病句的十种类型

10种常见的病句10种常见的病句10种：一、成份残缺。

指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。

如“前几天，送给小玲五本课外书。

”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。

二、重复累赘。

指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。

如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。

”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。

三、前后矛盾。

指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。

如“昨天傍晚刮起了一夜大风。

”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。

”四、词序颠倒。

指句子中词语的位置前后颠倒。

如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。

”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。

”五、搭配不当。

指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。

如“王丽十分爱护时间。

”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。

六、用词不当。

指句子中某个词语运用得不恰当。

如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。

”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。

七、概念不清。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

”八、指代不明。

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。

应改为“……她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

修改病句十大类型
1. 语病：指文章中使用不当或者违反语法规则的句子或文章构成，例如拼写错误、语序不当、句法结构老套、虚词用词语不当等。

2. 词句不通顺：指文章中使用了大量定语从句、并列句或复杂句，使得句子连成起来不通顺，表达的意思不清楚的句子。

3. 过度拐弯：指文章中强行用定语从句或多个不必要的状语来表
达一个简单的意思，而使文章看起来结构错综复杂的句子。

4. 冗杂表达：指文章中语言表达冗长，重复两次意思相同的内容，导致文章思路游离的句子。

5. 违背情理：指文章中使用了语法上正确但是违反常识和逻辑的
句子，使得文章中的论述逻辑性欠缺。

6. 论据不充分：指文章中只提供了部分的论据，没有得出实质的
结论的句子。

7. 弱词过渡：指文章中使用了大量表示转折意思、连接前后句、
弱化句子关系的词语，以至于弱化文章衔接感。

8. 时态重复：指文章中不正确使用语法上正确但是造成句子无病
句的句子。

9. 数量不当：指文章中使用不当数量词从而产生歧义或不准确记
述实际情况的句子。

10. 修辞不当：指文章中使用繁琐或虚夸的修辞，违背实际表达意义的句子。

病句的十三种类型病句是指在语法、逻辑、修辞等方面存在问题，导致表达不准确、理解困难甚至产生误解的句子。

在写作中，我们应该尽量避免使用病句，以保证文章的准确性和流畅性。

本文将介绍病句的十三种常见类型，并提供相应的纠正方法。

一、主谓不一致型主谓不一致是指句子中的主语与谓语在人称、数或性别上不一致的情况。

例如：“他喜欢吃苹果。

”应该改为：“他们喜欢吃苹果。

”纠正方法：核对主语与谓语的一致性，确保它们在人称、数或性别上保持一致。

二、动词时态错误型动词时态错误是指句子中的动词形式与上下文语境不符的情况。

例如：“他昨天去超市买了一些食物。

”应该改为：“他昨天去超市买了一些食物。

”纠正方法：根据上下文的时态，正确选用相应的动词时态。

三、句子结构混乱型句子结构混乱是指句子中的主谓宾、并列关系等结构不清晰、不连贯的情况。

例如：“我喜欢画画喜欢唱歌。

”应该改为：“我喜欢画画和唱歌。

”纠正方法：重新组织句子，确保句子结构清晰、连贯。

四、主语或宾语缺失型主语或宾语缺失是指句子中没有明确的主语或宾语，导致表达不完整或含义混淆的情况。

例如：“在公园里散步。

”应该改为：“他在公园里散步。

”纠正方法：明确句子中的主语和宾语，确保句子表达完整。

五、修饰成分缺失型修饰成分缺失是指句子中缺乏修饰词或修饰短语，导致句子含义不明确或表达不准确的情况。

例如：“这个房子很新。

”应该改为：“这个大房子很新。

