有关成语中的名人故事研究报告

成语名人故事研究报告作文一：成语名人故事研究报告大家好，我是一名对成语名人故事很有兴趣的学生，今天我来给大家介绍一下这方面的研究成果。

成语是汉语中一种特殊的表达方式，它能够精炼地表达许多含义丰富的话题，其中不乏许多名人故事。

我们日常生活中常听到的成语，比如“走马看花”、“画蛇添足”等，背后都有着与名人相关的故事。

这些故事既能够丰富我们的文化知识，也能够启发我们对于生活的理解和思考。

在研究成语名人故事的过程中，我们需要了解故事的来龙去脉，并掌握故事中的道理和寓意。

比如，我们熟知的成语“画龙点睛”，就讲述了一个古代画家为一幅画作“点睛”的故事。

这个故事告诉我们，在创作过程中，一个小小的细节也能够在作品中起到关键的作用。

此外，我们在研究成语名人故事的同时，还可以从中探索出名人的卓越品质，了解名人的人生经历和价值观。

比如，成语“不拘一格降人才”讲述了魏征招贤纳士的故事，表现了一个真正优秀的人才能够看到和欣赏他人的价值。

总之，通过研究成语名人故事，我们可以深入了解汉语的文化底蕴和历史背景，同时也能够拓宽视野，提高人文素养。

作文二：探究成语名人故事大家好，我是一名对成语名人故事很感兴趣的学生，今天我来给大家分享一下我的研究心得。

成语是中国语言的一大特色，它代表着中华民族深厚的文化底蕴和丰富的历史经验。

成语中蕴含着许多名人的故事，这些故事或许发生在几百年前，但它们的经验和道理却常常适用于当下的社会现实。

例如，成语“守株待兔”讲述的是一个愚昧农夫不愿意劳动而寄希望于他人的故事。

这个故事告诉我们，只有用心种植，才有收获的可能。

我们常常听到一些年轻人在社交网络上抱怨自己的命运不好，却不愿意去努力改变自己的现状。

他们就像是守株待兔的愚昧农夫，没有任何改善生活的意愿。

在研究成语名人故事的过程中，我们也可以了解许多名人的人生经历和价值观。

例如，“不以物喜，不以己悲”这个成语来源于《庄子·逍遥游》中的古人道德故事。

成语中的名人研究报告
成语是汉语中的重要组成部分，它们蕴涵着丰富的文化内涵和智慧。

许多成语与历史上的名人相关，本报告将对其中几个成语中的名人进行研究。

1. 卧薪尝胆：出自《史记·伍子胥列传》。

伍子胥是春秋时期楚国名将，在楚灭之后，他经历了苦难与挫折，决心为国报仇雪恨。

为了保持记忆，他卧在薪柴上，硬着心肠，不怀好意地咬着牙关。

这个成语形容人通过自我苦练，以坚定的意志来追求目标。

2. 杯弓蛇影：出自《史记·淮阴侯列传》。

淮阴侯刘邦被项羽放逐后的一个晚上，他被杯中的弓影吓得大叫。

这个成语形容人因心理恐惧而产生的错觉和疑虑。

3. 李代桃僵：出自《红楼梦》。

在小说中，贾宝玉看到一株桃树干上有李子，他以为是桃子，结果摘下来一看，却发现是李子。

这个成语形容人认定事实，却因为主观臆断而造成误解。

4. 画饼充饥：出自《淮南子·人间训》。

这个成语讲述了一个画家因为饥饿而画了一张美味的饼干，让自己心满意足。

这个成语形容人通过空想来满足自己的需要，与现实脱离。

以上是四个成语中涉及到的名人及其故事。

这些故事蕴含了深刻的哲理和智慧，不仅是历史上名人的故事，也与我们的生活息息相关。

通过研究成语中的名人，我们可以更好地理解这些成语的含义和用法，也能够从中获得一些有益的人生启示。

参考文献：
1.《史记》
2.《红楼梦》
3.《淮南子》。

成语中名人故事研究报告成语，作为汉语言文化的瑰宝，不仅蕴含着丰富的文化内涵，还承载着许多名人的故事。

这些故事通过简洁而生动的语言，传递着智慧、道德和历史的信息。

本研究旨在深入探讨成语中名人故事的特点、价值以及对现代社会的启示。

一、成语中名人故事的来源成语中的名人故事来源广泛，涵盖了历史、文学、哲学等多个领域。

其中，许多成语源于古代史书，如《史记》《左传》《战国策》等。

例如，“完璧归赵”这个成语讲述了蔺相如凭借智慧和勇气，将和氏璧完好无损地从秦国带回赵国的故事，这个故事出自《史记·廉颇蔺相如列传》。

还有一些成语来源于文学作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》等。

“三顾茅庐”就出自《三国演义》，讲述了刘备三次拜访诸葛亮，请他出山辅佐的故事，体现了刘备求贤若渴的精神。

此外，民间传说和神话故事也是成语中名人故事的重要来源。

“精卫填海”这个成语源自中国古代神话，讲述了精卫鸟坚持不懈地衔石填海的故事，展现了不屈不挠的精神。

