10花木兰

花木兰的故事花木兰的故事始于中国古代，是一则关于女性英勇、坚韧的故事。

这个故事最初载于《木兰辞》，后来被改编成了各种版本的戏剧、电影、小说等形式，成为世界文学中的经典之一。

花木兰是一个孝顺的女孩，她的父亲年迈体弱，无法应征入伍，因此她站了出来，代替父亲参军征战。

她剪去长发，穿上男装，化身为一名勇敢的战士，投身军营，与男兵们并肩作战。

在长期的征战中，花木兰表现出色，以智慧和勇气赢得了战友的尊重和上级的赞赏。

最终，她辅佐军队取得了战争的胜利，功成身退。

花木兰的故事传颂至今，人们赞美她的勇敢和牺牲精神。

她没有因为自己是女儿而退缩，反而义无反顾地投身战场，用实际行动证明了女性同样可以担当重任，甚至可以在男性主导的领域中立下不朽的功勋。

花木兰的形象也激励着人们，鼓舞着他们在困难时刻坚定自己的信念，勇敢向前。

花木兰的故事不仅仅是一个人的传奇，更是一种精神的象征。

在当今社会，女性的地位和作用越来越被重视，花木兰的形象也成为了许多女性的楷模。

她告诉我们，无论身处何种环境，无论遇到何种挑战，只要我们秉持着坚定的信念和不屈的意志，就能够克服一切困难，获得属于自己的荣耀和尊严。

花木兰的故事是一部感人至深的传奇，它告诉我们，女性不应被固有的性别角色所限制，她们同样可以在社会各个领域中大展拳脚，创造出令人瞩目的成就。

正是在这样的信念和精神的指引下，我们才能不断超越自我，实现更加辉煌的人生。

在思考花木兰的故事时，我们也要深刻反省现实中对女性角色的定位和对待。

我们应当尊重每一个人的独特性格和能力，不应被性别、年龄、种族等因素所束缚，让每个人都有展示自己价值的机会和空间。

只有在这样一个包容、尊重的社会环境中，我们才能共同进步，创造更美好的未来。

花木兰的故事将永远激励着我们，让我们铭记她的勇气和智慧，让她成为我们生活中的一盏明灯，照亮前行的道路。

让我们传承花木兰的精神，勇敢前行，勇敢担当，创造出更加美好的人生。

愿我们都能像花木兰一样，闪耀着自己的光芒，让这个世界因我们而更加丰富多彩。

花木兰观后感花木兰观后感集合15篇花木兰观后感110月15日，我和妈妈在电视上点播了电影《花木兰》。

花木兰是南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她的故事在世界各国广为流传。

电影中的花木兰既忠又孝，有情有义，让我很是敬佩。

花木兰是北魏人，北魏迁都洛阳之后，经过孝文帝的改革，社会经济得到了发展，人民生活较为安定。

但是，当时北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。

但是木兰的父亲年纪大了，身体多病，没办法上战场，所以，木兰决定女扮男装、替父从军，从此开始了她长达十二年的军旅生活。

去边关打仗，是很艰苦的事，木兰既要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌，在战场上与邻居费小虎共同作战，英勇杀敌，多次立功；又认识了英俊的文泰。