”纠正方法：对句子中的名词、形容词等进行适当修饰，使句子更加准确明确。

六、标点符号错误型标点符号错误是指句子中标点符号的使用不当，导致句子结构混乱或含义不清的情况。

例如：“你好句子的，标点使用不正确！”应该改为：“你好，句子的标点使用不正确！”纠正方法：仔细检查使用的标点符号是否正确，确保句子结构清晰。

七、代词指代不清型代词指代不清是指句子中的代词与先行词在指代关系上模糊或不明确的情况。

例如：“他爱她，她也爱他。

”应该改为：“他爱她，她也爱他。

常见的病句类型归纳如下：
1.成分残缺：句子不完整，缺少主语、谓语或宾语。

2.搭配不当：谓语、宾语、定语、状语等成分与中心词不搭配，或前后矛盾。

3.语序不当：词语的顺序不合理，不符合语法或习惯。

4.重复啰嗦：句子中出现了重复的词语或表述，使句子显得啰嗦。

5.矛盾冲突：句子中的信息相互矛盾，或前后表述不一致。

6.用词不当：使用了不恰当或不准确的词语，导致句子意义不明或产生歧义。

7.句式杂糅：将两个或多个句式混合在一起，使句子结构混乱。

8.语义不明：句子表达的意思含糊不清，使人难以理解。

9.标点符号使用不当：标点符号使用不规范，或位置不当。

10.前后文不连贯：句子前后文之间缺乏逻辑联系，使人感到突兀或跳跃。

以上是对病句类型的归纳，希望能对你有所帮助。

在写作时，要认真检查自己的句子，尽量避免出现这些错误。

十种常见病句类型和修改方法常见病句类型和修改方法如下：1. 同位语结构病句：即同位语与其所限定的名词之间关系不清晰。

修改方法：可以通过增加逗号、加入适当的主谓结构或者改变句序来修正。

2. 过于冗长病句：句子结构复杂，内容冗长，影响阅读理解。

修改方法：适当减少并简化句子结构，排除不必要的细节和修饰语。

3. 主谓不一致病句：主语和谓语在数、人称、时态等方面不一致。

修改方法：确保主语和谓语保持一致，注意空间和时间的一致性。

4. 杂糅不清病句：句子中包含过多的并列或从属关系，使得句子意义不明确。

修改方法：分解过长的句子，将其拆分为简洁明确的单独句子，或使用适当的连接词来清晰表达。

5. 词不达意病句：使用词汇不准确或不恰当，导致句子的意思不准确。

修改方法：仔细选择准确的词汇，确保词语的意思与句子的语境相符。

6. 主题不明病句：句子缺乏明确的主题或重点，导致表达不清楚。

修改方法：在句子中明确指出主题或重点，并确保句子围绕这一主题展开。

7. 时态混乱病句：句子中使用的时态不一致，使得句子时间概念混乱。

修改方法：确保句子中的时态一致，根据句子的时间顺序选择合适的时态。

8. 助动词错误病句：在句子中错误使用助动词，导致句子语法不正确。

修改方法：仔细检查句子中使用的助动词，根据句子的语法规则进行修正。

9. 省略不当病句：句子中省略了一些必要的词语或成分，导致句子意义不清楚。

修改方法：添加省略的词语或成分，使句子更加完整和清晰。

10. 并列结构不当病句：句子中并列的词语或短语没有平衡或对称的关系。

修改方法：重新排列词语或短语的顺序，使句子更加平衡和对称。

小学语文修改病句十种类型，有习题有答案
小学语文中常见的病句有很多种类型，以下是其中的十种类型，并附有习题和答案供大家参考。

一、主谓不一致错误。

习题：
1. 妈妈昨天做好了饭菜，准备好吃了。

2. 弟弟们都是在上学，哥哥则在家学习。

3. 女孩们开心地唱着歌，男孩们则在打球。

答案：
1. 改为：妈妈昨天做好了饭菜，准备好吃。

2. 改为：弟弟们都在上学，哥哥则在家学习。

3. 改为：女孩们开心地唱着歌，男孩们则在打球。

二、动词时态错误。

习题：
1. 我去图书馆了，读了很多有趣的书。

2. 明天我们一起去电影院，看了一部新电影。

3. 我们昨天在公园里玩，跑了很久。

答案：
1. 改为：我去图书馆，读了很多有趣的书。

2. 改为：明天我们一起去电影院，看一部新电影。

3. 改为：我们昨天在公园里玩，跑了很久。

三、名词数词错误。

习题：
1. 我有两个英国的朋友。

2. 妹妹买了三条新裙子。

3. 我们班有五个学生。

答案：
1. 改为：我有两位英国的朋友。

2. 改为：妹妹买了。

十种类型病句及答案各10句病句是指在语法、词义或用词上存在错误、不通顺或不符合规范的句子。

本文将介绍十种常见的病句类型，并给出每种类型的答案示例，每种类型列出10个病句及其改正后的正确版本。

一、主谓不一致型主谓不一致型病句指主语和谓语在人称、数或时态上不一致。

下面是十个示例：1. 病句：我和他们喜欢阅读有趣的书。

正确：我和他们喜欢阅读有趣的书籍。

2. 病句：她们昨天买了新车，明天就长途旅行。

正确：她们昨天买了新车，明天就要长途旅行。

3. 病句：公司还没通知我们最新的工作时间。

正确：公司还没有通知我们最新的工作时间。

4. 病句：这些苹果都是从农场直接采摘而来。

正确：这些苹果都是从农场直接采摘得来的。

5. 病句：她经常为我借的书丢失生气。

正确：她经常为我借的书丢失而生气。

6. 病句：我们家今天有来宾，正在忙准备晚餐。

正确：我们家今天有来宾，正在忙着准备晚餐。

7. 病句：这件事的责任完全在他们。

正确：这件事的责任完全在于他们。

