第一课第3学时

安全生产“三个第一课”宣传教育工作方案安全生产是企业生产经营的基础，是保障员工生命财产安全的重要措施。

为加强安全生产宣传教育工作，提高员工的安全意识和责任意识，特制定《安全生产“三个第一课”宣传教育工作方案》，以实际行动推动安全生产工作的落实。

一、第一课：生命第一
1. 开展主题教育活动，鼓励员工树立“生命至上、安全第一”的观念。

2. 制作宣传资料，强调生命宝贵，诚信守法、规范作业、防范风险。

3. 制定“生命第一”日常管理制度，建立健全安全生产责任体系，确保生产安全。

二、第一课：安全第一
1. 加强岗前培训，确保员工具有必要的安全生产知识和技能。

2. 开展安全生产知识竞赛活动，提高员工对危险及隐患的识别和防范能力。

3. 建立安全生产月报告制度，定期总结安全生产工作经验，确保每项工作都把安全放在首位。

三、第一课：预防第一
1. 开展隐患排查整治行动，及时发现并消除安全隐患。

2. 建立防护设施检查制度，确保设施完好有效。

3. 加强安全生产科普宣传，提高员工对各类危害的防范意识和技能。

通过以上三个“第一课”的宣传教育工作方案，我们将进一步加强企业安全生产工作，确保员工的生命和财产安全，维护企业的生产秩序和稳定。

让每一位员工都能深刻理解“生命第一、安全第一、预防第一”的重要意义，将安全意识内化于心、外化于行，共同建设安全、和谐、稳定的生产环境。

养老护理员（中级）教学计划
一、课程背景和目标
随着老龄人口的增加以及养老服务的需求不断提升，养老护理作为一门重要的专业课程逐渐受到人们的关注。

本教学大纲计划旨在培养养老护理专业中级人才，通过系统的理论学习和实践训练，使学员具备基本的养老护理技能和综合素质，能够为老年人提供专业的护理服务。

二、安全第一课
养老护理员需要时刻关注自身和老年人的安全。

通过预防跌倒事故、正确使用老年照护设备、预防感染传播、处理紧急情况和保持心理健康的方式，为老年人提供更安全、有效和贴心的照护服务。

这些安全事项的遵守能够减少事故和意外事件的发生，确保养老护理员和老年人的健康与安全。

三、教学计划
1.课程内容：生活照护、基础照护、康复服务、心理支持
2.学时安排：260学时，理论100学时，实操160学时
3.课程学时分配
四、教学方法
1.理论讲授: 通过PPT、教材以及案例分析的方式进行养老护理理
论知识的讲解，提供充足的参考资料供学员学习和复习。

2.实践操作: 利用实验室或临床实习场所，由专业教师进行操作示
范，学员进行模拟操作，并进行互相评价和指导确保学员能熟练掌握养老护理技能。

3.小组讨论:鼓励学员在小组内讨论养老护理实践中遇到的问题，
分享经验和知识，促进互相学习和讲步。

4.实践案例分析:通过引导学员分析实际养老护理案例，培养其分
析和解决问题的能力，提高实践能力。

《职业素养》教学大纲一、说明1、课程性质和内容本课程从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。

主要内容有：培养良好道德，提高综合素质，学法守法用法，掌握经济常识，学会投资理财等.2、课程的主要任务和要求通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。

3、教学中应注意的问题本教材所涉及的内容和生活紧密相连，有着现实的指导性和针对性。

因此，要强调学生在学习中，注意紧密联系自己的实际，力求甚解，学以致用,把书上的观点和要求自觉地运用到自己的人生实践中。

二、学时分配表三、教学要求与内容第一课：道德品质综合素质的灵魂知识和能力：应知：了解道德、道德品质、道德修养、慎独等概念的含义;了解社会主义道德应会：能够分辨现实生活中不同层次的道德现象，正确区分道德规范与法律规范、经济规范的适用领域；按照社会主义道德的要求完善自我，从而形成自己良好的道德品质。