二、成语中名人故事的特点1、简洁性成语中的名人故事通常用简洁的语言进行概括，寥寥数语就能展现出一个完整的情节和人物形象。

例如，“负荆请罪”四个字就生动地描绘了廉颇向蔺相如认错赔罪的场景。

2、生动性尽管语言简洁，但这些故事却非常生动，能够让读者在脑海中迅速构建出清晰的画面。

比如“破釜沉舟”，让人仿佛看到项羽在战场上决心破敌的英勇姿态。

3、教育性成语中的名人故事往往蕴含着一定的道德教诲和人生哲理。

“囊萤映雪”告诉我们要勤奋刻苦，“闻鸡起舞”激励人们要有奋发图强的精神。

4、传承性这些故事经过一代又一代的传承，成为了中华民族文化的重要组成部分，对后人产生了深远的影响。

三、成语中名人故事的价值1、文化传承成语中的名人故事承载着中华民族的历史和文化，通过传承这些故事，能够让后人了解先辈们的智慧和精神，增强民族自豪感和文化认同感。

2、教育意义这些故事能够培养人们的品德修养和价值观。

例如，“一诺千金”教导我们要重信守诺，“卧薪尝胆”鼓励我们在面对困难时要有坚韧不拔的毅力。

成语中的名人故事的研究报告《成语中的名人故事》是一本关于成语的研究报告，报告以揭示成语故事的背后名人故事为主题，旨在帮助读者更好地理解并运用成语。

报告首先简要介绍了成语的定义和分类，指出成语作为汉语的瑰宝，是我们中华文化的重要组成部分之一。

在平时的交流中，我们经常使用成语来形容和表达，它不仅富有文化内涵，而且可以起到阐述和强调的作用。

然后，报告列举了一些常见的成语，并简要介绍了它们的故事背景。

例如，“画蛇添足”这个成语的故事发生在中国古代，一个人正在画一条形象逼真的蛇，他的朋友觉得画得很好，但却建议他再画一只蛇脚。

于是，这个人就按照朋友的建议，又在蛇身上画了几只脚。

结果，这幅画变得很奇怪，不再真实也没有美感。

所以，“画蛇添足”这个成语就比喻做了多余的事情，起到反效果。

接着，报告深入分析了成语背后的名人故事。

成语中的名人故事是指故事的主要人物是一个历史上有名的人物，他的为人和行事都有着特殊的意义。

通过研究这些故事，我们可以更好地理解成语的内涵和用法。

以成语“狼狈为奸”为例，报告详细讲述了这个成语背后的名人故事。

据传，古代一位名将在战斗中落败，他本来可以逃脱的，却被一只狼堵在了洞口。

突然，另一只狼也出现在洞口，将他困住。

于是，这名将就想到了一个机智的办法，他用布料把两只狼绑在了一起，然后趁机逃脱了。

这个故事后来成为了成语“狼狈为奸”，形容两个本来关系不好的人为了共同的利益而勾结在一起。

最后，报告总结了成语中名人故事的重要性。

通过研究成语的背后故事，我们可以了解到名人的智慧和机智，也可以更深入地理解成语的含义和用法。

在使用成语的同时，我们还可以借助其中的名人故事，来丰富我们的文化知识和修养。

综上所述，《成语中的名人故事》是一本关于成语的研究报告，通过揭示成语背后的名人故事，帮助读者更好地理解和运用成语。

这本报告列举了一些常见的成语，并详细介绍了它们背后的故事。

通过研究成语背后的名人故事，读者可以更好地掌握成语的内涵和用法，并且丰富自己的文化知识和修养。

成语中的名人故事调查报告成语中的名人故事调查报告4篇在现在社会，报告的使用频率呈上升趋势，要注意报告在写作时具有一定的格式。

一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编精心整理的成语中的名人故事调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

成语中的名人故事调查报告1一、问题的提出成语是中华民族语言宝库中的艺术珍品，是汉语经过千锤百炼形成的固定词组。

它产生于古代语言、历史事件、古代的诗文和当时的口语，虽然形式简洁，却形象生动和富于表现力，常常寥寥数字便能说明一个寓意深刻的道理。

我们学过画龙点睛、闻鸡起舞、胸有成竹等成语，它们都是关于名人的故事。

于是，我就对成语名人故事产生了兴趣，并做了调查。

二、调查方法1、查阅家里成语故事书；2、上网浏览；3、听爸爸妈妈讲述。

三、调查情况和资料整理1.搜集资料情况2.考察情况我首先查阅家中的成语故事书共80条成语，有50条左右是关于名人故事的；接着我又让妈妈一口气说出十个成语，妈妈快速地说：掩耳盗铃、一鼓作气、悬梁刺股、刻舟求剑、亡羊补牢、胸有成竹、三顾茅庐、毛遂自荐、班门弄斧、如鱼得水。

