小学语文四年级下册第三单元备课

四下语文部编版第三单元教学设计全册一、单元概述1.1 单元主题本单元以“人与自然”为主题，通过阅读有关自然景观、动植物的篇文章，引导学生热爱自然，珍惜自然资源，培养学生的环保意识。

1.2 单元目标- 让学生通过阅读理解，体会作者对自然景观、动植物的喜爱和赞美之情。

- 提高学生的朗读和表达能力，培养良好的阅读习惯。

- 引导学生运用课文中的语言表达自己的观点，提升写作能力。

二、教学内容2.1 课文内容本单元共安排了3篇课文：《海上日出》、《鸟的天堂》和《花钟》。

- 《海上日出》：描绘了海上日出时的壮丽景观，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

- 《鸟的天堂》：描述了一个充满生机和活力的“鸟的天堂”，展现了大自然的神奇和美妙。

- 《花钟》：以花钟为线索，展示了大自然的丰富多彩和变化无穷。

2.2 教学目标- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会作者对自然景观、动植物的喜爱和赞美之情。

- 学会生字词，并能运用到实际情景中。

- 能够运用课文中的语言表达自己的观点。

三、教学策略3.1 朗读与表达- 在课堂上，教师要给予学生充分的朗读时间，让学生在朗读中感受课文的美。

- 通过问答、讨论等方式，引导学生表达自己对课文内容的理解和感受。

3.2 学习生字词- 教师要引导学生通过查字典、组词、造句等方式，学习和掌握生字词。

- 鼓励学生在日常生活中运用生字词，巩固学习成果。

3.3 写作训练- 教师可以根据课文内容，设计写作题目，让学生运用课文中的语言表达自己的观点。

- 引导学生进行互评、自评，提高写作能力。

四、教学评价- 评价学生的朗读水平，关注学生的语音、语调和情感表达。

- 通过提问、讨论等方式，评价学生的理解和表达能力。

- 检查学生的写作成果，评价学生的写作能力和创造力。

五、教学时间本单元的教学时间为2周，每天1课时。

六、教学资源- 课文文本、生字词卡片、课文录音、教学课件等。

七、教学建议- 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

四年级语文下册第三单元集体备课教案四年级语文下册第三单元集体备课教案本组教材以“大自然的启示”为专题，4篇有叙事性的记叙文，也有说明文，重点是让学生理解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、理解自然，在对自然的观察、理解、发现了受到启示。

同时开展学生的观察、想像等思维品质。

对于这样一些常识味很浓的，我们在教学中要注意什么呢？如何开展语言方面的训练和语文才能的培养呢？采用何种方式指导阅读比拟适宜呢？〔一〕加强课前指导，指导学生查阅资料、运用资料。

教育心理学认为：学习需要动机，需要情境。

因此，老师的“导”延伸到课前，对指导和调控学生自主学习的过程是非常必要的。

为激起学生的兴趣，在教学说明文《蝙蝠和雷达》之前，有必要先指导学生查找关于蝙蝠与雷达的资料，同时要教给学生分析^p 、整理资料为己所用的方法。

老师还可以鼓励学生把搜集到的书面材料或图片展示到班级墙报上，供同学们互相阅读……学生查找资料的预习无疑能为课堂更好地学习创造出一种浓浓的学习气氛，而学生阅读相关的资料，更是主动参与学习的一种形式，充分表达学生学习的主体性，发挥出他们的主动性，培养和进步学生独立阅读、获取信息的才能。

本单元中的其它课文，如《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以级综合性学习活动，都需要学生查找相关的资料，这一点要特别注意。

