2019年哈尔滨师范大学 333 教育综合考研真题

2019年福建师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题（总分：150. 00，做题时间：180分钟）一、名词解释题（总题数：6,分数：30. 00）个体开展（分数：5. 00）正确答案：（“人的开展"在教育心理学上，主要讨论的是个体开展问题。

广义的个体开展是指个人从胚胎到死亡的变化过程，其开展持续于人的一生。

狭义的个体开展那么是指个人从出生到成人的变化过程，主要是指儿童的开展。

人的开展是整体性的开展，大体上可以分为三个方面：生理开展、心理开展和社会性开展。

人的发展的特点是未完成性和能动性，并呈现出自身的一些规律，如顺序性、阶段性、差异性和不平衡性。

）解析：1.绝对性评价（分数：5. 00）正确答案：（绝对性评价是用目标参照性删验对学生成绩进行的评定。

它依据教学目标和教材编制试题来测量斗生的％业成绩，判断其是否到达了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

故绝对性评价也称目标参照性评价。

）解析：2.以吏为师（分数：5. 00）正确答案：（春秋战国时期，商鞅最早提出“以吏为师”的思想并付诸实施。

法家代表人物韩非开展了商鞅设置吏师的实践，并明确表述为“以吏为师”。

法家主张选择知法的官吏担任法令的解释者和宣传者，从中央到地方设置官吏，负责对全体人民进行法治教育。

）解析:3.“五育"并举（分数：5. 00）正确答案：（蔡元培在1912年发表的《对于教育方针之意见》中，从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出了“五育”并举的教育思想。

“五育”包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。

蔡元培强调“五育”不可偏废。

“五育”尽管各自的作用不同，但都是“养成共和国民健全之人格”所必需的，是统一整体中不nJ分割的有机局部。

“五育”中也有重点，即必须以公民道德教育为根本。

）解析：4.《理想国》（分数：5. 00）正确答案：（柏拉图的《理想国》是一部讨论政治和教育的著作，被认为是西方教育史上最为重要和伟大的教育著作之一。

2019年华南师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分150, 做题时间180分钟)名词解释共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分。

1.学校教育制度SSS_TEXT_QUSTI分值: 6答案:学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

学校教育制度内容有：幼儿园、小学、中学、各种专业学校、大学和业余学校等。

不同历史时期和不同的国家形成了不同的学校教育制度。

学校教育制度是整个教育制度的主体，它的建立主要受以下几个方面的影响：①社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；②社会制度的制约；③青少年儿童的年龄特征；④吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验。

2.创造力SSS_TEXT_QUSTI分值: 6答案:创造力是指运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。

产品可以是一种新观念、新设想、新理论或新方法，也可以是一项新技术、新工艺、新形式的物质产品等。

新颖和独特是创造力的基本特征。

可分为三个层次：①高级层次的创造力。

经过一定时间的研究、反复的探索而产生的前所未有的创造能力。

②中级层次的创造力。

经过模仿或改革，在原有知识和经验的基础上，重新组织材料加工成有社会价值的产品的能力。

③初级层次的创造力。

对人来说是前所未有的，不涉及到社会价值。

3.自我效能感SSS_TEXT_QUSTI分值: 6答案:自我效能感是指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，是班杜拉在社会学习理论中提出的一个概念。

班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响。

他把预期分为结果预期和效能预期。

结果预期是指个体关于某种行为可引起某种具体结果的信念；效能预期是指自己是否具有引发某一结果的能力的信念。

自我效能感本质上就是效能预期，表现为个体对自己能力的自信程度。

影响自我效能感形成的因素主要有：个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。

333教育综合真题及解析教育综合真题一：某学校为了提高学生的创造力，开设了一门创新设计课程，并且邀请了专业设计师来指导学生。

课程结束后，学生通过展示自己的作品来展示他们的创新设计。

请根据以上信息，回答以下问题：1. 你认为创新设计课程对学生的发展有何好处？2. 创新设计课程中应该如何培养学生的创造力？3. 学生通过展示作品来展示创新设计的成果是否合理？解析：1. 创新设计课程对学生的发展有以下好处：- 提高学生的创造力和创新思维能力。

- 培养学生的实践动手能力，使他们能够将创意转化为实际作品。

- 增强学生的团队合作意识和沟通能力，因为创新设计课程通常需要学生在小组中合作完成项目。

2. 要培养学生的创造力，创新设计课程可以采取以下措施：- 提供一定的自由度和空间，鼓励学生独立思考和提出自己的想法。

- 提供丰富的学习资源和案例，激发学生的灵感和创意。

- 引导学生进行跨学科的学习，拓宽他们的视野，帮助他们从多个角度思考和解决问题。

- 给予学生适当的指导和反馈，帮助他们提升设计能力和创新水平。

3. 学生通过展示作品来展示创新设计的成果是合理的，因为：- 展示作品是对学生创意和设计能力的一种验证和表达。

- 通过展示作品，学生能够展示自己的成果，并且获得他人的反馈和认可。

- 同时，展示作品也可以激发其他学生的灵感和创意，促进创新设计的交流和分享。

教育综合真题二：随着现代科技的发展，越来越多的人开始通过在线学习平台来获取知识和技能。

请你谈谈在线学习的优势和不足，并提出你对未来在线学习的发展的看法。

解析：在线学习的优势：- 灵活性：学习者可以根据自己的时间安排和节奏进行学习，没有时间和地点的限制。

- 多样性：在线学习平台提供了丰富多样的课程选择，学习者可以根据自己的兴趣和需求选择适合的课程。

- 互动性：在线学习平台通常提供了学习社区和讨论板块，学习者可以与其他学习者和教师进行互动和交流。

- 自主学习能力的培养：在线学习需要学习者具备一定的自主学习能力和自我管理能力，这对个人发展非常有益。

2019年首都师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：6，分数：30.00)1.教材（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 2.程序性知识（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 3.发现学习（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 4.实验研究（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 5.访谈（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 6.校本课程（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 二、简答题(总题数：3，分数：30.00)7.请结合实际，阐述学习动机的内涵及其与学习效果的关系。