妈妈说完，我一统计：有6个是关于名人故事的。

看来名人成语故事很多，在成语故事中占的比例很大。

3.听爸爸妈妈讲述人们对名人成语故事都耳熟能详，爸妈随口就能讲出一大串。

妈妈给我讲了名人成语“悬梁刺股”：汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早起来就读书，直至深夜。

因为疲劳瞌睡，会不知不觉打起盹来。

他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。

这样，一打盹，头皮就会被扯痛。

后来，他终于成为儒学大师。

战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。

每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股（大腿），直至鲜血淋漓。

后来他成为有名的学问家。

后人将两人的事迹合在一起，概括出了成语悬梁刺股，用来比喻发奋读书、刻苦学习的精神。

爸爸讲了“囊萤映雪”这则成语。

囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。

成语故事中的名人故事研究报告成语故事中常常出现一些历史名人的故事，这些名人的故事往往与他们的品德、智慧和行为有关。

通过研究这些成语故事中的名人故事，可以更好地了解这些名人的贡献和影响。

一、《管中窥豹》——管仲的故事成语“管中窥豹”源自于战国时期的齐国大臣管仲的故事。

管仲是春秋时期齐国的一位杰出政治家和军事家，他以智慧和才智闻名于世。

故事的情节是这样的：有一天，管仲与朋友一起猎豹，朋友问他看到了什么，管仲却说“我只看到了豹子的尾巴”。

这个故事告诉我们，管仲是一个非常聪明的人，他通过观察豹子的尾巴就能够判断出整个豹子的状态，由此可见他的智慧超群。

二、《亡羊补牢》——晏子的故事成语“亡羊补牢”源自于战国时期晏子的故事。

晏子是齐国的一位杰出政治家和军事家，他以聪明才智和富有胆识闻名于世。

故事的情节是这样的：有一天，晏子在巡视齐国边境时，发现羊圈里的羊少了一只，他立即命令修补羊圈，并将失去的那只羊找回来。

他的部下认为修补羊圈是多余的，但晏子却说“亡羊补牢，为时未晚”。

这个故事告诉我们要及时补救错误，防止损失进一步扩大，体现了晏子的聪明才智和果断行动的精神。

三、《杯弓蛇影》——庄子的故事成语“杯弓蛇影”源自于战国时期庄子的故事。

庄子是中国墨家学派的创始人，是一位极富智慧和幽默感的哲学家和文学家。

故事的情节是这样的：有一天，庄子在喝酒时，看到杯子中的弓倒影，误以为有一条蛇在杯子里，于是惊慌失措地跳起来。

他的朋友们看到这一幕都笑了起来，庄子则笑着说道“我才笑天下人，天下人还要笑我”。

这个故事告诉我们有时候我们会因为自己的过于敏感而误解一些事物，需要保持冷静和客观判断。

通过研究成语故事中的名人故事，我们可以更好地认识这些历史名人的智慧、品德和影响力。

这些故事不仅是历史名人的传世佳话，更是我们学习和借鉴的宝贵经验，它们所蕴含的智慧和道理在今天仍然具有现实意义。

希望通过这份研究报告，能够让更多的人了解和传承这些优秀的名人故事。

关于成语中的名人故事研究报告
一、问题的提出
我国的文化博大精深，成语是其中的瑰宝。

我们决定对成语中名人故事进行研究，初步了解成语中蕴含的的古代名人故事和著名历史事件，培养学习成语的兴趣，加深对成语的了解。

二、研究方法
1、通过网络和书等，从搜集成语中的名人故事。

2、列成表格。

3、通过调查和整理，从中发现什么，思考今后应当怎样做。

三、资料的搜集和整理
四、结论
成语是一个分富多彩的世界，其中既有历史名人的故事，也有重要的历史事件，还记录着古人的日常生活和思想，博大精深，奥妙无穷。

成语集中地反映了中国的历史和文化，它是中国语言艺术的博物馆。

我们平时应该多积累成语，养成查字典的习惯，还要了解成语中所包含着的历史名人故事和历史事件，这样能让我们从中受到很多的利。

成语中的名人故事研究报告通用8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、问题的提出
在我们国家的汉语成语中有许多的名人故事，我想来做一次调查，看看这些成语中有哪几位名人。

