幼儿园英语教学反思

幼儿园英语中午好教案一、教学目标1. 让学生掌握英语中的问候语“How are you?”及其应答语“I'm fine, thank you. And you?”2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力。

3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。

二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how, are, you, fine, thank, and, too2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine too.三、教学重点与难点1. 重点：单词“hello”, “good”, “morning”, “afternoon”, “evening”, “how”, “are”, “you”, “fine”, “thank”, “and”, “too”的认读及运用。

2. 难点：句型“How are you?”的运用及简单自我介绍。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际生活中运用英语。

3. 互动教学法：引导学生相互问候，提高他们的口语表达能力。

五、教学准备1. 教学课件：包含单词、句型、对话等内容。

2. 教学道具：卡片、小动物玩具等。

3. 录音机、音响等音响设备。

教案剩余部分（六至十）待您提供要求后将继续编写。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.2 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。

2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示教学课件，引导学生认识单词“hello”, “good”, “morning”, “afternoon”, “evening”, “how”, “are”, “you”, “fine”, “thank”, “and”, “too”。

幼儿园英文老师个人工作总结幼儿园英文老师个人工作总结精选4篇〔一〕As an English teacher in a kindergarten, I have spent the past year and a half working tirelessly to develop the language skills of my young students. During this time, I have learned many valuable lessons that have helped me to bee a more effective educator. In this personal work summary, I will outline some of the key experiences and strategies I have developed throughout my time in this role.Firstly, I have found that one of the most important aspects of teaching young children is creating a positive and nurturing enviro____ent. Children who feel safe and secure are more likely to participate actively in classroomactivities and develop increased levels of confidence intheir abilities. To achieve this, I have placed a strong emphasis on building positive relationships with my students. By taking the time to get to know them and their unique personalities, I have been able to tailor my teaching approach to meet their individual needs and help them achieve success in their studies.Another critical factor in effective teaching is the use of engaging and interactive teaching methods. Being a teacher of children below six years of age, I have to keep thelessons fun and interactive. I have found that using avariety of teaching approaches, including visual aids, storytelling, songs, and games, can be highly effective in capturing their attention and maintaining their interest. I have also found that hands-on activities, such as crafts and puzzles, are an excellent way to develop children's finemotor skills and encourage creativity.As an English teacher, I have placed a specific emphasis on phonics and pronunciation. Learning to read and speak English with correct pronunciation is essential for childrento develop their language skills fully. Throughout my classes, I have focused on developing phoic awareness in students by incorporating different aspects of the syllabic sound into various teaching activities. I have also simulated conversations that emphasize the correct pronunciation and words to help the children learn faster.In conclusion, I have learned much throughout my time as an English teacher in a kindergarten. By building positive relationships with my students, using engaging teaching methods, emphasizing phonics and pronunciation, and incorporating technology, I have been able to provideeffective education to young children. Children in their formative years acquire skills rapidly and effectively, so I feel privileged to be involved in the process of equippingthem with skills that will last a lifetime. I look forward to continuing to grow and develop my skills as a teacher in the years to e, and I remain passionate about enabling young children to discover the joys of learning.幼儿园英文老师个人工作总结精选4篇〔二〕幼儿园英语教学工作总结随着经济的全球化和信息化，英语作为现代社会交流和文化交融的语言，越来越受到人们的重视。

