校本课程(三年级-精细)

小学校本课程教案第一章认识周围的世界【教材说明】本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。

教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。

【教学目的】1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【教学建议】建议本章教学用4课时。

【课堂教学设计】《我们的学校》（第一课时）教学设计一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二章在大家庭中生活【教材说明】本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。

【教学目的】1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

【教学建议】教学本章内容可用5课时。

【课堂教学设计】《热爱集体》教学过程一、谈话导入班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、想一想1.你做过那些有意集体的事情？2.见到有损集体的现象应该怎么做？五、课堂小结第三章劳动创造了人类社会【教材说明】本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。

【教学目的】1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。

《夹夹子》教案教学目标：A 组：1.能独立使用夹子，并能用夹子夹住两个叠在一起的物品。

2.通过学习夹的动作，使学生手部小肌肉群得以训练，同时发展学生手眼协调能力。

3.能独立使用带有夹子的衣架，使其生活适应能力得以提高。

B 组：1.能在帮助下使用夹子，并将夹子夹在物品上。

2.通过学习夹的动作，使学生手部小肌肉群得以训练，同时发展学生手眼协调能力。

3.能在帮助下使用带有夹子的衣架，使其生活适应能力得以提高。

教学重点：学习使用夹子，并能用夹子夹住两个叠在一起的物品。

教学难点：学习使用带有夹子的衣架，使其生活适应能力得以提高。

教学准备：律动视频课件教具教学过程：壱、组织教学，热身准备1.提醒学生做好上课准备。

2.师生相互问好。

3.组织学生跟着音乐，练习手指操。

小朋友们，我们都有一双灵巧的小手，让我们随着音乐，来一段手指的舞蹈吧！全体起立。

弐、依托情境，学会操作（一）创设情境，聚焦课堂看到小朋友们跳舞跳得这么快乐，森林里的小动物们也要召开舞会了。

1.播放圆舞曲音频及森林音乐会图片，创设情境。

听~舞会的音乐已经响起。

蝴蝶穿上了美丽的花裙子，花儿换上了漂亮的新装，小鸟唱着动听的音乐，就连天空中太阳公公也来凑热闹了呢！2.出示没有太阳光的太阳教具，引导学生和完整的太阳公公图片比一比，说说有什么不同。

咦？这个太阳公公怎么这么奇怪呀！太阳公公原来是什么样子的呀，我们一起去看看吧。

啊哈~原来这是个粗心的太阳公公，他呀，着急地去参加舞会，把自己的五彩光芒忘戴身上了。

小朋友们，我们一起帮帮它，好不好。

3.引导学生一起参与到装饰太阳公公的活动中，并出示夹子。

要帮助他，我们首先需要一样神秘妙妙工具，我们一起来说：“欧~土豆。

”今天的妙妙工具是什么？是夹子。

4.引出课题。

今天，老师和小朋友们一起学习如何使用夹子。

（二）展示操作，规范动作1.教师教学生使用夹子的咒语：“按~开！松~关！”要用好夹子，我们首先要念神奇的咒语：“ 按~ 开！松~ 关！”2.学生跟着老师一起说一说咒语。

三年级校本课程教案教案〖活动目标〗1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。

2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。

3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探索的兴趣。

〖活动准备〗(一)学情分析农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。

本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。

学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。

小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探索兴趣，他们便能积极投入到活动之中。

本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”(辣椒、大蒜、毛葱) 生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。

除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。

(二)物质资料准备1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。

2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。

制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。

〖活动时间〗课内4 课时，课外调查2 课时。

〖活动过程〗(一)活动引入师：秋天，老师发现有不少同学都主动匡助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里不少人在忙碌着。

我们这里的秋天是一个丰收的季节。

大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？生：玉米、萝卜、白菜、土豆。

生：还有辣椒、大蒜、毛葱……师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？生：我家今年种了10 亩地，爸爸说能打2 万斤玉米。

生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特殊脆。

学生根据已有的经验进行表述，教师及时肯定学生。

师：还有哪些农作物的情况是你不太了解的？生：我看到地里有不少白菜，不知要运到哪里？生：我家今年的玉米比去年收得多，这是为什么？学生所提问题比较杂乱，教师引导学生探索比较有价值的问题。

三年级上校本课程教学进度计划教案三年级校本课程教案教案一、家乡特产。

〖活动目标〗1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。

2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。

3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探究的兴趣。

〖活动准备〗（一）学情分析农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。

本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。

学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。

小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探究兴趣，他们便能积极投入到活动之中。

本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛葱）生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。