在柔然族发生兵变后，独裁的独门当上了新的单于，对花木兰他们进行了追杀，后因接应的大将军未来营救，文泰牺牲自己保全了大家。

后木兰乔装打扮进入柔然军队，杀死了独门救出了文泰。

最后，花木兰带领军队完成了自己的使命，凯旋归来。

皇帝因她的功劳，封她为大将军，不过，花木兰拒绝了，她请求皇帝能让自己回家，去补偿和孝敬年老的父亲。

千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性，因为她又勇敢又纯朴。

花木兰观后感2之前有听别人说，花木兰有多不好看。

只是想说，好不容易出了中国的，去看一看，唯余失望罢了。

影片的内容不过是最后所表达的忠孝两全。

相比于木兰辞，更多的是表面而缺少了一种内涵。

木兰从小被抑制，所谓表现出来的元气被人不理解，所谓的女人，只是束缚在社会的枷锁中，人生中的一切都好像只是为了成为一个妻子而存在。

所有的天性被剥夺，不被理解，提到的最多的反而是家族的蒙羞。

而不是像原来写的，是替父从军，是女子所表现出来的英气，是表达的对于时代，对于家庭中的一种担当。

而我在电影中看到的，只是对于女子的指责，只是封建下的枷锁。

最后所谓的找到了自己，不过是对于所谓世俗的认可，不过还是屈服了这个世界，所谓的突破在哪里？所谓的人生只有爱情，没有自己的理想，所谓的找到了自己，只是在于认可自己，可是，替父从军又何尝不是一种认可？花木兰观后感3自从《花不兰》的电影上映后，一直都想去看，想看看“赵薇”演绎的花木兰，想知道这个电影版由中国人自己拍摄出来的花木兰到底会是什么感觉，终于在昨天如愿看到了这出电影。

历史上的十位巾帼女英雄简介中国女性的吃苦耐劳是世界闻名的，但是她们的英雄事迹却很少为世人所知。

中国古代十大巾帼英雄，分别为妇好、花木兰、吕母、迟昭平、冼夫人、平阳公主、梁红玉、唐赛儿、秦良玉、冯婉贞。

她们巾帼不让须眉，勇气可钦可敬，事迹可歌可泣。

下面为大家具体介绍这些古代著名的女英雄。

1、妇好妇好，好姓，中国历史上有据可查的第一位女性军事统帅，同时也是一位杰出的女政治家。

她不仅能够率领军队东征西讨为武丁拓展疆土，而且还主持着武丁朝的各种祭祀活动。

妇好是商王武丁60多位妻子中的一位，且为三个法定配偶之一。

“妇”为亲属称谓。

铜器铭文中又称“后母辛”是因为她的庙号称辛，即乙辛，周祭卜辞中所称的妣辛。

祖庚、祖甲的母辈“母辛”也就是她。

因此武丁十分喜欢她，她去世后武丁悲痛不已，追谥曰“辛”，商朝的后人们尊称她为“母辛”、“后母辛”。

2、花木兰花木兰，412年-502年，武汉黄陂人，花木兰的事迹流传至今，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，代父从军击败入侵民族而流传千古，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。

花木兰故事的流传，应归功于《木兰辞》这一方民歌，但花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载。

花木兰事迹被多种文艺作品所表现，电影、电视剧、歌舞豫剧等。

花木兰是中国古代传说的四大巾帼英雄之一，是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她的故事也是一支悲壮的英雄史诗。

3、吕母吕母，？—公元18年，女，琅琊海曲，今日照人，是一个财产俱丰的富户。

她是西汉末年最早反抗王莽统治的农民起义领袖之一，也是我国历史上第一个农民起义的女领袖。

山东日照境内奎山西麓的崮河崖上，吕母起义的点将台犹存，后来称作吕母崮，成为中国第一个农民起义领袖的纪念地。

吕母起义，点燃反抗王莽反动统治的火炬。

天凤五年，公元18年，吕母病故。

同年，琅琊人樊崇在莒县境内率众起义。

吕母的部卒重返陆地，其主要部分参加樊崇领导的赤眉军。

其余部分，分别投奔到青犊和铜马等农民起义军。

《花木兰》读后感（精选20篇）《花木兰》读后感（精选20篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候写一篇读后感好好记录一下了。

到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的《花木兰》读后感（精选20篇），欢迎阅读与收藏。

《花木兰》读后感篇1花木兰是我国古代一位善良而勇敢的女孩。

木兰没有哥哥，她的父亲只得应战征兵。

木兰担心父亲年老体弱，于是就瞒着家人，女扮男装，代替父亲参了军。

木兰在战场上机智勇敢，多次立下战功。

多年后，她从战场上凯旋归来。

家人听说她回来了，非常高兴。

木兰脱去战袍，换上了原来的衣服，变回女孩的模样。

和她一起上战场的伙伴们都很惊讶：在一起十几年居然没发现木兰是个女孩呢？读完《花木兰》故事让我感触很大，我们要象花木兰学习，学习她的责任、学习她的关心、学习她的勇敢，做个懂事好孩子。