过程与方法：1。

学会运用理论知识分析实际问题，联系品德和道德修养方面的实际情况，乐于与同伴分享自己的感受与观点。

2。

通过分析现实生活中存在的一些道德问题,能够抓住重点，从事物的本质去讨论分析问题;3.掌握开展社会实践进行社会调查的一般方法。

情感态度和价值观：1。

通过学习道德理论、辨析道德现象，懂得进行道德教育与道德修养的必要性和重要性.2。

通过体验道德情感，激发学习道德理论和进行道德实践的积极性和自觉性，自觉用社会主义道德观改造自己的主观世界，指导自己的学习和生活。

3.树立以为人民服务为核心，集体主义为原则的社会主义道德观。

第二课:社会公德公共秩序的阳光知识和能力：应知：了解道德、道德品质、道德修养、慎独等概念的含义；了解社会主义道德的核心和基本原则的内容。

应会：能够分辨现实生活中不同层次的道德现象,正确区分道德规范与法律规范、经济规范的适用领域;按照社会主义道德的要求完善自我,从而形成自己良好的道德品质。

《汉语写作》一、教学对象:参加培训的初中少数民族物理专业教师二、所用教材:《MHK民族汉考（三级）短期强化教程.书面表达分册》（吕滇雯编著，北京语言大学出版社，2008年第2版）第一单元客观选择题一、教学要求:1、总结所考查的语言点，详细介绍汉语写作的基本写作格式和标点符号的使用方法，为进入写作教学阶段做准备；本章要求学员掌握考查所必需的语言点，掌握汉语写作的基本格式，学会恰当使用标点符号；完成教师布置的相关作业。

2、掌握课文中出现的相关词汇、句型和关联词的准确用法，能够在写作中灵活运用。

二、课时安排：12 学时第二课复句中的关联词语 3学时第三课常用的句型和固定格式 3学时第四课句子成分在句子中的正确位置 1学时第五课常用词组和习用语 1学时第六课强调和比较的方式 1学时第七课标点符号的使用 2学时第一课自测题 1学时第1、2学时第一课自测题一、重点：掌握MHK民族汉考书面表达部分客观题的题型、考查内容，了解答题的注意事项和技巧。

二、难点：熟悉MHK民族汉考书面表达部分客观题的答题三、教学过程（一）导入问：1、为什么学《汉语写作》？汉语写作是综合运用汉语中的字、词、句以及标点符号等知识的语言实践课。

在听、说、读、写这四项基本的言语能力中, 写的难度最大、要求也最高。

听、说每个人在出生后的几年学会母语说话，但不是每个人都学习读和写。

听说能通过声音等手段以及身体语言来帮助传达他们的想法；但写作的人只能依靠写下的话语来表达思想。

说话比较随意，不一定符合语法，写作较为正式，需要有较强的逻辑性。

说话往往运用简单的句式，写作则用较为复杂的句式。

写作能力是语言技能中不可缺少的组成部分。

写作过程中，学生思考判断如何组织话语、选择词语、运用语法等方。

因此说写作是探索语言运用方式的过程，能促进促进其他语言技能发展。

2、通过学《汉语写作》要达到什么目标？达到MHK三级书面表达能力的要求，能运用汉语完成课程教案的书写。

药学服务技术课程标准一、课程基本信息1.课程名称：药学服务技术2.课程学时：643.课程性质：药学服务技术是中药专业的职业技术课程，本课程的教学任务要求使学生掌握实用药学知识和药学服务技术、常见疾病的合理用药指导及药学、药学咨询服务。

通过本课程的学习，使学生树立良好的职业道德观念，保障人民群众用药安全的职业习惯，起到选好药、用好药的作用。

4.适用专业：本课程标准适用于2014级中药专业。

二、课程三级目标1.知识目标：学生应掌握基础的药学服务、处方调剂相关知识，缩短学生从学生角色到药学服务工作者角色转变的时间，使学生一毕业就能投入到中医药行业的实际工作中。

2.技能目标：学生应掌握基础的药学服务、处方调剂技能，培养学生熟悉常用医学检查指标的能力、常见病症自我诊疗的能力、常见疾病治疗药物的能力等，缩短学生从学生角色到药学服务工作者角色转变的时间，能运用药学服务技术指导实践工作，分析解决实际问题。

3.素质目标：结合药学服务技术的特点和教学内容对学生进行政治思想教育，主要包括对学生进行辩证唯物主义观点和爱国主义思想的教育，使学生形成科学的人生观，培养学生具有良好的职业道德素质、认真负责的工作态度和团队合作精神。

三、课程内容标准、要求及教学设计序号项目名称工作任务知识内容和要求技能内容和要求素质内容和要求教学情景或教学设计结果（作业、报告等）课时1 项目一药事法律与法规基本知识任务一：法律基本知识1.法律的概念2.法的渊源3.法律效力4.法律责任1.会比较不同的法的效力。

