2014-2015学年高中物理 第四章牛顿运动定律导入课件 新人教版必修1

4 s内的位移 xv0 t1 2a t21 2 1 .1 4 2m 8 .8m
“从受力确定运动情况”的基本思路
已知物体受力情况确定运动情况，指的是在受力情况 已知的条件下，要求判断出物体的运动状态或求出物体的 速度、位移等。
处理这类问题的基本思路是：先分析物体受力情况求 合力，据牛顿第二定律求加速度，再用运动学公式求所求 量(运动学量)。
F(Mm)gtan
F M θ
人教版高中物理必修1 第四章第6节 用牛顿运动定律解决问题（一）课 件(共2 3张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
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4. 某城市的一条水平道路上，规定车辆行驶速度不得超过 60 km/h。在一次交通事故中，肇事车是一辆卡车，量得这 辆卡车紧急刹车时留下的刹车痕迹长 25.0 m。经过测试得 知这种轮胎与路面的动摩擦因数为 0.8，请利用你所学过的 知识帮交警判断一下该车是否超速。( g 取10 m/s2 )
超速
人教版高中物理必修1 第四章第6节 用牛顿运动定律解决问题（一）课 件(共2 3张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
FN
解：木箱受力如图，将 F 正交分解，则：
F1 = Fcos θ
F2 = Fsin θ
Ff
F1
θ
Ff ＝ μFN
v ＝at
F2
F
联立解得： v=Fcos-(m g+ Fsin)t mg
m
代入数据可得：v ＝24 m/s
二、从运动情况确定受力
一个滑雪的人，质量 m＝75 kg，以v0＝ 2 m/s 的初速度 沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角θ ＝30°，在 t ＝5 s的时间
代入数据可得： F阻＝67.5 N 方向沿斜面向上

匀速直线运动状态。
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• 理解：
1、原来静止的物体 2、原来运动的物体
不受力
保持静止
不受力 保持匀速直线运动
3、“力是改变物体运动状态的原因 不是维持物体运动的原因”
物体的运动不需要力来维持
4、牛顿第一定律是实验加推理而的到的，不是实验定律。
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1．正在做曲线运动的物体，若它所受到的外力同时消失，
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2. 惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于惯 性” 、 “具有惯性”.而不能说“受到惯 性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯性” 等,否则就将惯性和作用混为一谈.
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3. 所有的物体都有惯性,但不同物体的惯性 大小是不同的,物体的惯性只与物体的质量有 关,物体的质量越大,惯性越大;物体的质量越 小,惯性越小,质量是物体惯性的量度.
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C 5、下列现象中，利用物体惯性的是 （ ）
A、运动员百米赛跑结束后不能立即停下来 B、中小型汽车司机必须带上安全带 C、锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D、熟了的苹果从树上落向地面
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小车不受阻力， 作匀速直线运 动
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——物体的运动并不需要 力来维持。物体会停下来 是因为受到摩擦阻力的缘 故，力是改变物体运动状 态的原因。
——如果没有其它原 因，运动的物体将继 续以同一速度沿着一 条直线运动，既不会 停下来，也不会偏离 原来的方向 。
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二、牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或
C 那么它将（ ）
A．物体立即停下来 B．物体继续做曲线运动 C．物体将做匀速直线运动 D．物体将改变运动方向
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用力击打一摞棋子中最下面的一个， 上面棋子的情况将会怎么样？

