科技社团活动记录2019年秋

科技兴趣小组活动记录(整理后)活动日期：[活动日期]活动地点：[活动地点]活动主题：[活动主题]本次科技兴趣小组活动于[活动日期]在[活动地点]顺利举行，活动主题为[活动主题]。

以下是活动记录：活动内容活动正式开始后，我们首先进行了主题介绍，让参与者对本次活动的内容有所了解。

接着，我们组织了一场有趣的科技知识竞赛，让大家以小组形式进行比赛，增加了活动的互动性和趣味性。

在竞赛环节结束后，我们安排了一个创意科技展示环节。

参与者可以展示自己对科技的兴趣和理解，分享了各自的创意作品和科技项目。

这不仅加强了小组成员之间的交流和了解，也为大家提供了一个展示自己才华和创意的机会。

最后，我们进行了一个小组讨论环节，让参与者表达对科技的疑问和思考，促进了大家对科技的深入探讨和研究。

活动反馈活动结束后，我们进行了一次参与者的反馈调查。

主要反馈如下：- 大多数参与者认为活动的内容丰富多样，涵盖了广泛的科技领域，增加了他们对科技的兴趣和知识；- 竞赛环节的设置被大家认为是活动亮点，增加了活动的趣味性和竞争性；- 创意科技展示环节受到了参与者的热烈欢迎，大家纷纷展示了自己的创意和科技项目，形成了良好的交流氛围；- 小组讨论环节让参与者有机会分享自己的疑问和思考，深入探讨了一些与科技相关的话题。