2.知道法律责任的类型。

在今后工作中能够自觉遵守法律法规。

比较不同的具体的法的效力。

4任务二：药事管理组织体系1.药品监督管理行政机构2.药品监督管理技术机构能说出我国药事管理体制、组织机构及其职能。

在今后工作中能够自觉遵守法律法规。

利用手机登陆CFDA网站进行查询。

任务三：药事管理法律体系1.药事管理法律体系概念2.药事管理法律体系的基本内容了解药事管理法律体系的基本内容。

安全生产监察员培训大纲范本课程名称: 安全生产监察员培训课程时长: 40学时（____字）课程目标:1. 了解和掌握安全生产监察员的职责和权力；2. 掌握全面、系统的安全生产管理知识；3. 提高安全生产监察员的执法和监督能力；4. 完善安全生产监察员的应急处置和事故调查技能；教学大纲:第一课：安全生产监察员职责和权力（2学时）1. 安全生产监察员的定义和职责;2. 安全生产监察员的权力与责任;3. 安全生产监察员执法程序和操作规范。

第二课：安全生产管理体系（4学时）1. 安全生产管理体系的定义和作用；2. 安全生产管理制度的建立和执行；3. 安全生产监测、评估和监督机制。

第三课：安全生产法律法规（6学时）1. 安全生产法律法规的种类和层级；2. 安全生产法律法规的主要内容；3. 安全生产法律法规的执行和应用。

第四课：安全生产技术与管理（10学时）1. 安全生产技术与设备;2. 安全生产管理的基本原则和方法;3. 安全生产事故预防和应急处理。

第五课：安全生产监察与执法（8学时）1. 安全生产监察的目标和要求；2. 安全生产监察的方法和程序；3. 安全生产执法的原则和实践。

第六课：安全生产事故调查与处理（6学时）1. 安全生产事故调查的过程和方法；2. 安全生产事故原因分析与防范；3. 安全生产事故责任追究和赔偿。

第七课：安全生产监察员实践技能（4学时）1. 安全生产监察员的调查和取证技巧；2. 安全生产监察员的执法和应急处置技巧；3. 安全生产监察员的沟通和协调能力。

第八课：安全生产监察员岗位培训考核（2学时）1. 安全生产监察员岗位培训考核的目的和要求；2. 安全生产监察员岗位培训考核的形式和内容；3. 安全生产监察员岗位培训考核的评价和认定。

备注:本大纲为参考范本，可根据具体培训需求进行调整和修改。

实际培训内容应根据国家和当地相关法律法规以及具体情况进行适当调整和补充。

一、制度背景为确保企业安全生产，提高员工安全意识，预防和减少生产安全事故，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国劳动法》等法律法规，结合我单位实际情况，特制定本制度。

二、制度目标1. 提高全体员工的安全意识，确保员工掌握安全生产知识和技能。

2. 建立健全安全生产责任制，明确各级人员的安全职责。

3. 落实安全生产规章制度，确保生产安全有序进行。

4. 最大限度地减少生产安全事故，保障员工生命财产安全。

三、制度内容（一）安全生产第一课1. 第一课对象：新入职员工、转岗员工、复岗员工、全体管理人员。

2. 第一课内容：（1）安全生产法律法规及政策解读；（2）企业安全生产规章制度及操作规程；（3）典型生产安全事故案例分析；（4）员工安全技能培训；（5）应急处置措施及自救互救知识。

3. 第一课时间：新入职员工、转岗员工、复岗员工必须在入职或转岗后的第一个月内完成；全体管理人员每两年至少参加一次。

4. 第一课考核：（1）考核形式：笔试、口试、实操考核；（2）考核内容：安全生产法律法规、企业规章制度、操作规程、安全技能、应急处置等；（3）考核结果：合格者颁发《安全生产培训合格证书》，不合格者重新培训，直至合格。

（二）安全生产第二课1. 第二课对象：全体员工。

2. 第二课内容：（1）安全生产法律法规及政策解读；（2）企业安全生产规章制度及操作规程；（3）典型生产安全事故案例分析；（4）安全风险辨识与管控；（5）应急演练及事故调查处理。

3. 第二课时间：每年至少开展一次。

4. 第二课考核：（1）考核形式：笔试、口试、实操考核；（2）考核内容：安全生产法律法规、企业规章制度、操作规程、安全技能、应急处置等；（3）考核结果：合格者颁发《安全生产培训合格证书》，不合格者进行补考。

（三）安全生产第三课1. 第三课对象：全体员工。

2. 第三课内容：（1）安全生产法律法规及政策解读；（2）企业安全生产规章制度及操作规程；（3）典型生产安全事故案例分析；（4）安全文化建设与团队协作；（5）安全生产责任制落实。

