外出学习汇报课件

场地设施
确保场地设施完备，如照明、空调 、通风等，以满足培训需求。
培训人员准备
培训师
选择具备专业知识和丰富经验的培训 师，确保培训质量。
助教
参训人员
确认参训人员名单，了解参训人员的 基本情况和需求，以便于针对性地开 展培训。
根据培训规模和需求，配备合适的助 教协助培训师开展工作。
03
培训实施
培训课程安排
对未来培训的展望与建议
• 希望培训时间能够更加充裕，以便深入学习课程 内容。
对未来培训的展望与建议
建议 加强师资力量，邀请更多经验丰富的专业人士授课。
优化课程设置，注重理论与实践相结合。 增加互动环节，鼓励学员积极参与讨论和交流。
对参与本次培训的感谢与祝福
感谢 感谢组织方精心策划和组织本次培训，提供了这样一个宝贵的学习机会。
课程目标
明确培训目的，确保培训内容与 目标一致。
课程内容
根据培训对象的需求，设计有针 对性的课程内容，包括理论知识
和实践操作。
课程形式
采用多种形式，如讲座、案例分 析、小组讨论等，以提高学员的
参与度和学习效果。
培训教师介绍
教师资质
确保教师具备相关的专业知识和教学经验，能够 为学员提供高质量的教学服务。
培训的投入产出比
评估培训的成本效益，包括培 训费用、时间投入与产出的对
比关系。
评估结果反馈
及时反馈
总结报告
在培训结束后，及时将评估结果反馈给受 训者和相关负责人，以便及时调整和完善 培训计划。
撰写评估总结报告，对评估结果进行全面 分析和总结，提出改进建议和措施。
分享交流
持续改进
将评估结果和经验教训分享给其他相关人 员，促进经验交流和共同进步。

这次比赛活动中，，一共有21节，我们听了每一节课。包括有一 年级的解决问题、二年级7、8的乘法口诀、三年级有余数的除法、还 有四年级的垂直于平行、垂线和平行线的画法和平行四边形和梯形、 五年级的方程的意义和用方程解决问题、六年级的比的基本性质、比 的应用、认识圆。
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精品课件 7
精品课件 8
精品课件 9
3.乌海王丹(男的)老师《平行四边行和梯形的认识》的课呈现的是帅气、从容。 他的帅气从容是因为有强大的后盾做支撑——对新课标的深刻解读，对教材 的准确把握。课堂中多次的动手操作让学生的思维与能力得到了充分的发展。 在学生的记忆深处中，印象最深的并不是书本上的知识，也不是别人的思想， 而是本人思考创造的产物。所以在教学中要经常设计一些富有乐趣的、充满 挑战性的活动，促进学生思维个性的充分张扬，挖掘潜能，在现有的基础上 进行知识的再创。课中利用图形的摆放很好的渗透了集合的思想，留给听课 老师抹不去的回忆。
精品课件 12
精品课件 13
学习的收获精品课件
1.满洲里的宋娜老师《用方程解决问题》的课呈现的是理性、深刻，关注 数学思维。而且宋老师的课多处中有安静的片刻，这样大型的公开课能听 到这样安静的片刻，真是宋老师的坦然与自如。
2.兴安盟李婷婷老师《解决问题》的课呈现的是自然和机智。她对于课程的 处理也很特别，设置了三问 ：“从图中你知道了什么？怎么解答？解答正确 吗？”分别对应三个任务，然后紧紧围绕“三问”展开教学，让一年级的小 朋友不仅学会了如何解决问题，更是教会了这些孩子思考的方法。
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学习的收获精品课件
4.集宁张平老师的《认识圆》她的导课方式很不错，。例如：在教学 画圆时，为了让学生认识圆规，了解它的作用，设计了这样两个层次 的操作活动：

“ Add your company slogan ”
外出学习汇报
LOGO
1
Contents
1 会议 2 理实交融，培养合格护理人才 3 信息化背景下的教学
.