牛顿第一定律
1 牛顿第一定律揭示了力和运动的关系
力
改变物体运动状态
2 牛顿第一定律指出了物体的一种属性
惯性 物体具有保持原来匀速直线运动状态 或静止状态的性质
三、惯性
1.惯性：物体的这种保持原来匀速直 线运动状态或静止的性质叫做惯性 （所以牛顿第一定律又叫惯性定律） a: 一切物体都具有惯性；
b: 惯性是物体的固有属性，不论物体处 于什么状态，都具有惯性。
状态的原因，又揭示了运动改变的原因 D．牛顿第一定律反映物体不受外力作用时的
运动规律，即始终处于匀速直线运动状态
4、下列关于惯性的说法中正确的是（ D） A．物体只有静止或做匀速直线运动时才有 惯性
B．物体只有受外力作用时才有惯性 C．物体运动速度大时惯性大 D．物体在任何情况下都有惯性
5、长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的 车厢内的一人将手中的钥匙相对车竖直上 抛,钥匙将落在( C)
第四章 牛顿运动定律
§4.1 牛顿第一定律
放置在水平地面上静止 的木箱，怎样才能运动 起来呢？
用力推它
该如何让足球飞起来呢？
亚里士多德
(Aristotle,前384-前322)
只有力作用在物体 上，物体才能运动
恩格斯:古代最博学的人 马克思：最伟大的思想家
哈佛大学校训:让柏拉图与你 为友,让亚里士多德与你为友, 更重要的,让真理与你为友
A.手的后方 B.手的前方
C.落在手中 D.无法确定
思考与讨论
1、交通部门规定：在车辆前排乘坐的人必须系 好安全带。请从物理学的角度加以说明。 2、有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球自 转，一昼夜就能环游世界，这个设想可行吗？
在一密封的车厢内，你有办法判定 车厢是处于静止状态还是匀速直线运 动状态吗？

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(2)实验结论： 力不是维持物体运动的原因。 (3)实验意义： 伽利略采用“科学猜想－设计思路－推断结论”这 一思维过程推翻了亚里士多德的观点。为近代力学的 建立奠定了基础。我们在学习过程中常用的假设法、 极限法等也是这种方法的迁移。
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2．物体运动状态的变化 当物体的速度发生变化时，则这个物体的运动 状态发生了变化。物体的运动状态变化有以下三种 情况： (1)速度的方向不变，只有大小改变。 (2)速度的大小不变，只有方向改变。 (3)速度的大小和方向都发生改变。
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2．理想实验的魅力 (1)伽利略理想实验：小球沿斜面由静止滚下，再滚 上另一斜面，如不计摩擦小球将上升到原 高度 处，放低 后一斜面，仍达到 同一 高度，但要滚得更远。若放平 后一斜面，球将永远运动下去。 (2)伽利略通过“理想实验”和科学推理，得出的结 论是：力不是 维持 物体运动的原因。
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3．牛顿第一定律和惯性 (1)牛顿第一定律的内容： 一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态， 除非作用在它上面的 力 迫使它改变这种状态。 (2)惯性：物体具有保持原来 匀速直线运动 状态 或 静止 状态的性质。任何物体都具有惯性，所以牛顿 第一定律又叫 惯性 定律。
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1．伽利略的理想斜面实验
(1)实验程序：
①两个对接的斜面，让静止
的小球沿一个斜面滚下，小球将 滚到另一斜面上。
图4－1－2
②如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度。
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③减小第二个斜面的倾角，小球在此斜面上 仍然要达到原来的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成 为水平面，小球将沿水平面以恒定的速度持续运 动下去。
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(3)惯性与质量：描述物体惯性的物理量是它 们的质量 ，质量只有 大小，没有方向 ，是标量。 符号是m，国际单位制中，质量的单位是 千克 ， 符号为 kg。

FN
F
FN
分析战斗机在 AB 和BC 段受力
mg
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ห้องสมุดไป่ตู้mg
专题整合区
例1：……，求AB 部分的长度．
F
FN
F
FN
解析
x2
mg
x1
在AB 段，根据牛顿运动定律：F＝ma1 设B 点速度大小为v，根据运动学公式：v2＝2a1x1 在BC 段，根据牛顿运动定律：F-mgsinθ＝ma2 从B到C，根据运动学公式：vm2－v2 ＝2a2x2 因为：L＝x1＋x2 2 2FL－mvm 联立以上各式解得：x1＝L－ 2mgsin θ
Ff
mg
运动位移：x2= L- x1= 5 m 匀速运动时间：t2＝x2＝1 s v
货物从A 到B 所需的时间：t = t1＋t2 = 3 s
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四、共点力作用下的平衡问题常用方法 1．矢量三角形法(合成法) 物体受三个力作用而平衡时，其中任意两个力的 合力与第三个力大小相等、方向相反，且这三个力 首尾相接构成封闭三角形，可以通过解三角形来求 解相应力的大小和方向． 常用的有直角三角形、动态三角形和相似三角 形．
解析 货物先匀加速： 由牛顿第二定律： μmgcos 30°－mgsin 30°= ma 解得：a = 2.5 m/s2 FN Ff
mg
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解析 匀加速直线：a = 2.5 m/s2 FN
v 货物匀加速到 5m/s 的时间：t1＝a＝2 s 这段时间内位移 1 2 x1＝ at1＝5 m < L 2 然后货物做匀速运动
解析 FN F

