文化生活第二课测试题

2022版小学语文新课标测试题及答案一、填空题1.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：学说，逐步养成说的习惯，有表达交流的自信心。

2.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。

听故事、看影视作品，能和自己感兴趣的情节。

能较完整地讲述小故事，能简要讲述的见闻。

与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极，敢于发表自己的意见。

3.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写的话，写的事物。

在写话中乐于运用和中学到的词语。

4.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：根据表达的需要，学习使用逗号、、、感叹号。

5.第二学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

讲述故事力求。

能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用和与他人交流，有礼貌地请教、回应。

6.第二学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的。

背诵优秀诗文篇（段）。

养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。

课外阅读总量不少于万字。

7.第三学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：观察周围世界，能地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写。

能用便条、等进行交流。

尝试在习作中运用自己平时积累的，特别是有新鲜感的词句。

8.第三学段（5-6年级）对“表达与交流”的要求：表达有条理，、语调适当。

参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。

能根据和，稍作准备，作简单的发言。

9.第三学段（5-6年级）对“表达与交流”的要求：懂得写作是为了和与人。

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富，珍视个人的，积累习作素材。

二、简答题（一）第一学段“整本书阅读”的学习内容有哪些？（二）跨学科学习任务群的要旨是什么？2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案（七）一、填空题 1.第一学段（1-2年级）对“梳理与探究”的要求：观察字形，体会汉字之间的关系。

初中历史·人教版·七年级上册——第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第2课原始农耕生活测试时间：20分钟一、选择题1.中国原始农业最初的生产方式是（）A.铁犁牛耕B.精耕细作C.刀耕火种D.自然采集2.（2021辽宁抚顺期末）中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。

关于我国原始农业的兴起和发展描述正确的是（）①世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国②中国农业起源于新石器时代③原始农业为古代文明社会的形成奠定了物质基础④新石器时代的中国先人已经使用铁农具A.①②③④B.①②④C.①②③D.①③④3.（2021山东济宁嘉祥期中）农耕文化和游牧文化相互碰撞和融汇，共同创造了中华文明。

原始社会时期的农耕文化具有以下哪些特征（）①掌握了原始农业技术，学会了耕种②普遍使用磨制石器③已经学会建造房屋，开始过上定居生活④学会饲养家畜A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④4.（2021黑龙江齐齐哈尔五县联考期末）除神话传说外，越来越多的考古发现表明，中国是世界上农业的起源中心之一。

其中，长江流域原始农耕的典型代表是（）A.河姆渡人B.北京人C.元谋人D.半坡人5.（2021独家原创试题）一方水土养一方人。

距今约七千年，浙江余姚地区这一方水土养育的人是（）A.半坡人B.北京人C.山顶洞人D.河姆渡人6.七八千年前的长江流域雨水充沛，气候湿润，虫兽较多，深深影响着农耕时代的农耕文化。

下列图片中最贴合此地原始农耕时代人类定居情况的是（）A.洞穴B.干栏式房屋C.半地穴式房屋D.窑洞7.（2021江苏南京期末）下列图片中的内容能够证明半坡居民比北京人进步的是()A.打制石器B.稻谷遗存C.人面鱼纹彩陶盆D骨耜8.“读懂中国，必须先读懂中国传统文化，读懂中国传统文化必须先触摸中国的彩陶。

”据考古发现，较早制作彩陶的远古居民是（）A.元谋人B.北京人C.河姆渡居民D.半坡居民9.某班同学进行主题研究，根据提供的三个关键词可以判断，横线上应填入（）A.山顶洞人B.半坡人C.河姆渡人D.良渚人二、非选择题10.古为今用：人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。

