篇德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，学校德育是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：”实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。

由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。

要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

2017年上半年班主任工作总结1一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。

学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。

班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。

班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。

喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。

西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。

我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。

当然，对后进生的教育要付出的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。

在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。

因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。

建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。

在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。

班主任则是学生自我发展的促进者。

中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。

对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

：个人科学发展观心得班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。