做有温度的教育建有温度的校园

科学咨询/教育科研 2019年第39期(总第658期)·80·一个学校的教育要想有质量，一定要先有温度。

教育有温度，校园的人心才会凝聚，教学、管理工作才会顺畅。

教育是什么？专家说：“忘记所学到的东西，剩下的就是教育。

”当我们怀念校园生活时，我们更多的是怀念校园里曾经发生的故事，以及故事背后的冷暖人生。

一、学校有温度，教师才能愉快、高效地工作对于教师而言，学校应该是温暖的家庭；校长应该是有人情味的家长；教育应该是温暖的等待和唤醒。

在学校，教师是“故事”的主人公，“温度”的传播者。

学校有了温暖的故事，办学的“温度”才能落地生根。

首先，学校要给教师专业关怀，使教师成为德才兼备的专业人士。

专业成长是每一位教师的追求，学校要想方设法、竭尽所能地为教师的专业成长铺路子、架梯子、搭台子、树牌子。

其次，学校要给教师人文关怀。

人文关怀能给教师激情蓬勃的朝气。

最后，学校要给教师制度关怀。

制度关怀能给教师廉洁自律的正气。

制度源于保护，而非限制。

管理的对象是人，而不是事，管理首先是要解决人的问题。

如果人的问题解决了，事情就顺其自然，水到渠成了。

我们经营学校，是要先经营人心；打理学校，是要先打理人的思想，用思想凝聚人心。

教师要取得事业的成功和良好的成绩，离不开一个团结和谐的集体。

学校工作的关键之处就是要怎样让这个集体发挥最强的战斗力。

“己所不欲、勿施于人”是我们在工作中经常提醒自己必须注意的。

学校管理者在工作安排和日常管理过程中，要充分考虑到年段各科任教师的客观实际和具体诉求。

年段应协同学校各部门从“人性化”的角度做好年级教师的课程安排、值日安排、工作搭配等具体事务；在评优评先、职称评聘、解决家庭困难等方面要给予教师足够的关心和帮助。

学校各部门要让每个人都能感觉到学校在关心着他们，在为教师着想。

这样，教师就会深深地感受到学校就是自己的家，从而愉快地接受学校的各项工作安排并尽其所能地做好自己的本职工作。

办一所有温度的学校办一所有温度的学校需要注重师生关系。

师生关系是学校教育中的重要一环，师生之间的情感联系对学生的成长影响深远。

一个有温度的学校应该注重培养师生之间的信任和理解，建立互相尊重、互相信任的师生关系。

教师应该善于倾听学生的心声，关心他们的成长和学习，给予他们及时的帮助和支持。

而学生也应该尊敬并信任老师，与老师保持良好的沟通和互动。

只有师生之间的关系和谐融洽，学校才能有温度。

办一所有温度的学校需要注重班级文化的建设。

班级是学校中学生成长的重要环境，一个温暖的班级文化可以促进学生的全面发展。

在有温度的学校中，班级文化是以互助、友爱、合作为核心的，学生之间相互关心、相互支持，形成一个和谐的集体。

教师应该引导学生建立积极向上的班级文化，让学生在这样的环境中感受到友爱和温暖，激发他们的学习热情和创造力。

办一所有温度的学校需要注重心理健康教育。

在现代社会，学生面临着越来越大的学习压力和心理挑战，心理健康问题已经成为困扰学生的重要难题。

一个有温度的学校应该注重学生的心理健康教育，关注学生的心理需求，帮助他们树立正确的人生观和自我认知。

学校可以开展心理健康教育课程，邀请专业心理老师定期对学生进行心理辅导，提供心理咨询服务。

学校还可以建立心理健康档案，通过学生心理测试和定期观察，及时发现问题学生并给予帮助。

办一所有温度的学校需要注重家校合作。

学校和家庭是学生成长道路上重要的两个支持系统，只有家校齐心协力，才能为学生提供更好的成长环境。

有温度的学校应该积极主动地与家长沟通，倾听家长的意见和建议，与家长建立良好的合作关系。

学校可以通过举办家长会、家校互动日等活动，增进学校和家庭之间的沟通和理解，共同为学生的成长而努力。

办一所有温度的学校，是对学生成长的一种关怀，更是对教育理念的一种实践。

只有注重人文关怀、关注学生的内心需求的学校，才能真正成为一个有温度的教育家园。

愿每一所学校都能成为一个温暖的地方，关怀每一个在校学生的成长。

办一所有温度的学校在这个多元化的社会中，对学校教育的要求越来越高。