第一章测试1【判断题】(10分)人类社会所创造的所有物质财富和精神财富的总和叫文化，这是狭义的文化概念。

（）A.对B.错2【判断题】(10分)西方讲文化，CULTURE，它原来的含义是一种栽培、培养，文化就是一种培养，具体讲就是培养人的。

（）A.错B.对3【判断题】(10分)文化传统是形而上的道，传统文化是形而下的器；道在器中，器不离道。

（）A.错B.对4【判断题】(10分)抛弃不合理的，传统方不致一足落网而全身受缚；接受合理的，传统始得与现实相安无事。

所以马克思说“一切合理的，都应该成为现实的。

”（）A.对B.错5【判断题】(10分)科学的现代化，必然会带来人文与社会的进步。

（）A.错B.对6【判断题】(10分)人文学科求美，社会学科求善，这与自然科学求真是不完全一致的。

（）A.错B.对7【判断题】(10分)中国文人做学问有三个要点，即文学有三要：“不读《春秋》，不能忘世；不敬《老庄》，不能涉世；不参禅，不能出世。

”（）A.错B.对8【判断题】(10分)宗法关系渗透到社会生活的各个方面，直接导致专制政体的早熟和长期延续，深刻影响了中国社会发展。

（）A.对B.错9【单选题】(10分)文化可分为物质文化、精神文化和。

（）A.科技文化B.制度文化C.政治文化D.科学文化10【单选题】(10分)“刚柔交错，天文也。

文明以止，人文也。

观乎天文，以察时变。

观乎人文，以化成天下”这句话出自：（）A.《大学》B.《诗经》C.《易经》D.《庄子》第二章测试1【判断题】(10分)“礼”，源于宗教，而后内化为道德，再外化为法律，具备了宗教、道德和法律三个方面的内容和功能。

（）A.错B.对2【判断题】(10分)孔子是周公的追随者，孔子“以仁释礼”，试图通过对自然亲情的体验和提升而唤起并强化人们的道德理性，自觉自愿地遵守“礼”。

（）A.对B.错3【判断题】(10分)到了秦代，经过最高统治者的推广，儒学又成为国家意识形态，以至中华文明被人们称为“儒家文明”。

必修三第二课习题变式1.走到天涯海角,一见到牌楼汉字、舞龙耍狮,就会想到中华文化,就有归属感。

身在异国他乡,一声乡音的问候,一副耳熟能详的对联,都是一杯杯数千年中华文化的佳酿,令人心醉。

这说明文化对人的影响( )①无处不在、无时不在②因人而异、因时而异③潜移默化、无影无踪④深远持久、难以抹去A.①②B.③④C.②③D.①④变式2.古人云:“世上无如人欲险,几人到此误平生。

”说的是一旦没有道德约束和精神依托,人的欲望就会恶性膨胀和肆意泛滥,造成祸害与灾难。

材料给我们的启示是( )①发挥优秀文化塑造健全人格的作用②优秀文化是社会赖以存在、发展的基础③文化能够转化为物质力量,促进社会发展④加强文化建设,为社会发展提供精神支撑A.①③B.①④C.②③D.②④变式3.2018年4月9日,记者从全国“扫黄打非”办公室获悉,为推进“净网2018”“护苗2018”“秋风2018”等专项行动深入开展取得更大成效,全国“扫黄打非”办公室作出专门部署,要求各地各部门从即日起至2018年11月,围绕打击非法有害出版活动、淫秽色情低俗信息、新闻“三假”和侵权盗版等重点任务,抓住人民群众高度关心的问题,紧盯网上网下重要传播渠道,精准发力,重拳出击,持续净化社会文化环境。

结合材料,从文化对人的影响的角度,分析推进“净网2018”“护苗2018”“秋风2018”等专项行动的依据。

1.某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节,营造了浓厚的文化氛围,陶冶了学生的情操。

这体现的文化生活道理是( )A.文化对人的影响来自特定的文化环境B.文化建设是思想道德建设的中心环节C.文化决定人的交往行为和交往方式D.文化是人类全部精神活动及其产品2.著名的传媒文化研究者、纽约大学教授尼尔·波兹曼早在20世纪70年代末80年代初就提出了“童年消逝”的预警:他担心“18世纪发展起来的工业化始终是童年的劲敌”,认为“童年的消逝”和“成人化的儿童”是电子信息环境惹的祸。

人民版高中历史必修第三册专题一第2课汉代儒学一、单选题1.西汉初年,奉行“无为而治”的黄老之学,实行与民休息的宽松政策。

到汉武帝时期实行“独尊儒术”。

出现这一变化的主要原因是( )A.社会经济不断发展B.统治者对儒家思想的敬仰C.黄老之学已经过时D.董仲舒对儒学进行了改造2.董仲舒认为“天道之大者在阴阳，阳为德，阴为刑；刑主杀而德主生……以此见天之任德不任刑也”。