除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。

（二）物质资料准备1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。

2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。

制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。

〖活动时间〗课内4课时，课外调查2课时。

〖活动过程〗（一）活动引入师：秋天，老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里很多人在忙碌着。

我们这里的秋天是一个丰收的季节。

大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？生：玉米、萝卜、白菜、土豆。

生：还有辣椒、大蒜、毛葱……师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？生：我家今年种了10亩地，爸爸说能打2万斤玉米。

生：我家的辣椒又红又大，长得非常好。

生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特别脆。

学生根据已有的经验进行表述，教师及时肯定学生。

师：还有哪些农作物的情况是你不太了解的？生：我看到地里有很多白菜，不知要运到哪里？生：今年萝卜多少钱一斤？生：我家今年的玉米比去年收得多，这是为什么？……学生所提问题比较杂乱，教师引导学生探究比较有价值的问题。

三年级校本课程教案《三字经》阅读指导课教案活动目标：1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。

2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。

活动过程：课前谈话：交流读过的好书和自己知道的读书名言。

一、谈话导入，整体感知《三字经》很高兴和大家一起读书。

经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

我们学校今年举行了第七届读书节。

谁知道这届读书节的主题吗？（亲近中华母语，诵读百家经典。

）这次活动，学校向我们每位同学推荐了《三字经》这部经典。

《三字经》可谓是家喻户晓，上到70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。

你们会背吗？这样吧，我一句，你们一句。

师生接背：那关于《三字经》这部书，你知道哪些呢？（作者、书的内容等）师随机评价，简介《三字经》：《三字经》流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。

虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。

全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。

《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。

专家们对《三字经》也非常推崇，他们说三字经是“千古一奇书”，如今，《三字经》被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。

有意思的是，我们浙江和广东两省还为《三字经》申报国家非物质文化遗产而起了争执。

今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《三字经》。

二、读《三字经》，讲人文故事1、《三字经》这本书让我们认识了很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。

能不能告诉大家，你从《三字经里》认识了哪些人？指名学生说。

2、相信你一定知道这些人——这些句子中讲到的人你熟悉吗？你知道他们的故事吗？（学生讲故事）出示填空：_____?_，择邻处。

子不学，断机杼(zhù)。

（做父母的真是用心良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。

三年级校本课程教案第一章：认识校本课程一、教学目标1. 让学生了解校本课程的定义和意义。

2. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。

二、教学内容1. 校本课程的定义：根据学校的特点和学生的需求，开发的特色课程。

2. 校本课程的意义：丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质。

三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己对校本课程的了解和看法。

2. 讲解：教师详细介绍校本课程的定义和意义。

3. 案例分析：分析一些成功的校本课程案例，让学生感受校本课程的魅力。

四、作业与评价1. 作业：让学生结合自己的兴趣和特长，设计一门校本课程。

2. 评价：学生互评，教师点评，共同选出最佳校本课程设计。

第二章：校本课程的设计与实施一、教学目标1. 让学生掌握校本课程设计的基本原则和方法。

2. 培养学生实际操作能力，能独立设计并实施一门校本课程。

二、教学内容1. 校本课程设计的基本原则：注重学生兴趣，发挥教师特长，体现学校特色。

2. 校本课程设计的具体方法：调研分析，目标确定，内容选择，方案制定。

三、教学活动1. 小组讨论：让学生探讨校本课程设计的基本原则和方法。

2. 实践操作：学生分组，每组设计并实施一门校本课程。

3. 分享与评价：各组展示自己的校本课程设计，互相评价，教师点评。

四、作业与评价2. 评价：学生互评，教师点评，共同评估校本课程设计的质量和效果。

第三章：校本课程的评价与改进一、教学目标1. 让学生了解校本课程评价的标准和方法。

2. 培养学生对校本课程的反思和改进能力。

二、教学内容1. 校本课程评价的标准：是否达到设计目标，学生的参与度和满意度，课程的可持续发展性。

2. 校本课程评价的方法：问卷调查，学生反馈，教师观察，数据分析。

三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己对校本课程评价的看法和建议。

2. 讲解：教师详细介绍校本课程评价的标准和方法。

3. 实践操作：学生对自己的校本课程进行评价，并提出改进措施。

四、作业与评价2. 评价：学生互评，教师点评，共同评估校本课程评价的质量和改进效果。

三年级校本课程教案一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握校本课程的基本知识和技能，提高自身综合素质。

