安徽省合肥市高三理综(生物部分)第二次教学质量检测试题(含解析)新人教版

安徽省合肥市2015届高三第二次教学质量检测理综生物试题第I卷选择题（本卷包括20小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题6分，共120分）1．下图一为某二倍体动物细胞减数分裂某时期示意图，图二中能表示该动物体细胞正常有丝分裂产生的子细胞的是【答案】A【命题立意】本题考查有丝分裂、减数分裂图像相关知识【解析】图一是二倍体生物减数分裂图，含2条非同源染色体，是减数第二次分裂前中期图像，据图判断该动物体细胞染色体应该是4条，图二中BCD都是减数第二次分裂图像，只有A 经有丝分裂染色体数没发生变化，是有丝分裂才能产生的。

2．某实验小组做植物的无土栽培实验，按标准配制含各种无机盐的完全培养液，在培养过程中，将植物的根系一直浸没在培养液中，并及时添加补充培养液。

第一周长势正常，第二周起出现缺少无机盐症状且越来越严重，第三周全株萎蒿，继而死亡，下列有关该实验的叙述中，错误的是A．第一周植物在完全培养液中既吸收无机盐也吸收水分B．第二周采用通入空气的方法可以缓解缺少无机盐症状C．植物出现缺少无机盐症状是因根细胞缺管相应的载体D．第三周萎蔫可能是此时培养液浓度大于根细胞液浓度【答案】C【命题立意】考查物质运输相关知识【解析】第一周植物长势正常，能吸收无机盐和水，第二周培养液中氧气含量减少，不能提供植物吸收无机盐所需能量，通入空气可促进无机盐吸收，第三周植物萎蔫可能是培养液水分损失较多，导致培养液浓度大于根细胞液浓度。

ABD正确。

C项植物缺少无机盐是因为培养液缺少氧气，导致无法提供吸收无机盐所需能量，不是根细胞无相应载体，C错误。

3．将生长旺盛的某农作物植株培养在密闭、透时的玻璃钟罩内，在温度适宜恒定的条件下，测得晴朗的一昼夜钟罩内CO2浓度变化曲线如图所示，以下分析正确的是A、a-b段随着光照强度逐渐增加，光合作用速率不断提高B、b-c段密闭钟罩中的CO2浓度低于大气中的CO2浓度C、c-d段密闭罩内氧气含量充足，呼吸作用速率不断提高D、d点后呼吸作用速率缓慢是因为温度较低而影响酶的活性【答案】B【命题立意】本题考查影响光合作用的环境因素【解析】由图在a-b段随着光照强度逐渐增加，光合速率没有发生变化，二氧化碳浓度降低，是因为光合作用不断消耗二氧化碳，A错误。

在密闭钟罩中b-c段的CO2不断被消耗，所以其浓度低于大气中浓度，B正确。

c-d段产生二氧化碳速率基本无变化，C错误。

d点后呼吸速率减慢，因为在密闭容器内，二氧化碳浓度不断升高，抑制呼吸作用进行，D错误。

4．某生物基因（a）由正常基因（A）序列中一个碱基对的替换而形成，研究表明，世界不同地区的群体之间，杂合子（Aa）的频率存在着明显的差异，以下说法不符合现代生物进化理论的是A．基因a的产生改变了种群的基因频率B．不同的环境条件下，选择作用会有所不同C．不同地区基因突变频率因环境的差异而不同D．不同地区的群体有着共同的进化方向【答案】D【命题立意】本题考查生物进化论相关知识【解析】基因突变会引起种群基因频率的变化，A正确。

不同环境条件会导致生物向不同方向进化，D不符合生物进化论。

5．为研究不同植物激素间关系，有人将黄花豌豆幼苗切段分别放在含有不同浓度ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）的培养液中培养12小时和24小时后，测定幼苗切段中生长素的含量，实验结果如图所示。

据图推测合理的是A、乙烯通过促进生长素合成而影响幼苗切段生长B、乙烯能促进生长素在黄花豌豆幼苗切段内极性运输C、培养时间越长，乙烯促进黄花豌豆幼苗切段生长越明显D、ACC浓度越大，乙烯促进黄花豌豆幼苗切段生长越明显【答案】A【命题立意】本题考查植物激素间的关系【解析】由图乙烯含量越多，生长素含量相对值越大，A正确。