8. 病句：他们分别是一位运动员和一位画家。

正确：他们分别是一位运动员与一位画家。

9. 病句：他们正在讨论这个有趣的问题。

正确：他们正在讨论这个有趣的问题。

10. 病句：玛丽和她的朋友是很要好的关系。

正确：玛丽和她的朋友关系很要好。

二、动词形式错误型动词形式错误型病句指动词的形式、时态、语态等出现错误。

下面是十个示例：1. 病句：我意识到我忘带了钱包。

正确：我意识到我忘记带了钱包。

2. 病句：他哭着离开了房间。

正确：他哭着离开了房间。

3. 病句：我一直在思考关于未来的计划。

正确：我一直在思考关于未来计划的问题。

4. 病句：他常去那家咖啡馆写作业。

正确：他经常去那家咖啡馆写作业。

5. 病句：她从未被告诉真相。

正确：她从未被告知真相。

6. 病句：我们应该根据事实来做出判断。

正确：我们应该根据事实来做出判断。

7. 病句：他过去一直关注环境保护。

正确：他过去一直关注着环境保护。

8. 病句：我们需要更多的人参与志愿者工作。

十种病句医生看病要号脉诊断，才能对症下药。

修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。

这里介绍常见病句有10种：一、成份残缺。

指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。

如“前几天，送给小玲五本课外书。

”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。

二、重复累赘。

指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。

如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。

”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。

三、前后矛盾。

指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。

如“昨天傍晚刮起了一夜大风。

”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。

”四、词序颠倒。

指句子中词语的位置前后颠倒。

如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。

”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。

”五、搭配不当。

指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。

如“王丽十分爱护时间。

”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。

六、用词不当。

指句子中某个词语运用得不恰当。

如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。

”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。

七、概念不清。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

”八、指代不明。

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

十大常见病句类型常见的病句形式有哪些2021-09-14常见的病句类型有成分残缺、用词不当、词语搭配不当、语序颠倒、前后矛盾、重复啰嗦、不合逻辑等。

十大常见病句类型常见的病句形式有哪些1十大常见病句类型1、成分残缺：例如：为了班集体，做了很多好事。

谁做了许多好事，不明确。

2、用词不当：例如：他做事很冷静、武断。

武断是贬义词，用得不当，应改为果断。

3、词语搭配不当：例如：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

听到与优美的舞蹈显然不能搭配，应改为在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

4、词序颠倒：例如：语文对我很感兴趣。

语文和我的位置颠倒了，应改为我对语文很感兴趣。

5、前后矛盾：例如：我估计他这道题目肯定做错了。

前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。

可以改为我估计他这道题做错了。

或我断定他这道题做错了。

6、重复啰嗦：例如：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

句中兴冲冲和兴高采烈都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7、不合逻辑不合事理：例如：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