《花木兰》读后感篇2这个小说是说很久以前有一个村庄，村里住着花木兰一家人，花木兰的父亲因为在战场上受伤有腿疾，退役在家修养。

可是，就在花木兰十几岁的时候，国家发生了动乱，敌人在长城下准备攻打长城。

皇帝只好下征兵诏书，每家都必须有一个男子充当壮丁去前线参加战斗。

其中就有花木兰的父亲，花木兰为了她父亲不得不鼓起勇气女扮男装代父从军。

诏书发到家里的第二天，花木兰来到军营，战士们谁都不知道她是个女孩儿。

就这样她开始了军营生活，日复一日的训练让她跟着战友们练了一身好功夫。

一天，长官把箭射在最高的柱子上，但是没有谁能把它取下来，只有花木兰不断努力花了一整夜的功夫，爬到最高处，拿下了那支箭，也让身边其他的士兵对“他”刮目相看。

终于要上战场了，他们走啊走，突然前面有很多敌人向他们冲来，原来是中了埋伏。

花木兰看到前面的雪山和悬崖，灵机一动，把大炮对准雪山，就是一炮，雪崩的巨大威力使得敌人的千军万马全部被淹没在皑皑白雪里。

长官也被雪崩的力量冲走了，花木兰为了救他，被冰块刮伤，将军请大夫来给她包扎的时候，大家发现原来花木兰竟然是个女的。

10.《花木兰》授课日期：年月日一、教学目标：1. 通过反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。