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会议
2016年11月12日，在合肥参加全国护理专业考试专家指导委员会年会， 会议主题是：1、国家护士执业资格考试相关政策解读：护士执业资格
考试人机对话考试辅导与经验分享； 2、新形势下临床护理工作面临的新挑战与新要求。
.
3
国家卫计委领导
安徽卫计委领导
国家卫计委领导在本次会议上对2016年护考进行了总结，并对2017 年护考政策做了全面解读------焦点改变全国全面机考、大纲微调、题型变 化不大、动态资料题增加。
.
4
参会院校覆盖全国护理专业中、高职院校超过320所， 参会专家、领导、教师超过1200人。
学生
缺乏学生兴趣 缺乏良好学校习惯 缺乏学习资源
教学 环境
硬件设施齐备 教学内容形式单一
缺乏教学资源
.
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信息化教育的背景----目标
学校
教育部
学生
促教改、求发展、育人才
高质量、信息化、创新型
以“我”为中心 实现学业进步
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பைடு நூலகம்14
信息化教育的背景----要求
符合新的学习、教学方式
新的学习平台
体现以学生为中心的 教学发展趋势落实到 学生的个性化发展
.
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信息化背景下护理教 学资源建设
.
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信息化教育的背景----国家政策
▪ 教育部关于深化职业教育教学改革全面提
高人才培养质量的若干意见；
▪ 关于十三五期间全面深入推进教育信息化

书面表达是中学生学校英语应掌握的一项基本技能，也是近几年来中考的一个亮点。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》也对学生的写作提出了一定的要求。从多年的考试情况看，学生书面表达错误较多，与《英语课程标准》里的要求还有一定的差距，也就是学生的语言综合运用能力还没达标。学生只是能说会读，但是在语言组织、遣词造句、谋篇布局的能力方面显得相当薄弱，尤其体现在我们这样的农村初中，有许多学生没有认识到写作的重要性，他们觉得会说几句英语就已经很不错了，写对于他们来说要求过高。这与新课程标准关于培养学生综合运用语言能力和持续学习能力的总体目标是不相符合的。此外，我们的学生在考试过程中主要存在以下的问题： 针对学生在书面表达中出现的错误，笔者在教学中进行了以下几点尝试： 一、深入调查，通过实践去寻找根源，发现问题 1. 笔者采用了调查问卷的方式，深入学生，进行调研，获得了大量宝贵的资料，了解了学生书面表达的真实情况，知道了他们在书面表达中遇到的困难和烦恼。笔者是以九年级九二班为实践地，收集了50份问卷，还认真撰写了调查问卷分析报告。 根据数字显示：学生英语成绩差的占64%，成绩很好的仅仅占2%。认为英语写作很难的就占了60%，觉得容易却是0%。觉得书面表达在英语学习和考试中重要的仅占35%。在写作时，学生忘记单词的占65%，不会审题的占70%，不懂时态的占68%，不会组织句子的占70%，还有学生先用中文构思，再逐句翻译的就占了70%。在学习书面表达习惯方面，能及时更正错误的仅占12%；会主动寻找机会学习英语写作（如阅读优秀范文，摘录好句子，写英语日记等）仅占2%；在写英语作文时希望能给出提示语和中文的就占了42%和60%。在是否有信心提高英语写作，是仅占了24%，不知道也占了21%。调查报告中的数字很值得我们深思，我们的学生表达能力已经达到非常令人担忧的程度。 2.笔者还在班级进行了书面表达实践课，并进行了案例分析。写作的材料是有关healthy life的。在这堂实践课中，笔者也遇到了以下的问题：（1）学生不敢大胆发言。（2）词汇不过关，单词写不出。（3）不会运用学过的词汇来组织句子。（4）语言表达不流畅。（5）学生参与面不广，没有学习的欲望。（6）书写不整洁规范。 二、调整教学步骤，耐心培养学生的写作兴趣和技巧 在充分了解学生的真实情况后，笔者对自己的课堂教学进行了调整，把提高写作技巧和提高写作兴趣渗透到平时的课题中，每两周进行一次专题写作训练课，慢慢培养学生的写作兴趣，并教给学生一些写作技巧。