《千米的认识练习课》

三年级下册数学同步练习及解析|冀教版(2014秋)第四单元第2课时认识千米一、填一填。

1.1000米可以写成1（）。

2.千米可以用字母（）表示。

3.1千米=（）米 5千米=（）米15千米=（）米 9000米=（）千米23000米=（）千米 7000米=（）千米5600=（）千米（）米4.将长度单位米、分米、千米、厘米、毫米填在括号里。

（）（）（）（）（）二、选一选。

1.从北京到上海的距离可以用（）作单位。

A.米B.分米C.千米2.一部手机厚12（），飞机每小时飞行900（），合适的一组单位是（）。

A.毫米，千米B.厘米，米C.千米，米3.北京到广州的空中航线长1996（）。

A.千米B.分米C.米三、把每小时行驶的距离与合适的交通工具连起来。

四、看图，把路程是1千米两地沿线画出来。

五、解决问题。

1.从家到黄山一共行驶多少千米？2.淘气一家开车旅游，第一天行驶了269千米，第二天行驶了270千米，第三天行驶了310千米，三天一共行驶了多少千米？参考答案一、1. 【答案】千米。

【解析】根据对千米的认识求解。

2. 【答案】km。

【解析】根据对千米的认识求解。

3. 【答案】1000；5000；15000；9；23；7；5，600。

【解析】根据1千米=1000米求解。

4. 【答案】千米；米；分米；厘米；毫米。

【解析】根据从大到小的顺序排列求解。

二、1.【答案】C。

【解析】北京到上海的距离非常远，可以用千米作单位。

2.【答案】A。

【解析】根据实际经验和对长度单位的认识直接求解。

3. 【答案】A。

【解析】北京到广州的距离非常远，可以用千米作单位。

三、【答案】连线如下：【解析】根据实际经验判断求解。

四、【答案】【解析】根据加法的意义将距离相加，找出1000米求解。

五、1. 【答案】4500+5500=10000（米）=10（千米）。

【解析】根据加法的意义求出总路程，然后化成以千米作单位的数。

2. 【答案】269+270+310=849（千米）。

《千米的认识》练习一、填空题。

1、学校综合楼的高度约是14（）。

2、北京到天津的距离约是120（）。

3、5千米20米=（）米4、6000米=（）千米二、判断题。

1、汽车每小时行60米。

（）2、50千米和5000米同样长。

（）3、我们学校操场的跑道长200千米。

（）4、1千米又叫1公里。

（）三、选择题。

1、两个城市之间的公路长180（）。

A. 米B. 分米C.厘米D.千米2、1000米=（）千米A. 1B. 10C. 100D.10003、小红从家到学校要走580（）A.米B.分米C. 千米D.厘米4、7千米5米=（）米。

A.7005B.7050C.7500D.5007四、解答题。

1、大明骑自行车的速度是每分钟400米，他5分钟能骑多少千米？2、校运动会上2千米的长跑项目比赛中，当第一名运动员到达终点时，最后一名运动员离终点还有300米，最后这名运动员跑了多少米？3、平平每天上学要经过一个公园，平平从家到公园有800米，从公园到学校有1千米，平平家到学校有多远？参考答案一、填空题。