二、我采取的调查方法
1、查阅相关的课外书籍，找到一本由上海人民美术出版社出版的《成语故事》。

2、利用现代高科技手段，使用计算机上网浏览，通过搜索有关网站，来了解成语中的名人故事。

3、通过多种途径，是搜集成语中的名人故事。

三、调查情况和资料整理
四、结论
成语是中华语言智慧的结晶，它的来源十分广泛。

每一个成语的背后都有一个精彩生动的故事，体现了古代人民的生活、精神和智慧。

报告作者：任向坤
二〇〇七年六月十九日。

关于成语中的名人故事的研究报告一.问题的提出把一个成语融入一个句子中，可以使句子变得完美无瑕，优美至极，使人陶醉之中。

我们被深深地吸引了。

听父母老师说，每个成语都像一个人一般，有它自己独特的故事，和其含义。

大家带着一颗好奇的心，买了一本《成语故事》，细细地欣赏着。

可是，在成语故事中有什么历史名人呢？他们又发生了什么事情呢？我们不知道。

为此，我们一起，展开了一次有关“成语中的名人故事”的调查，并写了份研究报告。

二.调查方法（1）根据《成语故事》这本书里的内容，搜寻历史名人故事。

（2）上网搜索相关资料，在原有基础上进行修改。

三 .调查情况及资料整理针对《班门弄斧》和《南柯一梦》的主要调查名称《班门弄斧》《南柯一梦》梅之焕游采石矶，看见李白有个读书人淳先生，有一的墓，墓前被那些喜欢舞文弄次喝醉了，发了场梦。

梦里说故墨、附庸风雅之人刻上了拙劣他成为了南柯太守，过上了三事诗句，觉得很不爽。

写了首诗：十年的好日子，但后被差遣回大“采石江边一堆土，李白之名家。

醒来才发现是场梦，三十意高千古。

来来往往一首诗，鲁年的荣华富贵全没了，“哎，班门前弄大斧。

”后人将此诗总真可惜！”他想，“真是南柯一结为四个字：“班门弄斧” 。

梦啊”。

人物介绍出处及解释其鲁班，姓公输，名般，鲁国出处唐朝李公佐的唐朝余介人。

生于公元前 507 年，卒于奇小说《南柯太守传》绍其公元前 444 年，是我国古代春释意南柯：南面的大树枝余秋末期到战国初期的一位出色举例看荣华眨眼般疾，更介发明家。

