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四年级上册科学课件-《食物在口腔里的变化》｜教科版

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食物在口腔里的变化PPT课件

食物在口腔里的变化PPT课件

2、领取米老头，对着镜子边吃边体验先后用到什么形状的牙齿，
在相应形状牙齿后面写上作用。
位置 外
牙齿的形状 牙齿的作用
里
温馨提示:画好了才能领取，写完作用后讨论，讨论声让组员听得到即可, 不能影响到其他组。当音乐声响起时，必须马上面朝黑板坐好开始汇报
门齿
切 犬齿 撕
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
细嚼慢咽
挑战三：调查
调查班级及家人的龋齿（蛀牙）现象， 并提出一两点建议。
用科学知识和科学方法来改善生活!
祝愿大家口腔健康,身体特棒!
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
PPT教学课件
挑战一：食物在口腔里的变化
jǔ jué
咬一口面包，对着镜子咀嚼5下，观察面包的变化；
接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，
咀嚼10下后用镜子观察面包的变化；
并把看到和感觉到的变化记录下来,最后咽下去。
原始状态 5下 看到的变化
感觉到的变 化
10下
思考:口腔里的什么使面包发生了这样的变化?
温馨提示:先独立完成,再组内四人讨论,讨论声让组员听得到即可, 不能影响到其他组。当音乐声响起时，必须马上面朝黑板坐好开始汇报
挑战一：食物在口腔里的变化
jǔ jué
咬一口面包，对着镜子咀嚼5下，观察面包的变化；

《食物在口腔里的变化》课件

《食物在口腔里的变化》课件

牙齿的分布排列图
门齿
切断食物
犬齿
Байду номын сангаас
磨碎 食物
臼齿
撕裂 食物
细嚼慢咽
细嚼慢咽能够帮助 肠胃的进一步消化 和营养的吸收，同 时也能减轻肠胃的 负担，有益于身体 健康。
D
C
B
A
E
F
俗话说：牙疼不是病，疼起来真要命。
再见！
PART 1
食物在口腔里的变化
单击此处添加副标题
——教科版小学四年级上册《我们的身体》第六课
观察任务一
先观察小面包的原有状态，并做记录。 将小面包全部放入口腔中，对着镜子咀嚼5次，观察小面包发生的变化，并记录；然后再咀嚼20次，再观察小面包的变化，并做记录。
食物在口腔里的变化记录单
食物名称（ ）
原有状态（咀嚼前）
短时间咀嚼 （咀嚼5次）
长时间咀嚼（咀嚼20次）
食物的状态
温馨提示：1、咀嚼时，不要说话，尽量将小面包保留在口腔里等做好记录后才咽下。 从面包的大小、软硬、湿润程度进行记录。
观察任务二
对着镜子从外到里仔细观察自己牙齿的形状有什么不同。 结合牙齿分布图按牙齿的形状进行分类，把相同类别的牙齿用相同颜色的彩笔圈一圈， 把你的分类方法在小组内交流，相互说一说。

四级上册科学课件食物在口腔里的变化教科版

四级上册科学课件食物在口腔里的变化教科版

扁扁的
牙齿在食物消化中的作用是什么？
牙齿的作用：是切断、撕裂和磨碎食物 门齿:切断食物 犬齿:撕开食物
臼齿:磨碎食物
四年级上册科学课件食物在口腔里的 变化｜ 教科版
吃饭时狼吞虎咽， 容易引起胃病，因 为它不能把食物充 分嚼细。
狼吞虎咽
细嚼慢咽之时有助 于消化道功能活动 协调，对健康有益
？ 细嚼慢咽
护
牙
五
步
曲
坚持早晚正确 刷牙
使用保健牙刷
选用适量 的含氟牙膏
定期检查
健康的饮食 少吃糖
食物在口腔里的变化
信息技术与小学科学教育教学的深度融合课题研讨活动
你会刷牙吗？
13
食物在口腔里的变化
信息技术与小学科学教育教学的深度融合课题研讨活动
让我告诉你！
1、通过今天的学习，你了解了哪些 口腔知识？ 2、 你打算怎通过样今天保的学护习口，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ腔了解卫了哪生些口？腔知识？
14
食物在口腔里的变化
信息技术与小学科学教育教学的深度融合课题研讨活动
通过今天的学习，你了解了哪些口腔知识？
15
四年级上册科学课件食物在口腔里的 变化｜ 教科版
四年级上册科学课件食物在口腔里的 变化｜ 教科版
信息技术与小学科学教育教学的深度融合研究——课题研讨活动
牙齿保健
四年级上册科学课件食物在口腔里的 变化｜ 教科版
四年级上册科学课件食物在口腔里的 变化｜ 教科版 四年级上册科学课件食物在口腔里的 变化｜ 教科版
牙齿不好，人的 消化也会受影响！
四年级上册科学课件食物在口腔里的 变化｜ 教科版
四年级上册科学课件食物在口腔里的 变化｜ 教科版
信息技术与小学科学教育教学的深度融合研究——课题研讨活动

