在游戏中培养小班幼儿认真倾听音乐的习惯

如何培养幼儿的良好的倾听习惯（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班游戏活动计划幼儿园小班游戏活动计划11、小小音乐家目标：养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。

准备：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

玩法：（1）七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子（2）在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队（3）孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音？（4）家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

（5）家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

（6）亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

（7）亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

2、调皮的小鸟目标：激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦。

准备：硬卡纸约8×16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。

玩法：（1）家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。

（2）引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色。

（3）亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。

（4）家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。

（筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的。

）（5）家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。

3、铺路目标：巩固幼儿对图形的'认识，通过游戏激发幼儿活动的主动性积极性。

准备：圆形、三角形、长方形、梯形、正方形、椭圆形等彩色积木或卡纸若干，玩具小猫、小狗各一只，玩具房子两只，彩色笔一盒。

剪刀两把。

玩法：（1）家长以故事帮助小猫和小狗铺路的口吻激发孩子的活动兴趣。

（2）亲子一起画图形、涂色、剪图形。

（3）家长引导孩子用各种图形按一定的规则铺路。

（4）孩子告诉小猫和小狗漂亮的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个以及图形排列的规律。

（5）孩子拿着玩具小猫、小狗在路上跳舞、游戏4、神秘的图形目标：激发孩子的活动兴趣，引导幼儿在操作中巩固图形的认识，以及手口一致点数。

如何培养小班幼儿的倾听能力幼儿期是语言发展，提别是口语发展的重要时期。

只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。

“认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的，而是需要经过长时间、多渠道地培养和训练养成的。

“语言是交流和思维的工具”。

幼儿期是语言发展，提别是口语发展的重要时期。

口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。

幼儿需要学习不断倾听理解交流者的语言，并且在不同的社会交往情境中通过语言来表达自己的想法。

幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。

只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。

“认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的，而是需要经过长时间、多渠道地培养和训练养成的。

1. 在家庭教育中如何培养幼儿倾听能力1.1 兴趣是幼儿主动学习的动力。

要让倾听的内容能引起幼儿的兴趣，当幼儿对倾听的内容感兴趣时，他们才能投入到倾听活动中去。

小班幼儿喜欢倾听故事，但由于他们的语言表达能力不强，注意力不稳定，易分散，有的幼儿不能理解语义内容，从而影响了倾听。

如今市面上有很多故事书，我们要有选择的帮孩子挑选故事书。

小班幼儿可选择画面大、文字少。

故事简短、有趣易懂的儿歌和故事。

1.2 可利用游戏手段激发幼儿倾听的兴趣。

游戏是幼儿最基本、最喜爱的一种活动形式，幼儿也正是在游戏中得到发展的。

特别是年龄小的幼儿，游戏时很投入，以游戏的口吻和幼儿说话，幼儿也容易接受。