如相信教师，更要相信自己能学好或者学会审题与构思。 首先，要求学生在得到考题的时候一定先认真审题。通过审题来确定文章的文体（记叙文、说明文还是应用文）。其次，从题目要求里出现的时间或其他的提示词来确定时态。最后就是从题目要求里出现的人物来确定人称了，一般考题里都是出现第一和第三人称的。此外，还包括以下几点： 1. 拟写作提纲。拟写作提纲时要详细，每一部分的词数都要考虑进去，还要列出所选择时态的结构，如果是一般过去时或现在完成时，还要注意所用到动词是否属于不规则动词。并考虑时间的前面该用什么介词（in 、on 、at 、since 、for）等。 2. 斟酌语言，动手写文章。在写文章的时候要注意几个问题：首先要注意逻辑性，按时间顺序、前因后果等，句与句之间要做到意思连贯，恰当地运用一些引导词because， so等。其次要注意语言的多样性，也就是一个句子可以有多种表达方式，这样可以让文章显得生动些。然后要注意时态。要看时态结构是否正确，整篇文章时态是否一致。最后就是注意人称，看文章选用的人称与题目要求是否相符，不能让人读起来感觉前后矛盾，糊里糊涂。 3. 反复阅读，查漏补缺。写完文章后，一定要反复阅读，认真检查，检查的重点是：人称的使用是否正确，时态的运用是否恰当，单词的拼写是否正确，所给提示词是否都用上，词数是否达标，大小写，标点符号是否正确。还要看一下是否都符合了文章的要求，以免出现低级错误。 三、正确引导，规范教学 正确的引导和规范训练对培养学生良好的学习和写作习惯有举足轻重的作用。笔者在训练学生时，要求学生一定要养成良好的写作习惯，并加以正确的引导。在平时的写作中，笔者在训练学生表达句子的时候，尽量做到简洁明了，通俗易懂，理论上的句式：主语+谓语+宾语+其他。笔者就改为：人/物+动词（动作）+人/物+时间/地点，表示某人或物在某时或某地做什么。这样把理论简单化，学生就觉得容易理解多了，在表达的时候也觉得思路也比较清晰。同时我还让学生懂得考试写作的评分标准，还要在写作时学会认真审题，了解题目的要求及注意事项，做到心中有数。在阅读题目中所给的材料和信息时，头脑中要构思具体的框架，形成一个写作的总雏形。接下来再根据题目的要求，并结合构想好的框架把具体的句子写出来，写完后注意检查（下转第62页）（上接第58页）和修改。检查时要看看是否存在以下问题：格式、拼写、标点、扣题、不规范英文、时态、语态、主谓一致、大小写等用法错误或使用不当。 四、科学批改，及时讲评 评改对学生写作水平的提高也很大的影响。笔者布置学生作文后也及时进行评改。对学生普遍出现的问题在课堂上讲解、分析、讨论。我们的教室都装有“班班通”，对我们的教学很有帮助。笔者经常把学生的作品展示在荧屏上，先给几分钟学生阅读，让他们自己来判断文章的人称、时态、语态是否正确，单词拼写是否有错。同时找出文章的闪光点，或添加一些优美的句子等，最后再给文章打分。让全体来参与，给他们发挥聪明才智的机会，这对学生写作的提高是有一定帮助的。当然笔者平时是多鼓励，表扬，少批评，尽量给学生创造一个愉快的学习氛围。 经过一年的实践，笔者发现我们的学生尽管还没有达到预期效果。但是我们的学生拿到作文题不再慌张，敢看题目，也学会了审题，有动笔的欲望。虽然表达出来的句子不够完整，但是已经把自信心树立起来了，并能用简单的句子来表达文章意思，部分学生从原来的0分提到3-5分，他们有进步了。他们的学习态度也有所改变了，还是令笔者感到有一点欣慰的。 总之，在英语教学中，英语书面表达始终是农村初中英语教学的重点和难点，我们在教学过程中要将写作教学贯穿在基本技能的训练中，认真钻研教材、合理设立教学任务，充分发挥学生的主休作用，注重笔头的表达。它将推动初中英语教学改革，真正将素质教学的目标落到实处。 一、初中英语课堂教学活动存在的主要问题 新课程改革和英语新课标已经在广大一线教师心中产生了重要核心的作用，是英语教师教学的指挥棒。同时对教师提出了新要求和挑战，教师们逐渐将新课程理念和方法渗透、运用到课堂教学中。但经过一段时间的教学和实践，也出现了一些新的问题。如：教材新、容量大，教师所需的课时数与课程设置之间有一定的矛盾；教师通过努力提高了学生课堂表现的积极性，但学生成绩与教师期望值相去甚远；新教材对教师的专业素养能力要求高，如何达到高投入、高效益等等。以下笔者对5个主要问题进行剖析： 1.氛围：在江西省这样的中部发展地区，英语教育相对于其他优先发展地区显得稍许“苍白”，在沉闷单调、混乱无序的课堂氛围中深刻感受到，地区英语有较大局限性。 