四年级上册科学课件-4.6食物在口腔里的变化 教科版(共21张PPT)

四年级上册科学课件-4.6食物在口腔里的变化 教科版(共21张PPT)
食物在口腔中的变化
门齿
犬齿
臼齿
臼
实验要求： 1.先观察食物被吃 之前的状态。
2.对着镜子咀嚼5 次，观察食物的变 化。
3.咀嚼15次后，用 镜子观察食物的变化
4.小组讨论，完成 实验记录表。
实验要求： 1、先观察食物被吃之前的状态 2、对着镜子咀嚼5次，观察食 物的变化。 3、咀嚼15次后，用镜子观察 食物的变化。 4、小组讨论，完成实验记录 表。
温馨提示: 1.手擦干净再吃食物。 2.吃完了把丢弃物放在托 盘里。
3.时间3分钟，进度条停 止后完成实验记录。
实验要求： 1.先观察食物被吃之前的状态。 2.对着镜子咀嚼5次，观察食 物的变化。 3.咀嚼15次后，用镜子观察 食物的变化。 4.小组讨论，完成实验记录 表。
知识大闯关：
1.蛀牙会传染。
龋齿
1、蛀牙会传染.
x 1.蛀牙会传染吗？
2.牙刷越大，牙齿 刷的越干净。
2.牙刷越大，牙齿 刷的越干净。
x
3.为了节省时间， 吃东西越快越好。
x
4.牙齿在食物消 化过程中的作用 是什么？
5.简要说明一种 食物在咀嚼过程 中的变化是怎样 的？
ห้องสมุดไป่ตู้
6.食物在口腔里面 的初步消化，为进入 人体做进一步的消化 提供了哪些便利条 件？
作业：查资料身体 各器官的样子及作 用。

教科版四年级科学上册2.7《食物在口腔里的变化》课件

教科版四年级科学上册2.7《食物在口腔里的变化》课件
2.7 食物在口腔里的变化
科学科教版 四年级上册
新课聚焦
食物在口腔里都发生了哪些变化？
被咀嚼、融化了...
消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一 过程叫做消化。吃食物时，食物首先进入口腔，口腔是人体的 消化器官之一。
科学探索
咀嚼一块馒头，观察、描述馒头发生了什么变化
观察方法 咬一口馒头，对着镜子咀嚼5下， 先观察馒头的变化，接着一边咀嚼 ，一边感觉馒头发生的变化，并把 看到的和感觉到的变化记录下来。
科学探索
模拟馒头在口腔中的消化过程

实验材料：大塑料口袋、硬纸板
实验猜想：牙齿的功能是_____________食物，舌的功能 是_____________食物。
科学探索
模拟馒头在口腔中的消化过程
(1)用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形，用大塑料口 袋装满空气模仿臼齿。 (2)学生分角色扮演“馒头”“牙齿”和“舌”。 (3)观察“馒头”在口腔里发生的变化。
科学探索
模拟馒头在口腔中的消化过程
科学探索
实验现象与结论
吃“馒头”时，门齿和犬齿会将“馒头”切断、撕碎，让
实验分析 “馒头”进入口腔，舌将它送到臼齿处磨碎，并搅拌食物。
结论
牙齿的功能是切割、撕碎、咀嚼食物，舌的功能是传送和 搅拌食物。
交流研讨
研讨一：食物在口腔中发生了什么变化？经历了哪些过程？
交流研讨
研讨四：食物在口腔中的初步消化，为进一 步消化提供了哪些便利条件？
食物在口腔中的初步消化，咀嚼过程所起 到的作用是预先消化一部分食物，减轻消 化道的负担。唾液分泌还有利于食物的湿 软，不至于伤害到食道，有利于下咽。
拓展提高
观 看 视 频
爱护牙齿