因此，在阅读活动中我们老师经常采用游戏的方法。

家长也可以采用这样的方法激发孩子倾听的兴趣。

1.3 要及时发现孩子的点滴进步，并给予充分的肯定与积极的鼓励。

幼儿对鼓励很敏感，总是希望得到大人的夸奖。

相信大家都听过这么一句话：”好孩子是夸出来的。

”夸奖和表扬是我们采用最多的一种教学方法，也有利于孩子自信心的建立。

小班幼儿倾听能力培养一、为什么要培养幼儿的倾听能力幼儿期是培养孩子一切能力的重要时期，而倾听能力是其中必不可少的一项。

倾听能力的培养不仅对孩子的语言表达、沟通能力有着重要的影响，还对其认知、社交和情绪发展起到重要的促进作用。

通过培养幼儿的倾听能力，我们能够帮助他们更好地理解他人的意思、尊重他人并建立良好的人际关系。

二、如何培养幼儿的倾听能力2.1 为幼儿创造良好的学习环境在幼儿园和家庭中，为幼儿创造良好的学习环境是培养其倾听能力的基础。

应确保环境安静、整洁，减少噪音对幼儿的干扰。

同时，提供丰富多样的学习材料和活动，激发幼儿的兴趣，让他们主动地参与到学习中来。

2.2 以身作则，做好榜样幼儿往往通过模仿他人的行为来学习和发展，因此，成人应以身作则，做好榜样。

在和幼儿交流时，要保持专注，用自己的言行影响幼儿，让他们明白倾听的重要性，并乐于倾听他人。

2.3 培养幼儿的专注力专注力是倾听能力的基石，因此，培养幼儿的专注力对倾听能力的培养至关重要。

可以通过一系列游戏和活动来提高幼儿的专注力，比如拼图、找茬、听音乐等，这些活动能够训练幼儿的观察力、集中注意力的能力，从而帮助他们更好地倾听他人。

2.4 创设交流场景，培养幼儿的倾听技巧为幼儿创设交流场景是培养其倾听技巧的有效方法。

可以组织一些小组活动，让幼儿在活动中互相交流、倾听，并学习如何回应他人的发言。

教师和家长也可以通过与幼儿的对话中，引导他们学会发问、倾听和理解他人的意思。

三、如何评估幼儿的倾听能力3.1 观察幼儿的行为表现观察幼儿的行为表现是评估其倾听能力的重要途径之一。

可以观察幼儿在学习和交流中是否能够保持专注，是否能够主动地倾听他人，并能够理解、回应他人的发言。

3.2 进行口头测试口头测试是评估幼儿倾听能力的有效方法。

可以通过与幼儿进行一对一的交流，观察他们是否能够理解他人的发言，能否回答与所听内容相关的问题。

可以根据幼儿的回答情况，评估其倾听能力的水平。

幼 儿 教 育都市家教 202【摘 要】培养幼儿的倾听习惯是幼儿语言领域的一个重要目标，3—6岁幼儿倾听习惯的养成情况影响幼儿语言的发展及与他人语言互动的效果。

学前期幼儿自控能力正在形成中，在不同年龄段幼儿中开展幼儿感兴趣的倾听游戏，能调动幼儿倾听的兴趣，能在游戏倾听活动中培养幼儿良好的倾听习惯。

【关键词】倾听游戏；培养；倾听习惯很多一线幼儿教师都反应：班上的小朋友不会倾听，影响老师提出的游戏规则和生活要求实施的效果，教师一句话反复很多次，注意听的幼儿已经失去听的兴趣了，不注意听的幼儿依然各行其事，这样的结果往往是集体活动无法正常进行，幼儿活动时的规则意识较差，教师面对一群活泼好动的幼儿感到疲惫不堪，教育引导工作开展的质量欠佳。

通过笔者的实践经验和观察，经过总结和概括，在进行倾听游戏时有以下几个原则：一、针对幼儿的年龄特点设计倾听游戏3—6岁幼儿自控能力不一样，年龄特征也不一样，在设计倾听游戏的时候要结合幼儿自控能力的强弱设计难易不同的倾听游戏。

三岁小班幼儿喜欢模仿各种有趣的声音，那么教师就可以据此设计声音模仿秀游戏，如让幼儿逐一倾听不同动物发出的声音，每听一个声音就模仿一次，模仿像的幼儿可以得到一个发出这种声音的动物的图片，教师帮助幼儿把图片放在幼儿的礼物袋里，以此调动幼儿继续倾听的愿望。

同样的游戏在4岁中班幼儿中开展时，就可以变成让幼儿一次性倾听3～5种动物的声音，然后教师问：你听到了哪些声音？是谁发出的声音呢？哪位幼儿模仿倾听到的声音种类最多，就可以得到一次奖励，当幼儿礼物袋里的礼物达到5个甚至更多时，教师就可以满足一次幼儿的愿望，比如在教师的神秘淘宝箱里换取一种更有实用价值的物品。

这样的倾听游戏在5岁幼儿中进行时，就要继续提高难度，比如让幼儿倾听多种连续的声音后问：你听到了几种声音？每个声音响了几次？你能从头模仿一次吗？这些问题里包含了数学技能，考验了幼儿记忆能力和模仿能力，表现最棒的幼儿可以得到奖励并参与教师下一次的游戏活动设计，提高了幼儿参与游戏的兴趣，让幼儿的注意力集中在倾听上。

小班幼儿倾听习惯的培养作者：杨翠平来源：《山西教育·幼教》2017年第09期良好的倾听习惯是幼儿园常规教育的重要内容之一。

美国教育家约翰·梅纳德·凯恩斯说过：“习惯形成性格，性格决定命运。

”可见习惯的力量是巨大的。

养成一个好的倾听习惯，对幼儿知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成会产生深远的影响，也会让幼儿终身受益。

因此，幼儿的倾听习惯应从小班开始培养。

一、安抚情绪，榜样示范倾听刚入园的幼儿会有分离焦虑，因此经常哭闹。

他们的自控能力和倾听习惯比较差，有的不敢说话，有的爱插话。

这时教师要用爱心对待每个幼儿。

1.主动地亲近和关心幼儿，给幼儿介绍小伙伴，介绍老师；带幼儿参观幼儿园大型活动器械，引导幼儿在活动器械上多玩一玩；带幼儿参观种植角，看各种植物；带幼儿参观中大班的早操活动、积木活动、游戏活动等。