〔二〕发挥老师的组织、引导功能。

在课堂上，要指导学生把自己查找到的与课文内容有关的资料运用到理解课文当中去，从而使学生对课文的理解更有深度和广度。

例如《蝙蝠和雷达》中，蝙蝠夜间飞行的原理和雷达的工作原理是理解本文的难点。

但假如老师引导学生联络以前学过的课文《回声》去理解，再结合课前学生查找的相关资料，小组讨论，画示意图理解等方法，这个难点便可较好地解决。

有学生提出疑问时，就会有学生主动地根据自己对蝙蝠与雷达的理解作解答或补充。

这样，问题于学生，解答也回归于学生，学生的学习积极性自然高涨。

这也正好表达了《语文课程标准》所大力提倡的“让学生初步具备搜集和处理信息的才能”。

第五小学集体备课教案设计表（单元）博乐市第五小学集体备课教案设计表四年级语文下册第三单元研讨记录：本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。

《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处。

张敏：《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。

让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。

韩玲美：本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。

启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。

本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。

这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。

博乐市第五小学集体备课教案设计表（课时）四年级语文备课组第（一）课时第（二）课时主备人：辅备人：授课时间：2017.3.27--3.31博乐市第五小学集体备课教案设计表（课时）四年级语文备课组第（一）课时主备人：辅备人：授课时间：2017.3.27--3.31第（二）课时主备人：辅备人：授课时间：2017.3.27--3.31博乐市第五小学集体备课教案设计表（课时）四年级语文备课组第（一）课时主备人：辅备人：授课时间：2017.3.27--3.31第（二）课时博乐市第五小学集体备课教案设计表（课时）四年级语文备课组辅备人授课时间12 大自然的启示课时教学内容人教版教材四年级下册《大自然的启示》内容知识与技能1.认识“殃”“帚”等8个生字。

四年级下册语文第三单元教学计划优秀三四年级下册语文第三单元教学计划优秀篇7（一）识字、写字教学对于认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。

老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。

在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。

选读课文中的生字一律不注音，为的是让学生在阅读中自主识字，自查字典读准确，培养独立识字能力。

老师还可以鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。

会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。

对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。

（二）阅读教学1.精读课文的教学。

（1）指导朗读、默读。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。

本册教学仍要重视朗读训练。

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。

教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。

让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。

本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。

（2）精读词句，积累语言。

本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。

这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。

（3）精读内容，体会思想感情。

本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“交流平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。

教师可引导学生把交流平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。

在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。

部编四年级语文下册第三单元《语文园地三》教案一、教学目标1.使学生了解古诗词的基本意境和语感。

2.使学生能够朗读古诗词，体会其中的情感。

3.使学生了解古代诗人的生平和作品。

4.培养学生的语感和审美情趣。

二、教学重点1.能够正确朗读古诗词，理解其中的基本意境。

2.了解古代诗人的生平和作品。

三、教学难点1.理解古诗词中的情感表达。

2.掌握古代诗人生平和作品的基本情况。

四、教学准备1.课本《语文园地三》2.精心准备的古诗词材料3.多媒体设备五、教学过程第一课时1.引言（5分钟）–介绍古诗词的重要性，激发学生学习的兴趣。

2.学习古诗词（15分钟）–教师传授古诗词知识，让学生听写、朗读。

3.情感体验（15分钟）–分组讨论古诗词的情感表达，引导学生感受其中的情感。

4.诗歌赏析（10分钟）–教师或学生朗读古诗词，让学生体会其中情感。

5.总结（5分钟）–总结今天学习的内容，强化重点。

第二课时1.复习（5分钟）–复习上次学习的古诗词内容。

2.讲解古代诗人（10分钟）–介绍古代诗人的生平和作品。

3.分组讨论（15分钟）–学生分组分享对古代诗人的理解和感悟。

4.情感表达（15分钟）–分组朗读古代诗人的作品，体会其中的情感。

5.总结（5分钟）–总结本节课学习的内容，回答问题。

六、课堂作业1.默写所学古诗词。

2.回家后查阅更多关于古代诗人的信息。

七、展望通过本节课的学习，学生将更加深入地了解古诗词的情感表达和古代诗人的生平作品，培养学生的语感和审美情趣，提升学生的文学素养。

⼈教部编版⼩学四年级下册语⽂全册单元备课集体备课⼈教部编版⼩学四年级下册语⽂全册单元备课（集体备课）⽬录第⼀单元单元备课（集体备课） (1)第⼆单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第⼋单元单元备课（集体备课） (17)第⼀单元单元备课（集体备课）⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“⾛进⽥园，热爱乡村”这个专题进⾏编排的。

