人教版语文八年级下综合性学习：倡导低碳生活教案

《综合性学习》精品教案倡导低碳生活活动背景低碳，指的是较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。

随着世界丁业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限膨胀和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为自豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。

低碳生活，就是要把生活作息时间所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。

低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度，目前，也成为人们推进潮流的新方式。

它给我们提出的是一个愿不愿意和大家共同创造低碳社会的问题。

我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节气、节能，每天熄灯一小时，全国节电也惊人……学情分析地球，是我们人类生活的共同家园，而现在，环境污染问题严重，水土流失问题突出，土壤沙化问题明显，温室效应矛盾加剧……地球母亲，正遭受着越来越多、越来越大的威胁。

处于新时代的我们，应该行动起来，做一个低碳生活的倡导者。

“低碳生活，有你有我。

”这句话不是说说就行的，说到不如做到，心动不如行功。

作为一名八年级学生，我们还要把低碳生活作为一种追求，把低碳社会作为一个理念，用心去做事，用心去思考，用心去实践。

通过这次综合性学习实践，我们应真正去做一些实事，体验一些实感，把学习与生活、实践与体验结合起来，这一活动就会更加有实效，更加有意义。

教学目标1．理解低碳的内涵，确立低碳生活的目标，做一个真正践行低碳行为的中学生。

2．通过学习与探究，提高实践能力和表达能力。

3．树立低碳的理念，倡导低碳经济、低碳社会、低碳生活，培养节约的良好习惯。

重难点突破重点：理解低碳的内涵，确立低碳生活的目标，做一个真正践行低碳行为的中学生；提高实践能力和表达能力。

难点：树立低碳理念，倡导低碳生活，培养节约的习惯。

教法与学法教法：1．合作探究法：小组合作，运用集体智慧，共同探讨低碳的内涵。

综合性学习《倡导低碳生活》教学设计【教学目标】1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

2.通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。

懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

【教学重点】引导学生多角度、多方面了解低碳生活的新理念，知道在生活中节约用电、用水、用气，节约资源、保护环境就是践行低碳生活。

【教学难点】自觉地把低碳生活意识应用到实际生活中去。

【课堂环节导航】一、素材导入观看图片人类与自然的关系是共存，而不是征服。

地震、泥石流、洪水频频发生。

因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。

提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。

如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。

这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。

二、活动指导1.围绕“低碳生活，我们可以做什么”，确立宣传话题。

2.搜集资料，撰写宣传稿。

（1）围绕专题，了解相关的“低碳知识”。

（2）实地考察，获得直接资料。

（3）撰写宣传文稿，编写宣传口号，写出倡议书。

3.制作宣传资料，开展宣传。

三、活动示例（一）开展以“环保”为主题的语文综合性学习活动，围绕资料，确定宣传口号。

1.选择低碳、选择人生。

2.节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣3.选择低碳绿色相伴4.倡导低碳生活呵护生态家园共享碧水蓝天5.低碳生活一小步品德时尚一大步6.节能是一种美德环保是一种时尚7.树立“低碳”理念创建绿色家园8.节能有限资源无限循环9.低碳让生活更时尚节约让生活更美丽10.倡导低碳生活让地球不再叹息（二）实地考察，获得直接资料。

１.在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。

《倡导低碳生活》教案教学目标1、了解低碳生活的重要性，认识到低碳生活是一种优质的生活方式。

2、通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境。

3、鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。

教学重点搜集资料，提高低碳环保的意识，做低碳环保的传播者。

教学难点树立学生的低碳环保意识，践行低碳环保的生活方式。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入由美丽的地球引出温室气体让地球发烧。

200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化，这已是不争的事实。

全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。

随着人口的增多、人类活动的频繁、空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应加剧……地球，正遭受着越来越大的威胁。

因此，让我们行动起来，一起倡导低碳生活。

二、初读感知1．低碳概念明确：(1)低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。

随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。

2．低碳的具体内涵低碳的具体内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义。

低碳经济和低碳生活又是其核心内容。

3．低碳生活明确：低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。

三、合作探究（一）了解低碳生活的必要性1．观看图片（地球环境遭破坏的图集），谈谈你的看法。

综合性学习《倡导低碳生活》教学设计课题综合性学习《倡导低碳生活》设计者教材版本统编版所在学校授课班级八年级教学时间40分钟活动背景随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。

针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳”生活。

中学生作为地球的成员，也应该要树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努力。

活动目标1.培养学生调查统计、搜集和分析处理资料以及撰写宣传文稿的能力。

2. 引导学生理解低碳生活的概念，激发学生树立低碳生活、绿色环保的意识；3.了解作为青少年学生怎样践行低碳生活，提高学生在现实生活中实践低碳生活的能力。

活动方式小组互助、合作探究、小组展示活动准备教师准备ppt 中学生低碳生活调查问卷低碳生活宣传海报学生准备课前阅读课本关于低碳生活的材料，初步了解低碳生活相关知识。

教学环节设计过程学生活动教师活动创意导入1、观看视频2、朗读活动目标1、由中山最近的高温天气引出话题2、播放视频《发烧的地球》师：从视频中可以看出，地球，正遭受着越来越大的威胁。

保护地球，刻不容缓。

中国正在行动。

在党的十九大中，习总书记提出要加快生态文明体制改革,建设美丽中国，其中一项措施便是倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。