【2020四年级上册科学教科版】2.7《食物在口腔里的变化》课件PPT

【2020四年级上册科学教科版】2.7《食物在口腔里的变化》课件PPT
观 看 视 频
了解牙齿
小学教科版四年级上册科学
科学探索
观察牙齿
犬齿 臼齿
门齿
犬齿 臼（jiu）齿
臼齿
臼（jiu）齿
犬齿 门齿 犬齿
门齿：8颗 犬齿：4颗 臼齿：20颗
共32颗
小学教科版四年级上册科学
科学探索
观察牙齿
犬齿 臼齿
臼齿 犬齿
门齿
犬齿 臼（jiu）齿
臼（jiu）齿 门齿 犬齿
功能
门齿：切断食物 犬齿：撕开食物 臼齿：磨碎食物
食物在口腔里的消化过程中，除了牙齿和舌以外，口 腔会在咀嚼的过程中分泌唾液，唾液中的多种消化酶 将分子结构复杂的食物水解为分子结构简单的营养素。
小学教科版四年级上，为进一 步消化提供了哪些便利条件？
食物在口腔中的初步消化，咀嚼过程所起 到的作用是预先消化一部分食物，减轻消 化道的负担。唾液分泌还有利于食物的湿 软，不至于伤害到食道，有利于下咽。
小学教科版四年级上册科学
交流研讨
研讨二：根据“馒头在口腔中的消化”模拟 活动，说一说牙齿和舌都担负了什么工作？
我把食物切碎、咬烂。
我把食物充分搅拌。
牙齿中的门齿切割食物、犬齿撕碎食物、臼齿咀嚼食物，舌起 到传送和搅拌食物的作用。
小学教科版四年级上册科学
交流研讨
研讨三：在食物的消化过程中，除了牙齿和 舌以外，还有其他参与者吗？
小学教科版四年级上册科学
拓展提高
观 看 视 频
爱护牙齿
小学教科版四年级上册科学
拓展提高
牙齿会生病
龋齿，俗称虫牙、蛀牙，是在口 腔内细菌的作用下，牙齿硬组织 脱钙和有机质分解使牙齿组织破 坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的 一种疾病。龋齿的患病率在儿童 中可达90%以上。

四年级上册科学课件-《食物在口腔里的变化》｜教科版(共12张PPT)

四年级上册科学课件-《食物在口腔里的变化》｜教科版(共12张PPT)

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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时8分5 2秒08: 08:5221 .8.2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时8分 21.8.20 8:08August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时8分5 2秒08: 08:522 一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时8 分52秒 上午8时 8分08: 08:5221 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
短时间咀嚼 长时间咀嚼
跟开始的馒头完全
馒头被分成许多小 不一样了，湿湿的，
碎块，有一些湿
黏黏的
观察口腔
口腔中的牙齿、舌头、唾液分别起到了什么作用？
牙齿
切磨食物
舌头
搅拌食物
唾液
润湿、 初步消化部分食物
观察牙齿
对照镜子观察自己的牙齿，或者小组同学之间互相观察 彼此的牙齿。
画出牙齿的分布排列图。按形状给牙齿分类，并标出不 同形状的牙齿。
将食物嚼得越碎，越能减轻其他消化器官的负担， 有利于食物的消化和营养的吸收。
观察牙齿
牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消
化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们
一生的健康都很有意义。
牙冠 牙釉质 牙本质 龈隙沟
牙龈
牙髓 牙骨质 神经血管
牙根
牙槽骨
健康的牙齿
牙菌斑 及牙石
龋洞
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.2 08:08:5 208:08 Aug-21 2-Aug-2 1

教科版小学四年级科学上册食物在口腔里的变化

教科版小学四年级科学上册食物在口腔里的变化
牙齿 切断、磨碎
口腔消化过程中，牙齿将食物切 断、撕开、磨碎，经过舌的搅拌， 和唾液混合，变成细小、湿润的食 靡，进入食道。
舌头 运送、搅拌
唾液 湿润
拓展：狼吞虎咽还是细嚼慢咽？
在享用美食的过程中，是狼吞虎咽好 呢还是细嚼慢咽？
那要看看哪一种方式利于食物的 消化。食物经过口腔的消化后又会到 达哪里、经历什么呢？
我们一起阅读资料，并说说我们 的发现吧！
探索2：观察并认识我的口腔
牙齿是我们身体最重要的消化工具。不同形
状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的
作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义
。 牙冠 牙釉质 牙本质 龈隙沟 牙龈
牙菌斑 及牙石
龋洞
牙冠
牙髓 牙骨质
坏死的 牙髓
牙根
神经血管
牙根 牙槽骨
健康的牙齿
饼干中含有的主要营养成分有糖类 （淀粉），经过咀嚼后，饼干中含有的淀 粉含量会不会发生变化？怎么检测呢？
我们可以用碘酒来进行检测！
探索1：食物在口腔里的变化
说明：淀粉含量不断减少（被唾液消化）
探索2：观察并认识我的口腔
口腔中的消化离不开牙齿的协助。所 有的牙齿都长得一模一样吗？不同的牙齿 又有什么作用呢？
笔记知识点
1.食物在（口腔 ）里的有良好的初步（消化 ）过程， 会利于整体（消化 ）器官的工作。 2.（牙齿 ）、（ 舌 ）和（ 唾液 ）共同参与了食 物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。 3.牙齿有（门齿 ）、（犬齿 ）和（臼齿 ）三种，不 同的牙齿有不同的功能。
教科版 四年级上册《呼吸与消化》单元
7. 食物在口腔里的变化
制作人:
聚焦
消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量， 这一过程叫做消化。