D.这个实验直接得出了牛顿第一定律
返回
第1节：牛顿第一定律
5.一颗弹珠在水外力都消失，那么它将( )
C
牛顿 A.立即停止运动
运动
谢谢观看！
B.沿竖直方向匀速直线运动
提示：由牛顿第一
C.沿水平方向匀速直线运动 D.做曲线运动往下掉
定律可知，运动的 物体在不受任何外 力时将沿原来的方
向做匀速直线运动。
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
2 实验：探究加速度与力、质量
牛顿 运动
谢 谢的关观系 看 ！
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
【思考与交流】
1.用大小不同的力去推小车，哪一个速度变化
谢 谢 观 看 ！ 得快？ 力大的
牛顿
运动 2.用相同的力去推空车和满载的车，哪一个速
D.它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结
出来的
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第1节：牛顿第一定律
2.下列说法中错误的是( ) D A.正在运动的物体，如果所受的外力同时消失，将沿直线继续运动
谢 谢 观 看 ！ 牛顿 B.原来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来
运动
C.原来静止的物体，不受外力作用仍保持静止 D.原来静止的物体，如果所受的外力突然同时消失，将停止运动
运动
准确性，可多选几个计数点，采用逐差法计算加速度。
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
【实验步骤】 1.用天平测出小车和砝码的总质量M,
谢 谢 观 看 ！ 小盘和砝码的总质量m,把数值记录下
牛顿
运动 来。 2.按如图所示把实验器材安装好,只 是不把悬挂小盘的细绳系在车上,即 不给小车施加牵引力。
A.由牛顿第一定律可知,物体在任何情况下始终处于静

②失重： 当物体具有竖直向下的加速度（或分 加速度）时，物体对支持物的压力或对悬 挂物的拉力小于自身重力的现象，称为失 重。 完全失重：当物体具有竖直向下的加 速度等于g时，物体对支持物的压力或对悬 挂物的拉力等于零的现象，称为完全失重。
（3）注意几点： ① 超重不是重力的增加，失重不是重力的减 小，在发生超重和失重时，只是视重的改变，而 物体所受的重力不变。 ② 超重与失重现象与物体的运动方向，即速 度方向无关，只取决于物体的加速度方向。 ③ 在完全失重状态下，平常由重力产生的一 切物理现象都会完全消失。 如：单摆停摆；浸在液体重的物理不受浮力 作用；天平测不出质量；水银体的受
力情况。
处理方法：已知物体的运动情况，由运动 学公式求出加速度，再根据牛顿第二定律就可 以确定物体所受的合外力，由此推断物体受力 情况。
③应用牛顿第二定律解题的规律分析(直线
运动)
动力学的两类基本问题的解题基本思路： 力 受力分析 加速度 位移和速度
不论求解哪一类问题，加速度是解题的 桥梁和纽带，是顺利求解的关键
7.用牛顿运动定律解决问题(二)
（1）力的平衡 ① 平衡状态 指的是静止或匀速直线运动状态。 ② 平衡条件 共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零。 （2）平衡条件的推论 ①物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中 的一个力与余下的力的合力等大反向；
②物体在同一平面内的三个不平行的力作 用下，处于平衡状态，这三个力必为共点力； ③物体在三个共点力作用下处于平衡状态 时，图示这三个力的有向线段必构成闭合三角 形 （2）超重和失重： ①超重： 当物体具有竖直向上的加速度（或分加速 度）时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉 力大于自身重力的现象，称为超重。
2.实验：加速度与力,质量的关系