幼儿园中班英语教学教案《I Can》一、教学目标：1. 学习掌握句型：“I can…”，并能够运用到日常交际中。

2. 学习掌握一些基础的动作词汇，如：run, jump, sing等。

3. 培养幼儿英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。

二、教学准备：1. 教具准备：挂图、卡片、实物等。

2. 教材准备：绘本《I Can》。

三、教学过程：Step 1: Warm-up (热身)1. 教师播放一段欢快的音乐，引起幼儿的注意。

2. 教师示范一些简单的身体动作，如：clap, stomp, wave等。

3. 幼儿模仿教师的动作，并整齐地跟随音乐一起动起来。

Step 2: Introduction (引入)1. 教师出示绘本《I Can》，用简单的英语解释绘本内容。

2. 教师鼓励幼儿用中文表达自己能做的事情，并和他们一起讨论。

Step 3: Vocabulary (词汇学习)1. 教师出示卡片或实物，教授一些与动作相关的基础词汇，如：run, jump, sing 等。

2. 教师通过多媒体展示动作的图片，让幼儿迅速理解并记住这些单词。

Step 4: Chant (诵读)1. 教师示范使用“I can…”这个句型，如：“I can run. I can jump.”等。

2. 教师引导幼儿一起跟读，并逐渐加快节奏和声音的音量。

Step 5: Role Play (角色扮演)1. 教师指定一些幼儿扮演不同的角色，如老师、爸爸妈妈等。

2. 老师和学生通过对话的方式，运用“I can…”句型进行交流，展示不同人物所能做的事情。

Step 6: Group Activity (小组活动)1. 将幼儿分成小组，每组准备一段短小的表演。

2. 幼儿在小组内讨论并安排好自己的台词，展示各自的才艺。

Step 7: Wrap-up (总结)1. 教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿积极参与英语学习。

2. 教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的新知识。

幼儿园小班教案《不怕冷的人》含反思一、教学背景在幼儿园小班教学中，一年级的宝宝们刚刚接触英语，语言的表达能力和学习习惯还比较单一。

因此，如何激发幼儿兴趣，让他们主动参与到学习中来，是教师们需要不断思考和探索的问题。

本教案设计的《不怕冷的人》是本学期开展的一项教学活动。

通过动手制作故事道具、集体表演等活动形式，让宝宝们在愉快的游戏中学习英语知识，提升语言表达能力和自信心。

二、教学目标1.能够听懂故事中的简单句型，如：I am cold. You are cold. She is cold.2.能够学会并掌握新单词cold、snowman、jacket、hat、scarf等。

3.能够通过制作手工道具，提高小手的动手能力和协调能力。

4.能够通过合作学习，提高集体合作和沟通能力。

三、教学内容与步骤1. Warm-up（热身）教师通过唱英文儿歌《If You’re Happy and You Know It》、引导幼儿打招呼等活动形式，让孩子们渐渐从玩乐状态转入英语学习状态。

2. Presentation（呈现）教师向幼儿介绍该故事的主题是寒冷，故事中的人们穿着冬装，感觉又冷又饿。

黄胖子穿得暖和，却看不到任何人在帮助饿冷的人们。

当他穿上图片里的帽子、围巾、手套、鞋子等后，变成了好心人，并帮助了需要帮助的人。

教师通过多媒体展示故事图片并配合简单有趣的英文注解，让幼儿感受到故事中人物的情感和描写。

3. Practice（练习）教师分配小组任务，每组制作一件手工道具，如：帽子、围巾、手套、鞋子等，并带领幼儿分别使用制作好的道具进行英语对话练习。

如：•A: I am cold. Can you help me?•B: Yes, I can. Here is a hat for you.•A: Thank you. You are so kind.4. Production（产品制作）教师带领幼儿按组装点句，完成《不怕冷的人》的表演活动。

幼儿园大班英语教案20篇整理搜集最新幼儿园大班英语教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园大班英语教案20篇，欢迎收藏！（1）大班英语教案《tiger or cat》含反思目标1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。

2、学习运用疑问句：Isthisa?复习小动物的英语名称及短句：what’sthis?What’sthat?3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。

4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

5、学习单词，正确认读和区分发音。

准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。

过程：1、创设环境，复习练习(1)在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let’sgo..walkandwalktouchandtouch..(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what’sthis?What’sthat?复习一些小动物的英语名称。

(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello!Nicetomeetyo u.What’sthis?It’sa.Hereyouare!Thankyou.等。

2、运用课件，展示材料(1)放光盘，在视听环境中展示故事。

(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。

)(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。

(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。

重点对：daddy!Look.What’sthat?that’sacat!what’sthis?Isthisacat?It’satiger!3、游戏活动、巩固操练游戏(1)《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis.?(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。

)游戏(2)《Touchthe》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。

4、模仿表演，大胆表现让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然结束活动。

幼儿园大班教案《26英文字母》含反思（通用）幼儿园大班课程方案《26英文字母》与反思大班课程《26英文字母》包括对大班的英语主题教学活动的反思，因此当孩子需要时，他可以有意或无意地用英语计算，让孩子知道如何使用英语1到5号，以及基本上认出了这封信。