8、概念不清：如万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

这里的南京长江大桥不属于古迹，归属概念不清，应改为万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

9、指代不明：如黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

句子中的她有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢?指代不明。

应改为她痹辉燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

或黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。

10、关联词误用如不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。

这句话构不成递进关系而是因果关系。

因此，要把关联词不但而且改为因为所以;又如你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。

句子中只有就关联词搭配不当，应改为只有才。

常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。

一、病句的类型病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。

（一）语序不当1．词语顺序不合理例如：我们认真研究听取了大家的意见。

(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。

词语的顺序则必须符合这一客观要求。

此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。

应改为“听取研究”)2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。

（本句中前后分句的主语相同。

因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。

）3．分句顺序不当例如：这个村很好执行了党的富民政策。

现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。

（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒）（二）搭配不当1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。

（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。

江华、林红等人的英雄事迹。

（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。

) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。

（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）4．前后搭配不当（主要是两面对一面的搭配问题）例如：农民工过去受蔑视，如今也受到北京市民的尊重，在这蔑视与尊重之间，农民工感受着社会的温暖。

语文病句十大类型归纳病句啊，就像是一群调皮捣蛋的小怪兽，在语文的世界里到处搞破坏。

今天就来和大家聊聊病句的十大类型。

一、语序不当。

这就好比把鞋子穿在手上，帽子戴在脚上一样滑稽。

正常的语序被打乱，句子读起来就像一个醉汉在走路，东倒西歪。

比如说“我昨天吃了在饭店里一顿大餐”，正常的应该是“我昨天在饭店里吃了一顿大餐”，这语序一乱，感觉就像把做菜的顺序都搞混了，先上菜再开火似的。

二、搭配不当。

这就像是给大象穿上小短裙，或者让蚂蚁拉大车。

像“他的写作水平明显改进了”，水平只能是提高，而不是改进，这种搭配就很别扭，就像让鱼在树上生活，怎么看怎么不对劲儿。

三、成分残缺。

这就像是盖房子少了几块砖，整个房子摇摇欲坠。

“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这里“通过……使”就把主语给弄丢了，就像一个没头的苍蝇到处乱撞。

四、成分赘余。

这就像一个人穿了好几件棉袄，还不停往身上加衣服。

“大约一百左右”，“大约”和“左右”重复了，多此一举，就像一个人已经吃得很饱了，还不停地往嘴里塞食物。

五、结构混乱。

这好比把几种不同的动物零件拼凑在一起，造出一个四不像。

“这种盆景最好放在案头上较合适”，“最好”和“较合适”混在一起，就像把猫和狗的习性硬塞给一只兔子。

六、表意不明。

这就像在雾里看花，让人摸不着头脑。

“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行”，到底是背着总经理和副总经理两个人，还是只背着总经理呢，就像在迷宫里转圈圈。