【自我思悟】 1.为什么加速度可以把受力和运动联系起来? 提示：因为在牛顿第二定律中有加速度与力的关系,而在运动 学公式中有加速度与运动参量的关系,所以可以把加速度作为 “桥梁”,把物体的受力与运动联系起来。
2.求物体加速度的途径有哪些? 提示：途径一：由运动学的关系(包括运动公式和运动图像), 通过初速度、末速度、位移、时间等物理量求加速度;途径二： 根据牛顿第二定律列方程求解加速度。
(2)绳断时物体距斜面底端的位移为x1= 1 a1t2=16m
2
绳断后物体沿斜面向上做匀减速直线运动 ,设运动的加速度大 小为a2,受力如图所示,则根据牛顿第二定律,对物体沿斜面向 上运动的过程有：
mgsinθ+Ff=ma2 解得a2=8.0m/s2 物体匀减速运动的时间 t2= v1 =1.0s 减速运动的位移为x2= 1 v1t2=4.0m
4 s时的速度：v＝v0＋at＝5×4 m/s＝20 m/s
0～4 s内位移：x1＝ 1 at2＝ 1 ×5×42 m＝40 m
2 2
(3)4～6 s内拉力为0，物体减速运动，加速度：
a＝ F合 G1 F 20 20 ＝ ＝ m / s 2＝－ 10 m / s 2 m m 4
20 2 m ＝20 m 2
2 2 2 v v 6 0 m/s2=3.6m/s2 0 a= 2x 25
乘客在斜面上下滑时受力情况如图所示。
Ff=μFN FN=mgcosθ 根据牛顿第二定律： mgsinθ-Ff=ma 由几何关系可知sinθ=0.6,cosθ=0.8 由以上各式解得：μ= gsin a 6 3.6 =0.3
行受力分析。
4.从受力确定运动情况需要先由力的合成与分解求合力。 5.正交分解法是求物体所受合力的有效方法。

2.倾斜传送带：对于沿倾斜传送带斜向下运动的物体,分析物 体受到的最大静摩擦力和重力沿斜面方向的分力的关系是关键。 如果最大静摩擦力小于重力沿斜面的分力,则物体做匀变速运 动;如果最大静摩擦力大于重力沿斜面的分力,则物体先做匀加 速运动,后做匀速运动。
【变式训练】如图所示,传送带与水平面 夹角为37°,传送带以10m/s的速率运动, 传送带轮沿顺时针方向转动。现在在传 送带上端A处无初速度地放上一个质量为m=0.5kg的小物块,它 与传送带间的动摩擦因数为0.5,若传送带A到B的长度为16m,g 取10m/s2,则物块从A运动到B的时间为多少?
2
答案：(1)0.15 0.05
(2) 3
2
(3)44m 24m
【主题升华】与图像相结合的动力学问题的分析方法 遇到带有物理图像的问题时： 1.要认真分析题目中所给的图像,从它的物理意义、点、线段、 斜率、截距、交点、拐点、面积等方面了解图像所给出的信息。 2.结合共点力的平衡条件、牛顿运动定律及运动学公式去解题。
阶段复习课 第 四 章
【答案速填】 ①理想斜面 ②匀速直线运动状态 ③静止状态 ④质量 ⑤控制变量法 ⑥成正比 ⑦成反比 ⑧作用力 ⑨F合=ma ⑩大小相等 ⑪方向相反 ⑫同一条直线上 ⑬静止 ⑭匀速直线运动 ⑮Fx合=0 ⑯Fy合=0 ⑰超重 ⑱失重 ⑲完全失重
主题一
整体法、隔离法分析动力学连接体问题
【规范解答】(1)对B,由牛顿第二定律得：
F-μ2mg=maB,解得aB=2m/s2
(2)对A,由牛顿第二定律得：-μ1mg=maA,
设物块A经过t时间追上物块B,由运动学公式可得：
xA=v0t+ 1 aAt2,xB= 1 aBt2,
2 2