疾如南柯一梦。

绍梅之焕，湖北麻城人，是明朝甘肃巡抚，同是一名诗人。

生于 1575 年，卒于 1641 年。

李白，字太白，号青莲居士，生于中亚碎叶。

生于701 年，卒于 762 年。

是我国最出名的浪漫主义诗人。

道理比喻在行家面前卖弄本领。

比喻空欢喜一场。

四.结论通过一系列的调查我们得出了以下结论：（1）成语故事中的每个故事都会有一个主要的人物，都会有不同的意思和含义，更会使人明白一些做人的道理。

关于成语中的名人故事的研究报告摘要：成语是中国语言文化的瑰宝，它来源广泛，意义深远。

其中很多成语背后都有着脍炙人口的名人故事。

本报告通过对成语中的名人故事的研究，探讨了名人故事对成语意义的塑造和人们学习成语的重要性。

通过各种成语中的名人故事，我们得以了解古代名人的思想、行为和品德，从而更好地理解和运用成语。

1. 引言成语是中国语言文化的重要组成部分，它源远流长，记录了中华民族的智慧和经验。

成语中的名人故事可以为我们提供丰富的文化背景和历史知识。

本文通过对成语中的名人故事的深入研究，旨在揭示名人故事对成语意义的塑造和人们学习成语的重要性。

2. 成语中的名人故事的来源成语中的名人故事来源广泛，既有历史上的名人，也有民间传说中的人物。

这些名人故事经常充满着传奇色彩，给成语赋予了更深厚的文化内涵。

例如，成语“指鹿为马”就源自于秦始皇时期的故事，秦始皇用反话来迷惑大臣，试图改写历史。

3. 名人故事对成语意义的塑造名人故事是成语形成及发展的重要因素之一。

通过名人故事，成语获得了拟人化的特点，更容易被人们理解和接受。

名人的言行举止被赋予了特殊的意义，传达了深刻的价值观。

例如，成语“亡羊补牢”中的名人故事告诫人们应该及时补救错误，不等到出现更大的损失才后悔不已。

4. 人们学习成语中的名人故事的重要性学习成语中的名人故事对于人们理解和运用成语起到了重要作用。

通过了解名人故事，人们可以更深刻地理解成语的意义和用法。

名人故事也是教育人们正确行为和品德的有效途径。

通过学习名人故事，人们可以从名人的言行中获得启示，提高自己的道德修养。

5. 成语中的名人故事对于文化传承的意义成语中的名人故事承载了丰富的文化内涵，对于文化传承起到了重要的作用。

通过学习成语中的名人故事，人们可以传承古代智慧和价值观念，进一步加深对中华传统文化的理解和热爱。

这些名人故事也是传统文化与现代社会的桥梁，有助于推动传统文化的发展与传承。

6. 结论通过对成语中的名人故事的研究，可以更好地理解和运用成语。

研究报告--关于成语中名人的故事一,问题的提出我国的文化博大精深,成语是其中的瑰宝.对于成语,我们既熟悉又陌生.说熟悉,是因为我们在阅读和习作中经常遇到成语;说陌生,是因为我们对成语中蕴含的知识知之甚少,或者干脆并不了解.在这次综合性学习中,我决定对成语中的名人故事进行研究,初步了解成语中蕴含的古代名人故事和著名历史事件,培养学习成语的兴趣,加深对成语的了解.二,研究方法1,通过网络,辞典和书籍等渠道,搜集成语中的名人故事. 2,通过调查搜集和整理,从中发现什么,思考今后应当怎样做.三,资料的搜集和整理成语出处历史时期人物历史事件成语的意义过门不入《列子·杨朱》夏代禹禹是鲧的儿子.尧命鲧治水,鲧的治水方法不对头,积土阻水,结果失败.新帝舜命禹继续治水.禹经过整整十三年,终于制服了洪水.比喻忠于职守,公而忘私.退避三舍《左传·僖公二十二年》春秋晋献公,申生,重耳重耳对晋献公说:晋楚治兵,遇于中原,其避居三舍.比喻不与人相争或主动让步.洛阳纸贵《晋书·卷九十二·文苑传·左思传》晋代左思左思用十年,写成《三都赋》,深获好评,由于当时没有印刷术,人们争相抄写,致使洛阳纸张价格上涨.比喻著作有价值,流传广.草木皆兵《晋书苻坚载记》东晋谢石,谢玄《晋书苻坚载记》:"坚与苻融登城而望王师,见部阵齐整,将士精锐;又北望八公山上草森皆类人形,顾谓融曰:'此亦劲敌也,何谓少乎'怃然有惧色." 比喻人在惊慌时疑神疑鬼.按图索骥《艺林伐山》春秋孙阳这个成语来源于《艺林伐山》,伯乐《相马经》有"隆颡蚨日,蹄如累曲"之语,其子执《马经》以求马.出见大蟾蜍,谓其父:"得一马,略与相同,但蹄不如累曲尔."按图像寻求良马.比喻做事拘泥教条,墨守成规.现在指顺着线索去寻找.如火如荼《国语·吴语》春秋夫差这个成语来源于《国语.吴语》,万人以为方阵,皆白裳,白旗,素甲,白羽之增,望之如荼……左军亦如之,皆赤裳,赤旗,丹甲,朱羽之增,望之如火.意思是像火一样红,像茅草的白花一样白,形容军容的盛大.现在常用来比喻气势旺盛..望梅止渴《世说新语·假谲》三国曹操曹操带兵,众人都渴了,曹操说:前方有梅林,可以解渴.众人听后,迅速前进. 比喻愿望无法实现,用空想来安慰自己.掩耳盗铃故事出自《吕氏春秋·自知》春秋时期智伯,范氏小偷偷钟,怕众人听见钟声,捂住了自己的耳朵.比喻愚蠢自欺的掩饰行为.图穷匕见战国策燕策二战国荆轲荆轲为燕太子刺秦王,用献燕国督亢的地图为名,先把匕首卷在图里.秦王展开地图,最后露出匕首.比喻事情发展到最后,真相或本意显露了出来.表1表2成语出处历史时期人物历史事件成语的意义桃李不言下自成蹊《史记·李将军列传》西汉时期李广李广带兵,真诚和善,众人拥戴,所向无敌.比喻人只要真诚,忠实,就能感动别人.请君入瓮《资治通鉴·唐则天皇后天授二年》唐朝武则天,周兴,来俊臣来俊臣审问周兴,先向周兴请教如何使人认罪,周兴献计,来俊臣用此计对付周兴.比喻用某人整治他自己.高山流水:《列子·汤问》春秋末期俞伯牙,钟子期"伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰:'善哉,峨峨兮若泰山.'志在流水,曰:'善哉,洋洋兮若江河.'"比喻遇见知音.胸有成竹《文与可可谷偃竹记》北宋文同宋代画家文同(字与可)擅画竹,诗人晁补之说:与可画竹,胸中有成竹.比喻做事之前已作好充分准备,对事情的成功已有了十分的把握.