七、不合逻辑。

这就像说白天和黑夜同时出现一样荒谬。

“他是众多死难者中幸免的一个”，死难者还能幸免，这就像说冰块在火里越烧越硬一样不合理。

八、否定不当。

这就像一个人一直在摇头，最后都不知道他到底是同意还是不同意了。

“谁也不能否认地球不是绕着太阳转的”，多重否定把意思完全搞反了，就像把方向完全弄反的指南针。

九、关联词使用不当。

这就像两个不合适的人强行凑在一起跳舞。

“虽然他很努力，但是他成绩很好”，这里关联词就用错了，应该是“因为……所以”，就像让两个冤家非要手拉手做朋友。

十种类型病句及答案各10句一、成分缺失1. 没有合同去不成交易。

- 没有合同，就不能成交易。

2. 别让小猫受伤。

- 别让小猫受伤了。

3. 早上来的是校长。

- 早上来的是校长。

4. 举办了校庆活动。

- 学校举办了校庆活动。

5. 突然发生事故。

- 突然发生了事故。

6. 花园里开了许多美丽的花儿。

- 花园里有许多美丽的花儿开了。

7. 哥哥在读着书。

- 哥哥在读书。

8. 这本书看见过人都会买。

- 看见这本书的人都会买。

9. 小猫跑出去把小鸟抓住了。

- 小猫跑出去，抓住了小鸟。

10. 没有车不能去参加活动。

- 没有车，不能去参加活动。

二、主谓不一致1. 他是人才，包括我。

- 他是人才，我也是。

2. 这些鲜花配上那束花非常美。

- 这些鲜花配上那束花非常美丽。

3. 爷爷奶奶去北京旅游，买了很多纪念品。

- 爷爷奶奶去北京旅游，买了很多纪念品。

4. 他和他的同学总是一起去玩。

- 他和他的同学们总是一起去玩。

5. 我爱看的电影有很多。

- 我爱看的电影很多。

6. 他的书不比我的少。

- 他的书不比我的多。

7. 他早上起床后先刷牙。

- 他早上起床后先刷牙。

8. 老师们听到有学生在打架，都跑过去劝架。

- 老师们听到有学生在打架，都跑过去劝架。

9. 公司成立十周年了，所有员工都收到了礼物。

- 公司成立十周年了，所有员工都收到礼物。

10. 我和他一起去逛公园。

- 我和他一起去逛了公园。

三、时态错乱1. 我去昨天开会。

- 我昨天去开会了。

2. 她刚才正在写作业。

- 她刚才在写作业。

3. 昨天伦敦有一场暴风雨。

- 昨天伦敦出现了一场暴风雨。

4. 明天我要去上海出差。

- 明天我要去上海出差。

5. 我下午要在图书馆读书。

- 我下午要在图书馆读书。

6. 昨天晚上我没看电视。

- 昨天晚上我没有看电视。

7. 昨天我们一起做作业。

- 昨天我们一起做了作业。

8. 昨天下午去看了一场电影。

- 昨天下午去看了一场电影。

9. 明天我要去游泳。

- 明天我要去游泳。

10种病句类型及例句（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。

（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。

（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。

4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。

（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。

）（二）搭配不当。

1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。

（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

10种病句类型及修改方法病句修改是常见的语文题目，高年级学生需要掌握的病句类型也越来越多，这里我们总结了十种病句类型的解释和修改方法，希望对家长和学生有所帮助。

一、常见的病句类型有以下十种：一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明确。

例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。

”这句话缺少了主语部分，不知道是谁在操场上玩游戏。

2、“我们学校书法竞赛活动。

”这句话中的谓语部分不完整，所以意思不完整。

3、“老师在认真地为我们批改。

”这句话中的宾语部分不完整，不知道老师为我们批改什么。

以上三个句子都犯了成分残缺的毛病。

二）用词不当用词不当指的是句子中的某个词语用得不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。

例如：1、“在这次比赛中，他取得了优异的成就。

”这里的“成就”用得不恰当。

2、“他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

”这里的“武断”用得不恰当。

3、“隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。

”这里的“糊糊涂涂”用得不恰当。

以上三个句子都犯了用词不当的毛病。

三）搭配不当搭配不当多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。

例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。

”这个句子的主干是“北京是季节”，但“北京”不是“季节”，犯了主谓搭配不当的毛病。

2、“我们要改进研究态度。

”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配，这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

四）词序混乱词序混乱指的是句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。

例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。

”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

五）重复累赘重复累赘指的是句子中出现了多余的词语，使句子表达冗长、啰嗦。

10种病句类型及修改方法以下是十种常见的病句类型及其修改方法：
1.主谓不一致
病句：我喜欢运动，而他们是看电影。

修改方法：我喜欢运动，而他们喜欢看电影。

2.助动词错误
病句：他不会可以帮忙。

修改方法：他不会帮忙。

3.主语缺失
病句：走在街上碰到了一个老朋友。

修改方法：我走在街上时碰到了一个老朋友。

4.动词时态错误
病句：我昨天去购物。

修改方法：我昨天去了购物。

5.代词指代不明
病句：我见到了他，他告诉了我很多事情。

修改方法：我见到了朋友，他告诉了我很多事情。

6.并列句缺少连词
病句：我喜欢跑步，打篮球。

修改方法：我喜欢跑步和打篮球。

7.句子结构混乱
病句：我昨天朋友生日聚会去了。

修改方法：昨天我去了朋友的生日聚会。

8.动词搭配错误
病句：他想着买一本书。

修改方法：他想要买一本书。

9.形容词位置错误
病句：他高大的个子。

修改方法：他个子高大。

10.冗余词语
病句：她昨天去了看电影院。

修改方法：昨天她去了电影院。

【病句的几种类型】最常见病句的10种类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句的几种类型有哪些呢?下面是小编整理的病句的几种类型，欢迎阅读病句的几种类型1一、语序不当1 .望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。