2. 过程与方法：通过校本课程的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对校本课程的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 第一单元：校本课程简介第一课时：介绍校本课程的背景、意义和目标2. 第二单元：课程设置与安排第一课时：分析校本课程的设置和安排，让学生了解课程结构3. 第三单元：课程学习方法第一课时：引导学生掌握校本课程的学习方法，提高学习效率4. 第四单元：课程实践与拓展第一课时：组织学生进行课程实践，培养学生的动手能力5. 第五单元：课程评价与反馈第一课时：讲解课程评价的标准和方法，鼓励学生积极参与评价三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究校本课程的相关知识。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对校本课程的理解。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 结合课程内容，组织学生进行实践活动，提高学生的实践操作能力。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，记录学生的成长轨迹。

2. 终结性评价：通过课程结束时的考核，评估学生的学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生对自己在校本课程学习过程中的表现进行反思和评价。

五、教学资源1. 教材：三年级校本课程教材2. 辅助材料：相关论文、案例、实践活动指导书等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等4. 网络资源：校本课程相关网站、论坛、教育资源库等六、教学活动设计第六单元：课程模块一——知识探索活动一：课程导学教师通过引入问题或情境，激发学生对课程模块的兴趣。

学生参与讨论，提出问题，预测课程内容。

活动二：自主学习学生根据教师提供的导学问题，独立阅读教材，寻找答案。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

活动三：小组合作学生分组，共同完成一个与课程模块相关的小项目。

小学三年级校本课程教案1珍惜劳动成果教学目标认知：1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。

2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。

情感：1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。

2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。

行为：1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。

2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。

教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。

”教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。

教学过程一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。

二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。

师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？学生回答：故宫，长城。

师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。

出示把面包吃一半扔一半的图片。

学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。

演示动画：《儿童营养面包的由来》学生回答：老师，我也找到一个。

古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？学生回答：11道工序。

师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？学生回答：很多很多。

很不容易。

教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。

教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。

不爱惜这些东西，就是不尊重他们的劳动。

我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧！板书：粮食来之不易，勿浪费三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？出示问题1：当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？”此时，聪聪武断地说：“扔掉。

三年级校本课程教学计划三年级校本课程教学计划「篇一」一、学生在英语教学中，教师应重视研究小学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。

二、教材本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点难点教学目标：１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母；２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确；３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语；４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

４、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。

融会话教学与情景表演之中。

５、多与学生交流，进行口语交际训练。

注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

三年级校本课程上册1、靠自己-------------------------------------- 22、饮食卫生和运动卫生----------------- 33、搜集资料的方法--------------------- 44、行动起来！做一名环保小卫士------------ 5-65、青蛙的悔恨----------------------- 76、读书要有选择--------------------- 87、狠心的电才艮------------------- 98、诚实守信，说了就要努力做-------------- 109、一杯温开水---------------------- 1110、危险游戏玩不得-------------------- 12一、靠自己其实生活中的许多问题、困难，实际上正是来源于你的信心不足，一旦获得了信心，许多问题就将迎刃而解。

自信能使你保持最佳心态。

小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。

所以要这个壳的保护！”小蜗牛问：“毛虫妹妹没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说："因为毛虫妹妹能变成蝴蝶，天空会保护她啊。

小蜗牛问：“可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。

”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。

”蜗牛妈妈安慰他说：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

”轻轻告诉你：只有自立的人格力量才能拯救自己。

如果我们永远不能自立，我们将永远不能摆脱困境。

经不起小小的坎坷，当然赢不了别人的尊重。

记一记：天生我材必有用------- 李白自信是向成功迈出的第一步——爱因斯坦说一说：你平时对自己自信吗？你在学习和生活中是如何树立自信的?做一做：搜集有关自信的小故事在班内交流。

校本课程教学计划校本课程教学计划1一、一般内容1、主讲教师：魏茂艳2、教学材料：十字绣3、课程类型：动手操作类4、授课时间： 2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时5、授课对象：三年级学生二、具体内容（一）课程目标1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。

培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。

2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。

工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。

学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

（二）课程内容十字绣是一种起源于欧洲的手艺,具有悠久的历史。

公元四世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫廷中风行,后来传入民间,广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。

最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。

十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，受到不同年龄层的人的喜爱。

三年级校本课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够掌握校本课程的基本知识和技能。

（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（2）培养学生自主学习、探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对校本课程的兴趣和爱好，增强学生的学校归属感。