小学科学《食物在口腔里的变化》优质课件

小学科学《食物在口腔里的变化》优质课件
10
舌 唾液
切割 咀嚼
撕碎
臼齿 犬齿 门齿
变碎
变软
消化 变潮湿 牙齿11随堂训练 一、判断题。
12
随堂训练 二、选择题。
13
随堂训练
14
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
15
谢谢观看 !
2021/10/19
16
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。

四年级上册科学课件- 4.6 食物在口腔里的变化｜教科版 (共20张PPT)

四年级上册科学课件- 4.6 食物在口腔里的变化｜教科版 (共20张PPT)

龋牙结构
健康牙齿结构
你
领
牙齿是我们身体最重要 悟
的消化工具。不同形状的牙齿
了 吗
在消化食物的过程中发挥着各 ？
自不同的作用，保护好牙齿对
我们一生的健康都很有意义。
讨论交流：
• （1）想一想，自己平时是怎样护 牙的？
• （2）你觉得哪些坏习惯是会影响 牙齿生长的？
• （3）怎样保持口腔卫生？
口
2.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变 化的。（×）
3.口腔里，牙、舌和唾液需要协调工作才 能将食物初步消化。（√ ）
同学们，一节课快接近尾声了，你 有什么收获呢？
你明白
“食物”进入“口腔”后在 了吗？ “牙齿、舌头、唾沫”的 联合作用下会被嚼碎润湿， 被初步消化。初步消化后 的食物还将进入其它的消 化器官进行“进一步的消 化直至吸收。”
1.观察牙齿的形状和在牙 床上的排列。
2.画一画自己牙齿的形状 和排列，按形状给牙齿分 类及标名。
实验项目：观察牙齿 第 实验小组 组员共 人 组长
实验项目：观察牙齿
第 实验小组 组员共 人 组长
牙齿的形状
牙齿的名称 牙齿的数量
（每种形状画一颗）
牙齿的作用
一
二
三
四
观察牙齿
不同位置 的牙齿有什么 区别？有什么 作用？不同性 质的牙齿有什 么区别？有什 么作用？
jiù
磨碎食物 撕开食物 切断食物
观察口腔
观察食物从进入口腔到咽下去之前的变化 过程。
在不同的咀嚼时间内，食物 在口腔里发生了什么变化？
食物在口腔里的变化记录表
原有状态
短时间咀嚼
长时间咀嚼
食物在口腔里 的形状

教科版小学四年级科学食物在口腔里的变化

教科版小学四年级科学食物在口腔里的变化

变成细腻的肉泥、 菜泥、水果泥、 混合泥……
可编辑ppt
6
2、观察牙齿
可编辑ppt
7
观察牙齿
请小组同学之间互相观察彼此的 牙齿。画出牙齿的分布排列图。
不同位置的牙齿有什么区别？有 什么作用？不同形状的牙齿有什么 区别？有什么作用？
可编辑ppt
8
观察牙齿
• 每个成年人一般有28~32颗牙齿。 • 牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。 • 门齿最大，一共8颗，中间的两颗门齿俗称
六、食物在口腔里的变化
四（3）班 周泊桥
可编辑ppt
1
课前小问号：
• 口腔是食物消化开始的地方。口腔在食 物消化中发挥了什么作用，是怎样工作 的呢？
可编辑ppt
2
1、观察口腔
可编辑ppt
3
观察口腔
观察几种不同食物从进入口腔到咽 下去之前的变化过程，回答以下问题：
1. 在不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发 生了什么变化？
“门牙”。 • 门齿旁边是犬齿，一共4颗。 • 最靠近咽喉的是臼齿，成年人有16~20颗臼齿。
臼齿分为第一双尖牙、第二双尖牙、第一磨牙 （六龄齿）、第二磨牙、第三磨牙（智齿，有 的人没有这一组牙）。
可编辑ppt
9
观察牙齿
• 牙齿是我们身体重要的消化工具。 不同形状的牙齿在消化食物的过 程中发挥着各自不同的作用，保 护好牙齿对我们一生的健康都很 有意义。
可编辑ppt
10
观察牙齿
• 刷牙能够有效地清除 • 牙齿的结构： 牙垢、保护牙齿。
可编辑ppt
11
3、课后小问题
可编辑ppt
12
课后小问题
• 依据我们的观察与思考，简要说明一种 食物在咀嚼过程中的变化是怎样的？