2. 引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。

3. 引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。

4. 了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。

教学重点1．复述故事，理清文章思路，并划分层次，概括段意。

2. 理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。

教学方法——教师引导与学生自主、探究相结合。

课时安排——2课时二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）唧唧：虫叫声。

形容叹息声。

当户织：对着门织布。

机杼：织布机。

杼：织布梭子何所思：想的是什么。

忆：思念军帖：tiě军中的文告。

可汗大点兵：kèhán皇上大规模的征兵。

可汗：古代我国某些少数民族的君主称号。

军书十二卷：征兵的名册有很多卷。

军书：征兵的名册。

十二：表示多数，非确指。

下文的“十年”“十二转”“十二年”情形相同。

爷：同下文的“阿爷”同，都指父亲。

愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。

为：为此（指替父出征）市：买。

鞍马：泛指马和马具。

鞯：马鞍下的垫子。

辔头：马笼头。

旦：早晨。

溅溅：jiān水流声。

胡骑：jì胡人的战马。

胡：古代对北方少数民族的称呼。

啾啾：jiū战马嘶鸣的声音。

万里赴戎机：不远万里奔赴战场。

戎机：军机军事，这里指战争。

关山度若飞：象飞一样地跨过一道道的关塞，越过一座座的山脉。

度，过的意思。

朔气传金柝：shuò从北方来的寒气中传来了用刁斗报更的声音。

朔：北方，金柝：即刁斗。

铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。

天子：指上文的“可汗”。

明堂：古代帝王举行大典的朝堂。

策勋十二转：zhuǎn记功很多次。

策勋：记功。

转：次的意思。

赏赐百千强：赏赐很多很多的财物。

强：有余。

问所欲：问（木兰）要求什么。

不用：不愿作。

尚书郎：尚书省的官。

尚书省是当时管理国家政事的机关。

《花木兰》读后感《花木兰》读后感（通用16篇）《花木兰》读后感篇1这几天废寝忘食地读完《花木兰》，流传千年的故事，大家都知道一位女扮男装、替父从军的姑娘。

当时人们都认为女生只能在家缝衣织布，男生才能上战场带兵打仗，但这位女生花木兰改变了人们的看法。

花木兰从小就跟父亲花孤将军学了一身武艺，父亲生重病不能上战场，孝顺父母的女儿花木兰勇敢的替父从军。

她先用聪明的计划打退了番兵，当上了副将领，又通过重重危险，用智慧的计谋当上了先锋使。

她勇敢又聪明，最后用机灵的脑袋和厉害的武艺打败了可恨的番王，并将番将和番帅捉住了。

花木兰成功了，她为祖国打败了敌方，为自己创造了奇迹。

这让我想起一句话：没有人做不到的事，只有人肯偷的懒。

世界上没有男女之分，大家都是靠实力做事，男生能做到的事，女生也能完成。

《花木兰》这本书让我明白不管遇到什么困难都要去勇敢面对，遇到困难时要冷静，动脑筋在短时间内寻找解决方法。

花木兰的替父从军，不仅让我懂得了勇敢，还让我学到了孝敬父母。

我兴奋地翻开《木兰辞》，大声朗读道：同行十二年，不知木兰是女郎，雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

《花木兰》读后感篇2今天我看了一部动画片《花木兰》，改编自中国民间传说，也是迪士尼公司第一部改编中国故事的动画。

故事主要内容我想很多人都知道，不过还是有一点和中国传说不同。

那么我来简单介绍一下吧。

花木兰家中只有她一个女儿，为了代父从军，她削断长发，拿走父亲盔甲，悄悄离开家奔赴战场。

一开始花木兰很不习惯，惹了很多乱子，她的伙伴木须和小蟋蟀也闹出了不少笑话，但是她发奋努力，练了一身好本事，杀了匈奴头领单于，保护了皇上和国家，为家为国都争光，同时也让很多人敬佩她。

这部动画片制作得很好，体现出了花木兰的善良机智和勇敢。

在战场花木兰机智杀敌，在战后不图官禄，只想回到家乡，也表现出了花木兰的单纯可爱。

让我最感动的地方就是当她竭力保护皇上除去单于后，皇上向她表示谢意，而广大百姓则下跪表示敬意，那场面太感人了！希望以后多看一些这种动画片或电影，不仅让我们看到好的故事好的节目，还能让世界了解中国，感受中国！《花木兰》读后感篇3今年暑假，我看了一本书――《花木兰》，它主要讲了花木兰替父从军的故事。

《花木兰》观后感10篇《花木兰》观后感1“巾帼不让须眉”，听到这句话，在我脑海里出现的第一个人物便是花木兰。

经过学习之后，花木兰在我心中是一位女扮男装、替父从军的女中豪杰。

今日午时语文课，教师让我们观看《花木兰》这部电影，这部电影让我回顾了花木兰这个主角。

在电影中，花木兰从小理解父亲和子厚师傅的严格的训练，她的武功、射击比男生都要强，她也没有像女子的那般娇柔做作。

正因为这样，在她父亲年老力衰、不能从军的时候，她决定女扮男装代替父亲从军。

从她这种行为中就能够体现出木兰有孝心、孝顺父母的品德。

再看看与木兰相比之下的我们，哪一个不是被父母宠爱的孩子，可是就算父母宠爱我们，我们也没有任何回报父母的行为，相反，在父母的宠爱之下，我们变本加厉、得寸进尺，越来越“无法无天”了。

不用说别人，我与父母就是一个活生生的例子。

在家里，我与母亲的矛盾是最多的，而我和母亲的矛盾总是发生在一件小事上。

有一次我和朋友出去玩，虽然我跟母亲说了要出去玩，可却我没有跟母亲说几点钟回家。

档我回到家时，我还没来得及跟母亲说“我回来了”，母亲便开始说我了，说：“这么晚回家干嘛去了？你知不明白此刻几点了？就算跟朋友出去玩，你也要注意时间啊！一个女孩子家家的，玩到这么晚回家，你不明白会很危险吗？你不明白我们会担心吗……”母亲越说越起劲。