活动总结本次科技兴趣小组活动取得了圆满成功，通过丰富多样的活动内容和互动环节，我们达到了激发参与者兴趣、加强交流和研究的目的。

参与者对活动给予了积极的反馈，表示希望能够继续组织这样的活动。

我们将继续努力，策划更多有趣和实用的科技兴趣小组活动，希望能够为参与者提供更多丰富和有意义的科技体验。

科技创新社团活动教案及记录第一章：科技创新社团活动简介活动目标：1. 让学生了解科技创新社团活动的目的和意义。

2. 让学生熟悉科技创新社团活动的组织形式和内容。

活动步骤：1. 介绍科技创新社团活动的背景和意义。

2. 讲解科技创新社团活动的组织形式和内容。

3. 让学生分享对科技创新社团活动的期望和想法。

活动记录：1. 学生对科技创新社团活动的了解程度。

2. 学生对科技创新社团活动的兴趣和参与意愿。

第二章：科技创新社团活动策划活动目标：1. 让学生掌握科技创新社团活动的策划方法和技巧。

2. 培养学生团队合作和沟通能力。

活动步骤：1. 讲解科技创新社团活动的策划方法和技巧。

2. 学生分组，每组负责策划一个科技创新社团活动。

3. 各组展示策划方案，互相评价和交流。

活动记录：1. 学生对科技创新社团活动策划方法和技巧的掌握程度。

2. 学生团队合作和沟通能力的发挥情况。

第三章：科技创新社团活动实施活动目标：1. 让学生了解科技创新社团活动的实施过程和注意事项。

2. 培养学生动手能力和创新思维。

活动步骤：1. 讲解科技创新社团活动的实施过程和注意事项。

2. 学生分组，每组选择一个科技创新项目进行实施。

3. 各组展示实施成果，互相评价和交流。

活动记录：1. 学生对科技创新社团活动实施过程和注意事项的了解程度。

2. 学生动手能力和创新思维的发挥情况。

活动目标：2. 培养学生自我评价和团队评价的能力。

活动步骤：活动记录：2. 学生自我评价和团队评价的能力发挥情况。

第五章：科技创新社团活动展示与评价活动目标：1. 让学生了解科技创新社团活动的展示与评价方式。

2. 培养学生展示能力和评价能力。

活动步骤：1. 讲解科技创新社团活动的展示与评价方式。

2. 学生分组，每组选择一个科技创新项目进行展示。

3. 各组展示成果，互相评价和交流。

活动记录：1. 学生对科技创新社团活动展示与评价方式的了解程度。

2. 学生展示能力和评价能力的发挥情况。

科技兴趣小组活动记录 (1)
活动概述
本次科技兴趣小组活动于XX年XX月XX日在XX地点举行。

活动旨在促进成员间的科技交流与分享，讨论最新科技趋势和前沿
技术。

活动内容
1. 分享会：小组成员分别就自己感兴趣的科技话题进行了分享
和讨论。

其中包括：分享会：小组成员分别就自己感兴趣的科技话
题进行了分享和讨论。

其中包括：
- A成员分享了人工智能在医疗领域的应用；
- B成员介绍了区块链技术的原理和应用场景；
- C成员探讨了虚拟现实技术的发展前景。

2. 主题讨论：在分享会后，小组成员共同讨论了以下两个主题：主题讨论：在分享会后，小组成员共同讨论了以下两个主题：- 如何应对人工智能对就业市场的影响？
- 讨论了人工智能可能淘汰某些岗位的情况，提出了提高技能水平和适应性训练的重要性。

- 提出了政府应加强监管和推动转型的观点，以应对就业市场的变化。

- 未来科技发展趋势对社会带来的影响有哪些？
- 讨论了自动化对产业结构的改变，以及科技创新对生活方式和社会关系的影响。

- 提出了推动教育改革和培养创新能力的建议，以适应科技发展带来的挑战。

结论
通过本次科技兴趣小组活动，小组成员在分享和讨论中增进了彼此的了解，丰富了科技知识。

活动不仅促进了成员间的交流，也启发了大家对未来科技发展的思考。

期待未来的活动能继续推动科技兴趣小组的发展。

小学科技活动活动记录精编版科技活动记录学校举办了一次小学科技活动，我非常幸运地被选为活动的记录员。

这次科技活动主题是“创意科技制作”，让同学们发挥想象力和创造力，在科技的世界里实现自己的想法。

活动开始前，老师向我们介绍了科技活动的目的和意义。

科技是现代社会最重要的领域之一，它已经渗透到我们生活的每个角落。

通过参与科技活动，我们可以培养创新思维、动手能力、合作精神和解决问题的能力。

接着，老师给我们介绍了本次活动的内容和规则。

我们需要在一小时内自由发挥创意，制作一个能够解决现实问题的科技产品。

在活动期间，老师为我们提供了各种材料，如纸板、电线、小灯泡、马达等。

我们还可以使用学校实验室中的工具和设备。

活动开始后，同学们都兴致勃勃地开始设计和制作自己的产品。

有的同学构思了可以智能控制家电的遥控器，有的同学设计了可以测量温度和湿度的智能传感器，还有的同学制作了能够自动收纳书本的书包。

每个人都根据自己的兴趣和特长选择了不同的项目，并展示出了自己的创意和才华。

我选择了制作一个可以自动给植物浇水的机器人。

首先，我用纸板制作了一个机器人的身体，并在上面安装了一个小水泵和一个水箱。

然后，我连接了电线和电池，将机器人连接到电源。

最后，我编写了一个简单的程序，让机器人每天定时给植物浇水。

在制作的过程中，我遇到了一些困难。

我发现水泵不够稳定，容易出故障。

于是，我采取了加固措施，使用胶水将水泵固定在机器人身体上。

此外，我还面临着程序编写的挑战。

我阅读了一些有关编程的书籍，并在老师的指导下，最终编写成功了程序。

活动结束后，老师组织了一个展示环节。

每个同学都把自己制作的科技产品展示给了大家。

我很自豪地展示了我的机器人，并向大家介绍了它的功能和原理。

同学们纷纷赞叹我的创意和技术。

通过这次科技活动，我不仅学到了很多有关科技的知识，还培养了动手能力和解决问题的能力。

我学会了如何利用简单的材料和工具制作科技产品，并通过编程赋予其更多功能。

科技社团活动记录西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：应到/实到人员活动过程：1、你有创意吗？你想过发明吗？你认为你能创造发明吗？你想进行创造发明吗？2、爱迪生，一生有 2000 多项发明山东十大优秀发明家，海尔集团研发部部长、高工王正太，发明了 300 多项专利他们是怎样发明的？发明是不是有方法？发明的方法是什么？3、今天我们探讨一下发明的方法，发明的技巧。