1、米2、千米解析：北京和天津是两个不同的城市，它们之间的距离比较远，要用千米作单位。

3.5020解析：1千米=1000米，5千米就是5个1000米，也就是5000米。

再加上20米就是5020米。

所以5千米20米=5020米。

4、6解析：因为1000米=1千米，6000米里面有6个1000，也就是6千米。

二、判断题。

1、×解析：汽车每小时行60千米。

2、×解析：1千米=1000米，50千米=50000米，和5000米不相等。

3、×解析：学校操场的跑道长200米。

4、√三、选择题。

1、答案：D解析：两个城市之间的距离是比较远的，所以要用千米作单位。

2、答案：A3、答案：A4、答案：A解析：1千米=1000米，7千米=7000米，再加上5米就是7005米，所以7千米5米=7005米。

四、解答题1.答案：400×5=2000（米）2000米=2千米。

千米的认识1、在（）里填上适当的数．（1）4米=（）分米；（2）8厘米＝（）毫米；（3）90毫米＝（）厘米（4）120分米＝（）米；（5）3米＝（）厘米（6）50分米＝（）米（7）1米3厘米＝（）厘米；（8）5分米4厘米＝（）厘米2、在（）里填上适当的单位．（1）学校操场长40（）（2）一支钢笔长15（）（3）一座塔楼高32（）（4）小明身高 140（）（5）课桌长5（）（6）楼房高20（）．3、在（）里填上“＞”、“＜”域“＝”．（1）300厘米（）3米（2）9分米（）90米（3）5厘米（）55毫米（4）80米（）700分米（5）20千米（）20000米（6）50厘米（）50毫米4、按顺序排列大小．450厘米、405厘米、4米、45千米（）＞（）＞（）＞（）二、判断题下面的话对吗？正确的画√，错误的画×．1、1支圆珠笔长15毫米．（）2、妈妈买了2厘米花布．（）3、千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位．（）4、叔叔迈一步大约50厘米．（）5、一张床长2分米．（）三、应用题1、一根电线长60米，截成8米一段，可以截成几段？还剩几米？2、小明绕学校操场跑一圈是200米，跑11圈是多少米？四、提高题1．如果将4张15厘米长的彩条粘贴起来，粘贴的部分都是1厘米，粘好的彩条全长多少米？2．全班同学都参加体育比赛，其中参加跳远比赛的有32人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，问全班共有多少人？千米的认识参考答案1、在（）里填上适当的数．（1）4米=（40）分米；（2）8厘米＝（80）毫米；（3）90毫米＝（9）厘米（4）120分米＝（12）米；（5）3米＝（300）厘米（6）50分米＝（5）米（7）1米3厘米＝（103）厘米；（8）5分米4厘米＝（54）厘米2、在（）里填上适当的单位．（1）学校操场长40（米）（2）一支钢笔长15（厘米）（3）一座塔楼高32（米）（4）小明身高 140（厘米）（5）课桌长5（分米）（6）楼房高20（米）．3、在（）里填上“＞”、“＜”域“＝”．（1）300厘米（＝）3米（2）9分米（＜）90米（3）5厘米（＜）55毫米（4）80米（＞）700分米（5）20千米（＝）20000米（6）50厘米（＞）50毫米4、按顺序排列大小．450厘米、405厘米、4米、45千米（45千米）＞（450厘米）＞（405厘米）＞（4米）二、判断题下面的话对吗？正确的画√，错误的画×．1、1支圆珠笔长15毫米．（×）2、妈妈买了2厘米花布．（×）3、千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位．（√）4、叔叔迈一步大约50厘米．（√）5、一张床长2分米．（×）三、应用题1、一根电线长60米，截成8米一段，可以截成几段？还剩几米？60÷8＝7（段）……4（米）2、小明绕学校操场跑一圈是200米，跑11圈是多少米？200×11＝2200（米）四、提高题1．如果将4张15厘米长的彩条粘贴起来，粘贴的部分都是1厘米，粘好的彩条全长多少厘米？4×15－3＝57（厘米）2．全班同学都参加体育比赛，其中参加跳远比赛的有32人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，问全班共有多少人？32＋28－10＝50（人）。

人教版三年级数学上册《千米的认识》课时练习题（含答案）一、选择题1．一辆汽车两（）能行驶（）千米。

①小时；②分钟；③160；④800A．①③B．②③C．①④D．②④2．学校操场跑道长（）．A．400千米B．400米C．400分米3．围绕学校的操场跑一圈是200米，跑（）圈是1千米。