这反映出董仲舒思想的特点是( )A.德主刑辅B.独尊儒术C.“天人感应”D.重视伦理3.“黄老”之称，始见于汉代史籍，但按照《史记》记载，“黄老之学”在战国时期的存在应该是确定无疑的，目前国内外大多数相关学者都对“黄老之学”在先秦的存在给予了肯定。

由此可见，汉初奉行“黄老之学”（）A.是历史发展的必然趋势 B.取决于先秦政治思想的流传C.受司马迁的影响比较大D.根植于先秦的历史文化传统4.董仲舒重建了天上神权和地上王权的联系,认为君主受命于天, 就应遵守自然规律,管理好社会人事,使百姓安居乐业、丰衣足食。

这说明董仲舒( )A.发展了先秦时期的民本思想B.借助神权思想来保护环境C.强调了天与民众互动的作用D.提高了儒家学说政治地位5.董仲舒哲学之“天”的属性是由道德之天、自然之天、神灵之天三者相结合的混合体,三者相辅相成密不可分,道德之天是核心,“仁”是“天”的精神,“天”是“仁”之表象。

董仲舒这样构建的“天”的哲学的目的是( )A.神化儒家学术强调“独尊儒术”的必要B.吸收道家、阴阳家学说改造儒学C.利用儒家的仁德之政解决现实需要D.利用“天人合一”观念论证儒家学说6.汉初极力削弱秦代遗留下来的酷吏传统，其推崇的理想治国者既不同于“法治”之能吏，也不同于“礼治”之君子，而是推崇“清净慈祥”的“长者”。

这说明当时理想的治国理念是( ) A.外儒内法，大一统 B.无为而无不为C.仁为本，为政以德D.礼法并施7.西汉儒家董仲舒借自然现象来解释社会政治衰败的结症，如，人君为政不宜于民，“天”就会降下“灾异”以“谴告”人君。

《义务教育语文课程标准》（2022年版）测试题义务教育课程方案部分（20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育课程方案2022版培养目标是_________、________、________。

2.义务教育课程包括______、_____和_____三类。

以_____为主体，奠定共同基础。

3.义务教育课程九年一贯设置，按“______”学制或“_____”学制安排。

4.______在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。

5.______课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。

二、简答题（每题10分，共10分）1.简述义务教育课程应遵循的基本原则。

语文课程标准部分（80）分一、填空题（每空1分，共40分）1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的_______、_______课程。

_____与_____的统一，是语文课程的基本特点。

2._____是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

3.语文课程围绕__________，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

4._____是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是_____和_____、______、_____的综合体现。

6._____是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。

7._____是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感8.____是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

9._____是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

2022版新课程标准语文理论测试2含答案一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、 2022 版新课程标准中，语文课程的性质是（）A 工具性与人文性的统一B 综合性与实践性的统一C 工具性、人文性与综合性的统一D 工具性、人文性、综合性与实践性的统一答案：D2、语文课程围绕（），体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

A 核心素养B 语文要素C 学习任务群D 学业质量答案：A3、下列不属于语文课程目标中“文化自信”范畴的是（）A 热爱国家通用语言文字B 继承和弘扬中华优秀传统文化C 关注当代文化生活D 具备国际视野答案：D4、义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中基础型学习任务群是（）A 语言文字积累与梳理B 实用性阅读与交流C 文学阅读与创意表达D 思辨性阅读与表达答案：A5、整本书阅读教学中，教师应鼓励学生采用的阅读方法不包括（）A 精读B 略读C 速读D 猜读答案：D6、语文课程评价应注重（）A 评价主体的多元与互动B 评价方式的单一性C 只关注结果评价D 以教师评价为主答案：A7、下列关于写作教学的表述，不正确的是（）A 应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力B 要让学生易于动笔，乐于表达C 不必关注写作的速度D 引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力答案：C8、口语交际教学应培养学生的（）A 倾听、表达和应对能力B 背诵和朗读能力C 阅读和写作能力D 语法和修辞能力答案：A9、综合性学习的评价应着重考查学生的（）A 语文知识掌握程度B 参与程度和合作态度C 考试成绩D 背诵能力答案：B10、下列关于语文课程资源开发与利用的说法，错误的是（）A 应充分发挥语文课程资源的育人功能B 要注重语文课程资源的拓展性和开放性C 只重视教材资源，不必关注课外资源D 应引导学生关注生活中的语文学习资源答案：C二、填空题（每题 2 分，共 20 分）1、语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养（语言建构与运用）能力。