并且学会发明方法、发明技巧让你也能成为发明家！二、教学活动思维与观念测试题数学题：请给出以下答案例 1：3+5=？例2 8= ？ + ？答案：8=1+7 8=2+6 8=3+5 8=4+4 还有吗？ 8=9+（-1） 8=20+（-12）-----有无数个答案！！！8=2×3+2 8=88÷8+（-3）-----还有吗？总结：3+5= 8 其结果是唯一的，思维方式是逻辑思维 8= ？ + ？，其结果有无数个，结果的内容与知识层次有关。

思维模式是发散思维。

有 3+5= ？至 8= ？ + ？思维方式是逆向思维。

思维过程是：逻辑思维、逆向思维、发散思维。

由此可以看出，改变一下思维方式，思维的结果可能发生重大的变化。

这就是思维的魅力，思维的价值所在。

你想改变你的思维方式吗？探究实验室/缺勤人员西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：应到/实到人员活动过程：一、学生能不能搞发明肯定回答：能。

我行，我能发明很多东西。

学生一定要树立自信心。

只有相信自己，才能作成自己想做的所有事情，才能进行发明创造。

有良好的发明人的心态。

另一方面，国内外创造发明教育的实践已经证明，任何人都具有创造发明能力，只要你想进行发明创造，经过学习任何人都能进行创造发明。

二、学生要发明什么你熟悉的东西，你想要得到的东西，你希望得到的东西，你设想的东西。

例：学习用品，家庭生活用品，你看到的所有用品------ 没有限制！例：可以是学习用品：带尺子的圆规，带灯的笔，带订书机的铅笔盒等。

科技社团活动记录记录：___科技社团活动活动时间：活动地点：应到/实到人员：活动过程：1、探讨发明的方法和技巧你是否有创意和想要发明的想法？你认为自己能成为发明家吗？今天我们将探讨发明的方法和技巧，学会它们，让你也能成为发明家！2、发明家们的故事___一生中发明了2000多项发明，而山东十大优秀发明家、___研发部部长、高工___，发明了300多项专利。

他们是如何发明的？发明是否有方法？我们将探讨这些问题。

3、教学活动思维与观念测试题数学题：请给出以下答案例1：3+5=？例2：8=？+？答案：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4还有其他答案吗？8=9+（-1）、8=20+（-12）——有无数个答案。

8=2×3+2、8=88÷8+（-3）——还有其他答案吗？总结：3+5=8，其结果是唯一的，思维方式是逻辑思维。

8=？+。

其结果有无数个，结果的内容与知识层次有关。

思维模式是发散思维。

有3+5=？至8=？+？的思维方式是逆向思维。

思维过程是：逻辑思维、逆向思维、发散思维。

改变思维方式，思维的结果可能发生重大的变化。

这就是思维的魅力和价值所在。

4、探究实验室缺勤人员活动记录：一、学生能否搞发明肯定回答：能。

学生要树立自信心，相信自己能够实现自己想做的事情，包括进行发明创造。

拥有良好的发明人心态。

另一方面，国内外创造发明教育的实践已经证明，任何人都具有创造发明能力，只要想进行发明创造，经过研究，任何人都能进行创造发明。

二、学生可以发明什么学生可以发明任何东西，包括你熟悉的、想要的、希望得到的、设想的、研究用品、家庭生活用品、体育用品、社会用品、玩具等。

没有限制！例如：带尺子的圆规、带灯的笔、带订书机的铅笔盒、新型洗菜盆、新型衣架、新型跳高架、新型羽毛球拍、防撞消防栓、吸盘轮胎、新型交通信号灯、新型球、磁性球、球型跳棋盘等。