A．4 B．6 C．54．去赣州约40千米，最好（）。

A．骑自行车B．乘长途汽车C．步行5．小亮3小时()行了300千米．A．步行B．骑自行车C．坐小汽车二、填空题6．芳芳家距离学校约1千米，如果她步行100米需要2分钟，那么她走到学校需要( )分钟。

7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

7000米( )8千米6千米( )6000米3999米( )4000米4千米－2千米( )1000米600米＋1200米( )2千米8．1000米是( )千米，5000米里面有( )个1000米，即( )千米。

所以5000米＝( )千米。

9．1千米是( )米，3千米是( )个1000米，即( )米。

所以3千米＝( )米。

10．学校操场的跑道每圈长400米，明辉跑2圈后还差( )米正好是1千米。

三、判断题11．一辆汽车每分钟行驶75千米。

( )12．小丽家距奶奶家50千米，她和妈妈想在1小时内到达外婆家最好步行去。

( ) 13．轮船每小时行驶约25米。

( )14．3000米和3千米同样长。

( )15．小丽上学大约要走80千米。

( )四、解决问题16．小蕊和姑姑坐公共汽车去旅游，途中要走220千米。

他们上午7时出发，汽车平均每小时行80千米，上午10时能到达吗？17．上海到南京的铁路大约长305千米。

一列火车从上海开往南京，如果每小时行100千米，3个小时能否到达？18．冬冬从家走到电影院，看完电影又原路返回，一共走了多少千米？19．估一估，圈出你认为正确的答案。

（1）（2）参考答案1．A2．B3．C4．B5．C6．207．＜＝＜＞＜8． 1 5 5 59．1000 3 3000 300010．20011．×12．×13．×14．√15．×16．能到达17．不能18．6千米19．（1）20分钟（2）2分钟。

毫米、分米、千米的认识（练习课）（教案）二年级下册数学青岛版（五四学制）作为一名经验丰富的教师，我很高兴能与大家分享我的教学经验。

今天，我要为大家介绍的是二年级下册数学的一节练习课——《毫米、分米、千米的认识》。

一、教学内容本节课主要围绕青岛版二年级下册数学教材第五章第三节的内容展开，重点讲解毫米、分米、千米三种长度单位的概念及其换算关系。

教材通过生动的图片和实际情景，让学生在实践中认识和理解这三种长度单位。

二、教学目标1. 让学生掌握毫米、分米、千米三种长度单位的概念及换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位换算关系的理解与应用。

2. 教学重点：让学生在实际操作中掌握毫米、分米、千米三种长度单位。

四、教具与学具准备1. 教具：长度单位模型、尺子、地球仪等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一幅长跑比赛的图片，让学生观察并讨论比赛中涉及的长度单位。

引导学生发现长度单位在生活中的重要性。

2. 知识讲解：介绍毫米、分米、千米三种长度单位的概念，并通过实物演示让学生直观地感受这三种单位的大小。

讲解长度单位的换算关系，如1米=10分米=100厘米=1000毫米，1千米=10分米=1000米。

3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，用尺子测量教室内的物品长度，并用毫米、分米、千米进行记录。

培养学生动手操作能力和团队协作能力。

4. 例题讲解：出示例题，如“一根绳子长2米，剪成5段，每段最长多少分米？”引导学生运用所学的长度单位换算知识解决问题。

5. 随堂练习：为学生提供一些有关长度单位的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括三种长度单位的定义、换算关系以及实际应用。

通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1米=____分米=____厘米=____毫米，1千米=____分米=____米。

人教版三年级数学上册第三单元第4课时
《千米的认识，千米和米的换算》课后练习题（附答案）1.判断对错。

（1）中国神舟十六号飞船总长8千米，神舟16号任务的飞行时间为6天，飞行轨道高度为400千米。

（）
（2）王府井和水立方相距12千米，中午小宇在王府井游玩后，可坐地铁去水立方接着玩。

（）
2.淘气早上去上学,走了500米后,发现数学课本忘了带,立即回家取,取完再从家去学校。

已知淘气家到学校的距离为2千米,淘气早上上学一共走了多少千米？
3.在高速公路上,每隔1千米的路程就会有一个里程碑,小明从写有“46千米”的里程碑开始数,数了5个里程碑,第5个里程碑上写的里程是多少呢？
参考答案
1.（1）×（2）√
2.500+500=1000（米）=1千米 1+2=3（千米）答：淘气早上上学一共走了3千米。