主要由《古诗词三⾸》《乡下⼈家》《天窗》和《三⽉桃花⽔》4篇课⽂组成。

本单元以⽣动优美的语⾔，描绘了乡村的美景，⽬的引导学⽣感受语⾔的魅⼒，激发美感，感受乡村的美妙。

2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课⽂表达的思想感情。

4篇课⽂中语句表达⾮常精妙，学会抓住关键词句理解课⽂，体会作者表达的感情。

⽐如，《古诗词三⾸》中的提到的“⼉童急⾛追黄蝶，飞⼊菜花⽆处寻。

”写出了⼉童的天真活泼，好奇好胜；《乡下⼈家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天⾼地阔地吃起来。

”写出了乡村⽣活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩⼦光明快乐的天窗赞美。

《三⽉桃花⽔》中“三⽉桃花⽔，叫⼈多沉醉。

”表达作者对三⽉桃花⽔的喜爱和赞美之情。

教学时，教师要引导学⽣感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）写⾃⼰喜爱的某个地⽅，表达出⾃⼰的感受。

本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样⼦的，你爱在你的乐园⼲什么，你的乐园带给你什么快乐。

写之前学会仿照表格列⼀下提纲。

3.本单元教学建议：教学本单元课⽂，应该指导学⽣反复诵读、品味，激发美感，感受语⾔的魅⼒。

对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

⼆、单元教学要点和课时安排第⼆单元单元备课（集体备课）⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“⾃然奥秘，科学技术”这个专题进⾏编排的。