（2）培养学生尊重他人、团结友爱的品质。

二、教学内容：1. 校本课程简介：介绍校本课程的背景、目的、意义等。

2. 课程设置：介绍校本课程的课程设置、教学目标、教学内容等。

3. 教学方法：介绍校本课程所采用的教学方法，如讲授、讨论、实践等。

4. 评价方式：介绍校本课程的评价方式，如考试、考查、评价等。

5. 课程安排：介绍校本课程的上课时间、地点、周期等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：校本课程的基本知识和技能。

2. 教学难点：校本课程的实践应用和解决问题。

四、教学准备：1. 教师准备：熟悉校本课程的教学内容、教学方法、评价方式等。

2. 学生准备：了解校本课程的基本情况，准备好学习用品。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍校本课程的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容讲解：教师详细讲解校本课程的设置、教学目标、教学内容等。

3. 教学方法展示：教师展示校本课程所采用的教学方法，如讲授、讨论、实践等。

4. 学生实践：学生根据所学知识，进行实际操作或解决问题。

6. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估与反馈：1. 学生评估：通过课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面对学生进行评估。

2. 教师评估：教师根据学生的学习情况，对教学内容、教学方法等进行评估。

3. 家长反馈：家长通过家长会、联系方式等方式，向教师反馈学生的学习情况。

4. 学生反馈：学生通过课堂交流、问卷调查等方式，向教师反馈学习意见和建议。

七、教学拓展与提升：1. 学科融合：将校本课程与其他学科相结合，提高学生的综合素养。

三年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对校本课程内容的兴趣和好奇心。

（2）让学生掌握校本课程的基本知识和技能。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的合作精神和创新能力。

（2）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究校本课程的相关问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感。

（2）培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。

二、教学内容1. 课程简介：介绍校本课程的背景、目的和意义。

2. 课程体系：阐述校本课程的体系结构和发展历程。

3. 课程设置：详细介绍校本课程的设置原则、课程内容和教学方法。

4. 课程特色：分析校本课程的特色和优势。

5. 选课指南：为学生提供选课建议和注意事项。

三、教学重点与难点1. 教学重点：校本课程的基本知识和技能。

2. 教学难点：校本课程的体系结构、设置原则和特色。

四、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 课堂讲解：详细讲解校本课程的背景、目的和意义，让学生了解校本课程的重要性。

3. 案例分析：通过分析典型校本课程案例，让学生了解校本课程的设置原则和特色。

4. 小组讨论：让学生结合自己的兴趣和需求，讨论校本课程的选课指南。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

五、课后作业1. 整理本节课所学内容，绘制校本课程体系结构图。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3. 课程报告：评估学生关于校本课程选课指南的文章质量，检查学生对校本课程设置原则和特色的理解。

4. 心得体会：阅读学生关于校本课程影响的心得体会，了解学生对校本课程的个人感受和认识。

七、教学资源1. 教材：校本课程教材、教案、PPT等教学资料。

目录前言1.长歌行-------------------------------------------12.悯农-------------------------------------------23.蚕妇-------------------------------------------34.田园乐-------------------------------------------55.山居秋暝-----------------------------------------66.鸟鸣涧-------------------------------------------77.钱塘湖春行---------------------------------------88.静夜思-------------------------------------------99.九月九日忆山东兄弟--------- ---------------------1010.望月怀远----------------------------------------1111.山行--------------------------------------------1212.江上--------------------------------------------1313.望庐山瀑布--------------------------------------1414.滁州西涧----------------------------------------1515.赠汪伦------------------------------------------1616.别董大------------------------------------------1717.送孟浩然之广陵----------------------------------1918.赋得古原草送别----------------------------------2019.春晓-------------------------------------------2120.小池-------------------------------------------2221.枫桥夜泊---------------------------------------2322.江雪-----------------------------------------2423.逢雪宿芙蓉山主人-------------------------------2524.客至-------------------------------------------2625.梅花-------------------------------------------2726.竹石-------------------------------------------2827.出塞-------------------------------------------2928.塞下曲-----------------------------------------3129.元日------------------------------------------3230.清明-------------------------------------------33校本教程走进古诗文三年级全册主编：中卫市第四小学前言古诗词以其精美的原韵律，宏阔的意境，深邃的情理成为中华民族文化艺术的瑰宝，千百年间，万口传诵，其形象、其气势、其哲理陶冶、哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。