讨论应用惯性和防止惯性 危害的实例。
完成《导学稿》和《红对勾》中习题。
的现象
物体运动需要力维持吗？
亚里十多德的观点：如果要使一个物体 持续运动，就必须对它施加力的作用。 伽利略的观点：物体的运动并不需要力 来维持，运动之所以会停下来，是因为 受到了摩擦阻力。
（1）观察： （2）猜想： （3）推断： （4）实验与推理： （5）结论：
1.内容：一切物体总保持匀速直线运 动状态或静止状态，除非作用在它上 面的力迫使它改变这种状态。
2.理解： (1)揭示一切物体都具有惯性； (2)揭示了力与运动的关系。
注意:
• 1、牛顿第一定律描述的是物体不受外 力时的状，是在理想实验基础 上总结得出的；
• 3、只适用于惯性参考系（相对地面静 止或匀速直线运动的物体）
讨论：
你还能设计出 哪些小实验来演示 物体的这种性质？
运动学与动力学
研究物体怎样运动
而不涉及运动与力的关 系的理论
研究物体的运动与力的 关系的理论
第四章 牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律
学习目标:
1.了解有关运动和力的关系的历史发展， 知道理想实验是科学研究的重要方法。
2.理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义。 3.知道什么是惯性，会正确解释有关惯性
2、在受力的条件下，惯性表现为运动状 态改变的难易程度。
• 对于任何物体，在受相同的力作用时， 决定它们的运动状态变化难易程度的 唯一因素就是其质量。
• 描述物体惯性的物理量是物体的质 量——质量是惯性的唯一量度
对惯性的理解：
1、惯性不是力，是物体本身的固有属性： “物体受惯性作用”“产生了惯 性”“受到惯性力”均是错误说法
2、力是改变运动状态的原因，惯性是维 持运动状态的原因（力越大运动状态越 易改变，惯性越大运动状态越难改变）

学习本章的基础
三、教学内容分析
• • • • • • • • 第四章 牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 3 牛顿第二定律 4 力学单位制 5 牛顿第三定律 6 用牛顿运动定律解决问题（一） 7 用牛顿运动定律解决问题（二）
知识结构
课程标准
四、教学建议
• 相关概念和规律的得出要放慢！
很赞！
②加速度与力的关系
②加速度与质量的关系
实验方案三——木板小车法
• 力是合力的思考 • 平衡摩擦的思路 • 取到的1？
F=kma，其中k为比例常数.如果选用合适的单位，可使k=1. 为此，对力的单位“N”作了定义：使质量是1 kg的物体产生 1 m/s2的加速度的力，叫做1 N，即1 N=1 kg·m/s2. 据此，公式F=kma中，如果各物理量都用国际单位（即F用 N作单位、m用kg作单位、a用m/s2作单位），则k=1. 由此可见，公式F=kma中的比例常数k的数值，是由质量m、 加速度a和力F三者的单位所决定的，在国际单位制中k=1
牛二定律的作用
• 2.给出了力，质量和加速度的定量关系 对数学工具的应用——拟合的方法
牛二定律的作用
• 3.设计定量实验，探究物理规律的完整实践 过程。 • 控制变量研究 • 实验方案的简化处理 • 突出主要矛盾，弱化次要矛盾的思想 • 数学方法表现物理规律——化曲为直的思想、 最简化的思想
牛二定律的作用
逻辑的层次！思维的火花！
关于几个概念的理解： 力（定性，定量）
惯性（量度方法）
惯性系 质量（不同角度的定义，整合知识的意识）
相互作用力
平衡力
理解概念的方法 （对比）
牛一律在教学中的地位和作用

