《泛舟诲海》读书笔记范文（精选3篇）《泛舟诲海》读书笔记范文认真品味一部名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么你会写读书笔记吗？以下是帮大家整理的《泛舟诲海》读书笔记范文，希望对大家有所帮助。
《泛舟诲海》读书笔记1人们常说人与人交往讲的是缘分，其实人与书何其不是缘分呢？得到《泛舟诲海》这部书是一次很偶然的机缘，几乎在一刹那间我就喜欢上了。
爱不释手的代价就是当时毫不犹豫花了不菲的价格把它带回了家，但至今不后悔，每一次空暇下来随意翻翻便会有所启发、有所顿悟。
这是一部专门写给共和国教师的书。
这是一部在芸芸教育书籍中最为独特而引人注目的书。
这是一部由勤勤恳恳躬耕于教坛的东缨先生耗费了25年的业余时间刻苦学习、思考、采访写就的书。
全书由上下两部共十章81节构成。
上部侧重于对教师所应具备的素质、心理、丰采和教育的科学艺术性的本质揭示，下部则从如何教书育人、自我修炼以达到教育专家等奋斗目标进行了深层次的探索。
对于教育和教师，全书拥有百科全书式的大包容：有对教师职业的讴歌，有对园丁修养的鸟瞰，有对教育沿革的溯源，有对典型教例的剖析，有对传统教育的梳理，有对创新理念的点评，有对教育规律的阐释，有对教育艺术的发现……真的是一部好书！我都不知该用什么语言来形容它。
它让我知道师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
一灯如豆，四壁青辉。
在物欲横飞的今天，我要甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
它让我知道“读史使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
”为了改善自己单一的知识结构，我要督促自己加强学习，极尽所能修炼教师素质的秘功。
它让我知道要想成为一名“双师型”老师，嘴上功夫要了得，手上功夫一样要过得硬。
因此，在丰富专业理论知识的同时，我也注重专业技能的锻炼。
课余时间我总是忙碌于专业实训室，俗话说得好，勤能补拙。
商品陈列、商品标价、盘点、收银结算、礼品包装等等要学生熟练掌握的技能，我都事先做到训练有素。
娴熟的技能，规范的示范不但教给学生正确的操作方法，也让我在学生心目中树立起良好的威信，成为他们可效仿的榜样，从而也提高了他们学习专业技能的兴趣。
从一筹莫展、照本宣科→一知半解、纸上谈兵→得心应手、游刃有余，一路印证着我向双师型教师发展的足迹。
它让我知道教学是一个教与学的双边活动。
教师在教学时，不仅对自己的功力一清如水，对学生的根底也要了如指掌。
我想，既然我们的教育面对的也是活生生的人，那么就如书中说到的每个人都有潜在的智能、求知的渴望、上进的心向，我们的教育就应该认真研究，如何从每个学生不同的智能结构、兴趣爱好和学习方式出发，选择与之相适应的教育内容、教育方式和方法。
确实在教学实践中，我发现学生之所以会出现学习困难，往往是因为我们的教育内容与方法、要求与进度脱离了学生的实际需要。
十多年的普教习惯使我常以正常人的思维去制定目标，而目标一旦不能达成就迁怒于学生的“愚笨”，这是非常不可取的。
因此，在之后的教学中我非常注重了解学生已经学会了什么，还不会什么，今天的学习是否开心……然后及时调整贴近学生实际的教育内容、方法、要求与进度等。
我也悟到了，当面对学习有障碍的学生一筹莫展的时候，只要变换一个角度，打破传统的思维定式，便会收到“柳暗花明又一村”的奇效。
它让我知道教学有法，法无定法。
在实践中，根据学生实际，我常采用多种有效的教学策略。
如工作分析法、分层教学法、直观演示法和模拟场景法等一步步达成最终的三维教学目标，取得了很显著的教学成效，也在同行中加以推广。
总之，这真的是一部好书，它让我终身受益。
《泛舟诲海》读书笔记2教育就是一棵树摇动着另一棵树，一颗心感动着另一颗心的事业。
本月，我阅读了傅东缨的著作《泛舟诲海》。
书中提到，“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正因为它是人格心灵的‘唤醒’”。
的确，教育的最终目的是要把人的生命感、价值感“唤醒”，一直延伸至精神生活的根。
当我们用心走进学生的心灵，蹲下来聆听每一个孩子成长的脚步声，学生向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便会驶向成功的港湾。
作为一名踏上教师工作岗位才一年多的新老师，阅读《泛舟汇海》时，自始至终，我都觉得受益匪浅，感受颇深。
读完本书，我最大的感受有一下几点：一、教师应加强与学生的沟通，了解学生的内心世界。
心灵是一片肥沃的土地，种下一颗爱的种子，它会长成一轮红日，种下一个崇高的理想，它会化作一叶风帆。
只要有阳光和雨露，世界就永远充满希望。
学生是发展着的独特的工作对象，教师必须充分了解学生的内心世界，这是师生之间心灵交汇的行之有效的途径。
课堂上教师一次推心置腹的谈心，一个信赖的目光，一个温柔的微笑，几句温和的话语，都有可能成为学生在学习和生活上的不竭动力。