2.教师和学生维度差：这个维度指的是学生经常态度怠慢、语言运用生硬、缺乏专注的学习状态。教师缺乏创造力，难以构造和积累课堂有效活动的创建意识。 3.课堂教学活动应试化：强调讲授知识，应试成为课堂教学的指挥棒。 4.理念与方法遭遇瓶颈：中学英语课堂采取单向灌输式让教学陷入无法突破的窘状。 5.教学目标游离偏移：部分教师会根据以往的教学经验来设置教学目标，部分教师无法透彻理解新课改要求，导致教学目标出现偏离和混乱，对英语课堂教学产生负面影响。 二、初中英语课堂活动多样性的发展及主要类型 伴随着新课改的发展，教师要对自己重新定位，对课堂活动多样性的意义重新定位，对英语教学方法认识及操作重新定位。 1.在课堂教学中，变教师的单向教授为以学生为主体的交流式学习。在英语教学中，教师尽量创设学生的交流情境，放弃原有的单词、句型或课文片段或语法的单一讲解，采用话题模式教学，创设语言交际情景，例如可以一节课设置成不同板块，课前报告、视频话题、话题讨论、分组预演、话题游戏、话题创编等。 2.变课堂孤立化为课前课堂课后整体化。很多初中学生延伸了小学英语学习时的不良习惯，每天完成学习的三点一线模式：上课、作业、上课。教师和学生一味将注意力集中在课堂上，却忽略了课堂和课后的密切联系。教师应当把课堂和课后视为一个整体，在英语教学中，指引学生在课堂中发挥主体角色，课前要做到全方位的预习准备，课后要运用和操练、复习、系统整理分类。 3.变整体一锅式教学为分层针对性教学。在我们国家基本上是一群学生坐在一个教室里听着同样的教学知识，这样的方式不科学。而我们试求将课堂活动多样化，这样的新型教学将遇到第一阻力――如何为教学分层创设条件。这要求教师全方位了解学生的英语认知能力及水平，懂得如何在45分钟将知识和活动有效并分层次设计课堂活动，针对不同的学生创设适合他们的语言活动，既要让优秀的学生在课堂中提炼英语的深层次认知能力，也要让基础稍差的学生在课堂中得到欣赏，使他们的存在感在不同的教学活动中增强，培养英语学习的兴趣。 4.变以国家英语课程为核心+外围的英语学科课程群模式。多样化教学对于教材的要求进一步提高，科学合理先进的课程群模式摆脱了原本教材单一的规则，实现了知识建构基体的多元化。例如可以英语课本为核心，往外围进行拓展，可以设置词汇巧记、快速阅读、发音技巧、妙语短文、外国风情、西方节日、成语典故、多维畅读等外围课程。 外围课程不是取代国家核心课程，是补充和延伸，丰富与提升；不是削弱国家课程，是以校本课程充实国家核心课程；不是增加学生负担，是实施减负增效。 三、初中英语课堂活动多样性对新课标要求下开展英语教学的功能 初中英语课堂活动多样性对新课标要求下开展英语教学具有重大意义，一方面让学习语言的学生充分认识英语学习的趣味性和重要性；另一方面，初中英语课堂活动多样性可以提高学生学习自信心。此外，新型的英语课堂会推翻原有的单调教学，帮助学生掌握语言学习方法和技巧。

2021/3/26
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抑郁的心理干预
认知疗法(cognitive therapy)
根据认知过程影响情感和行为的理论假设,通过认 知和行为技术来改变患者不良认知的一类心理治 疗方法
基于社会认知理论的心理干预对癌症患者的抑郁 情绪、躯体功能和生活质量都有积极的作用
帮助患者正确认识癌症，癌症与抑郁的相关性， 正确认识抑郁的症状等
2015肿瘤专科护理新理论、新技术研讨班学习汇报
二十一病区
2021/3/26
1
肿瘤专科护理新理论、新技术研讨班
时间：2015年*月*日至*日 主办单位：无锡护理学会 无锡市第*人民医院 大会主题：肿瘤专科护理新理论、新知识
2021/3/26
2
会议组织
会议由江苏省无锡市第*人民医院护理部主任 某某女士精心筹划。
隐瞒和欺骗的方法会对病人的生活造成不良 的影响
42
对老人表达理解和爱
触摸式护理 通过语言、神态、手势，向老人表现出理解和
爱 帮助老人继续与周围老人或亲朋保持联系 做好心理护理 了解老人的心愿，倾听老人的心事，尽量满足
老人的要求 尊重老人的民族习惯和宗教信仰
2021/3/26
43
临终期对生命的支持
2021/3/26
6
癌因性疲乏护理新进展
由***医院护理部 的专家张**女士讲授
2021/3/26
7
癌症流行病学
WHO 2000年全球因癌症死亡人数已超过 报告 700万，占全部死亡人数的12%