唇亡齿寒《左传·僖公五年》春秋末期晋献公晋献公欲攻打虢国,借道虞国,向虞国国君献上礼物,虞国国君不听臣子唇亡齿寒的劝告,答应借道,结果后来虢国灭亡后,被晋献公灭. 比喻双方关系密切,相互依存.闻鸡起舞《晋书·祖逖传》晋代祖逖,刘琨祖逖听到鸡叫,就起来练剑,准备随时报效国家.比喻有志报国的人及时奋起.指鹿为马《史记·秦始皇本纪》.隋朝赵高赵高牵来一头鹿,非说是马.借以排除异己.比喻颠倒是非混淆黑白.不寒而栗《史记·酷吏列传》汉代义纵义纵任定襄太守时,治安非常混乱,义纵一天就处死四百犯人,致使定襄人不寒而栗.比喻非常害怕恐惧.不学无术《汉书·霍光传》汉代刘弗陵,刘询承,霍光班固评论霍光功过,说他不学无术.比喻没有学问,没有本领.鸡鸣狗盗《史记·孟尝君列传》战国时期孟尝君,秦昭,狐白裘孟尝君被秦国所拘,靠着手下门客装狗钻洞偷来狐裘献给秦王妃子,说服秦王答应放行,又有门客装鸡叫打开城门,这才逃回了齐国. 指微不足道的本领.也指偷偷摸摸的行为.枕戈待旦《晋书·刘琨传》西晋祖逖,刘琨刘琨睡觉,常枕着兵器入睡,等待天亮,立志杀敌报国.形容时刻警惕敌人,准备作战. 表3成语出处历史时期人物历史事件成语的意义势如破竹〈晋书·杜预传〉三国末年司马炎,杜预司马炎灭蜀后,夺取魏国政权,欲攻打东吴,部分人不主张打,杜预上书说:现在趁士气高涨,取得一个又一个胜利,势如破竹,攻下吴国不会费多大力气.大军在杜预率领下,不久就攻下了吴国.形容战斗节节胜利,毫无阻挡.破釜沉舟《史记·项羽本纪》秦末项羽公元前207年,项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战.项羽渡漳河后,命令全军"皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心."巨鹿一战,大破秦军,项兵威震诸侯.比喻战斗到底的决心.四面楚歌《史记项羽本纪》秦末项羽刘邦把项羽围困垓下.项羽夜里听见四面汉军唱起楚地民歌,不禁非常吃惊,心情沮丧.虞姬自刎,项羽英雄末路,带残兵逃至乌江,最终自刎于江边.比喻陷入四面受敌,孤立无援的境地.三顾茅庐三国蜀·诸葛亮《出师表》东汉末年刘备诸葛亮汉末刘备访聘诸葛亮的故事.刘备三次诚心拜访,终于打动诸葛亮,全力帮助刘备建立蜀汉皇朝.比喻真心诚意,一再邀请,拜访有专长的贤人.初出茅庐《三国志》三国诸葛亮.刘备.夏侯沌.诸葛亮帮助刘备打败了夏侯沌.开始出来工作缺乏经验的自谦.暗箭伤人《三侠五义》春秋时期颍考叔.公孙子都公孙子都把颍考叔一箭射死,手段卑劣.用卑劣.阴险的手段在暗地里伤害他人.百闻不如一见《汉书赵充国传》西汉宣帝年间汉宣帝.赵充国赵充国打仗时先侦察在定夺. 听得再多,不如亲眼看一看可靠.班门弄斧唐·柳宗元《王氏伯仲唱和诗序》春秋鲁班鲁班,春秋时期鲁国人,著名的木匠.在鲁班门前舞弄斧子.比喻在行家或高明的人面前卖弄本事.自不量力.东施笑颦《庄子天运》春秋东施.西施.勾践.吴王丑女东施效仿美女西施,因西施常常皱着眉头,东施也无病呻吟,装作心痛,反被人嘲笑.欲学别人之长,反而越增自身之短.表4成语出处历史时期人物历史事件成语的意义釜底抽薪《为侯景判移梁朝文》南北朝时代侯景.魏收抽薪止沸,斩草除根凡事此须从根本解决问题.江郎才尽《诗品》南朝时期江淹年龄大了,江淹才思减退.才思减退秋毫无犯史记《史记·项羽本纪》:"汉朝项羽《史记·项羽本纪》:"吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军."《后汉书·岑彭传》:"持军整齐,秋毫无犯."指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益.同甘共苦战国策燕策战国燕昭王燕昭王继位后,尊郭隗为老师,许多人纷纷来到燕国,为燕昭王效力.燕昭王都委以重任,关心备至.他与百姓同时安乐,共度苦难二十八年,终于治理好燕国.同时享受安乐,共同分担愁苦.亲痛仇快汉朱浮《为幽州牧与彭宠书》汉朱浮朱浮《为幽州牧与彭宠书》"凡举事无为亲厚者所痛,而为见雠者所快."亲人痛心,仇人快意.前倨后恭史记苏秦列传战国苏秦《战国策·秦策一》:"苏秦曰:'嫂何前俾而后卑也.'"《史记·苏秦列传》:"苏秦笑谓其嫂曰:'何前倨而后恭也'"以前傲慢,后来恭敬.形容对人的态度改变.歧路亡羊《列子·说符》"大道以多歧亡羊,学者以多方丧生."战国杨子(即杨朱) 杨子的邻居家跑丢了一只羊.邻人立刻率领亲戚朋友们去追寻,没有找到.邻人告诉杨子"岔路之中又有岔路,不知道应该选择哪一条路去找,所以就回来了."因岔路太多无法追寻而丢失了羊.比喻事物复杂多变,没有正确的方向就会误入歧途.孺子可教《史记·留侯世家》汉张良《史记·留侯世家》:》:"父以足受,笑而去.良殊大惊,随目之.父去里所,复返,曰:'孺子可教矣.'"小孩子是可以教诲的,后形容年轻人有出息,可以造就.三人成虎战国策魏第二战国庞葱魏惠王庞葱以"三个人谎报城市里有老虎,听者就信以为真"劝喻魏惠王的故事.比喻谣言重复多次,就能使人信以为真.投笔从戎后汉书班超传汉朝班超班超家贫,常为佣书以供养.久劳苦,尝辍业投笔叹曰: "大丈无它志略,犹当效傅介子,张骞立功异域,以取侯,安能久事笔研间乎"扔掉笔去参军.指人从军.四.结论1.成语是一个丰富多彩的世界,其中既有历史名人故事,也有重要的历史事件,还记录着古人的日常生活和思想,博大精深,奥妙无穷.有的成语赞扬了古人的高风亮节,有的则讽刺了人的愚蠢和卑劣;有的赞扬了立志成才，有的反映了人的胆小和怯懦;有的隐含着生活的道理，还有的成语对世人提出劝戒.还有的成语反映了历史上重要的历史事件,有的则记录了历史上的战争;还有古人生活中的逸闻趣事.成语集中地反映了中国的历史和文化,它是中国语言艺术的博物馆.2.我们在平时读书时应该多积累成语,养成查辞典的习惯.通过查阅辞典,也可以上网搜索,不但弄懂成语的意思,还可以了解成语的出处,了解成语中所包含着的历史名人故事和历史事件.这样不但积累了成语,也了解了中国的历史和文化,丰富了我们的课外知识,还能让我们从中受到很多的教益,一举多得.成语积累多了,还会丰富我们的语言,使我们的习作锦上添花.。

