加强学校安全教育管理校本研究,打造平安幸福校园
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颗糖的故事” 向我们展示 了化批评为赞
美 的艺术 , 既保护 了孩 子们 幼小 的心灵 ,
又让孩子找到不足 。 参考文献 :
( 3)自我效能 感。社会 评价 理论 认为 ,当幼儿获得适 当赞扬 ,积极 的 自
我认识会使其产生 自我效能感 】 。 但是 , 当赞美与 自我期望有差距 时 ,会 降低 内
( 作者单位 :江苏省南京市栖霞 区 第一实验 幼儿 园 )
男孩 《 有趣的数学 》作业完成得很好 ,
评 的教 育都是不 完整 的。陶行 知以 “ 四
课题 项 目:湖南省 “ 十二五”教育学会规划课 题 “ 幸福教 育的理 论- 9实践研究”[ 项 目编 号:D - 7 0 ] 。
些建议。
1 . 男 、 女 有 别
[ 4 ] 任 国 防,张庆林 . 表 扬与 内在 动机 关 系的三种观点 [ J ] . 心理科 学,
2 0 0 4( 7).
下就 能奏效 。当孩子获得成功时 ,即 3 . 化批评 为赞美
使他 刚刚犯错 ,也不要吝啬你 的表扬 。 调查 中发现 ,迫 于社会舆论 和家长
1 4 4 — 1 4 7 .
更利 于女 孩 自我效 能感 的形成 ,她们选 持性差 和注意力易转移等都可 以进行解 释 。幼儿教师要有诲人不倦 的精神 ,有 耐心 ,遵循 “ 教育适应 自然 ”原则 。沧 海不会一夜桑 田 , 教育 岂是 “ 三板斧 ”,
一
四 、小 结
第斯 多 惠说 :教 学 的 艺术 在 于激 励 、唤醒和鼓 舞。如何 用赞 美满 足不 同 性别 幼儿的需 要呢?下面笔者将 提出一
星期 一 为安 全 教育 日。2 0 0 6年 《中华
全管 理 办法 》,从 国家 法 律政 策层 面
强烈 关 注和切 实ຫໍສະໝຸດ 维护 中小 学 生生命 安 效性成为当今学校管理的一个主课题 。
湖南省衡 阳市珠晖 区实验小学 ( 以
下简称 “ 我校” ) 本着 “ 本色 +特色 ,
全和身心健 康发展。然而 , 一直 以来 , 我 国中小学校的安全事故频繁发生 ,这
的压力 , 老师很少批评幼儿。 惠特曼说
[ 5 ] 褚莎莎 ,阳 泽. 不 同表扬 类型 相
异 动机 效果 [ J ] . 现代 中小 学教 育 ,
2 0 1 2( 5).
幼 儿教 师要 善 于用 恰 当的赞 美 方 式激发不同性 别幼儿的 内部动机。如某
“ 因寒 冷而打颤 的人最 能体会 到阳光 的 温暖”。不论是男孩还是女孩 ,没有批
工作写进 了法律 ,同年 教育部等 十部委
以部长令形式签发 了 《 中小 学幼儿 园安
究 ,建立了系统性全方位的安全教育体
女孩子则表现 出温 暖的人际关系需求倾
向。
老师可 以进行具体的描述性赞美 ,如 : “ 真聪明 ,做对 了九道题 ,只错 了一个 ,
加油 !”。而女幼儿相 比男幼儿更倾 向 于与老师亲近 ,教师可 以适 当地抱一抱
部动机 ,而导致 消极 的 自我认识 。对 于 男孩子来说 ,当言语奖励不 易得 到时 , 为更难得 到的奖励 时 ,拥抱逐渐成 为男 孩更需要 的奖励 ,因为 ,拥抱 能带来更
她们 ,给她们鼓励 。此外 ,对男幼儿进 行赞美时 , 要激发他们 的斗志 。 归因时 , 要将赞美标准指 向努力而不是能力 ,将
范大学 学报 ( 社会科 学版 ),2 0 1 1
(1 2).
言语 奖励 能激 发其 内部 动机 ;当拥抱成 相 、身高等 。
有 时教师 刚赞美 了某幼儿 ,可是他 很快就犯错误 了。 “ 幼儿期健忘 ” 、坚
大的 自我效 能感 。由于 良好 的人 际关 系
择拥抱 。
[ 3 ]张 莉 . 儿 童发展 心理 学 [ H ] . 武 汉 :华 中师范大 学 出版社 ,2 0 0 9 :
成功归 因于 内在动机 ,而不是外在 的长
2 . 诲人不倦
[ 1 ] 方美珍 . 论表 扬 艺术 在教 育教 学 中 的运用 [ J ] . 台声( 新视角 ) , 2 0 0 5 ( 6 ) . [ 2 ] 邢淑 芬 ,林 崇德 . 表扬 对儿 童心理 效应 的调 节与 中介 因素 [ J ] . 首 都师
J I 决 策 与 管 理
加 强 学校安全教 育管理校本研 究 ,打造平安 幸福校 园
刘发 军 杜 智 华
摘
要 :安全 重于泰 山。学校安全工作应 以 《 中小学安全 管理 办法》为指导 ,切 实把安全 工作放在 压倒 一切 工作 的首位。
本文从安全意识养成体 系的建立、学校安全教育培训体 系的建立 、 管理体 系的建立等层 面, 进行 学校安 全教 育管理校 本研 究 ,
给教育敲响 了警钟。我 国安全教育从政 策层 面 尽快 转 向学 校教育 实 践层 面 已 刻不容缓 ,加强 学校安全教育管理 的有
为学生终身成长奠基”的办学理念 ,倡 导幸 福 教育 ,作 为幸 福教 育 的保 障 基
础 ,学校进 行了安全教育管理的校本研
人民共和 国义务教育法 》把 中小学安全
以期 建 立 系统 性 全 方 位 的 安 全教 育体 系 ,打 造 平安 校 园。
关键词 :安全意识养成体 系;安全教 育培训体 系;安全管理体 系 1 9 9 6年 , 原 国家教 委联合发 出 《 关 于建 立全 国中小 学生 安全 教 育 日制度 的通知 》,规定每年 3月份最后一周 的
16
H
. . .
决 策 与 管 理I I .
系 ,打造平安校 同。
( 3)把 学校 的安全 教育延 伸到社
状 ,学校食 堂有 5 名行管领导值班 ,并 负责全校学 生中午时段安全纪律 ,各班
建立 安全 意识养成体 系 ,营造校 园安全 文化氛 围
一
会 。请学校驻地 附近的铁路公安处 、与 学校共建单位 的珠 晖区苗 圃街道 派出所 部 门的同志为师生们进行法制教育 、消 防安全教育和食 品卫生安全教育讲座 , 这些来 自社会生活前沿 的相关案例给师