最终，我忍受不了母亲的啰嗦，就回了一句：“我不就是跟朋友出去玩回家晚了嘛！你用得着这么啰嗦吗？”母亲听我这样说，藏在心里的火气像是全部爆发了一样，一向在说我，最终我直接对母亲说了一句“我的事不用你管”，就跑回房间了。

当时我想着母亲的话越想越生气，像是我犯了多大错误似的。

第二天，我依然没有忘记这次与母亲的争吵，而母亲却像是忘记了一般，没有提起此事，对我的关心也依然像往常一样。

我当时并不理解母亲为什么像是忘了此事，当我事后去问母亲此事时，才理解了：原先那时母亲并没有责怪我的意思，其实母亲当时只是因为太担心我、太关心我。

花木兰的观后感花木兰的观后感（精选10篇）认真品味一部作品后，从中我们收获新的思想，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。

千万不能认为观后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的花木兰的观后感（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

说起花木兰，总会被一首木兰诗局限在一幅白描的图画中。

先是“问女何所思，问女何所忆”的叹息，再就是末尾的“当窗理云鬓，对镜贴花黄”的羞涩，能体会到她“从此替爷征”的勇气，但少了一份她在战场上的英姿飒爽。

而赵薇和陈坤演绎的电影《花木兰》让我感到视觉的震撼，昏冥的画面却线条明畅的勾勒她英雄将领的情怀。

花木兰，温柔，典雅，与其说她是一位将军，倒不如说她是个孝顺的女儿。

喜欢她的小女子的慈悲，也喜欢铿锵的英姿，她有女人的眼泪，也有男人的视死如归。

她的倔强是她最浓的温柔，而欲哭无泪的无奈却是她最有力的坚强。

爱情在她的心里萌芽却又被战争的残酷所埋葬。

她最后的台词：“你曾经说过，如果能用自己的生命，去换取这个国家的安宁，你一定会去！”看上去她在提醒文泰，实则是她内心的独白，为了和平，她相忘了女人生命中最重要爱情。

她用自己的生命力柔和着魏国的底色，记得她：“万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

”记得她说过”要打就到战场去打！”的确，在战场上她把她的美发挥的淋漓尽致，巾帼不让须眉是她不朽的辞章。

不能说花木兰就是赵薇，但赵薇却让我看到了一个鲜活的花木兰，从此我的记忆里不在只是木兰诗里的淡远宁静的白描，而是气吞山河的气魄和沙场秋点兵的壮烈。

狂风卷地的沙尘，文泰的心破如爆发，掩饰的、隐藏的在一瞬间迸发了出来，情至深，爱至切，他最急迫想看到的就是他的佳人。

情不自禁的眼泪、不能自已的疯喊，才是他最真实的感情。

当初的果决的否定，再回想他细心的洗去站牌上的鲜血，把自己的血让陷入昏迷的木兰喝，并语重心长的对她说：“你不会死，因为我每天都数天上的星星，一个也没少！”人的崇高，一直体现在他生活的细枝末节，爱一个人，尤为是。

花木兰作文范文（精选86篇）花木兰作文范文（精选86篇）在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的花木兰作文范文（精选86篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

花木兰作文篇1“谁说女子不如男？”一段豫剧，唱出了女孩子们心中的英雄气概，这一段唱的就是花木兰。

花木兰听来并不像是一个真正的典型女孩。

原本印象中的女孩，是生于书香门第、琴棋书画样样在行、弱柳扶风的古典女子，眼前这位女扮男装赴戎机的女子，确实与我心中的大家闺秀或小家碧玉大相径庭。

“愿为市鞍马，从此替爷征”的她，果敢、孝顺又坚强，在当时的社会，闺房织布的弱女子，又能有何作为？叹息中的承诺，思念中的“不罢休”的誓言，见识不广，却立志替父从军，难能可贵。

“将军百战死，壮士十年归”的她，奔赴前线，英勇善战，带着胜利的消息凯旋；“朔气传金柝，寒光照铁衣”，我不知，她是否在黑暗的角落里啜泣过，呼唤自己的家乡；她是否想过做一个无人知晓的逃兵，与家人共度时光，也无从知道。