2022年版义务教育课程标准（语文）理论知识测试题教师姓名：_______ 得分（共100分）：_______一、填空题。

（每空2分，共30分）1.语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的________活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域.2.语文课程致力于全体学生________的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。

3.语文课程理念立足学生________发展，充分发挥语文课程育人功能。

4.义务教育语文课程实施从学生____________出发，创设丰富多样的_________，设计富有挑战性的_________，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。

5.语文课程围绕________，体现________，反映课程________，确立________。

6.语文核心素养是________和________、________、________的综合体现。

7.在语文课程中，学生的________能力、审美创造、________都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。

8.新课程标准遵循学生____________，加强一体化设置，促进_________，提升课程_________和_________。

二、选择题。

（每题2分，共30分）1.第一学段要求学生会写汉字（）个左右。

A.600B.800C.1200D.16002.下列说法正确的是（）。

A.学习独立识字是第一学段的学习要求。

B.第二学段要求背诵优秀诗文50篇（段）。

C.第二学段要求能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

D.初步感受汉字的文化内涵是第三学段的学习要求。

3.下列关于第二学段的学习内容表述不正确的是（）。

A.该学段要求学生能用硬笔熟练地书写正楷字。

B.该学段要求学生初步学会默读。

C.该学段要求学生学习圈点、批注等阅读方法。

D.该学段要求学生默读一般读物时每分钟不少于300字。

2022版《义务教育语文课程标准》新课标测试题(附答案)姓名：分数：一、填空题(每空1分，共40分)1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的课程。

与的统一，是语文课程的基本特点。

是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

3.语文课程围绕,体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

4 .是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是和的综合体现。

6. 是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力坚定信心。

7. 是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感。

8. 是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

9. 是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情10. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

14. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。

15. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。

2024年初中学业水平第一次模拟测试语文答题注意事项1. 本试卷共8页, 满分150分, 考试时间150分钟。

2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。

注意不要答错位置，也不要超界。

一、班级开展“传承中华文化”主题学习活动，请你参与。

(22分)文化是一个国家、一个民族的灵魂。

源远流长、博大精深的中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，也是我们文化自信自强的重要源泉。

推进文化自信自强需要创造性转化、创新性发展，以时代精神激励中华优秀传统文化的生命力，不能停zhì不前。

中华优秀传统文化底蕴深厚，对于文化的深深的认同感始终萦．绕在我们的心头。

自古以来，各族人民在中华大地上“日出而作，日落而息”，共同创造了中华优秀传统文化。

中华优秀传统文化浩如烟海，xūn 陶着生活在这片土地上的每一个人。

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音，并解释指定词语在文段中的意思。

(4分)停zhì ▲ 萦．▲ 绕xūn▲ 陶, 释义: ▲2.在文段画线处有一处词语搭配不当，请你提出修改意见。

(1分)3.请你结合所学知识制作“中华诗词文化小卡片”。

(9分)4.班级开展“数字·中国传统文化”跨学科综合性实践活动，请你参与。

(8分)材料一：数字人是借助计算机图形学、动作捕捉、人工智能等前沿科技开发设计的，具有“人”的外形、表情、语言、行为的可交互虚拟形象。

数字人作为人类形象的模仿和延伸，不仅要“形似”，更要“神似”。

通过文化赋能实现数字人的“内外兼修”，既是满足观众深度文化体验的需要，也是推动文化数字化的内在要求.激发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象。

一方面，随着技术进步，数字人在形象、动作、语言、思维等方面愈发逼真，体现出越来越强的科技属性。

另一方面，数字人又是文化的产物，要想避免千篇一律，让观众眼前一亮，其形象必须具有鲜明的文化辨识度.材料二：用雄健有力的舞姿，复现《昭陵六骏图》卷中骏马的神韵；借音乐剧形式，演绎《快雪时晴书画合璧》卷蕴含的浓浓师生情谊；将《竹石图》轴中的画面化为“实景”，营造富于象征的东方美学意境……最近，中央广播电视总台联合故宫博物院、北京师范大学、中央美术学院、中国美术馆等单位，共同推出大型文化节目《诗画中国》，引发观众热议.材料三：方格纹铜鼎(见右图)，1987年在二里头夏都遗址出土，鼎高20厘米，口径15.3厘米，为敛口、折沿、环耳，空心四棱锥状足，腹饰一周带状方格纹，是迄今所见时代最早的铜鼎，是王权礼制萌生的象征，被誉为“华夏第一鼎”。