《2012中 全国每年新发肿瘤病例估计约为 国肿瘤登 312万例，平均每天8550人，全国 记年报》 每分钟有6人被诊断为恶性肿瘤
2021/3/26

教师要认真学习党的路线、方针、政 策及与教育相关的法律法规，如《宪法》、 《教育法》、《教师法》、《义务教育 法》、《未成年人保护法》、《预防未成 年人犯罪法》等。
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（二）敬业奉献——教师职业的本质要求
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤 恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言 规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待 学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
教师不但要在知识、学问方面能够为人师， 而且要在行为、做人方面能够为人表。
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
——[瑞士]裴斯泰洛齐
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（2）对学生一视同仁，公平对待
正确对待差学生
正确对待冒犯顶撞自己的学生
爱满天下，乐育英才。 —— 陶行知
正确对待不爱好自己所教学科的学生
一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生
一个学生最不可爱的时候，正是最需要老师给予爱的时候。
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（3）尊重学生的人格、个性和自尊心
教语有十忌 学生沐春风
“国培”试图改变你我
济源市王屋一中 常德新
2020/4/30
1
一
“国培”之旅
二
教师的修养
三
教师的专业发展
四
高效的课堂教学
五
课堂教学反思
六
数学课标解读
2020/4/30
2
“国培”之旅
一、“国培”之行程 二、“国培”课程安排 三、“国培”感想
再生的雄鹰

2020/12/2
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德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
还有我们一直在做的升旗仪式。每周一的国旗下讲 话，我们都以“尊重”为核心，从学校各个时期、阶段、 节点中选择主题，起到了良好的宣传 教育作用。在五里庄 小学师生来我校工作学习后，我们2000名师生同努力 共教育，亲如一家人。
2020/12/2
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二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
-
---此行之获
2、加深了对课程建设的认识
课程是教育的核心，是组织教育教
学活动的依据。是集中体现和反映办学
思想和教育观念的载体。在参观的四所
学校中，课程建设方面都有着自己所独
具的特色。特别是史玉川校长讲的那句：
“承认差异是尊重的开始”让我久久回
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德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
开学两个月以来，围绕教育局“六二九”工作部署， 以“尊重”为前提，我们开展了很多活动。如前面做过 的“我为学校发展建言献策”活动，首先将表格下发到 每一个楼层，然后广泛征集老师们的合理化建议。最后， 刘校长充分尊重每一位老师“和悦而诤”的权利，凡问 必回，激发了广大教师的工作热情。
不待春风遍，烟林独早开
---运河区骨干教师赴成都研修汇报交流
2020/12/2
德州市石家园街小学
1
首先感谢教育局领导
和学校领导给我这次学习机会，使
我有幸能参加骨干教师赴成都研
修班，在不断的学习实践与反思
中提升教学和工作能力，并能学到
系统的理论知识、获取教学的智慧。
下面向大家汇报我的学习收获等情
况。
2020/12/2