塑造，尝试在嬉戏中说英语，体验嬉戏的欢乐，来看看幼儿园班级《26英文字母》与课程方案的反思。

活动目标1.让孩子们知道如何使用英文数字1到5，并基本上识别字母的外形。

2.当您需要时，假如您想进行有意或无意的开放，可以用英语计算。

3.尝试在嬉戏中说英语，体验嬉戏的乐趣。

4.查看以前的内容。

教学重点，难点教孩子们用英语阅读1到5个，这样他们就可以倒计时了。

困难在于教孩子们学习1至5个英文单词或其外形。

活动预备五张硬卡，正面用英文写成1到5个单词，反面用1到5个阿拉伯数字五个苹果五个糖果。

活动程序开头用英语跟孩子打招呼，然后在黑板上写下阿拉伯数字1,2,3,4,5。

然后介绍这个话题并让他们知道怎么用英语说，不想知道，然后在相应的阿拉伯数字1到5下面写下英文单词第一步先教孩子读五次，一次读阿拉伯数字，一次用英文其次步简洁解释一下孩子们的英语含义第3步拿出卡片并教孩子们阅读两次。

阅读后，让他们看看阿拉伯数字。

第4步打电话给五个孩子，让他们每个人拿一张卡，然后按挨次阅读。

五个孩子读完后，他们会变成五个，直到全部的孩子都拿走了卡片步骤5取出苹果并使用苹果数量给孩子们打电话。

首先，取一个，然后两个，然后三个.第六步拿出糖果，和苹果一样步骤7将苹果和糖果分成孩子的手，让苹果的孩子先计算，然后糖果孩子计数。

结束收到道具，然后教孩子们阅读英语1到5两次，然后说当老师用英语5到5时，他们就可以上课了。

教学反思在我预备教孩子们用英语计算之前，我特意选择了两件对苹果和糖果更有吸引力的东西。

卡片也用不同的颜色书写，由于我觉得孩子们的不同。

颜色会更好玩。

在活动过程中，我注意与孩子的沟通和互动，让全部孩子都能参与活动。

幼儿园英语教学工作总结5篇5篇幼儿园英语教学工作总结1仿佛弹指一挥间，大班下学期就接近尾声了。

本学期，我们较顺利地完成了英语教学任务，小朋友们的英语学习能力及口语表达能力有了较大的提高，同时我们还注意帮助幼儿学以致用，将英语融入到孩子们学习生活的各个环节中，如英语小广播、文明小卫士、国旗下讲话等，大大激发了幼儿的英语学习兴趣，充分锻炼了他们的口语表达能力。

一、利用自制单词卡和图片卡，帮助幼儿复习和巩固单词卡和图片卡是我们根据教学中出现的高频词而自制的，也是英语教学中常用的教学策略，通过教学活动、晨间对话、区域活动等多种形式的复习和巩固，反复呈现单词卡片或图片，帮助幼儿巩固对已学单词的认识和掌握。

同时，运用直观的单词卡引导幼儿寻找、发现同韵词，如：出示fun，sun，gun，pun等单词卡，引导幼儿发现它们的后缀都是相同的un，并且通过启发幼儿想想最前面字母的直觉发音，然后再进行整体拼读，帮助幼儿学习和掌握单词拼读的方法。

二、利用配套的英语游戏光碟，激发幼儿的学习兴趣瑞德英语有与教学内容相配套的游戏光碟，光碟中有各种有趣的英语游戏，如：音乐拼图、大比拼、魔法棒等等，孩子们对这些游戏都非常感兴趣，每当进行这些游戏时，他们都积极举手参与，即使是最调皮的'孩子这时也抢着说：Letmetry！希望能进行白板游戏。

而在游戏的过程中，幼儿的听力和判断能力也得到了提高，如音乐拼图游戏，就要求幼儿先要安静地听清单词的发音，然后判断应该选哪一个字母，而且游戏还随着时间的推移不断加大难度，由最初的寻找第一个字母逐渐发展为寻找中间的、最后的，乃至整个单词全空，要幼儿根据发音和图片把整个单词的字母全部找出来，并正确地组合成完整的单词……通过这种种的游戏，有效地激发了幼儿的学习兴趣和热情，帮助他们掌握了一些基本的单词拼读技巧和方法，提高了他们倾听能力。