3.5-1=4 4×1=4（千米） 46+4=50（千米）答：第5个里程碑上写的里程是50千米。

第三单元测量3.2 千米的认识【基础巩固】一、选择题1．用手势表示1分米的长度，最有可能的是（）。

A．B．C．2．一种工具，它每小时行70千米，这种交通工具可能是（）。

A．汽车B．火车C．飞机3．修一条2千米的水渠，已经修了600米，还剩（）米没修。

A．2600 B．1400 C．600 D．4004．周末，丽丽要去离家9千米的植物园游玩，选择（）的方式更合适。

A．步行B．坐汽车C．乘飞机5．小华2小时行了98千米，小华在（）。

A．步行B．骑自行车C．乘汽车二、填空题6．6千米＝( )米3000米＝( )千米3米＝( )厘米2000毫米＝( )厘米7．看一看，做一做。

8．体育场标准跑道一圈长400米，小勇已经跑了2圈，还差( )米正好是1千米。

9．他们选择什么出行方式比较合适？到图书馆：______ 到上海：______ 到方特游乐园：______10．公交站台相邻两站之间的距离约为580( )。

【能力提升】三、连线题11．把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。

四、解答题12．我国边界南北最长距离是5500千米，东西最长距离比南北距离短300千米，东西距离长多少千米？【拓展实践】13．下图中小刚家到书店有780米，到学校有1千米。

学校到超市有1200米。

（1）小刚家到超市的距离是多少米？（2）书店到学校的距离是多少米？14．从学校到商场有几条路？哪条路最近？长多少米？参考答案1．B【解析】【分析】根据生活实际写出各个选项表示的长度即可解答。

【详解】A．表示的长度大约1米；B．表示的长度大约是1分米；C．表示的长度大约是几厘米；答案：B【点评】本题主要考查学生对生活常识的掌握。

2．A【解析】【分析】联系生活实际或查阅资料，汽车的速度大约是80千米/时，动车的速度大约是200千米/时~ 300千米/时，摩托车的速度大约是40千米/时~ 60千米/时，自行车的速度大约是15千米/时。

【详解】一种工具，它每小时行70千米，这种交通工具可能是汽车。

千米的认识》知识点1、测量比较长的路程一般用（千米）做单位;千米也叫（公里）。

2、单位的关系式1千米=1000 米, 1公里==1000 米1000 米=1 千米, 1000 米=1 公里3、单位的认识计量比较长的路程;比如两地的距离;通常用“千米”作单位。

千米”也可以表示为“ km；俗称公里。

4、千米和米之间的进率1000 米=1 千米5、千米与时间相结合。

人走 1 千米需要多长时间？骑自行车走 1 千米需要多长时间？汽车走1千米需要多长时间？6、实际应用人的步长是50cm,从家里到学校要走10000步;或者每秒钟走2步;走15分钟;合几千米？练习题一、填空。