成语中名人故事研究报告成语是汉语中的一种特殊表达方式，它们通过简洁的语言表达出丰富的意义和内涵。

在成语中，很多都涉及到了历史上的名人故事，这些名人故事不仅是历史的见证，还是人们智慧和智慧的结晶。

因此，研究成语中的名人故事对于理解和推测成语的来龙去脉具有重要意义。

在这份研究报告中，我将围绕成语中的名人故事展开研究。

首先，通过分析成语中的名人故事，我们可以深入了解古代名人的生活和思想。

例如，成语“李代桃僵”中涉及到了晋代名将李典的故事。

据传，李典在晋灭亡之前，将自己的儿子藏在桃树中，自己则装死。

他的儿子替代了他的身份并躲过了灭亡的命运。

通过这个故事，我们可以了解到，李典是一个守护家族和子女的父亲，同时也是一个有胆识和智慧的将领。

其次，研究名人故事可以帮助我们理解成语的含义和用法。

许多成语都是从名人的故事中发展而来的，因此了解名人故事对我们正确理解成语的意义是非常重要的。

例如，成语“李代桃僵”中的“李代桃”意为代替别人，承担责任。

通过研究这个成语的故事背景，我们可以更好地理解这个成语的意义和用法。

第三，研究名人故事可以帮助我们理解成语背后隐藏的价值观和传统文化。

古代的成语中通常蕴含着丰富的传统文化和价值观。

通过研究名人故事，我们可以了解到古代人们崇尚的品质和美德。

例如，成语“桀骜不驯”中涉及了商朝的暴君桀的故事。

通过这个故事，我们可以了解到古代人们对于傲慢和独裁的反感，同时也体现了古代人们对于忠诚和奉献的崇尚。

最后，研究名人故事还可以帮助我们推测成语的来源和演变。

通过比对成语故事中的名人故事和历史记录，我们可以推测成语的来龙去脉，理解成语的演变过程。

这样，我们不仅可以从成语中获取知识和智慧，还可以了解到成语的历史渊源和文化背景。

综上所述，成语中的名人故事研究对于理解和推测成语的来龙去脉具有重要意义。

通过研究名人故事，我们可以深入了解古代名人的生活和思想，同时也可以帮助我们理解成语的含义和用法，更好地理解成语背后隐藏的价值观和传统文化，最后还可以推测成语的来源和演变。

关于成语中的名人故事的研究报告一、问题的提出在我们身边，常常听到很多名人的名字，相信大家也看过不少成语故事书。

可是你了解这些名人的名人背后发生了怎样的故事呢，所以这次我们探索“成语中的名人故事”。

二、调查方法网上浏览查阅有关报刊阅读有关书籍三、调查情况和资料整理凿壁偷光：汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。

