本节总结
作业:列举归纳校园里典型的不 合礼仪的言行
小组讨论,并写出来
教养体现于细节, 细节展示素质, 细节决定成败。
愿同学们人人知礼,时时讲 礼,处处习礼!
祝同学们事业成功,人生幸 福!
愿同学们人人知礼,时时讲 礼,处处习礼!
祝同学们事业成功,人生幸 福!
愿同学们人人知礼,时时讲 礼,处处习礼!
任务二 课堂礼仪
国学小资料
邴原泣学
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何 泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者, 有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,心中伤感,故泣 耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰: “童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”原于是遂就书。一 冬之间,诵《孝经》《论语》。
10.尊重炊事人员、管理人员的劳动,如有什么问题,切不可争吵或辱骂、当面顶撞炊事人员、管理人员,应通过伙食 管理部门或其他途径解决。
任务四 宿舍礼仪
大学三年,宿舍生活占据了 大学生活回忆的大部分。
?“我已经把宿舍当成了我的第二个家。我们的大部分时间 都花在宿舍里,宿舍越来越深刻地在我的心灵打上烙印, 它是一个心灵栖息的场所,一个装载着许多梦想和幸福的 家园。”
时间不要太晚,不要影响他人休息。 5.上下床动作轻,拿东西声音小。 6.不随便在他人床上坐卧。未经允许不翻动别人的东西,使用别人物品要征得主人同
意。 7.搞好个人卫生,衣服勤换洗,床铺勤打扫,被褥叠整齐,垃圾及时清理,用具摆放
合适。
8.自觉参加值日工作。主动搞好公共卫生,保持宿舍内整洁美观。不在宿舍内吸烟、 饮酒,不向窗外、走廊泼水、乱扔果皮杂物。
?“小A已患有轻度心理疾病,这与她紧张的宿舍人际关系有很大关 系。”