1 千米=（）米6000 米=( ）千1 米=（）分米70 毫米=( ）厘米8 分米=（）厘米9 厘米一（）毫米40分米= ）米70 厘米一（）分米9米=( ）厘米15米一（）分米100厘米= （）米4分米一（）毫米3 千米=（）米80 毫米一（）厘米1米=( ）分米一）厘米57 分米－17 分米=（）分米=（）米1 米－6 分米=（）分米8 千米= ( )米+( )米38 米＋54 米=( )米46厘米+ 54厘米=( )厘米=( )分米=( )米二、在C里填上〉V或=8 千米O 6000米 1 米50 厘米01米5 分米6毫米()4厘米4厘米04分米9 分米02米32 米+10 米050米300 分米0 300厘5 厘米07毫米米9 毫米03厘米18 毫米01分米34 毫米09厘米 1 米0 100厘米60 毫米06厘米8 分米0 90厘米3 分米0 23毫米 5 毫米01厘米－2 毫米50 毫米05厘米 3 分米0 100厘米2 米02分米三、在()里填上合适的长度单位或数1、蜡笔长6( )2、跳绳长2( )3、课桌高7( )4、粉笔长75( )5、钢笔长14( )6、小明的身高是140( )7、10 张纸厚1( )8、旗杆高9( )9、课桌高65( )10、1 角硬币的厚大约是1( )11、打火机的长大约是8( )12、数学书的厚大约是5（）13、课桌的高大约是80（）14、一只七星瓢虫的长度大约是5（）15、小明身高138（）;他的大拇指宽约（）;手腕一圈长约12（）16 我们测量学校东西长度是多少时;用（）做单位比较合适。

毫米、分米、千米的认识（练习课）(教案)二年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生进一步掌握长度单位毫米、分米、千米，并能正确运用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生团队协作的能力。

二、教学内容1. 复习长度单位毫米、分米、千米的概念。

2. 练习长度单位之间的换算。

3. 解决实际问题，运用长度单位进行测量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位毫米、分米、千米的概念及换算。

2. 教学难点：运用长度单位解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、长度单位换算表。

2. 学具：直尺、卷尺、测量工具。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾长度单位毫米、分米、千米的概念。

2. 复习：讲解长度单位之间的换算关系，让学生进行换算练习。

3. 实践：让学生分组进行测量练习，测量教室、操场等场地，并记录数据。

4. 讨论与分享：每组学生分享自己的测量过程和结果，讨论在测量过程中遇到的问题及解决办法。

5. 总结：教师对学生的测量结果进行点评，总结长度单位毫米、分米、千米的应用。

6. 课后作业布置：让学生课后选择一个场地进行测量，并记录数据，下节课分享。

六、板书设计1. 长度单位：毫米、分米、千米2. 换算关系：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米3. 实际应用：测量场地、物品长度等七、作业设计1. 让学生课后选择一个场地进行测量，并记录数据，下节课分享。

2. 让学生思考在生活中还有哪些地方会用到长度单位，并举例说明。

八、课后反思本节课通过复习长度单位毫米、分米、千米的概念，让学生进一步掌握了这些单位，并能熟练运用。

通过实践环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的动手操作能力。

在讨论与分享环节，学生积极参与，提高了团队协作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实践环节中，部分学生对测量工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

课堂实录：小学三年级下册数学《认识千米和吨的练习课》教案示例。

一、导入环节教师带领学生回顾上一节课所学习的内容，简单介绍了米和千米的概念及转换方法。

引出今天的主题――千米的概念。

二、新授环节1、千米的概念教师向学生展示两张图片，一张是在市区里骑自行车的小明，另外一张则是一位外地旅游的游客，两位在骑行的同学距离非常远，教师询问学生，“你们看，小明和游客之间的距离有多远呢？”学生将口号对着白板“1千米”、“1000米”、“10000米”“1000000米”等答案。