三、利用各项活动的开展，帮助幼儿学以致用本学期，我们组织幼儿积极参加了各项活动，如：在英语小广播活动中，孩子们都能够用中英文双语进行播报英语小广播的内容；在文明小卫士的活动中，我们引导幼儿用中英文对来院的家长、老师和小朋友进行问好和欢迎，所有的小朋友都能积极参与、良好完成；毕业汇报演出活动中，我们组织幼儿排练了英语童话剧《白雪公主》，剧中的角色、台词等孩子们都诠释、完成得较好。

一、教学成果回顾1.孩子们的英语水平稳步提升今年，我主要负责的幼儿园小班和大班的英语教学。

经过一学期的努力，孩子们在英语听、说、读、写各方面都取得了显著的进步。

尤其是口语表达能力，孩子们现在能自信地用英语进行简单对话，让我倍感欣慰。

2.课堂氛围活跃，孩子们积极参与为了让孩子们更好地学习英语，我采用了多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等。

这些方法让课堂氛围变得活跃，孩子们积极参与其中，享受学习英语的乐趣。

3.家园共育，家长满意度提高二、教学心得与反思1.关注个体差异，因材施教每个孩子的性格、兴趣和学习能力都有所不同。

在教学过程中，我注重观察和分析每个孩子的特点，针对性地进行教学。

比如，对于内向的孩子，我会多给他们一些鼓励和关注；对于外向的孩子，则适当增加挑战性的任务。

2.激发兴趣，培养习惯3.反思教学，不断提升三、展望未来1.加强课程建设，提升教学质量为了更好地满足孩子们的学习需求，我计划在未来的教学中，加强对课程的建设。

结合幼儿身心发展特点，优化教学内容和教学方法，使英语教学更具针对性。

2.拓展课外活动，丰富学习体验除了课堂教学，我还会积极组织课外活动，如英语角、英语主题活动等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，丰富他们的学习体验。

3.加强家园共育，形成教育合力家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。

我将继续加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进孩子们的全面发展。

亲爱的同事们，让我们一起为孩子们的美好未来而努力吧！2025年，让我们携手共进，共创辉煌！嘿，说起来你们可能不信，今年我在小班的英语课上简直见证了小小的奇迹。

看着那些小不点从一句英语都说不利索，到如今能唱英文歌曲、简单对话，这感觉真是太棒了。

一、孩子们的成长瞬间记得有一次，我们在课堂上玩“猜猜我是谁”的游戏，一个小家伙突然冒出一句纯正的“WhoamI?”，那一刻我的心都要化了。

他们的进步不仅仅是语言上的，还有那些不经意间展现出的自信和勇气，真是让人骄傲。

英语教学反思15篇英语教学反思1一.对六年级学生来说只剩下短短一学年的学习生活了，那在仅有的时间内英语教师如何来帮助他们复习那多的知识呢？英语教师普遍所教班级多，课务较重而如何上好英语复习课是学生考出好成绩得关键。

那，如何上好英语复习课呢？今天的教研活动，片区成员集中探讨，各抒己见，让我受益匪浅。

正确的方法是成功的保证，一个正确的方法往往可以事半功倍。

1.巩固单词，打下扎实的基础。

单词是学习英语的基本元素，组成句子，看懂短文大意都离不开它。

因此要抓好单词基础，并做到正确认识，默写，灵活利用单词。

2.熟练句型，做到灵活对答。

对于课本上需要掌握的句型，要能灵活利用，对答如流。

熟记句型和句子中的短语，固定搭配，为做选择题做好充分准备。

要达到这样的标准，后面的监督复查工作是必不可少的，就像何老师说的，可以通过分层听写，同桌互听，老师听，同桌批改，老师批改等多次循环；这样下来，还有没有达到标准的同学可以将名字记下，放宽时间限制。