我只知道十年的坚持，需要何等的毅力？“木兰不用尚书郎”的她，淡泊名利，甚至不慕名利。

其实，为官多好！在身经百战后，百姓们的拥护，一定会使她成为一个成功的官员，有着丰厚的俸禄，供养着她和她的家人。

也许，还朝辞官，是因为她内心中的一片纯洁。

十年多的磨练，她也从风华正茂的少女变为了普通的女人，但她在我心中从未曾老过，披着盔甲，寒冷的铁的光芒，勾勒出坚硬的线条，她的心一片纯洁。

她并不是我心中的古典女子，但此时，我心中关于她的零散形象渐渐拼出了近乎完美的剪影——坚强，机智！花木兰作文篇2看过《花木兰》我的心中激荡起了一股由衷的敬佩之情。

花木兰，一个正处于青春时期的少女，当她看到她年迈的父亲即将出征，她不忍心让她的父亲再去打仗，想着女扮男装的办法，代父从军。

花木兰简介花木兰是中国历史上一位著名的女武将，她的事迹在中国人民心中有着非常深厚的民族英雄形象。

花木兰的故事源自中国古代的民间传说，而后被人们传颂并成为了一个家喻户晓的故事。

花木兰的故事不仅有励志的意义，还体现了中国农民阶级女性在特殊历史时期的勇敢和忠诚。

花木兰的故事发生在公元前386年左右的春秋战国时期，当时中国各个诸侯国之间经常发生战争。

在这个时期，军队中只有男性才能服役，因此花木兰的父亲也参军去征战。

然而，花木兰的父亲年事已高，且身体虚弱，无法胜任军务。

为了不让父亲因参战而危险，花木兰决定假扮成男性代替父亲入伍，为国家战斗。

花木兰穿上父亲的盔甲，将长发藏于帽中，硬着头皮挺起胸膛，毅然决然地奔赴战场。

她经历了艰苦和磨练，为了不被识破而保持男扮女装的形象，她更加努力地锻炼自己的身体和军事技能。

在战场上，花木兰展现出了非凡的勇气和战斗力，她用自己的力量保护了同胞，击败了敌军，并赢得了众人的称赞。

在战斗中，花木兰结识了一位名叫光明飞的将军，他一直以为花木兰是男性，与她并肩作战，两人情投意合，逐渐产生了爱情之情。

然而，花木兰始终保持着自己的真实身份的秘密，为了能够一直留在军队中保护自己的国家和家人，她一直隐藏着自己的女儿身份。

最终，战争胜利，花木兰的军功被赞颂，她却选择了告别光明飞和军队，回到了自己原本的家乡。

当她脱去男装重新穿上女装回到家中，父亲和家人惊喜又感动的望着她，他们终于知道了花木兰为国家和家庭所做的牺牲和努力。

花木兰的故事展现了一位女性百折不挠、勇敢无畏的精神，她放弃了女性的身份，穿越男女界限，用自己的力量为国家和家人战斗。

她不仅在战场上取得了辉煌的战绩，也取得了家庭的尊重和社会的认可。

花木兰的事迹被后人广泛传颂，成为了中国古代民间文学和戏剧的重要题材，也表达了中国女性自强不息、顽强拼搏的精神。

她的故事不仅仅是一个人的事迹，更是中国农民阶级女性奋斗历程中的一朵奇葩，成为了中国传统文化中不可磨灭的一笔。

描写花木兰的唯美意境句子(篇一)花木兰，她是一个传奇。

她的故事一直被人们传颂，不仅因为她勇敢无畏地代替父亲从军，更因为她在战场上展现出的非凡才能和智慧。

她以自己独特的方式，展现了女性的坚韧和魅力，将美和勇气完美地融合在一起。

下面，让我们用一些唯美的句子来描写花木兰的意境吧。

1. 风吹过林间，花木兰的身影在其中闪烁。

2. 花木兰的眸子中透着坚定，她为了家族的荣誉，义无反顾地奔向战场。

3. 当她一袭戎装出现时，如同一朵绽放的百合，傲然不群。

4. 花木兰的笑容像春天的阳光，温暖人心。

5. 她踏上了征程，留下了一片美好的花海。

6. 云卷云舒之间，花木兰的身影如行云流水般自由自在。

7. 那是一朵迷人的花朵，在风中翩翩起舞，像一只自由的鸟儿。

8. 花木兰的剑刃闪烁着寒光，仿佛星空中的孤独之星。

9. 在她的心中，自由和坚韧交织成了一幅美丽的画卷。

10. 春风拂面，花木兰的头发舞动着，如同一缕轻柔的云。

11. 花木兰的目光清澈如水，透视着一片迷人而神秘的世界。

12. 她的剑舞起舞，舞出了一片美丽的花海，让人陶醉其中。

13. 花木兰，在那草原上矫健如马，豪迈似鹰，展现出无比的英勇与风采。

14. 她的身姿挺拔而坚定，如同一棵成长在峭壁上的鲜花。

15. 巨大的战旗在她的身旁迎风飘扬，仿佛为她而生，为她而舞。

16. 花木兰的歌声悠扬而婉转，像一阵清风拂过原野，令人心醉神迷。

17. 她的双眼宛如深潭，意味着无尽的智慧与坚定的决心。

18. 在千军万马之中，花木兰的存在仿佛如同一朵绽放的蔷薇，高贵而美丽。