语文园地三第一课时教案
一、教学目标
知识目标
•理解诗歌语言的韵律之美。

•掌握古诗词中的基本语言特点。

•能够正确地朗读诗歌，感知语言的美。

### 能力目标
•能够用正确的语音语调朗读诗歌。

•能够理解诗歌中所传递的情感和意境。

### 情感态度价值观目标
•培养学生的语感，提高对语言美的欣赏能力。

•培养学生的审美情感，感悟诗歌之美。

二、教学重难点
教学重点
•理解诗歌语言的韵律之美。

•掌握古诗词中的基本语言特点。

### 教学难点
•准确把握古诗词的韵律节奏。

•理解古诗词中隐含的情感和意境。

三、教学过程
一、导入
通过播放相关音频或视频，让学生感受古诗词的韵律之美，引发学生的阅读兴趣。

二、讲解
1.讲解古诗词的基本语言特点，如对仗、押韵等。

2.分段解析古诗词的含义，帮助学生理解诗歌中的情感和意境。

三、朗读
让学生轮流朗读古诗词，注重语音语调的准确性，培养学生的语感和美感。

四、理解
引导学生讨论古诗词中表达的情感和意境，激发学生对诗歌的感受与理解。

五、拓展
通过比较不同诗歌的语言风格和表现手法，拓展学生的诗歌欣赏视野，培养其审美情感。

四、课堂小结
通过本节课的学习，希望同学们能够更加深入地理解古诗词的韵律之美，提高对语言美的欣赏能力，培养出色的朗读能力。

五、作业布置
1.背诵本节课学习的古诗词。

2.感想小结：谈谈自己对古诗词的理解和感受。

以上就是本节课的教案内容，希望同学们在学习中能够获得启发，体验语文之美。

部编版四年级下册语文第三单元教案（教学设计）教学目标1.能够正确朗读课文《小兔快跑》。

2.能够理解文中人物情感变化。

3.能够理解课文中描写的场景，并进行形象描述。

4.能够独立完成课文相关的阅读与默写。

教学重点1.课文《小兔快跑》的朗读和理解。

2.文中人物情感变化的分析。

3.对课文内容进行形象描述。

教学难点1.能够理解文中人物情感变化，进行深入分析。

2.能够自主理解课文中描写的场景，并进行形象描述。

教学准备1.课文《小兔快跑》的复印件。

2.黑板、彩色粉笔。

3.音响设备及相关音频材料。

教学过程第一课时：《小兔快跑》1. 导入（5分钟）•利用图片或者故事引入，引发学生学习兴趣，预热教学内容。

2. 学习课文（15分钟）•让学生跟读课文，重点在语音语调的准确性。

•细读课文，帮助学生理解课文主题和情感变化。

3. 情感细读（10分钟）•分段解读课文，帮助学生理解人物情感变化。

•引导学生思考为什么小兔会害怕、骄傲和最终感到感动。

4. 形象描述（10分钟）•让学生形象描述小兔奔跑的场景，培养学生的想象力和语言表达能力。

5. 默读与默写（10分钟）•让学生进行课文默读，并进行相关练习。

•在黑板上逐句写出课文，学生进行默写。

第二课时：巩固与拓展1. 课文复述（10分钟）•让学生自己复述课文内容，检查理解情况。

2. 课文分析（15分钟）•引导学生分析课文中的人物情感变化，讨论其中的原因。

3. 讨论与分享（15分钟）•学生们分享自己对课文的理解，互相讨论交流。

•带出课文中的价值观和情感，引导学生思考。

教学反思本节课主要围绕《小兔快跑》这篇课文展开，通过朗读、分析、形象描述等活动，引导学生深入理解课文内容，并培养其综合语言表达能力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习状态，但在情感细读和课文分析方面，部分学生仍存在理解困难，需要在后续的教学中加强相关训练。