2022年版《义务教育语文课程标准》测试题含答案（一）一、填空。

（每空2分，共30分）1、语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。

2、语文课程评价要注意（识字与写字）、阅读、（写作）、口语交际和（综合性学习）五个方面的有机联系，注意（知识与能力）、过程与方法、（情感态度价值观）的相互交融。

3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字1600个左右，其中（800）个左右要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个左右，其中1600个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中(2500)个左右会写。

4、初步学会默读，做到不出声不指读。

5至6年级要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300）字。

在阅读中了解文章的（表达顺序），体会作者的（思想感情），初步领悟文章基本表达方法。

背诵优秀诗文（60）篇。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（100）万字。

二、选择。

（每小题2分，共10分）1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信2、教育的中心和灵魂在（A）学生B、学校C、教师D、校长（B）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。

3、探究精神和合作能力；B、创新精神和实践能力；C、自主意识和探究精神；D、合作能力和创新精神；4.新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段5.各个学段的阅读教学都要重视：（AD）（多选题）A、朗读B、分角色读C、表演读D、默读三、名词解释。

（每小题5分，共10分）语文素养：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

2022年版义务教育语文课程标准测试题一、填空。

1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（）、（）课程。

（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。

2.语文课程致力于全体学生（）的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。

3.义务教育语文课程围绕（）根本任务，充分发挥其独特的（）功能和奠基作用，以促进学生（）发展为目的。

4.语文课程以（）、（）、（）、（）等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。

5.义务教育语文课程以（）为基础，以（）为主线，以（）为引领，以（）为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。

6.语言运用是指学生在( )实践中，通过主动的( )、( )和( )，初步具有良好语感。

7.思维能力是指学生在语文学习过程中的（）、（）、（）等认知表现，8.思维能力主要包括（）、（）、（）、（）和（）。

9.思维具有一定的( ）、（）、（）、（）、批判性。

10.课程总目标第五条：能根据需要，用书面语言（）、（）地表达自己的见闻、体验和想法。

11.课程总目标第九条：能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习（）、（）和（），形成健康的审美情趣。

12.课程目标中第一学段关于标点符号的要求（）课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会（）、（）、（）所表达的不同语气。

13.课程目标中第一学段关于阅读的要求：借助（）阅读；阅读浅近的（）（）（），向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的（）和（）有自己的感受和想法，并乐于与（）。

14.课程目标中第一学段关于表达交流中提出能（），努力（）讲话的主要内容，听故事、看影视作品，能（）和（）的情节。

15.课程目标中第一学段对写话的要求，对（）有兴趣，留心周围的事物，写自己（），写（）中事物。

16.课程目标中要求中段学生要初步学会（）做到不出声，不指读。

17.课程目标中要求中段学生能联系上下文，理解（）的意思，体会课文中（）表达情意的作用。

（2022年版）《义务教育语文课程标准》测试题（一）义务教育课程方案部分（20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育课程方案2022版培养目标是_________、________、________。

2.义务教育课程包括______、_____和_____三类。

以_____为主体，奠定共同基础。

3.义务教育课程九年一贯设置，按“______”学制或“_____”学制安排。

4.______在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。

5.______课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。

二、简答题（每题10分，共10分）1.简述义务教育课程应遵循的基本原则。

语文课程标准部分（80）分一、填空题（每空1分，共40分）1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的_______、_______课程。

_____与_____的统一，是语文课程的基本特点。

2._____是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

3.语文课程围绕__________，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

4._____是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是_____和_____、______、_____的综合体现。

6._____是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。

7._____是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感8.____是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

9._____是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

2019年精选高中政治思品文化生活第二单元文化传承与创新第五课文化创新人教版知识点练习二十七第1题【单选题】以振兴乐坛、培养巨星为己任，以真声音、真音乐为唯一宗旨，《中国好声音》在四季后仍然风生水起。