乙烯能否促进生长素在豌豆幼苗切段内极性运输图中无相应信息，无法确定，B错误。

图示无豌豆幼苗切段生长信息，CD 错误。

【易错提醒】本题重点是识图，ACC仅影响生长素的含量，若从其他角度考虑，则可能选BCD 等项。

6．下表是退耕还林后，某生态系统在20年内群落自然演替所经历的“一年生草本、多年生草本和灌木”三个阶段中优势物种的种群密度变化情况（单位：株/平方米）下列分析合理的是A、第1-20年内，该生态系统中物种的丰富度先不断升高然后再逐渐降低B、第1-10年内，物种b逐渐成为优势物种，主要与其重合周期较长有关C、第1-5年内，物种a密度上升的主要原因是该种群年龄组成属于增长型D、第10-15年内，物种a逐渐消失的原因可能与其不能适应弱光环境相关【答案】D【命题立意】本题考查种群特征相关内容。

【解析】由题可知表格内物种仅是该群落内优势物种种群密度变化，无法确定该生态系统物种丰富度的变化，A错误。

第1-10年内，物种b逐渐成为优势物种，与其是多年生植物有关，其与一年生草本植物相比具有较强的生长优势，B错误。

第1-5年内，物种a密度上升的主要原因是能得到充足光照的原因，C错误，D正确。

29、I、（8分）受损伤的马铃薯细胞内酚氧化酶（PPO）和底物（酚类物质）直接接触，引起马铃薯的褐变，为探究温度对PPO活性的影响，实验小组进行如下实验：（1）PPO粗提液的提取低温下将新鲜马铃薯用蒸馏水洗净、去皮，取20g样品放入含50mL 磷酸缓冲液（PH值为5.5）的研钵中，同时加入少量石英砂，研磨、离心、上清液即为PPO 的粗提液，加缓冲液研磨的目的是＿＿＿＿。

（2）不同温度下PPO活性的测定①实验步骤顺序有不妥之处，请改正。

②实验结果表明：15℃和30℃温度条件，PPO具有相同的活性，从酶的特性分析其原因是。

③为进一步探究PPO最适温度，应在范围内设置温度梯度。

II．（12分）下图表示银环蛇毒引起机体免疫反应示意图。

请据图回答：（1）细胞①的作用是，细胞③通过过程产生细胞④和⑤。

（2）通过途径，物质B的产生特点主要是。

（3）人们通常将毒的银环蛇毒注入马体内，一段时间后，提取马的血清，制成抗银环蛇毒的药物。

马血清中药物成分是由图中（填序号）细胞合成的。

为了检测提取的血清中是否已含有所需的药物成分，通常用对该血清进行检测，该血清中有效的药物成分是马体通过（生理过程）产生的。

【答案】Ⅰ.⑴保持PPO的活性（防止PPO失活）⑵①“反应”步骤改在“温度预处理”之后②在酶的最适温度前后，可以有相同的催化效率③150C～300CⅡ. ⑴摄取、处理、传递银环蛇毒（抗原）增殖、分化⑵数量多、速度快⑶⑤α—银环蛇毒（抗原）体液免疫【命题立意】本题考查影响酶活性的因素及免疫调节【解析】Ⅰ.⑴加缓冲液作用：使溶液pH值保持相对稳定，保持PPO的活性。

⑵①“温度预处理”之后进行反应，才能保证各个试管是在不同温度下测定PPO活性。

②15℃和30℃温度条件，PPO具有相同的活性原因：在酶的最适温度前后，可以有相同的催化效率。

③150C～300C范围内，PPO活性较高，所以在该温度范围内，有PPO的最适温度。

Ⅱ. ⑴由图可知①是吞噬细胞，②是T细胞，③是B细胞④是记忆细胞，⑤是浆细胞，吞噬细胞作用：摄取、处理、传递银环蛇毒，B细胞增殖、分化形成记忆细胞和浆细胞。

⑵α—银环蛇毒→④→⑤是二次反应，产生抗体数量多、速度快⑶抗体是由浆细胞产生的即⑤，利用抗原抗体特异性反应可检测血清中是否含有所需的药物成分，产生抗体利用体液免疫。