同时，在教学设计上，也需要更加注重多元化的教学手段，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

人教部编版四年级下册语文教案-第三单元《语文园地》一、教学目标1.理解课文内容，感受课文情感。

2.能够流畅朗读课文。

3.掌握课文中重点词语的意义和用法。

二、教学重点1.理解课文内容。

2.掌握课文中重点词语的意义。

3.朗读课文。

三、教学难点1.理解课文中展示的情感。

2.运用课文中学习的词语进行表达。

四、教学准备1.课文《语文园地》。

2.教学PPT。

3.黑板、粉笔。

4.单词卡片。

5.朗读音频。

五、教学过程第一步：导入•利用图片和简短故事引导学生了解《语文园地》的主题。

第二步：课文学习1.先让学生自读课文，理解大意。

2.教师指导学生朗读课文，注重情感表达。

3.分组讨论课文中的生词词语，理解意义。

4.教师解释课文中的生词词语。

第三步：课文理解1.学生通过讨论，回答问题，理解课文更深层次的意义。

2.指导学生用自己的话表达对课文的理解和感受。

3.学生小组展示表达成果。

第四步：知识巩固1.教师出示相关图片，要求学生用课文中的词语进行描述。

2.组织对话练习，让学生在对话中巩固所学内容。

第五步：课堂小结•教师对学生的表现进行肯定，概括本节课的教学重点和难点。

六、课堂作业1.默写生词词语及其意义。

2.用一段话描述自己喜欢的一篇课文段落的感受。

七、教学反思在教学中，需要更多关注学生的情感表达，激发学生对课文内容的兴趣和理解力，提高学生对课文的综合运用能力。

部编四年级语文下册第三单元《10.绿》教案一、教学目标1.了解课文内容，理解主要情节和意义。

2.能够背诵课文。

3.能够感受课文的意境，领悟其中的道理。

4.能够感受自然风光对人的影响，激发对自然的热爱。

二、教学重难点1. 教学重点1.理解课文内容，把握课文的主要意义。

2.背诵课文，感受课文的意境。

3.探讨自然风光对人的影响。

2. 教学难点1.领悟课文中的深层含义。

2.点出课文中的修辞手法。

三、教学过程1. 导入通过展示一些绿色植物图片，引导学生谈谈对绿色的理解，并引出“绿”这个话题。

2. 学习课文1.朗读课文，学生跟读。

2.解释生字生词，理解整个课文。

3.分组讨论课文主要内容和重点句子。

3. 感悟课文1.分组讨论课文中蕴含的情感和道理。

2.学生表达自己对课文的理解和感悟。

4. 背诵课文1.学生分段背诵课文，逐段展示。

2.教师指导学生注意朗诵的语调和感情。

5. 拓展活动1.带领学生走到校园或户外，感受大自然的绿色。

2.让学生观察、记录身边的绿色，并写下自己的感悟。

6. 总结回顾本节课的学习内容，强调课文中的主题和思想。

激发学生对自然的热爱，提倡保护环境。

四、教学反思本节课教学过程紧凑，学生的参与度高，课文内容理解度较好。

改进之处在于可能可以增加一些互动环节，让学生更加主动参与课堂讨论，加强学生的思辨能力和表达能力。

以上就是本次课程设计的教案，希朥能够对教师们有所帮助。

部编（统编）语文四年级下册教案-第三单元-综合性学习带教学反思一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解诗歌的基本特征和表现形式；2.理解诗歌的内涵和意义；3.提高诗歌欣赏和鉴赏能力；4.能够用简洁准确的语言表达自己的情感与感受。

二、教学重点•掌握诗歌的基本特征和意义；•通过欣赏多首诗歌，提升对诗歌的理解能力。

三、教学难点•如何帮助学生深入理解诗歌的内涵；•如何培养学生的诗歌鉴赏能力。

四、教学准备1.课件：包括相关诗歌的课件和多媒体设备；2.课堂环境：整洁明亮的课堂环境；3.学生准备：让学生提前阅读相关诗歌，做好预习。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段关于诗歌的视频，引发学生对诗歌的兴趣，打开新课的序幕。

2.学习新诗歌（15分钟）教师向学生介绍本节课要学习的诗歌，通过朗读和讲解，让学生了解诗歌的背景和情感内涵。

3.诗歌欣赏（20分钟）学生分组进行诗歌欣赏活动，每组选择一首诗歌进行朗读和解读，展示对于诗歌的理解和感受。

4.课堂练习（15分钟）教师布置相关课堂练习，帮助学生巩固对诗歌的理解和运用能力。

5.课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并展开讨论，引导学生对诗歌的认识进行深入思考。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在诗歌欣赏和解读方面存在较大的差异。

部分学生能够深入领会诗歌的内涵，但也有一部分学生对诗歌的理解较为肤浅。

因此，在以后的教学中，我需要更加关注不同学生的接受能力，采用不同的教学手段和方法，帮助他们提高对诗歌的认识和鉴赏能力。

同时，我还需注意课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和学习积极性。

七、课后作业1.完成课后练习题；2.继续阅读相关诗歌，总结自己的感受和理解。

八、扩展阅读1.鲁迅《雨巷》2.李白《静夜思》以上就是本文对部编（统编）语文四年级下册教案-第三单元的综合性学习带教学反思的具体内容，希望能为教师们的教学提供一定的参考和帮助。

