2019最新部编版三年级语文上册快乐读书吧-精编

2019/10/12
“那咱们较量较量。”老头儿大叫道，“要是你比我劲大，我就放你 走。过来，咱们比试比试吧。”
他领着小伙子穿过黑乎乎的通道，来到一座铁匠炉前。老头儿举起一 把斧头，猛地一下，就把一个铁砧砸进了地里。
“我会干得比这更漂亮。”小伙子一边说着一边朝另一个铁砧走过去。 老头儿站在一旁观看，白花花的胡子垂在胸前。小伙子一把抓起斧头， 一斧就把铁砧劈成两半，还把老头儿的胡子紧紧地楔了进去。 “这下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，“是你死到临头啦!”
从这段话中你了解到什么？感受到什么？
2019/10/12
第三天晚上，小伙子又坐在工作台上，心情烦躁地叨咕:“我要是会 害怕该多好啊!”
话音刚落，突然走进来一个高大的男人，个头比小伙子见过的任何 人都高，样子特别可怕。他已上了年纪，留着长长的白胡子。
“嘿，淘气鬼!”他吼叫道，“你马上就学会害怕啦!你死到临头啦!” “没那么容易吧，”小伙子回答说，“要我死，先得我答应。” “我这就宰了你。”这个恶魔咆哮道。 “忙什么，忙什么，”小伙子对他说，“别尽吹牛皮。我觉得我和 你的劲一样大，或许比你的劲还要大。”
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么的幸 福！”
从这段话中你了解到什么？感受到什么？
2019/10/12
《丑小鸭》是《安徒生童话》里的一个故事。《安
徒生童话》是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人的共 同的礼物，《安徒生童话》创造了一个奇妙而美好的童话 王国，在这个王国里历经磨难的丑小鸭，坚定的锡兵，卖 火柴的小女孩，用歌声赶走死神的夜莺……这些故事你只 要看过就难以忘记。
他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴 奋。他在水上像一个车轮似地不停地旋转着，同时，把自己的颈 项高高地向他们伸着，发出一种响亮的怪叫声，连他自己也害怕

快乐读书吧：在那奇妙的王国里
【教学目标】
1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

【教学重点】
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

【教学课时】1课时
【板书设计】
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》
安徒生《安徒生童话》
童话王国叶圣陶《稻草人》
格林兄弟《格林童话》。

快乐读书吧-部编版三年级语文上册教案一、背景介绍作为初为教师的我，一直认为语文教育非常重要。

作为一个语文老师，如何让学生爱上语文，既是一个问题，也是一个挑战。

部编版三年级语文上册教材作为语文教育的重要组成部分，是学生初步了解中国古代文学、现代文学以及世界文学的重点，因此学生对它的认识和掌握十分关键。

二、教学目标1.培养学生爱读书的习惯，丰富学生的课外阅读。

2.帮助学生初步了解和掌握文言文和现代汉语语言规范，提高语言文字综合运用能力。

3.培养学生语文思维能力、应变能力、虚心学习的品质和从容应对考试的本领。

4.承上启下，为学生今后的学习和生活奠定良好的基础。

三、教学内容1.《故事》通过《故事》这一篇文章，展示语文的生动性与趣味性，引导学生对语文的热爱。

学生通过读故事，找寻故事人物的特点和故事情节，从而良好的进行思考与总结。

教学重点：对故事情节的理解与分析、养成单元词汇的积累和运用习惯。

2.《小蝌蚪找妈妈》通过《小蝌蚪找妈妈》这篇经典的儿童文学，让学生在快乐阅读中初步了解民间故事的特点和魅力，并开阔自己的视野和想象力。

在这篇文章中，老师需要引导学生们讲故事、读故事、写故事，感受它带给我们的乐趣与启示。

教学重点：培养学生们的想象力和创造力，教授相关词汇，为以后的阅读进一步奠定基础。

3.《大自然的颜色》通过《大自然的颜色》这篇文章，帮助学生初步了解并理解五彩斑斓的大自然，进一步培养学生健康的生态文明意识。

教学重点：培养学生细心观察和思考的好习惯，在语文学习过程中加深生态文明教育与实践内容的了解。

4.《小鸟和小兔子》通过《小鸟和小兔子》这篇寓言文学，启发学生思考生命的价值和意义，教育学生要心存感激，珍惜生命，珍爱和平。

教学重点：通过故事情节，让学生体会“待人诚实，做事公正，积保存在，日后可期”贯一思想，进一步培养学生的正义和勇敢。

四、教学方法1.通过举例子、图像化等方式，激发学习兴趣；2.通过小组合作讨论、激活合作学习；3.通过口语表达、书写、应用等多元化方法，辅助学习。

快乐读书吧《在那奇妙的王国里》（导读课）教案【教学内容】统编教材三年级上册第三单元快乐读书吧【学习目标】1.能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话。

2.能感受整本书阅读的快乐，乐于分享阅读感受，发现童话成为经典的秘密。

3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，并根据作品章节，制定阅读计划。

【学习重难点】重点：能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话。

感受整本书阅读的快乐，分享阅读感受，并根据作品章节，制定阅读计划。

难点：发现童话成为经典的秘密。

【课时安排】一课时【学习过程】（一）回顾导入，激起认知冲突1.单元回顾，揭示课题这两周我们跟着童话小天使乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱，在童话森林里装扮自己的童话小屋。

看，童话小精灵们来了。

（出示图片）这是——在牛肚子里旅行的小蟋蟀、在分奶酪的小蚂蚁、度过了一生的种子、在大年夜卖火柴的小女孩。

读童话，编童话，今天我们要继续游历那奇妙的童话王国，摘取璀璨的明珠装扮童话小屋。

童话小天使，出发啰！板书课题。

2.简介作者，激起认知冲突我们来到了丹麦。

看，他是谁？（出示安徒生头像）你怎么认识的？出示安徒生简介（上）其实，这不是安徒生的全部成就（继续出示简介）听完简介，你的小脑袋里冒出了什么小问号？（为什么唯有他的童话会一代代流传？）板书：童话？（二）浏览书封、目录，感知书体1.浏览书封《安徒生童话》是童话王国里第一颗璀璨的明珠。

请浏览书封，你获得了什么信息？——主图。

你猜这幅图来自哪个故事呢？（拇指姑娘）读过的举手。

（不管读过没读过，今天我们来共读它。

）——作者、译者。

安徒生最初写的是丹麦文，他的童话故事最早由我国著名翻译家、儿童文学作家叶君健先生翻译，你从每个故事左下角的注释里就能看到译者。

这本《安徒生童话》大部分由叶先生翻译，已经滋养了一代代中国读者。

——出版社：人民教育出版社。