另外，还可以采用积分，奖励等形式加以激励。

3.充分备课，充分利用课堂上的40分钟。

上课前一定要充分备课，把所有要复习的内容作好安排，充分利用课上的40分钟，合理安排做到效率高。

1）以单元话题为单位进行，以词汇的积累为基础，以主句型的训练为抓手，围绕话题进行。

2）充分发挥学生的自主合作学习，教师把握时机解难答疑，让学生通过复习自主生成知识体系。

3）根据课标的要求，分层设计检测题，查漏补缺，分层达标。

4）重视学生学习习惯的培养，渗透学法指导。

5）听说领先，读写跟上；连词成句，连句成篇；循序渐进，整合应用，发展语言。

我们英语教师应该从平时抓起，把好四会单词、句子的默写，让学生从字、词、句、文，循序渐进地掌握英语新知识，努力让学生考出好成绩。

二.小学与初中英语教学的衔接并不只是一种教材的转换与知识的增多,也不但仅是知识体系的衔接。

教师只有通过教学目标、教学内容、教学模式、教学评价、学习兴趣、学习习惯和方法以及师生情感的衔接,加强中小学英语教学研究和交流，深入研究课堂，研究学生特点，加强学生学法指导，培养学生不错学习习惯，才能较好地实现小学、初中英语教学的平稳过渡和衔接，为学生今后进一步学习和发展打下坚实的基础。

2024年幼儿园大班英语教案《spring is coming》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春天和自然相关的英语词汇，如flowers、butterflies、sun等。

2.能力目标：通过本节课的学习，培养学生观察和描述春天的能力，同时提高他们的英语听说能力。

3.情感态度目标：激发学生对自然界美好事物的热爱，培养他们保护环境的意识。

二、教学重点1.能够听懂并会说一些描述春天的英语词汇。

2.能够简单描述春天的景象。

三、教学难点学生可能会在描述春天时遇到一些困难，需要多次练习和指导。

四、教学准备1.春天的相关图片和道具。

2.绘本《Spring is Coming》。

3.教学PPT。

五、教学流程第一步：Warm-up（5分钟）1.引导学生讨论他们对春天的印象，使用图片和文字激发学生对春天的热爱。

第二步：Lead-in（10分钟）1.通过展示相关图片和道具，引入春天的主题。

2.教师朗读绘本《Spring is Coming》，让学生体验春天的气息。

第三步：Presentation（15分钟）1.教师向学生介绍与春天相关的英语词汇，如flowers、butterflies、sun等。

2.学生跟读并模仿老师的发音。

第四步：Practice（20分钟）1.学生分组进行互动，描述春天的景象。

2.教师指导学生使用所学词汇，多角度描述春天的美景。

第五步：Consolidation（10分钟）1.教师用PPT总结本节课所学内容，巩固学生对春天相关单词的记忆。

2.学生回答与春天相关的问题，巩固所学内容。

第六步：Homework（5分钟）1.布置作业：要求学生在家中观察春天的变化并用英语描述。

六、教学反思本节课通过引入春天的主题，帮助学生学习与春天相关的英语词汇，并通过互动练习提高学生的口语表达能力。

在未来的教学中，可以增加更多互动环节，提升学生的参与度和学习效果。

以上是2024年幼儿园大班英语教案《spring is coming》，希望对您有所帮助。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

为了提高幼儿园英语教学质量，提升幼儿英语素养，我们幼儿园于近期开展了一系列英语教研活动。

本次教研活动旨在通过实践探索，总结经验，为今后英语教学提供有益的借鉴。

二、活动内容1. 英语教学观摩本次教研活动首先组织教师观摩了优秀英语教师的公开课。

通过观摩，教师们学习了优秀教师的课堂教学方法、教学技巧以及课堂管理经验，为自身英语教学提供了有益的启示。

2. 英语教学研讨观摩课后，教师们围绕以下几个方面展开了研讨：（1）如何激发幼儿学习英语的兴趣？（2）如何提高幼儿英语口语表达能力？（3）如何运用游戏、故事等教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语？（4）如何结合幼儿园实际情况，制定合理的英语教学计划？3. 英语教学案例分析教师们结合自身教学经验，分享了在英语教学过程中遇到的问题和解决方法。

大家共同分析了案例，探讨了如何针对幼儿个体差异，实施分层教学，提高英语教学效果。

4. 英语教学资源开发教师们就如何利用网络、图书等资源，丰富幼儿园英语教学活动进行了讨论。

大家纷纷表示，要充分利用现有资源，为幼儿提供更加丰富多彩的英语学习环境。

5. 英语教学评价体系构建教师们共同探讨了如何建立科学、合理的英语教学评价体系，以全面、客观地评价幼儿英语学习成果。

三、活动成果1. 提高了教师英语教学水平通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更加深入的认识，教学水平得到了明显提升。

2. 激发了幼儿学习英语的兴趣教师们运用多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了幼儿学习英语的兴趣。