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德州市石家园街小学

精细化管理
企业实行精细化管理，注 重细节和执行力，提高了 工作效率和服务质量。
创新产品与研发实力
创新产品展示
企业展示了多款创新产品，如智能家居、可穿戴设备等，满足了 市场和消费者的多样化需求。
研发团队实力
企业拥有专业的研发团队，具备深厚的技术积累和创新能力，为产 品持续创新提供了有力保障。
产学研合作
企业与高校、科研机构等建立了紧密的产学研合作关系，共同开展 技术研究和产品开发，推动了科技成果的转化和应用。
市场拓展与营销策略
品牌建设
企业注重品牌建设，通过 广告投放、公益活动等方 式提升了品牌知名度和美 誉度。
渠道拓展
企业积极拓展线上线下销 售渠道，如电商平台、专 卖店等，提高了产品的市 场覆盖率。
与同行建立联系，拓宽了人脉资源，为未来个人 职业发展带来更多机会。
与同行交流互动体验
分享经验心得
01
与同行就公司运营、市场趋势等方面进行深入交流，互相分享
经验心得。
探讨合作机会
02
通过互动体验，发现与同行公司在业务上的互补性，探讨未来
可能的合作机会。
增进友谊与合作
03
与同行的深入交流互动，增进了友谊，为未管理方法，发现自身存在的不足 之处，为公司改进管理提供了借 鉴。
对个人成长的借鉴
提升专业素养
通过实地参观和学习，对个人在专业技能、行业 知识等方面的素养得到了提升。
增强团队协作能力
在参观学习过程中，与同事共同探讨、解决问题 ，增强了团队协作能力。
拓宽人脉资源
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节能环保技术
企业注重节能环保技术应用，如废水废气处理、节能照 明和空调系统等，降低了能耗和排放，提高了企业形象 和社会责任。

2020/12/2
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二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 - 3、拓宽了专业知识的--结-构此行之获
徐猛教授在他的报告中指出：专业知识大致可以分两种， “本体性知识”决定我们“教什么”，“经验性知识”决定我 们“怎么教”。从个人角度出发，我们更容易把控“经验性知 识”，一位教师的人际知识、自我认知、情景知识、策略知识 相融合，便可形成自己的教学风格。赖敏校长也提出的骨干教 师要风格化。
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德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，激发教师潜能。
2、在区运动会结束以后，我校及时组织了“运动会经 验总结会”。会上，体育老师们总结了技术上的得与失， 贾主任还在课程设置上进行了剖析。我们喜欢成功，但更尊重 整个过程中的成长。
2020/12/2
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德州市石家园街小学
---用尊重的情怀，激发教师潜能。
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德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，激发教师潜能。
1、开学以来，为了使更多的青年教师得到成长， 无论是电教优质课还是演讲比赛，我校都以“尊重”为先， 不轻视、不责难、不干扰，只给老师们提供舞台和支持。 整个过程公开透明、按部就班，老师们平和参赛，学校 里及时组织评课，以赛促研。
成都草堂小学
蓝继红《野逸—自由成长成就教师》
2、观名 校
成都石笋街小学 赖敏《教师职业生涯的规划与专业发展》
成都泡桐树中学 高仁辉《顺应学生天性的课程与教学变革》
2020/12/2
成都七中八一学校
史玉川 《润物无声，让校园沐浴文化的甘霖》
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二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
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---此行之获
1、提高了对文化建设的理解