东晟学校开学安全第一课安排及要求：
一、安全第一课内容：
1、学习《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》
文件精神；
2、讨论校园内使用手机的危害；
3、结合安全第一课教案，对学生进行开学安全主题教育；
4、组织学习《东晟学校新冠肺炎疫情防控应急处置流程》，进行
疫情防控常态化宣传；
5、结合本班实际情况和突出问题，针对性的进行安全教育和警示。

二、安全第一课开展要求：
1、黑板上要有醒目标题，并注明班级；
2、德育处所发的文件、教案等纸质资料，要求有个性化修改及标注，并在活动结束后，交德育处存档；
3、每班精选一篇安全第一课心得，交德育处评比、存档；
4、鼓励各班多创新、制作课件，利用好多媒体，打造具有本班特色的安全教育课堂；
5、此次安全第一课的开展将进行检查、评比，对于未按要求开展的班级将进行通报。

东晟学校德育处
2021年2月27日。

三课一会模板
"三课一会"是一种学习和培训的方法，它有助于促进员工的学习和发展。

这种模式通常被用于组织内部的学习活动，以提高员工的知识水平和技能。

"三课一会"的模板可以根据具体需求进行调整，但通常包括以下几个方面：
1. 第一课：组织内部知识分享
- 目的：通过内部专家或经验丰富的员工分享知识和经验，促进团队内部的学习和交流。

- 内容：可以是某位员工分享自己在某个领域的专业知识，或者介绍一项新的工作技术或流程等。

- 时间：一般每周或每月安排一次，根据具体需要灵活安排。

2. 第二课：外部专家讲座或培训
- 目的：邀请外部专家或行业领导者来给员工进行专业知识的培训和讲座，提供新的视角和思考方式。

- 内容：可以选择与员工工作相关的话题，如市场趋势、创新技术、领导力发展等。

- 时间：可以根据需要定期邀请外部专家来进行讲座，也可以安排专门的培训课程。

3. 第三课：团队学习和讨论
- 目的：通过团队内部的学习和讨论，加深对某个
问题或项目的理解，并找出解决方案。

- 内容：可以选择一个具体的项目或挑战，组织团队成员进行研讨和讨论，并共同制定解决方案。

- 时间：根据项目进度或需求灵活安排，可以是每周的团队会议或专门的学习讨论时间。

以上是一个基本的"三课一会"模板，具体实施时可以根据不同的组织和需求进行灵活调整。

重要的是要确保每一课都能够带来实际的学习和发展机会，促进员工的成长和提升。

开学第一课一、课程简介"开学第一课"是学校在每个新学期开始时为学生安排的一堂特殊课程。

它的主要目的是帮助学生重新适应学校生活，明确新学期的学习目标，调整学习状态，并为学生们提供一个了解校园文化、认识新同学的机会。

二、课程目标1.增强学生的归属感和责任感，明确新学期的学习任务和目标。

2.帮助学生了解学校的各项规章制度，树立良好的纪律观念。

3.培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

4.激发学生对新学期学习的兴趣和热情，为后续课程打下良好的基础。

三、课程内容1.学校规章制度讲解：介绍学校的校规校纪，让学生明确在校期间应遵守的各项规定。

2.新学期学习目标设定：引导学生制定合理的学习计划，明确新学期的学习目标。

3.班级团队建设活动：通过一些有趣的团队协作游戏，增强班级凝聚力，让学生更好地融入集体。

4.校园文化宣讲：介绍学校的历史、传统和特色，让学生了解并热爱自己的学校。

5.学习方法分享：邀请优秀学生或老师分享学习经验和方法，帮助学生提高学习效率。

四、课程实施1.时间安排：每个新学期的第一周安排一次"开学第一课"。

2.授课方式：采用讲解、互动、游戏等多种形式，确保课程内容生动有趣。

3.参与人员：全校师生共同参与，营造积极向上的学习氛围。

五、课程评估1.通过课堂表现、课后反馈等方式评估学生对课程内容的掌握情况。

2.对课程实施效果进行评估，不断优化课程内容和方法。

六、总结"开学第一课"是学校新学期教育工作的重要组成部分，它为学生提供了一个全面了解学校、明确学习目标、调整学习状态的机会。

通过这堂课程，学生们可以更好地融入学校生活，为新学期的学习打下坚实的基础。

同时，这也是学校加强学生纪律观念、培养团队合作精神的重要途径。

在未来的教育工作中，我们将继续完善"开学第一课"的内容和方法，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。