30．（18分）卡那霉素能引起野生型苎植株（2N）黄化，育种专家向里生型苎麻的核基因组中随机插入已知序列的sDNA片段（含卡那霉素抗性基因），通过筛选得到突变体Y，sDNA片段的插入使基因A的功能丧失，从突变体的表现型可以推测野生型基因A的功能。

（1）野生型苎麻的核基因组插入已知序列的sDNA片段引起的变异类型属于（基因突变/染色体变异）。

（2）将突变体自交所结的种用子75%酒精消毒处理30s后，接种在含有的培养基中，实验设置3个重复组，在适宜条件下光照培养。

一段时间后若培养基上有绿色有幼苗，则可确定苎麻植株的DNA中含有，实验设置3个重复的目的是。

（3）统计培养基中突变体Y自交产生大量后代，绿色幼苗和黄色幼苗性状分离比例接近于1：1，突变型（A+）对野生型（A）（显性/隐性），自交结果（符合/不符合）孟德尔自交实验的比例。

由实验结果可知，x片段插入引起的变异会导致致死，进而推测基因A的功能与有关。

【答案】⑴基因突变⑵卡那霉素sDNA片段或卡那霉素抗性基因排除实验偶然性⑶显性不符合⑷配子类型及比例雄配子（或花粉）正常发育（生命力、活力）【命题立意】本题考查遗传规律相关内容。

【解析】⑴核基因组中插入sDNA片段，即碱基对的增添属于基因突变。

⑵卡那霉素能引起野生型植物黄化，培养基上的有绿色幼苗，说明该植物DNA中含有抗卡那霉素的基因。

在实验中设置三个重复实验作用是排除实验偶然性。

⑶绿色幼苗：黄色幼苗比例接近1:1，这一结果不符合孟德尔自交实验的比例，在孟德尔自交实验中后代只有一种表现型，或出现显性：隐性约为3:1。

⑷实验可以验证F1产生的配子种类及比例，由实验结果可知当父本为突变体时其后代都是黄色，说明突变体可能会导致花粉致死，因为此时A功能丧失，由此可以推测A基因可能与花粉的正常发育有关。

31．（16分）每年到了夏收和秋收季节后，农民都对农作物秸秆的处理犯愁，焚烧会导致环境污染，直接埋进地里，一时对以降解，影响下一季农作物的播种，请你结合自己学习的知识，回答下列问题。

（1）农田生态系统是人工建立的生态系统，由于，所以抵抗力稳定性小于森林生态系统。

（2）某同学提出了如下图所示的解决鹄秆问题的方案：从生态系统能量流动的实践意义角度分析该方案实现了；从环境保护角度分析具有意义。

（3）若将大量培养的纤维素分解菌与粉碎的秸秆搅拌混匀后施到土壤中，可以增加秸秆降解速度，从土壤中筛选分离出纤维素分解菌最好选择土壤取样，无菌条件下加入含选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在上，一定温度下培养1~2d，直至培养变浑浊，为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基上加入染液，将筛选获得的菌液稀释后用方法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生的菌落作为菌种进行扩大培养。

【答案】⑴物种数量少，营养结构简单，自我调节能力差⑵能量的多级利用（能量利用率提高等）减少焚烧秸秆引起的大气污染（沼渣、沼液、粪便可作有机肥，减少化肥使用）⑶富含纤维素（富含纤维素分解菌）摇床刚果红涂布平板法透明圈【命题立意】本题考查生态系统功能及微生物培养相关内容。

【解析】⑴人工生态系统物种数量少，营养结构简单，自我调节能力差，抵抗力稳定性小。

⑵由图可知该生态系统实现了能量的多级利用。

减少秸秆焚烧可减轻大气污染。

⑶因为要筛选能分解纤维素的菌类，所以要选择含纤维素多的土样。

鉴别纤维素分解菌使用刚果红染液出现透明圈。