理想实验的魅力
阻力对物体运动的影响
伽利略
在水平面上运动的物体所以会停下 来,是因为受到摩擦阻力的缘故。
问题：若没有摩擦，情况又会怎样？
理想实验的魅力
伽利略由此猜想： 当球沿水平面滚动 时，它的速度应该 不增不减。
笛卡儿的观点
笛卡儿（Descartes,René,1596-1660）,法国数学家、科 学家和哲学家。他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。 他的哲学与数学思想对历史的影响是深远的。
笛卡儿指出：除非物体受到外力的作用，物体将永远保持 其静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只保 持在直线上运动。
牛顿物理学的基石——惯性定律
一切物体总保持匀 速直线运动状态或静止 状态，直到有外力迫使 它改变这种状态。
——牛顿第一定律牛顿三层含义（1）物体在不受力时,总保持匀速直线 运动状态或静止状态.
定偏后一些,只是由于时间很短,偏后的距离的不明显
D.人跳起后直到落地,在水平方向上始终和车具有
相同的速度
5. 关于伽利略理想实验,下列认识正确的是 A.理想实验是不科学的假想实验 B.理想实验所得到的结论是不可靠的
C.理想实验是一种科学方法 D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态
➢ 小结：
1、伽利略的研究方法——理想实验法：
关于惯性的认识：
1.惯性是指物体抵抗运动状态改变 的“本领”,惯性不是力。
2.一切物体都具有惯性,物体的运动 并不需要力来维持.
3. 惯性是物体的固有性质,不论物 体处于什么状态,都具有惯性.
惯性与质量
惯飞性过只来和的足足质球球量守，门有如员关果可，是以质以接量住同 越样大速，度 惯飞 过性来越的大铁。球 ， 他 还
C．物体不受外力作用时，一定处于静止状态 D．物体不受外力作用时总保持原来的匀速直

D
)。
A.人跳起时会受到一个向前的冲力,使他随火车一起向前运动 B.人跳起的瞬间,车厢的地板给他一个向前的力,推动他随火车 一起向前运动 C.人跳起后,车继续前进,所以人落下后必定偏后一些,只是由于
时间很短,偏后的距离很小,不明显而已
D.人从跳起到落回地板,由于惯性,在水平方向上人和车始终具 有相同的速度
基础智能检测 1
1.下列说法中正确的是(
B
)。
A.没有力的作用,物体就要停下来
B.物体只受到一个力的作用时,其运动状态一定改变 C.物体处于静止状态时才有惯性 D.做加速运动的物体没有惯性
基础智能检测 3
3.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是 为了(
D
)。
A.减小重力,使运动状态保持稳定
第四章
牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律
一、运动与力的关系
1. 科学家对力与运动关系的曲折的探究过程
生活经验
小实验：用力推动放在桌
上的课本 有推力时 运动状态 运动 无推力时 静止
亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体才能
运动，没有力的作用，物体就要静止下来。
力是维持物体运动的原因
理论陷入困境！
如何修正?
请同学们讨论回答：为什么说伽利略理想实验方法是科
学的？结论是可靠的？
伽利略的理想斜面实验，是科学研究中的一种重要方法， 它把可靠的事实和合理的推论结合起来，以事实为依据，突 出主要因素，忽略次要因素，从而深刻地揭示自然规律。
例1. 理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了 一个理想实验，其中有一个是实验事实，其余是推论。 ①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来
5.牛顿第一定律可不可以用实验来验证？

10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。
11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体进行 正常生 命活动 必要的 条件。 大量出 汗后， 除补充 水分外 ，还应 该补充 无机盐 ，所以 应喝盐 汽水。
B．汽车转弯时
C．匀速上升的电梯
D．苹果自由下落时
高一物理人教版必修1 第四章牛顿运动定律第1节牛顿第 一定律 课件(共 18张PP T)
高一物理人教版必修1 第四章牛顿运动定律第1节牛顿第 一定律 课件(共 18张PP T)
课堂训练
例题8．关于力和运动的关系，下列说法 中正确的是（ ）
A．力是维持物体运动的条件，同一物体 所受到的力越大，它的速度越大
高一物理人教版必修1 第四章牛顿运动定律第1节牛顿第 一定律 课件(共 18张PP T)
高一物理人教版必修1 第四章牛顿运动定律第1节牛顿第 一定律 课件(共 18张PP T)
课堂训练
例题6．关于伽利略理想实验，以下说法
正确的是（
）
A．理想实验是一种实践活动
B．理想实验是一种思维活动
C．伽利略的理想实验是在实践基础上推 出了科学结论
D．伽利略的理想实验证实了亚里士多德 关于力与运动的关系错误
高一物理人教版必修1 第四章牛顿运动定律第1节牛顿第 一定律 课件(共 18张PP T)
高一物理人教版必修1 第四章牛顿运动定律第1节牛顿第 一定律 课件(共 18张PP T)