而在课外活动中，和孩子们一起踢毽子，一起跳大绳，一起打球……与他们打成一片，以朋友的姿态和他们交谈，共同挖掘生活中、学习中的问题，便能更全面、深刻地了解孩子们的心理。
我深刻记得书中的一句话：“走进学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地”。
我想，踏上工作岗位仅仅三个月，我已经看到了其中的美丽，并体味到一种满足与幸福。
二、发挥教师的人格示范作用，建立师生间的信任感。
教育就是用灵魂塑造灵魂，用教师的灵魂去塑造学生的灵魂，教师的人格就是教师的一切。
《泛舟诲海》里有这样一段话：“教师的示范性会在学生的心灵深处形成一股排山倒海的内化力，正所谓其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”《泛舟诲海》中出现最多的话就是“对心灵穿透力最强，对精神作用力最大，对人生影响力最久的教育，莫过于自身竖起榜样的路标。
”在辛勤的耕耘中，教师会成为学生们最信任的人，成为学上门最依赖的人。
让爱做主，用心去教育学生；为爱忙碌，便犹如屋檐下面筑巢的春燕。
三、创设和谐氛围，让特殊学生在充满爱的集体中成长。
“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
”“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热的心灵中。
”读到《泛舟诲海》中的这些话时，我内心深刻地感到：只有满怀爱心，才能用汗水换来满园春色、桃李芬芳。
教师在生活上对学生的关心无疑是雪中送炭，能温暖人心。
当天气变冷时，及时督促学生加衣服；了解学生的特殊状况，给予力所能及的帮助。
这样学生能体会到老师的温暖，体会到老师对他们的爱。
他们得到的不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的赋予。
他们体会到自己在老师心目中有一席之地，便会树立起克服困难的决心，从而全身心地投入到学习中来。
“爱”对于学生所具有的重大意义，无法用数字来衡量。
四、用宽容之心换取学生的心悦诚服，疏以成通，导以成行。
小学生的情感波动很大，他们不仅需要情感上的引路人，更需要情感上的倾诉者。
他们需要平等、友善、关心、理解和尊重。
这时，作为教师，我们要容人之长，容人之短，容人个性，容人之过：“人非圣贤，孰能无过”。
我们要结合学生的特点，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
特别是学生犯错误时，我们不要一味责怪，要用尊重学生的爱心、诚心去换取学生的理解。
使学生能主动承认错误，并改正错误，养成自律的.良好习惯，逐渐达到持之以恒。
这样的教育，我想，还没开始就已经成功了一半。
《泛舟诲海》中强调“使教育过程成为一种艺术的事业，能够很好地运用语言的技巧、适度地表达教师的意见，是使学生心悦诚服地接受教师的思想观念，达到我们期待的教育目的的一个有效的途径。
”有这样一句话说得好：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
”用情、用爱、用智、用心，再顽劣的学生也会走上正轨。
作为教师，我们身负重任。
而我想，讲究育人方法，尊重学生的人格，以关心、耐心、诚心、精心唤醒学生的自信、自律，定会使学生更好地发展成为合格的，对社会有“实用”的优秀人才。
在我们的教育生涯中，无论遇到什么样的困难，只要我们用心走进学生的心灵，蹲下来聆听每一个孩子成长的脚步声，我坚信：今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！《泛舟诲海》读书笔记3业余时间读过的书籍，不下几百本。
可是，给我印象极深，影响极大的，却是一本名叫《泛舟诲海》的书。
因为这本书的作者傅东缨先生来自乡村教育界，他自谓：“日里耕耘育园圃，如驾辕之马；夜深，拉笔耕犁铧，似奋蹄的牛。
”我被他的精神所感染，被他的文字所影响。
直到如今，还时常拿出来阅读，重温作者文字精髓，激励我笔耕不辍。
高中毕业后，我被安排在辽北农村做一名团支部书记。
贫穷、落后的工作和生活环境，更增添了我对知识的渴望。
正当我一筹莫展之际，《泛舟诲海》一书，戏剧性地来到了我的身边，影响了我一生。
有一天晚饭后，我孤独地徘徊在村头，突然看到地上躺着一个塑料包，打开一看，是《泛舟诲海》，600多页的书，拿在手上沉甸甸的，让我爱不释手。
是谁丢的呢？也不能不还给人家啊。
后来辗转打听，原来是同村的王鹤老师放在自行车后座上的书，不小心掉了下来。
我无奈地将书给王老师送去。
依依不舍的神情，打动了王老师。
正当我要走出学校时，王老师追上我：“你要是喜欢，就先拿去看吧？”“谢谢王老师，我看完马上还给你！”我欣喜不已。
《泛舟诲海》全书共分为智光德彩的海、素质的秘宫、红亮的心魂、风范的风采等10章，知识面广，文字功底深厚，是一本不可多得的好书。
我不眠不休地看了一周，仿佛打开了心窗，跟随作者到了另一个充满知识、充满情趣和智慧的世界。
受其影响，我便试着开始业余文学创作。
10年来，撰写新闻和文学稿件2019余篇，发表在省市各级报刊上。
《泛舟诲海》一书，成就了我的文字缘，仿佛良师益友，让我受益终生。