（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 8.论述信息技术及其教育特征。

2019年华东师范大学333教育综合考研真题(总分150, 做题时间180分钟)名词解释欧洲新教育运动SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>欧洲新教育运动是指19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动，又称为新学校运动。

主要内容是在教育目的、内容、方法和道德教育上建立与传统学校完全不同的新学校，作为新教育的&ldquo;实验室&rdquo;。

代表人物有英国的雷迪、德国的利茨和法国的德莫林等。

</p>教育目的SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>教育目的的概念有广义与狭义之分。

广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。

狭义的教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人才的总要求。

我国的教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

教育目的的内容、结构包含&ldquo;为谁培养人&rdquo;和&ldquo;培养什么样的人&rdquo;的问题。

教育目的的层次结构是国家的教育总目的，是各类学校的培养目标、课程目标和教学目标。

</p>学科课程SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>学科课程也叫分科课程，是根据各级各类学校培养目标和学生发展水平，从各学科中选择适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的科目的课程。

各科目都有特定的内容、一定的学习时数、一定的学习期限和各自的逻辑系统。

学科课程是一种基本的课程形式，具有结构性、系统性、简约性等优点，有助于学生学习和巩固基础知识，也易于教师教授。

学科课程的缺点是不重视学科之间的相互联系，与学生的生活实际相脱离，忽视学生的兴趣和需要等。

</p>观察学习SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>班杜拉认为人们可以通过观察他人的行为及行为后果而间接地产生学习，班杜拉称这种学习为观察学习。

2019年首都师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分150, 做题时间180分钟)名词解释教材SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>教材是根据课程计划、课程标准和学生的接受能力编写的教学用书。

教材是课程标准的具体化，是学生学习的主要材料，是教师进行教学的主要依据。

<br />教材的编制原则：具有思想性和科学性；内容具有基础性；在保证科学性的前提下适应我国的发展现状；兼顾学科的逻辑顺序和学生的心理顺序；各年级教材要有衔接性。

</p>程序性知识SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>根据知识的不同状态和表述形式，知识分为陈述性知识与程序性知识。

其中，程序性知识主要反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎么做，是一种实践性知识，主要用于实践操作，因此，也称作操作性知识、策略性知识和方法性知识。

例如，如何驾驶一辆汽车。

程序性知识的表征方式是产生式结构。

</p>发现学习SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>布鲁纳认为&ldquo;发现是教育儿童的主要手段&rdquo;，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。

发现学习主张创设问题情境，提出和明确使学生感兴趣的问题，以此激发探究的欲望，提供解决问题的各种假设，引导学生运用分析思维去验证结论，最终使问题得到解决。

这个过程中，教师要提供资料，让学生亲自发现结论或规律。

发现学习有利于激发学生的好奇心及探索未知事物的兴趣，有利于调动学生的内部动机和学习的积极性，但是，发现学习比较浪费时间，不能保证学习的效率。

</p>实验研究SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>教育实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设、探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

它包含三对基本要素：自变量和因变量、实验组和控制组、前测和后测。

333教育综合考研既往真题完整版333教育综合考研既往真题完整版整理：凯程教育学蒙蒙老师一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是A.实用主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.批判教育学2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，"教育是对人心灵的陶冶"属于A.教育的描述性定义B.教育的纲领性定义C.教育口号D.教育隐喻3.以下判断不能说明教育相对独立性的是A.教育是个体向社会上层流动的助推器B.教育具有自身的特点和规律C.教育发展具有连续性和继承性D.教育具有自我复制性4.提出"只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学"这一命题的教育学是A.凯洛夫B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利5.美国教育家帕克认为，"一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展"这种教育目的是属于A.个体本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论6.我国现行学制是A.单轨制B.双轨制C.三轨制D.分支型学制7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。

下列对该书基本主张的概论中，不正确的是A.强调学术标准，注重教学内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童8.倾向于废除直接教学，废除考试的教学课程流派是A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.人本主义教学理论D.建构主义教学理论9.体谅模式使用诸如"有人在乘车时不停的跟司机说笑话，接着可能发生什么？"之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事活画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B.设身处地，丛参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，丛参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场估计人际行为后果10.某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学，根据联合国《儿童权利公约》，这所学校的做法违背了A.儿童最大利益原则B.尊重儿童权利与尊严原则C.无歧视原则D.尊重儿童观点原则11.20实际末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视A.培养学生创新精神和实践能力B.学生全面掌握基础知识和基本技能C.发展职业教育D.义务教育均衡发展12.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，灵异方面是为了适应高中学生发展的A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性13.关于终身教育，以下说法不正确的是A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育14.据《礼记oooo王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称A.成均、泮宫B.辟雍、庠序C.辟雍、泮宫D.辟雍、泽宫15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是A."唯上智与下愚不移"B."民可使由之，不可使知之"C."仕而优则学"D."自行束络以上，吾未尝无悔焉"16."人有知学，则有力矣。