[ 例1] 过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。

2 .望见修饰语长的句子，检查是否患修饰语语序不当症。

( 1 )多重状语：正确的语序应是：表时间的名词或短语+ 表处所的名词或短语+ 表范围、程度、语气等的副词+ 表情态的动词或形容词+ 表对象的介宾短语。

[ 例2] ：(昨天)(在教室里)(就)(清楚地)(对你)讲过。

[ 例3] ：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

( 2 )多重定语：正确的语序应是：表示领属的名词、代词或短语+ 数量短语+ 动词、动词短语+ 形容词、形容词短语+ 表性质的名词。

[ 例4] (我们的)(一位)(有经验的)(优秀的)(数学)老师。

[ 例5] ：里面陈列着各式各样的列宁过去使用过的东西。

3 .望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。

[ 例6] 如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。

4 .望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。

[ 例7] 闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

5 .检查句子的廉洁是否符合习惯：[ 例8] 爱荷华州长罗伯•雷从100 多英里以外的首府逖•莫因和夫人开车赶来参加宴会。

6 .检查句子是否合乎事理。

[ 例9] 价廉物美，营养丰富，卫生方便，欢迎选购。

二、搭配不当1 .望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。

不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。

2 .望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。

蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50 万朵的花粉。

3 .望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。

十种常见的病句类型病句是写作中常见的问题，它们常常导致语句不通顺、含义歧义甚至无法理解。

为了改进写作质量，我们需要了解并避免常见的病句类型。

以下将介绍十种常见的病句类型，并提供相应的改正方法。

1. 主谓不一致主谓不一致指的是主语与谓语在人称、单复数或时态上不匹配。

这种病句常见于复杂的句子结构或长篇文章中。

例如：- 他们喜欢游泳，而我打篮球。

(改正：他们喜欢游泳，而我喜欢打篮球。

)2. 缺少主语或谓语缺少主语或谓语会导致句子不完整，难以理解。

例如：- 跑步去公园。

(改正：我跑步去公园。

)3. 并列句连词错误并列句是指两个或多个具有相同重要性的句子通过连词连接，但如果使用错误的连词，可能会导致意思模糊。

例如：- 我喜欢游泳，因此我每天去健身房。

(改正：我喜欢游泳，所以我每天去健身房。

)4. 时态混乱时态的混乱会使文章的时间顺序紊乱，不连贯。

例如：- 昨天我去超市买菜，现在我在做饭。

(改正：昨天我去超市买了菜，现在我正在做饭。

)5. 句子成分倒装错误句子成分倒装是修辞手法之一，但使用不当会引发语法错误。

例如：- 进入房间冲突我的眼睛。

(改正：进入房间，我的眼睛被冲突所吸引。

)6. 指代不明确指代不明确会导致句子的含义不清楚，读者无法理解。

例如：- 我买了一只手机，它非常漂亮。

(改正：我买了一只手机，手机非常漂亮。

)7. 重复冗余重复冗余会使句子显得啰嗦，降低语言表达的效果。

例如：- 这个问题，我们需要共同努力一起解决。

(改正：我们需要共同努力解决这个问题。

)8. 主观态度强烈在写作中，应尽量避免使用过于主观的观点，以保持客观中立。

例如：- 毫无疑问，他是世界上最伟大的音乐家。

(改正：他是一个非常出色的音乐家。

)9. 夸张和废话夸张和废话会使文章内容膨胀，缺乏实质性信息。

例如：- 这个城市的人口多得像蚂蚁一样。

(改正：这个城市的人口十分众多。

)10. 句子结构复杂过于复杂的句子结构会使句子长而晦涩，读起来吃力。