统编教材新部编人教版四年级下册语文第3单元教案
教学目标
•能够认读并正确书写本单元的所有生字词。

•能够理解文本大意，把握故事情节。

•能够感受文学作品的魅力，培养学生的审美情趣。

•能够模仿故事情节，进行口头表达。

教学重点
•生字词的认读和书写。

•故事情节的理解和回顾。

教学难点
•故事情节的把握和理解。

•课文中的生字词认读和应用。

教学准备
•教材：统编教材新部编人教版四年级下册语文教材。

•素材：故事插图、生字词卡片、教学PPT等。

•教具：黑板、粉笔、教学录音机等。

教学过程
一、导入（5分钟）
1.师生互动，呈现故事插图，引出本单元主题。

2.复习上一课的内容，为本课内容做铺垫。

二、新课教学（25分钟）
1.听教师朗读课文，让学生整体感知故事情节。

2.教师讲解生字词意思和读音，并进行示范。

3.学生跟读生字词，巩固学习。

三、活动设计（15分钟）
1.分组进行角色扮演，模仿故事情节，展示小短剧。

2.学生讨论故事中的价值观念，引发思考。

四、作业布置（5分钟）
1.完成课后习题。

2.默写本课生字词，并复习前几节课的内容。

教学反思
本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，培养了学生的表达能力和审美情趣。

故事情节激发了学生的想象力和思考能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。

在未来的教学中，可以适当增加课外阅读指导，拓展学生的阅读视野。

部编版四年级语文下册第三单元教案一、教学目标1.能听懂、读懂故事《小头儿子和小尾巴》。

2.能用自己的话将故事《小头儿子和小尾巴》复述出来。

3.能够感受故事传达的情感。

二、教学重点1.理解故事情节，抓住故事主线。

2.能够用自己的话复述整个故事。

三、教学难点1.对故事情节的理解，尤其是对其中的细节进行准确表述。

2.能够通过故事中的语言表达情感。

四、教学准备1.课文《小头儿子和小尾巴》课文原文。

2.故事卡片或图片。

3.听力材料。

4.黑板、粉笔或白板、马克笔。

五、教学过程第一课时1. 教师引入•利用图片、故事卡片等教具，向学生展示故事的背景。

•激发学生的学习兴趣，引导他们思考故事可能的发展。

2. 听故事•让学生闭眼聆听故事《小头儿子和小尾巴》，倾听其中的细节。

•教师可以适当加入情感语调，引导学生进入故事情境。

3. 学生复述•让学生用自己的话复述整个故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。

•教师适时纠正学生的表述，引导他们更准确地表达故事内容。

第二课时1. 情感体验•引导学生从故事中感受到其中的情感，如友情、团结等。

•让学生谈谈自己在生活中遇到的类似情感，加深情感体验。

2. 分组讨论•按照小组的形式，让学生就故事中的某一情节展开讨论，分享自己的看法。

•教师在一旁引导学生进行交流，促进思维碰撞。

3. 课堂小结•教师对本节课的重点内容进行总结回顾，强化学生对故事的理解和复述能力。

•鼓励学生课后对故事进行反复阅读，加深对故事的理解。

六、课堂作业1.完成课后习题《小头儿子和小尾巴》相关练习。

2.写一篇感想，表达自己对故事的感悟和理解。

七、教学反思本教案围绕故事《小头儿子和小尾巴》展开，通过听故事、复述、情感体验等环节，旨在提高学生语文素养和情感认知能力。

在教学过程中，教师要注重引导学生深入理解故事内涵，激发他们的想象力和表达能力，从而更好地完成教学目标。

以上是部编版四年级语文下册第三单元教案，希望能够帮助到您的教学工作。

四下部编版语文第三单元教学策划一、教学目标通过本单元的学习，学生将能够：1. 理解并掌握本单元的生字词，并能正确书写。

2. 理解并体会课文中所表达的思想感情。

3. 能够流利、有感情地朗读课文。

4. 能够结合课文内容，进行适当的想象和表达。

5. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

二、教学内容第三单元共安排了4篇课文，分别是《古诗二首》、《我是一只小虫子》、《童年的水墨画》和《语文园地》。

三、教学时间预计2周完成本单元的教学（每周5天，每天2节课，共20节课时）。

四、教学策略1. 情境导入：通过图片、音乐、故事等情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 互动式学习：采用提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。

3. 分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

4. 角色扮演：让学生通过扮演课文中的角色，深入理解课文内容，提高学生的表演能力和表达能力。

5. 朗读训练：通过反复朗读，使学生熟练掌握课文内容，提高学生的朗读能力。

6. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，培养学生的写作能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等，评价学生的学习状态。