19. 她的剑招纷至沓来，犹如秋风扫落叶，毫无留恋地将敌人击败。

20. 花木兰的身影在战场上快速穿行，如同一缕追逐流星的光芒。

21. 战衣上的一片红花仿佛与她的笑容相得益彰，一同映衬出她的灿烂。

22. 她的目光犀利如鹰，能够洞察敌人的一举一动。

23. 花木兰的剑法轻灵而迅猛，如同樱花般的美丽和无情。

24. 岁月沉淀下来的智慧和勇气熠熠生辉，将花木兰的形象浓缩成了一首诗。

花木兰诗词原文及翻译花木兰诗词原文及翻译木兰诗以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。

木兰诗唧唧复唧唧1，木兰当户织2。

不闻机杼声3，惟闻女叹息4。

问女何所思5，问女何所忆6。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖7，可汗大点兵8。

军书十二卷9，卷卷有爷名10。

阿爷无大儿，木兰无长兄。

愿为市鞍马11，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯12，南市买辔头13，北市买长鞭。

旦辞爷娘去14，暮宿黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅15。

旦辞黄河去16，暮至黑山头17。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾18。

万里赴戎机，关山度若飞19。

朔气传金柝20，寒光照铁衣21。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子22，天子坐明堂23。

策勋十二转24，赏赐百千强25。

可汗问所欲26，木兰不用尚书郎27，愿驰千里足28，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将29；阿姊闻妹来30，当户理红妆31；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊32。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳33。

当窗理云鬓34，对镜帖花黄35。

出门看火伴36，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离37；双兔傍地走，安能辨我是雄雌38？白话译文叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。

听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。

问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。

昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。

父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

在集市各处购买马具。

第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。

第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

《花木兰》观后感精选10篇花木兰观后感篇一在这个星期六，妈妈带着我观看了《花木兰》这部电影。

不过，看的不是以往的动画片，而是由赵薇、陈坤、房祖名、李玖哲等明星演绎真人版花木兰。

一开始，我对《花木兰》这部电影不是特别期待，因为《花木兰》谁都知道，谁都看过。

但是不然，我在入座以后被电影的故事情节深深的吸引了，两个小时的电影一晃就过去了，使自己真正感到花木兰的伟大。

她不仅替父参军，体现了孝顺，而且在战场上不怕敌人，英勇顽强的作战，体现了不怕牺牲的精神。

而且有勇有谋，更知道如何爱兵、用兵，她是真正的女中豪杰。

主演赵薇的生动表演更是体现了花木兰铁衣里的柔情。

在电影里，我最喜欢的一句话就是花木兰在遭遇毒龙、身中两箭，但又在文泰的鼓舞下重新站起来的时站在矮台上用嘶哑的声音喊着说的：士兵可以叛我，将军可以弃我，但我，花木兰决不背叛国家，凛冽的北地胡风袅袅的南国炊烟为了家乡的父老妻儿，我们永不屈服，绝不退让。