3. 丰富了幼儿园英语教学资源教师们积极开发英语教学资源，为幼儿提供了更加丰富的学习环境。

4. 构建了科学、合理的英语教学评价体系教师们共同探讨了英语教学评价体系，为今后英语教学提供了有益的参考。

四、活动反思1. 教师要不断更新教育观念，紧跟时代步伐，关注幼儿个体差异，实施分层教学。

幼⼉园英语特⾊教学⼯作总结（精选5篇）幼⼉园英语特⾊教学⼯作总结（精选5篇） 每⼀天的时间都⾮常珍贵，相信各位教学⼯作者这段时间来的收获肯定不少吧，让我们好好捋捋，写⼀份教学总结吧。

那么如何避免教学总结最后成为流⽔账呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园英语特篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

⾊教学⼯作总结（精选5 幼⼉期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利⽤多形式多通道让幼⼉接触英语，在丰富的游戏情景中结合⽇常⽣活经验，⼒求使幼⼉没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的⽇常⽤语，养成学习英语的习惯，为今后的提⾼学习打好基础。

英语教学⾯向全体幼⼉，使每⼀个幼⼉通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提⾼。

转眼间⼀个学期⼜过去了。

回顾这学期的英⽂教研组⼯作，我们以“⼆期”课改理论为指导，以英语教学为抓⼿，创设良好的英语教育环境，培养幼⼉对英语发⾳和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼⼉全⾯发展，使英语活动贯穿于幼⼉的⼀⽇活动中，激发幼⼉浓厚的学习兴趣，培养幼⼉的良好学习习惯。

⽇常交往中发展幼⼉学习运⽤英语的能⼒和技能，获得对英语活动的敏感性。

⼀、树⽴正确的教育观，⼉童观，把正教研的⽅向。

⼀、树⽴正确的教育观，⼉童观，把正教研的⽅向。

思想是⾏为的源泉。

⼀名好的教师⾸先将端正教育思想放在我们教研活动的⾸位。

本学期根据新纲要的实施细则。

我们⾸先安排了深⼊地学习新纲要活动。

通过仔细阅读，⼩组讨论，个别交流发⾔等形式深⼊理解了新纲要精神，为全⾯实施素质教育打好了基础。

这学期我班教研组活动的重点是：探索如何⽤游戏的形式展开正常教学。

为此，我们加强了这⽅⾯的学习，在教研组的领导下，观摩了各班的英语教学活动，并对家长开放⽇的活动进⾏了备课、说课活动。

⼤家集思⼴益，探讨了各⾃的看法，学习到了别⼈的长处，反思了教育上的⾏为，⼤家都有了⼀定的收获。

⼆、深⼊展开丰富多彩的教研活动⼆、深⼊展开丰富多彩的教研活动 ⼀学期来，我们坚持每周⼀次的教研学习活动。

高质量的幼儿园英语教学是培养学生语言能力和兴趣的重要途径。

在幼儿园英语教学中，唱跳教案是一种富有趣味性和互动性的教学方式，能够激发孩子学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力和合作能力。

本文将结合主题“幼儿园英语唱跳教案：小星星跟着唱”，共享一份幼儿园英语唱跳教案的设计和实施方法，旨在帮助幼儿园教师更好地开展英语教学工作。

一、教案背景1.1 教学对象：3-6岁幼儿园小班学生1.2 教学内容：歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》1.3 教学目标：1）学生能够听懂歌曲内容，并跟着老师唱出《Twinkle, Twinkle, Little Star》；2）学生能够模仿老师的动作，随着音乐跳动身体；3）培养学生的音乐节奏感和合作精神。

二、教学准备2.1 提前准备好歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的CD或者音频设备；2.2 制作好幼儿园英语教学所需的教具，例如星星、月亮等道具；2.3 准备好教学所需的音乐动作表，包括手指做星星、画一个月亮等动作。

三、教学过程3.1 创设情境在开始教学之前，教师可以利用图片或玩具等教具，向学生介绍星星和月亮，并简单描述它们的形状和特点。

通过情境创设，激发学生对歌曲中内容的好奇心。

3.2 引入歌曲教师播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和情感。

3.3 教学动作1）教师带领学生一起学唱歌曲，重复几遍，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词；2）教师示范音乐动作表中的手势动作，引导学生模仿；3）教师放慢音乐节奏，带领学生一起随着音乐进行动感的跳跃。