2. 朗读评价：通过学生的朗读，评价学生的语言表达能力。

3. 写作评价：通过学生的写作，评价学生的思维能力和表达能力。

4. 单元测试：在单元结束后，进行一次全面的测试，评价学生的学习效果。

六、教学资源1. 课文原文。

2. 与课文相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 写作练习纸。

七、教学步骤第一周第1-2课时1. 导入新课，介绍单元学习目标。

2. 学习课文《古诗二首》，掌握生字词，理解课文内容。

3. 进行朗读训练，让学生熟练朗读课文。

第3-4课时1. 学习课文《我是一只小虫子》，掌握生字词，理解课文内容。

2. 进行朗读训练，让学生熟练朗读课文。

第5-6课时1. 学习课文《童年的水墨画》，掌握生字词，理解课文内容。

2024年小学四年级下册第三单元语文教学计划教学目标：1. 掌握本单元的词汇和语法知识。

2. 能够理解并朗读本单元的课文，并理解故事情节。

3. 能够运用学到的知识，进行口头和书面表达。

4. 发展学生的阅读理解和写作能力。

教学重点：1. 词汇和语法的学习与掌握。

2. 阅读理解能力的培养。

3. 口头和书面表达的训练。

教学难点：1. 学生对课文的理解和思考能力的培养。

2. 学生的写作能力的提升。

教学准备：1. 教材：小学四年级下册语文课本第三单元。

2. 教具：多媒体教学设备、图片、课文卡片等。

3. 辅助教材：练习册、作业本、课外阅读书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本单元的主题和课文背景。

2. 引导学生回忆上一单元学到的内容。

二、词汇和语法学习（20分钟）1. 教师出示单词和图片，教授生词和短语，并进行示范拼读和掌握意义。

2. 学生跟读和练习生词，巩固记忆。

3. 教师在黑板上呈现语法知识，如时态、句式等，并进行详细解释和例句演示。

4. 学生进行语法练习。

三、课文学习（30分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 学生分角色朗读，理解故事情节和人物关系。

3. 教师提问学生，帮助学生理解课文中的生词和语句。

4. 学生进行课文理解练习。

四、阅读理解（30分钟）1. 教师给学生分发阅读理解的练习册或作业，让学生自主阅读。

2. 学生在完成阅读理解练习后，互相交流和讨论答案。

3. 教师进行答案讲解和订正。

五、口头表达（20分钟）1. 将学生分成小组，让学生进行小组讨论，表达对课文的理解和自己的观点。

2. 让每个小组派代表发言，并展示学生的讨论结果。

3. 教师给予肯定和鼓励，鼓励学生表达自己的想法。

六、书面表达（25分钟）1. 教师出示写作题目，引导学生思考并展开写作。

2. 学生进行书面表达，可以用图片、文字或绘图等方式进行表达。

3. 学生互相交流和展示自己的作品，教师进行评价和指导。

七、复习与作业布置（10分钟）1. 教师进行本课内容的复习，强化记忆。

年统编本语文四年级下册第三单元和第四单元复习课教学设
计
一、课程背景
本教学设计是针对四年级下册的第三单元和第四单元内容进行复习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文水平。

二、教学目标
1.复习第三单元内容，包括课文内容、生字词的理解及运用。

2.复习第四单元内容，包括课文内容、实践能力的培养。

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学重难点
•第三单元：生字词的理解及运用
•第四单元：实践能力的培养
四、教学准备
1.教师准备复习教材和相关课件
2.学生准备第三、第四单元课本和笔记
3.教室环境整洁，确保音响设备正常
五、教学过程
第一部分：复习第三单元内容
1.通过课文朗读，让学生熟悉生字词的发音和意义。