同样，这个场景我也是极为喜欢：原本玩美的计划，却被大将军的胆小怕事和一场毒龙破坏了。

文泰在茫茫的沙尘嘶喊着：木兰，木兰，花木兰。

一声声，喊出的是心底的血。

电影中，还有一句极富有诗意的句子，这段话很美：有人说，离家太远，就会忘记故乡；杀人太多，就会忘记自己。

在战场上死去，生命像雨水落入大地，毫无痕迹。

如果那时候你爱上了一个人，希望会从泥土中重新绽放，热烈的拥抱生命。

花木兰观后感篇二花木兰，一个巾帼英雄，一朵在严寒中依旧艳丽绽放的冬梅，这是多么美丽的女子，这是多么美丽的生命，这是多么美丽的信念。

《花木兰》中的女主角，由赵薇扮演，赵薇用她完美的演技，动人的大眼睛演绎了花木兰光辉的一生。

花木兰，不仅仅是女性的偶像，更是全中国人民的奇迹，她完成了一个在封建社会中女性不可能完成的事迹。

是的，她是英雄，是永远的英雄。

一将功成万骨枯，成熟总会付出代价。

花木兰在一次押送粮草的任务中，急于救出深陷敌阵的文泰，却造成了敌人偷袭粮车的惨重损失。

六年级上册第10课木兰诗预习教案相信同学们都认识花木兰这个巾帼女英雄，在六年级的语文课上会讲到花木兰的典故，同学们可以预习预习。

下面是由整理的六年级上册第10课木兰诗预习教案，仅供参考。

六年级上册第10课木兰诗预习教案第一课时一、导入二、问：中国(古今中外)有哪些著名的巾帼英雄?三、参考备案：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人、四、二、简介背景五、欣赏京剧、豫剧、动画片、邮票等简单片段，激发兴趣。

六、兴趣是最好的老师，良好的兴趣可以转化为学习的动力。

观察学生对学习是否感兴趣可以先看学生的注意力是否集中到学习的活动内容中，再看学生对学习的内容和方式是否感到兴奋、愉悦，然后看学生是否具有进一步学习的愿望。

一个好的活动内容和方式，常常使一些学生在完成了正规的活动内容之后，还想继续进行。

七、三、配乐朗读八、达到整体感知的目的，也为背诵打下基础。

九、四、复述故事十、进一步感知课文，也为下面的探究服务。

六年级上册第10课木兰诗预习教案第二课时一主动发现问题，寻找探究点问题(包括老师提出的启发性问题)展开讨论，讨论的形式可以灵活多样。

探究点参考备案：1、南朝民歌的修辞运用(或特点)2、从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰3、从《木兰诗》中爷的称呼看中国古代的称呼与地位4、中国古代几次的女扮男装出征的巾帼英雄5、我对木兰的看法6、诗歌的凝练的语言分析7、木兰为什么不当官?(古代女子的三从四德)8、中国古代著名女子研究(要做名女人，从正道上讲，须合于立德、立功、立字三标准。

班昭、孟光是为以立德闻名;花木兰、梁红玉是为以立功出名;李清照、朱淑贞是以立字闻世。

)9、中外影视作品对木兰形象塑造的差异。

二学生合作探究主要指学生能否围绕着探究点，通过探索活动(可以是实践活动、小组讨论、看教科书、看录像等多种形式)，向教科书、教师、同学大胆质疑问难、提出见解培养学生具有良好的行为习惯，遵守活动规则，会倾听、理解别人的发言，主动自觉的与别人合作，共同完成学习任务。