然而《中国好声音》在2015年遭遇版权问题，改为《中国新歌声》。

这启示我们( )①应该坚持文化创新，重视原创性②应坚持正确的方向，发挥优秀文化的育人功能③汲取外来的文化并进行全盘继承④要提高辨别不同性质文化的眼力A、①②B、②③C、①④D、③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】一窗一世界，江南园林以其独特的魅力嫁到海外，掀起海外投建江南园林的热潮。

随着中国综合国力持续增强和全球化不断深入，近年来中华文化的海外传播有了长足的进步。

中华文化要更好地走出去，需要( )①依托经贸，在往来中获得商业利润的同时进行价值观念上的宣传和渗透②体现尊重，尊重文化多样性首先要尊重其他民族的文化传统和风俗习惯③顺其自然，循序渐进的发展和创新自身文化，实现国际影响力的飞跃④立足民间，将中华文化的根和魂植根于广大人民群众的生活与实践之中A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】大型原生态歌舞表演《云南印象》，源自于纯正的云南少数民族生活，弥漫着自然、原始、清新的味道，它表现的是对生活的一种热爱，一种向往。

这说明( )①文化影响人们的思维方式②社会生活在本质上是实践的③意识是对客观存在的正确反映④特定的文化环境产生特色文化A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】陕西蓝田县近年来积极挖掘本地传统乡约家训中修身、立业、齐家、交友等契合社会主义核心价值观的精髓要义，围绕“品行端正不违法、勤俭持家借物力、邻里互帮不生非、崇文尚德重教育”等内容，对千年以前由“蓝田四吕”兄弟制订、我国第一部成文的村规民约《吕氏乡约》进行重新修订并形成了《蓝田新乡约》。

这表明( )①传统的乡约家训促进着人的全面发展②要批判继承传统乡约家训并推陈出新③乡约家训主导着社会主义核心价值观④要在继承优秀传统文化中树新风、立正气A、①②B、②④C、①③D、③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】十八大报告指出：推进文化创新，增强文化发展活力。

第1课文明的产生与早期发展测试卷一、单选题1．随着社会分工和劳动生产率的发展，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。

在阶级矛盾和部落战争的作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。

这反映出（）①生产力推动了社会发展②采集和渔猎促进社会分工③人类开始进入文明时代④阶级和国家是历史的产物A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．希腊人的整体精神和他们的文化与城邦紧密相连，他们在诗歌和艺术方面所取得的最高成就都归于公共生活，而非私人的快乐王国。

古希腊的艺术家们将体现城邦的精神面貌视为己任，他们在艺术中注入“优秀”的品质，使其成为全民道德典范的象征。

据材料可知古希腊（）A．高尚的道德成为全民追求B．文艺适应了城邦政治的需要C．文艺风格对后世影响深远D．人文精神影响社会各个领域3．《民主的模式》一文中指出:“雅典民主的一个标志是对公民美德的普遍认同:为共和城邦做贡献以及将私人生活置于公共事务和共同善业之下。

”这表明古代雅典（）A．注重维护城邦利益B．推行直接民主政治C．公民缺少民主权利D．公民道德高于一切用历史之眼看奥运，会发现不同时代的历史大势。

阅读下列材料，回答问题。

材料一四年一度在希腊南部奥林匹亚举行的盛大竞技会，就来源于当时祭祀宙斯的隆盛典仪……相传首度奥林匹亚竞技会的举办为公元前776年，这一年成了古代希腊纪年之始。

——王斯德《世界通史（第一编）前工业文明与地域性历史》材料二公元前9至（公元前）8世纪，希腊形成了200多个城邦。

城邦各自为政，战争不断，需要身体强壮的士兵。

而体育竞技是培养能征善战士兵的有力手段。

战争促进了希腊各城邦开展体育运动，故奥运会的比赛项目也带有明显的军事烙印。

——赵本义《古希腊政治哲学》4．材料一中，“公元前776年”又可表述为（）A．公元前8世纪前期B．公元前8世纪后期C．公元前7世纪前期D．公元前7世纪后5．19世纪以前，古希腊信史只能从公元前776年第一届奥林匹亚赛会算起。

2022版《义务教育语文课程标准》新课标测试题(附答案)姓名：分数：一、填空题(每空1分，共40分)1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的课程。

与的统一，是语文课程的基本特点。

是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

3.语文课程围绕 ,体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

4 .是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是和的综合体现。

6. 是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力坚定信心。

7. 是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感。

8. 是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

9. 是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情10. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

14. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。

15. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。