那么低碳生活究竟是指什么呢？进入我们今天的课堂。

展示课题及活动目标活动一低碳生活我调查学生以6人为单位，成立活动小组，当堂填写中学生低碳生活调查问卷，并对调查结果进行统计分析。

（调查问卷见活动材料一）1、指导学生统计分析调查结果的具体方法及注意事项。

2、根据各小组的调查结果统计全班数据，并引导学生得出结论。

3、预设结论：大部分同学对低碳生活都有所了解，但在实际生活中要做到还是比较困难，但同时大家对低碳生活是持赞成支持态度的。

根据学生的回答情况适当补充活动过程活动二低碳生活我了解1、阅读课本第50页资料夹的资料一、二，判断下列说法是否正确。

第二单元综合性学习倡导低碳生活教学目标1．了解低碳生活，确定宣传主题。

2．搜集相关资料，撰写宣传文稿。

3．制作宣传资料，积极开展宣传活动。

教学重点1．搜集相关资料，撰写宣传文稿。

2．制作宣传资料，积极开展宣传活动。

教学难点1．围绕活动主题搜集相关资料，撰写与“低碳生活”有关的宣传文稿。

2．将筛选好的资料制作成不同的宣传材料。

教学过程新课导入每年的4月22日是世界地球日，旨在唤起人类“爱护地球、保护家园”的意识，动员民众参与环保运动，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。

该活动最初在1970年由美国人盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。

中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办“世界地球日”活动。

新知探究一、宣传活动流程【活动内容】教师出示课件中的宣传流程，并适当给出活动的建议。

学生分成若干小组，小组长合理分工，组织组员交流，确定小组名称。

【设计意图】从整体上了解活动流程，方便合理安排宣传活动；培养学生协调沟通能力。

二、确定宣传主题【活动内容】学生搜集资料，自由说说什么是“低碳”和“低碳生活”。

教师出示课件中的内容作为补充，明确低碳生活的概念。

1．查找资料，了解碳排放量过大的危害。

2．问卷调查，谈谈对高碳生活破坏地球环境的看法。

关于搜集资料和问卷调查，除了上网、阅读纸质文本、访问权威人士外，本次综合性学习还建议实地考察，获取直接资料。

教师引导学生了解高碳生活的危害，因高碳生活方式产生的全球变暖及其带来的一系列后果，理解低碳生活的重要性，据此确定宣传主题。

【设计意图】了解高碳生活的危害，理解低碳生活重要性，确定宣传主题。

三、开展宣传活动【活动内容】1．教师指导学生进行问卷调查活动。

调查之后可以发现，大部分人是通过报纸、书籍或电视、网络、手机资讯了解低碳生活的，以此确定宣传活动的展现形式。

2．准备宣传材料。

对于宣传形式，教师适当给出建议：用宣传小报的形式介绍清洁能源的种类；用统计数据的形式明确人类的碳排放量和给地球造成的负担；用卡片的形式呈现低碳生活应培养哪些行为习惯。

《倡导低碳生活》教学设计教学目标：1、学会根据宣传主题来搜集、整理资料。

2、学会撰写宣传标语并制作宣传材料，在班级内进行宣传。

3、通过宣传“低碳生活、绿色环保”的理念，培养学生节约资源，自然环保的生活态度。

学习课时：一课时前期准备：一、确定宣传主题。

1、默读资料一，了解什么是低碳生活，践行低碳生活的原则。

2、围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，小组讨论，确立各组的宣传主题。

二、搜集资料，制作宣传材料。

1、围绕已选定的主题，合作分工，进行网络查询和实地考察，获取间接资料和直接资料。

2、小组内交流搜集到的资料，进行筛选和整合。

3、制作宣传资料时，既要有客观材料的呈现，还要提出一些具体可行的措施。

（活动建议：能力全面者担任组长；字迹工整、写作功底好的同学撰写宣传材料；擅长表达的同学负责宣传呼吁；其他同学搜集资料等）活动过程：一、引入话题，走进低碳生活1、视频导入师：随着人口的增多，人类活动的日趋频繁，我国的空气污染、土壤沙化，水土流失、温室效应等都在加剧，为此我们应该倡导简约适度、绿色低碳的生活。

2、学生阅读“资料一”，请用一句话来说说什么是低碳生活。

二、宣传呼吁，倡导低碳生活1、学生以小组为单位，分享你们制作的宣传资料，在班级进行“倡导低碳生活”的宣传活动。

（活动建议：小组内的同学可以从宣传的主题开始，介绍搜集的资料，以及大家可以践行的具体措施等）2、宣传资料除了有语言文字，还可以与图案相结合，这样更能吸引人的目光，宣传效果也会加倍。

请学生看到语文书51页的《同呼吸、共奋斗》的公益宣传海报，请你用自己的语言来解说图案的构成要素及含义。

三、深入实际、拟写宣传标语。

本学期学校德育处将开展“倡导低碳生活、从垃圾分类做起”的校园环保公益活动，请你为此活动拟写一句宣传标语。

师：先出示几则宣传标语，让学生观察其特点，明确宣传标语具有篇幅短小、句式整齐、朗朗上口，常采用修辞，具有口语化、通俗化的特点。

四、拓展延伸、学写倡议书。

综合性学习倡导低碳生活目标导航理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。

鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。

懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

重点解读认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。

1.认识低碳生活低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。

低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。

2.宣传低碳生活减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。

“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。

提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。

追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。

减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。

如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。

“低碳生活”虽然是新概念，但提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。

可见低碳生活和我们的生活息息相关。

3.争做低碳达人低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。

成才路少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量；少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量；少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量；少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放量；省一度电，就减少0.638kg的碳排放量；省一度水，就减少0.194kg的碳排放量；如果一天做到每一项，那么我们可以每天减少21.173kg的碳排放量；如果全中国每人每天做到每一项，那么每天可以减少29642200000kg的碳排放量；如果全世界每人每天都能做到每一项，，那么我们每天可以减少1058650000000kg的碳排放量……阅读链接地球一小时地球一小时（EarthHour）也称“关灯一小时”，是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项全球性节能活动，提倡于每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20:30，家庭、社区、企业和政府关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来激发人们对保护地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考，表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。