第十一页，共26页。
(1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物 体的受力分析图.
(2)根据力的合成与分解，求合力(包括大小和方向).
(3)根据牛顿第二定律列方程，求加速度. (4)结合物体运动的初始条件，选择运动学公式，求运 动学量---任意时刻的位移和速度，以及运动时间等.
第十二页，共26页。
第十六页，共26页。
第十七页，共26页。
第十八页，共26页。
由运动情况确定受力情况的解题步骤 例题--从运动情况确定受力 当题目给出的物理过程较复杂，由多个过程组成时，要明确整个过程由几个子过程组成，将过程合理分段，找到相邻过程的联系点并逐一分析每个过程.
1、由运动情况确定受力情况的基本思路 例题--从运动情况确定受力
第二页，共26页。
重点
难点
1.能根据受力情况会求运 动情况．
2. 能 根 据 运 动 情 况 会 求 受力情况
1.正确受力分析．
2.会分析不同的运动阶段，
根据不同的运动性质选择 公式
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1.根据受力情况确定运动情况
如果已知物体的受力情况，则可由牛顿第二定律求 出物体的加速度，再根据运动学规律就可以确定物体
第十由运动情况确定受力情况的基本思路 分析物体的运动情况，由运动学公式求出物体的加速度，再 由牛顿第二定律求出物体所受的合外力；再分析物体的受力 情况，求出物体受到的作用力.流程图如下：
已知物体运动情况 —由—运—动——学—公—式→ 求得a —由—F—＝—ma→ 确定物体受力情况
A．450 N B．400 N C．350 N D．300 N 2、由受力情况确定运动情况的解题步骤
解析:(1)人从斜坡顶端A滑至底端C所用的时间

(3) 仍是上述弹簧，拉长到L，和捆绑 在一起的A，B相连，测出释放时 刻的加速度aAB 。
牛顿第二定律
4. 质量具有可加性。
F mAaA F mBaB
F mABaAB
mA
F aA
,
mB
F aB
如果：
mAB mA mB
则：
a AB
F mA mB
F FF
aAaB aA aB
aA aB
FAB FBA
§2.3 动力学问题的求解
动力学的典型问题大致可以归结为以下三类： 1. 已知质点的运动情况，求其他物体施于该质点的作
用力，即研究质点何以作这种运动；
2. 已知其它物体施于这质点的作用力，求质点运动情 况；
3. 已知质点运动情况与所受力的某些方面，求质点运 动情况与所受力的未知方面。
牛顿第三定律
每一个作用总是有一个相等的反作用和它对抗； 或者说，两物体彼此之间的相互作用永远大小相等， 方向相反。 数学表达式：
FAB FBA
这就是牛顿第三定律，从动力学角度看，有了前两个 定律已经完整了。牛顿第三定律是关于力的性质的定律， 而不是动力学本身的定律，它是牛顿独立发现的。 关于牛顿第三定律，有下列几点需要说明：
牛顿第二定律
2. 质量 m 和力 F 的定义。
质量的单位是千克，千克的标准是保存在巴黎国际计量 局中的一个铂铱圆柱体。在原子尺度上，利用原子质量 单位，用12C作它的标准，国际协议规定12C的原子质量精 确地等于12个原子质量单位。原子质量单位与千克的关 系为
1原子质量单位= 1.66056551027 千克
作用力与反作用力相等而反向是以力的传 递不需要时间即传递速度为无限大为前提的， 这是牛顿的超距作用的观点。如果力的传递速 度是有限的，作用与反作用就不一定相等。

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