3.4 小结教师和学生一起复习歌曲内容和动作，强化学习效果。

四、教学反思4.1 教学效果通过唱跳教案的设计与实施，学生能够跟着歌曲唱，配合音乐动作表中的手势动作，积极参与到节奏感强的音乐活动中。

教师能够及时纠正学生的发音和动作，提高幼儿园英语教学的效果。

幼儿园英语教案（优秀10篇）篇一：幼儿园英语教案篇一活动目标：1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：rst字母卡，ra it star tea的图片cd活动过程：一、问候t：good morning,everybody.二、新授1、出示字母图片让幼儿猜t：look,what is it?guess.2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok ，it’s r游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆。

ok,let’s do together.（如此类推，教授rst）4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现）t：o ，who is coming? ra it star教会幼儿正确读音t：ok ，now let’s play together（时间长就直接到good bye sony ）。

三、复习歌曲what would you like?ok ，now listen to the radio.四、good bye sony.篇二：幼儿园英语教案篇二活动目标学会《book书》的发音和组成活动材料准备1、上机准备工作：字卡、vcd2、游戏所需的物品：字卡活动流程：一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

环节转变过度语：今天我们要学习《book书》二、汉字学习出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。

）教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。

2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book书》三、单词学习看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事选择“故事”软件：“单词故事1动画”教师引导幼儿回忆故事。

《hello》教学微反思
这次的教学活动中，老师给幼儿教授了简易的英文知识，包括如何用英文打招呼以及认识三种国外卡通人物的名字，内容上难度不高，课堂也采取了幼儿乐于接受的游戏和儿歌等形式展开，较好的激发了幼儿学习英语的积极性，但在教学过程中存在以下几个问题：1、全程英文教学，不能很好的保证教学效果。

这堂课虽然内容简单，但由于我们对本次课的定位是小班幼儿的第一堂英文课，对于小班幼儿来说，全英文的课堂环境，尽管很新奇，但还是带给他们一定的挑战，对于知识的吸收度可能并不高，更多的只是鹦鹉学舌而已。

2、环节的层次不够清晰。

3、在课堂进行过程中，尽管教师放慢语速，也尽可能的加上夸张的手势、肢体动作引导，幼儿还是出现了理解方面的问题，教师在解说时幼儿听不懂，不明白教师的意思。

4、本次课的其中一个目标是帮助幼儿掌握三个小动物的名称，一堂课下来幼儿基本能掌握小动物的英文名，但幼儿却误将动物学名与英文名称混淆（例如:小猫的英文名是Tom,学名确是cat,但幼儿确认为小猫的学名就是Tom）
因此在本次课堂结束后，我们小组针对上述问题提出以下几点，针对幼儿理解不了的问题，在课堂展开的过程中可以加入一些简单的中文，以此推动整个教学过程。

关于幼儿混淆动物学名的问题，我们提出的解决方案是，教师在课堂开始前或结束后，为幼儿解释相关问题。

2024年幼儿园中班英语教案《It's》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并运用词汇"it's"来描述事物的特征。

2. 能力目标：培养幼儿的听说能力和观察力。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进同伴之间的交流。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握词汇"it's"及其用法。

2. 教学难点：让幼儿能够在实际情境中运用"it's"进行描述。

三、教学准备1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发幼儿的学习兴趣。

2. 引入主题（10分钟）：向幼儿介绍词汇"it's"，并通过举例说明其用法。

展示图片，如一只猫，询问幼儿"What's this?"，引导幼儿回答"It's a cat."。

3. 教学活动一（15分钟）：制作卡片，每张卡片上写有一个事物名称，如"cat"、"dog"、"bird"等。

让幼儿抽取卡片，并用"it's"来描述事物的特征。

例如，抽取"cat"卡片，幼儿需要说"It's a cat. It's cute."4. 教学活动二（15分钟）：分组进行角色扮演。

每组选出一个代表扮演"it"，其他幼儿用"it's"来描述"it"的特征。

例如，一组选择代表扮演"cat"，其他幼儿需要说"It's a cat. It's fluffy."五、作业布置1. 家长协助幼儿用"it's"描述家庭中的物品，如："It's a book. It's blue."2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用"it's"进行描述，如："It's sunny today."六、教学评估1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否能积极地使用"it's"进行描述。