教科版四年级科学上册食物在口腔里的变化课件

教科版四年级科学上册食物在口腔里的变化课件

用来撕碎食物
（8对）
用来咀嚼食物
探索一：馒头在口腔中的变化
它们是怎样工 作的？
牙齿 舌头 唾液
探索二：模拟馒头在口腔中的消化过程
用硬纸板模仿门齿和 犬齿的外形,用大塑
（1）请8位学生扮演牙齿（4对“门齿”、 料口袋装满空气模仿 2对“犬齿”、2对“臼齿”），1位学生 臼齿 扮演“馒头”，1位学生扮演“舌”。 （2）扮演牙齿的学生统一左手拿下排牙 齿的牙龈处，右手拿上排牙齿的牙龈处。 （3）其他学生作为“观察员”，负责观 察和评价扮演者是否科学操作。
探索一：馒头在口腔中的变化
咀嚼一块馒头，观察馒头的变化
一次
三次
五次
馒头被咬裂开
馒头变碎、变湿
馒头变的更碎、 呈粘稠糊状
探索一：馒头在口腔中的变化
口腔是食物消化开始的地方，口腔里有些什么？
牙齿 舌头 唾液
观察牙齿
你有多少颗牙齿？ 每颗牙齿都一样吗？ 上下相对牙齿一样吗？
（4对）
用来切割食物
（2对）
4 分角色扮演“馒头”“牙齿”“舌”，模拟馒头在口腔中 的初步消化过程，感受牙齿、舌和唾液的共同作用。
学习目标
5 能够在角色扮演中不断完善对牙齿结构及运动特点的认识， 有意识地对自己的原有观念进行补充或修正。
6 能够认真仔细地观察和实事求是地描述牙齿的结构和运动特 点。愿意与他人分享食物在口腔里消化过程的研究结果
(√ ) 5.应该坚持每天刷牙,讲究口腔卫生。 ( √ )
四、探究题。 将馒头放在嘴里咀嚼三次,观察、描述馒头发生的变化。
咀嚼次数
观察、记录馒头发生的变化
咀嚼一次 咀嚼三次
馒头被分成了许多的小碎块,有一些湿润 碎块黏在一起了,又湿润了一些
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各部分协调工作，加快消化
细嚼慢咽，是什么道理？
• 如果食物在口腔里能细细的消化的话， 就能大大减轻胃的压力，所以我们要充 分发挥他们的作用，细嚼慢咽
观察龋齿
• 经常刷牙，防止蛀牙
龋齿及成因
【想一想 填一填】
1.食物在（口腔）里的有良好的初步（消化）过程，会 利于整体（消化）器官的工作。
2.（牙齿）、（ 舌 ）和（唾液）共同参与了食物在口腔 里的消化过程，他们的功能各不相同。
3.牙齿有（门齿）、（犬齿）和（臼齿）三种，不同的牙 齿有不同的功能。
【想一想 辨一辩】
1.食物只有经过在初步消化中被很好的磨碎、捣烂，才容 易被身体吸收。（√ ）
2.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变化的。（× ）
3.口腔里，牙、舌和唾液需要协调工作才能将食物初步消 化。（√ ）
Байду номын сангаас
跟开始的馒 头完全不一 样了，湿湿 黏黏的，有 甜味
馒头由块变成糊的过程中谁的功劳最大？
• 牙齿，舌头，唾液
口腔中的唾液在消化食物中起了什么作用？
• 湿润 没有唾液行不行？
• 不行，很干，咽不下去
舌头在消化中起了什么作用？
• 搅拌，尝味道
• 臼齿
• 犬齿 • 门齿
口腔中各部位的作用
• 门齿------切下食物 • 犬齿------撕开食物 • 门齿------磨碎食物 • 舌------搅拌食物，品尝味道 • 唾液------湿润、消化食物
四年级上册科学课件－ 《食物在口腔里的变化
》｜教科版
2020/8/21
• 口腔是食物消化开始的 地方
食物在口腔里的变化记录表
原有状态 短时间咀嚼 长时间咀嚼
食物在口 腔里的形 状
我的感觉
块状
完整的馒头 被分成许多 小碎块，有 一些湿
馒头有一些 硬，舌头上 感觉有许多 馒头渣
碎块变得很 烂了，很湿