由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。

只有晚上，他才能坐下来安心读书。

不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。

匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。

他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。

匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。

匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。

他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。

匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。

附近有个大户人家，有很多藏书。

一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。

他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。

只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。

”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。

匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

四、结论匡衡“遂成大学”的主要原因：（1）它本身勤奋好学，不懈努力；（2）主人的支持和帮助。

在历史长河中名人的成语数不胜数，如抱薪救火、负荆请罪、悬梁刺股……成语中的名人给了我们许多可学的知识，我们为这些名人的聪明才智感到敬佩。

通过大量收集成语故事，我发现我国的成语是奇特的，他们是有一个故事变成的，这些故事来自战争、生活、学习……。

关于成语中的名人故事研究报告本文是关于小学作文的关于成语中的名人故事研究报告，感谢您的阅读！一、问题的提出。

在我们身边，常常听到很多名人的名字。

这次我们就要探索“"成语中的名人故事”。

多些了解身边“成语中的名人故事”吧！二、调查方法。

1、网上浏览。

2、阅读有关书籍三、资料整理。

1、调查方法：（上网）涉及资料：（成语名人）获得信息：项羽吕蒙诸葛亮曹刿班超廉颇蔺相如匡衡赵高赵括岳飞祖逖王羲之勾践刘禅荆轲韩信曹植吕不韦2、调查方法：（上网）（阅读有关书籍）涉及资料：（成语故事）获得信息：《爱毛反裘》《爱屋及乌》《大张旗鼓》3、调查方法：(上网)涉及资料：(成语中的名人故事)获得信息：《一饭千金》韩信小时家中贫寒，父母双亡。

他虽然用功读书、拼命习武，然而，挣钱的本事却一个也不会。

迫不得已，他只好到别人家吃“白食”。

为此常遭别人冷眼。

韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。

淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮，人称“漂母”。

她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。

天天如此，从未间断，韩信发誓要报答漂母之恩。

韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘，派人四处寻找，最后以千金相赠。

这就是“一饭千金”成语的来历。

四、结论。

成语是一个丰富多彩的世界，其中既有历史名人故事，也有重要的历史事件，还记录着古人的日常生活和思想，博大精深，奥妙无穷。

有的则讽刺了人的愚蠢和卑劣；有的赞扬了立志成才；有的反映了人的胆小和怯懦；有的隐含着生活的道理；还有的成语对世人提出劝戒；成语集中地反映了中国的历史和文化，它是中国语言艺术的博物馆。

我们在平时读书时应该多积累成语，养成查辞典的习惯。

成语中的名人故事研究报告摘要成语，作为中华文化宝库中的璀璨明珠，深深植根于丰富多样的名人传奇之中。

这些典故不仅以凝练的文字勾勒出古代贤达的非凡成就与崇高品质，还深刻映射出古人的智慧结晶、深邃哲学观及社会伦理风貌。

本项研究通过全面整理分析成语背后的名人轶事，揭示了这些故事在表达形式上的灵活多变：既有时至今日仍脍炙人口的四字箴言，也不乏细腻入微、情节曲折的长篇叙述，二者相得益彰，共同彰显了成语语言无与伦比的艺术韵味。

从文化深度来看，成语故事如同一座座活生生的历史博物馆，蕴藏了宝贵的历史知识、道德训诫与哲学沉思，它们是中华文化承前启后、薪火相传的关键纽带。

教育领域内，这些故事更是扮演着塑造心灵的角色，启迪青少年树立积极的价值导向，陶冶其高尚品德情操。

研究进一步探索了成语名人故事的传承路径与当代价值，强调在多媒体与互联网时代，通过创新多元的传播策略，这些古老智慧正以前所未有的广度和深度触达现代受众，持续地在新的时代背景下发挥着其独特的影响力与教育意义。

关键词：成语；名人故事；文化内涵；教育意义；传承价值目录摘要 (1)第一章引言 (3)1.1 研究背景 (3)1.2 研究目的 (4)1.3 研究方法与资料来源 (5)第二章成语中的名人故事概述 (6)2.1 历史名人成语故事 (6)2.2 文学名人成语故事 (7)2.3 神话传说名人成语故事 (8)第三章成语中的名人故事特点分析 (10)3.1 表现形式多样 (10)3.2 文化内涵丰富 (10)3.3 教育意义深远 (11)第四章成语中的名人故事传承与价值 (13)4.1 传承方式 (13)4.2 文化价值 (13)4.3 教育价值 (14)第五章结论 (16)5.1 主要发现 (16)5.2 研究展望 (16)第一章引言1.1 研究背景这一独特的语言现象，源远流长，博大精深，堪称中华文化的瑰宝。

它们以简洁明快的形式，凝聚了古人的智慧和才情，不仅承载着丰富的历史信息，更蕴含着深刻的人生哲理和名人故事。