教育不仅仅是知识的传授，更应该是对学生全面发展的关怀和教导。

在这样的背景下，有一种学校理念逐渐兴起，那就是办一所温度的学校。

办一所有温度的学校，首先体现在对学生个体差异的尊重和关怀上。

每个学生都是独特的个体，拥有自己的兴趣爱好、特长和擅长领域。

办一所温度的学校注重发掘和培养学生的个性，不以同一标准对待每个学生，而是根据学生的特点制定个性化的教育方案。

无论是在课堂上还是课外活动中，都应该给予学生足够的空间和自由，让他们充分展现自己的个性与才华。

办一所温度的学校也意味着对师生关系的重视。

教育是一种互动，师生之间的关系直接影响着教育质量。

在温度的学校里，师生之间不仅仅是知识传授者和接受者的关系，更应该是互相尊重、互相信任的伙伴关系。

老师应该尊重学生的意见和想法，给予他们足够的信任和关怀；学生也应该尊重老师，尊重学校的规章制度，积极参与教学活动。

只有通过良好的师生关系，学校才能真正成为学生健康成长的温床。

办一所有温度的学校还应该注重教育教学的品质和水平。

教育教学是学校的核心功能，只有做好了这一点，学校才能真正实现其教育目标。

在温度的学校中，教学过程应该充满温馨与人情味，老师们不仅仅是传授知识，更应该是引导学生、关心学生的成长。

教学内容应该贴近学生的生活和实际，符合学生的认知水平和兴趣爱好，激发学生学习的热情和动力。

教学过程中也应该注重学生的综合素质培养，不仅注重学科知识的传授，还应该培养学生的创新能力、实践能力和团队协作精神。

办一所有温度的学校还应该重视学生的心理健康。

在当下这个充满竞争和压力的社会中，学生的心理承受能力愈发重要。

温度的学校应该注重学生的心理健康教育，让学生充分了解自己、关爱自己，树立积极的人生态度和心理素质。

学校还应该建立健全的心理咨询体系，为学生提供心理咨询和辅导服务，及时解决学生在心理健康方面的问题，让学生能够在健康良好的心理状态下成长。

做有温度的教育办有内涵的学校发布时间：2022-01-05T02:23:37.606Z 来源：《中小学教育》2021年26期作者：刘晓敏[导读] 前段时间，我有幸赴北京师范大学培训，12天的时间里，我们一行60位一线教师，马不停蹄地奔走于师大校园和北京多所小学校。

刘晓敏黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区一重三小前段时间，我有幸赴北京师范大学培训，12天的时间里，我们一行60位一线教师，马不停蹄地奔走于师大校园和北京多所小学校。

通过听讲座、看管理、进课堂、品人文、换角色等多种方式体验、参与学习过程，不仅领略了首都的教育方向，更引发了我对教育的思考。

一、做有温度的教育，让人文真正发芽教育就像一杯热茶，应该是暖暖的。

因为我们指向的是一个个独一无二的，鲜活的生命体，教育过程中要经历心与心的碰撞和交流。

这就容不得我们人心冷漠，情感荒芜，容不下我们急躁，极端，尖锐。

话说“温情可以融化一切蒙昧、冰冷与戾气，让真善美的种子萌芽，破土，开花。

”因此，倡导尊重才使教育变得有温度。

1、尊重让工作充满了温情。

此次北京之行，给我感触最深的就是“尊重”二字。

这里无论是领导和老师，还是老师和学生、和家长之间的相处总是暖暖的。

我记得我们参观的其中一所小学是北京昌平城关小学。

他们的校长是一个年纪不小，微微发胖的女校长——柏校长，她一直倡导“减负”，不仅仅给学生“减负”，更要给老师减。

他们学校的老师，不用查岗，不用签到，但是大家都在自觉遵守学校的每一条规定。

因为柏校长说，规矩是死的，但人是活的，是有情的，谁家都会有个大事小情，父母生病住院，去，把课上完就去陪护；孩子头疼脑热，去，把活干完就去照顾；谁家的暖气漏水，去，把暖气修完课回来再补……如此下来，老师们感受到了领导的人文关怀，哪个还好意思把工作干得乱七八糟？他们的老师说，校长从来不会要求他们加班，但是他们却从未少加过一天班。

你看，尊重让工作充满了温情。

2、尊重让工作充满了情趣工作中，不是所有情感都能被人明白或是理解，面对年纪较小的孩子，思想意识达不到同步的时候，似乎尊重起不到预想的效果，但是，却会在她幼小的心灵，播下闪亮的种子。