学生能够看到的所有用品，想到的物品均可作为发明的方向。

科技创新社团活动教案及记录第一章：科技创新社团活动简介1.1 活动背景为了激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，学校决定成立科技创新社团，开展一系列富有挑战性的科技活动。

1.2 活动目标1.2.1 提高学生对科技创新的认识，了解科技发展的最新动态。

1.2.2 培养学生的团队协作精神，提升沟通能力。

1.2.3 锻炼学生的动手能力，提高解决实际问题的能力。

1.3 活动组织形式1.3.1 社团活动分为线上和线下两部分，线上开展科技知识学习、分享交流等活动，线下进行实践操作、项目研究等。

1.3.2 社团成员分为若干小组，每组选定一名组长，负责组织、协调本组活动。

1.3.3 活动周期：每周一次，每次两课时。

第二章：科技创新社团活动内容2.1 科技知识学习2.1.1 学习科技发展史，了解我国科技创新取得的重大成果。

2.1.2 学习现代科技领域的基础知识，如、物联网、大数据等。

2.1.3 观看科技纪录片，了解科技前沿动态。

2.2 实践操作2.2.1 开展科技制作活动，如制作、无人机、智能家居等。

2.2.2 进行科学实验，如物理实验、化学实验、生物实验等。

2.2.3 开展科技创新竞赛，如编程比赛、大赛等。

2.3 项目研究2.3.1 选取具有实际意义的课题，开展项目研究。

2.3.3 组织成果展示和答辩，分享研究成果。

第三章：科技创新社团活动流程3.1 活动准备3.1.1 确定活动主题和内容。

3.1.2 准备活动所需材料和设备。

3.1.3 安排活动时间和地点。

3.2 活动实施3.2.1 开展科技知识学习，引导学生主动探究。

3.2.2 组织实践操作，培养学生动手能力。

3.2.3 进行项目研究，培养学生的研究意识。

3.3 活动总结3.3.2 教师对活动进行点评，总结活动亮点和不足。

3.3.3 表彰活动中表现优秀的成员，激发学生积极性。

第四章：科技创新社团活动评价4.1 评价指标4.1.1 学生参与度：是否积极参加社团活动，主动学习科技知识。

活动时间活动地点科技教室参加成员社团成员活动内容制作万花筒活动过程1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。

）2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。

3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。

4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。

最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。

活动小结哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！活动时间活动地点科技教室参加成员社团成员活动内容食品卫生知识活动过程食品在食用前要彻底清洁。

生吃瓜果要洗净。

瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

需加热的食物要加热彻底。

如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。

尽量不吃剩饭菜。

如需食用，应彻底加热。

剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。

不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。

警惕误食有毒有害物质引起中毒。

装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。

科学社团活动记录人数 20人辅导教师活动时间4:00—5:00 活动地点科学实验室活动内容金钥匙一学期活动计划一、活动目的：通过组织学生参加课外科学活动，不仅使儿童娱乐身心，而且可以学到各种科学知识，激发儿童对科学的爱好和兴趣，有利培养学生不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。

使他们从小热爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的有用人才。

二、活动时间：每星期五的下午4:00—5:30 ，小组成员必须准时到达科学实验室. 三、活动步骤：科学兴趣小组作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。

兴趣小组的形式机动灵活、多种多样。

要注意“点”和“面”结合，将科学兴趣小组办的有声有色。

（一）、组织健全科学兴趣小组科学兴趣小组的成员不应该太多，大约20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是科学方面比较有兴趣的学生。

活动要固定，每周一次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能这次的兴趣小组学习的内容主要从金钥匙竞赛内容方面着手，充分挖掘学科课程教材中的科学含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。

2、开展科学小制作因地制宜开展小制作。

学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功的喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3、开展小实验我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

4、收看收听收集科普知识鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效引导学生注意收集最新科技发展动态。