2.带领学生进行词语解释和造句练习。

第二部分：复习第四单元内容
1.进行小组讨论，复习第四单元课文内容，加深学生对课文的理解。

2.要求学生分角色朗读课文，培养表达能力。

第三部分：综合练习
1.布置练习题，包括阅读理解题和写作题，检验学生对第三、第四单元
内容的掌握情况。

2.带领学生相互交流，讨论练习答案。

六、教学反思
通过本次复习课的设计，学生在课后应该能够较好地掌握第三、第四单元的内容，提高语文水平，增强阅读理解能力和表达能力。

同时，教师应及时总结学生的学习情况，为下一步的教学工作提供参考。

以上就是本次关于年统编本语文四年级下册第三单元和第四单元复习课教学设计的部分内容，希望能够对教学工作者有所帮助。

第三单元教材分析本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。

本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。

选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。

本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。

有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

在实施教学时，请注意以下几点：1．联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际·习作”“展示台”有机整合起来；2．要加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源；3．学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。

他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得，也要充分肯定他们的“新意”，保护他们的“创新精神”；4．本组多篇课文涉及到一些科学常识，在课上，对这些科学常识不要做过深的探究和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文课上成自然常识课。

教学本组教材可用12—14课时。

其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际与习作3课时，“我的发现”与“日积月累”1课时，“综合性学习”与“展示台”2课时。

东莞市光明小学集体备课记录卡学科语文年级四 2018 年3月 14 日课题 8 自然之道第一、二课时中心发言人邓成娇东莞市光明小学集体备课记录卡学科语文年级四 2018年3月 4 日东莞市光明小学集体备课记录卡学科语文年级四 2018年3月 4 日课题 10 蝙蝠和雷达第一、二课时中心发言人邓成娇东莞市光明小学集体备课记录卡学科语文年级四 2018年3月 4 日课题 11大自然的启示一课时中心发言人邓成娇东莞市光明小学集体备课记录卡学科语文年级四 2018 年3月 4日课题《语文园地三》第一至四课时中心发言人邓成娇。

部编版四年级语文下册第三单元教学计划一、教学目标•了解《春风细雨》这篇课文的基本内容，理解其中的道理和情感。

•掌握课文中的生僻字和生词，并能正确使用。

•能够通过学习课文，培养学生的语言表达能力和写作能力。

•培养学生的阅读理解能力，能够从课文中获取信息。

二、教学重点•掌握《春风细雨》的课文内容。

•了解课文中的生字和生词。

•培养学生的语言表达能力和写作能力。

三、教学内容1.课文学习：《春风细雨》2.生字生词：畅游、脉搏、处处、浏览四、教学安排第一课时1.课前：播放有关春天的视频，引发学生对春天的向往和期待。

2.导入：通过图片和视频的展示，引导学生了解“春风细雨”这个词组的含义。

3.学习课文：讲解课文内容，帮助学生理解其中的情感和道理。

4.生字生词：教授生字生词，让学生掌握课文中的重点词汇。

第二课时1.复习：回顾前一课时学习的内容，帮助学生巩固知识。

2.朗读：让学生轮流朗读课文，提高学生的语言表达能力。

3.写作：组织学生进行写作练习，让他们运用课文内容进行创作。

4.拓展：通过讨论和小组活动，拓展课文内容，培养学生思维能力。

第三课时1.知识梳理：与学生复习课文内容和重点知识，帮助学生掌握重点。

2.分组朗读：分组进行课文朗读比赛，激发学生学习兴趣。

3.课外拓展：布置课外阅读任务，让学生通过阅读能够有更深入的理解和体会。

五、教学方法•听说读写结合，多种方式培养学生的语言能力。

•小组合作学习，培养学生的团队合作意识。

•视频展示、图片展示等多媒体手段，激发学生学习兴趣。

•课文朗读比赛，激发学生学习动力。

六、教学评价•定期进行课堂小测验，检查学生对课文内容的掌握情况。

•作文评价，评估学生的写作能力和表达能力。

•听力测试，考察学生对课文内容的听力理解能力。

七、教学反思•根据学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。

•多与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同呵护学生成长。

以上是本次部编版四年级语文下册第三单元《春风细雨》的教学计划，希望能够为教师们提供一些参考和借鉴。