教师解释并展示出千米长度的绳子，让学生实地感受一下千米的长度。

2、认识吨的概念教师询问学生：“你们知道是什么单位吗？”学生回答：“是用来称重的，是一种重量单位。

”教师指着班里放置的几个不同重量的物品，让学生感受不同物品的重量。

学生明显感受到了不同物品的重量。

教师继续向学生介绍吨的概念和换算方法。

三、练习环节1、千米的转换教师针对千米的转换设计了两个练习环节：练习一：小试身手教师主持学生小组之间的竞赛。

教师在白板上列出了10个不同的长度，要求学生在1分钟之内将其转换为千米并写在纸上。

计时结束后，教师核对答案并宣布获胜的小组。

练习二：实际应用教师发给学生一张地图，要求学生从学校出发到达一处景点所要行驶多少千米路程，并计算该路程所需要的时间。

考察学生课堂所掌握的知识，以及灵活应用解决实际问题的能力。

2、吨的转换教师针对吨的转换设计了两个练习环节：练习一：小试身手教师在白板上写出一系列的质量数据，要求学生在1分钟内将其转换为吨并写在纸上。

计时结束后，教师核对答案并宣布获胜的小组。

练习二：实际应用教师展示给学生一个重量计，要求学生根据称重数据将物品的重量转换为吨，并填入表格中。

考察学生对于实际问题解决的能力。

四、课堂小结教师对学生进行了本课学习所达到的目标进行总结，并对于可能存在的错误和疑问进行了澄清。

以上就是本节课的实录。

这堂课让学生通过实际的感受和实际操作，深入掌握了千米和吨的概念以及换算方法。

一、选择题1. 3千克与3千米比较（）。

A．一样大B．3千克大C．无法比较2. 妈妈从家步行1时半去赶场，妈妈步行约（）千米。

A．2 B．6 C．153. 在下面单位名称中，（）是面积单位。

A．吨B．千米C．平方厘米4. 以下长度单位是从大到小排列的是（）。

A．千米、米、毫米、厘米B．分米、米、厘米、毫米C．千米、米、厘米、毫米5. 图中↓所指的点大约表示（）。

A．1500km B．1700km C．1900km二、填空题6. 在括号里填上合适的单位名称。

(1)小学生系红领巾花30( )。

(2)中国篮球运动员姚明身高约23( )。

(3)飞机跑道长约3( )。

7. 我们学过的长度单位从大到小排列( )。

8. 在括号里填上合适的单位。

黄河干流全长约5464( ) 汽车每小时行70( ) 最小蚂蚁的身长约3( ) 文具盒长大约2( )9. 在括号里填上合适的单位。

马拉松比赛全长42.195( )，长颈鹿高5.09( )。

一袋米重10( )，一支人参重3.53( )。

小胖家客厅面积20( )，飞机每小时行1000( )。

10. 浦东机场到虹桥机场的距离56________。

三、解答题11. 爸爸带王芳去外地旅游。

汽车在公路上行驶了一段时间后，王芳看到了一个指示牌。

这条公路有多长？12. 聪聪家在超市东面1千米处，学校在超市西面3千米处，聪聪每天早上上学、下午放学往返一次，至少要走几千米？（画一画，算一算）13. 我们学过哪些长度单位？（写一写、用手比一比）14. 小红家到少年宫的距离是3km，今天小红从家出发到少年宫去学跳舞，走了1000米时，发现忘带舞蹈鞋，又返回家里取鞋，然后再到少年宫，小红今天从家到少年宫一共走了多少千米？。

第二单元千米的认识
2.1千米的认识
1填空：
1千米 = （）米 4000米=（）千米 5050米=（）千米（）米
2在〇里面填上“＞”“＜”或“=”。

400米〇4千米 1千米〇999米
5000米〇5千米 1200米〇2千米
3判断。

（1）一条高速公路的长度是150米。

（）（2）小明的身高是145m。

（）
参考答案
1 1000 4 5 50
2 ＜＞ = ＜
3 （1）×（2）×
2.2毫米的认识
1填空。

（1）千米、米、分米、厘米、毫米等都是表示（）的单位。

（2）（）是比厘米更小的测量单位，毫米可以用字母（）来表示。

2在下面的括号里面填上合适的长度单位
一本书厚20（）楼房高15（）
粉笔长80（）小明高158（）
3选择。

（1）把1厘米平均分成10份，每份是（）
A．1毫米 B. 1分米 C. 1米
（2）一颗小草高72毫米，第二天再测量时高度是85毫米，小草长高了多少。

A． 13mm B. 13cm C. 13dm
参考答案
1（1）长度（2）毫米 mm
2毫米米毫米厘米
3（1）A （2）A
4。