2.安抚幼儿的情绪，让他们知道原来幼儿园的生活是很开心美好的：利用每天晨检抱抱幼儿、拉拉小手；经常蹲下来和幼儿交流、游戏，建立密切的师幼关系。

3.不定时地组织谈话活动，如：你刚才在哪里玩了，玩得开心吗？你看到哥哥姐姐们在搭建什么？你认识种植角的什么植物？今天中午你吃了什么，好吃吗？昨天家里发生了什么有趣的事？能和大家说说吗？4.当幼儿与教师交流时，教师认真倾听他们的回答，以眼神、微笑、点头鼓励他们，拥抱他们，记住他们的名字等，和幼儿积极互动。

教师的耐心倾听不仅增强了幼儿的喜悦感和自信心，让幼儿愿意听教师的话，愿意与教师交流，也让教师成为了幼儿学习模仿的榜样，带动和影响着幼儿慢慢养成耐心倾听别人讲话的良好习惯。

二、生活游戏，激发倾听兴趣在幼儿过了焦虑期后，教师要通过多种活动创造适合幼儿倾听的氛围，激发幼儿的倾听兴趣，培养其倾听习惯。

（一）在生活活动中渗透倾听内容1.利用来园、离园、午餐时、午睡前给幼儿播放儿歌、小故事、轻音乐，让幼儿通过倾听获得知识、信息，培养幼儿的倾听兴趣。

小班综合活动《听一听》
二、教学目标:
1.帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。

2.能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。

3.能培养幼儿良好的倾听习惯。

三、教学准备:
有关声音的课件。

四、教学重点与难点：
重点：帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音;并比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。

难点:并能用简单的语言表达自己的发现。

五、教学方法与手段：观察法、提问法、游戏法等
六、教学过程
七、教学反思：
为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，通过课件形象具体感受不同的声音，然后让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的。

在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的。

活动下来也让我体会到：探索过程中应让幼儿自己去探索发现，把主动权留给孩子，而教师应该充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。

培养幼儿注意倾听习惯的教案培养幼儿注意倾听习惯的教案（精选7篇）培养幼儿注意倾听习惯的教案篇1活动目标：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。

2、培养幼儿注意倾听的习惯。

活动准备：1、场景布置“菜场”（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。

3、每人一只小篮子。

4、录音机、磁带。

活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。

2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听---（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。

1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。

（老师清唱歌曲）4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。

（放歌曲，老师表演）2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！”并简单说说该动作的意思。

3、集体表演一遍。

（放歌曲）通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。

培养幼儿注意倾听的习惯。

4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。

让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧！向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。

一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性和主动性。

2. 能力目标：培养幼儿的倾听能力和音乐感知能力，提高幼儿的节奏感和协调性。

3. 认知目标：让幼儿认识音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等，并能够运用这些元素进行音乐创作。

二、教学内容：1. 学习歌曲：《小星星》2. 音乐游戏：抓手指3. 音乐实践活动：自制乐器并演奏三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习的状态。

2. 歌曲学习（10分钟）：教师教唱歌曲《小星星》，讲解歌曲的节奏和音高，让幼儿跟随教师学唱，并注意倾听自己的声音和同伴的声音。

3. 音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿玩抓手指游戏，游戏中要求幼儿倾听教师的指令，并按照指令做出相应的动作。

4. 音乐实践活动（15分钟）：教师分发简单的乐器给幼儿，如沙锤、小鼓等，并教授幼儿基本的演奏方法。

让幼儿在教师的指导下，进行简单的音乐创作和演奏。

四、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及幼儿在音乐活动中的表现。

2. 教师可以通过提问方式，了解幼儿对音乐知识的掌握情况。

五、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的音乐活动，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，并鼓励家长在家中也可以进行音乐启蒙教育。

2. 环境创设：教师可以在教室中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间可以自由接触音乐器材，发挥幼儿的想象力和创造力。

六、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小星星》音频文件、抓手指游戏道具、简单乐器（沙锤、小鼓等）、音乐相关图片或卡片。

2. 环境准备：安静且舒适的教室环境，音乐角布置。

七、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在音乐游戏和实践活动环节。

2. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简单易懂，富有童趣。

3. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与音乐活动，充分展现自己。

2021年第12期288教学管理浅谈幼儿倾听习惯的培养策略陈红英山东省日照市五莲县实验幼儿园，山东日照262300一、小班幼儿倾听习惯现状分析开学以来我们针对小班幼儿的倾听习惯进行了调研，笔者选择了两个比较有针对性的时间段：集体活动及游戏分享环节。

其中笔者关注三点：幼儿倾听过程中的状态、听清问题并有针对性回答、倾听时的姿势。

调研结果发现：班里部分小年龄孩子喜欢重复同伴的话，小部分孩子不听问题，答非所问，个别孩子会游离课堂，有玩椅子、吃手指现象。

针对以上这些情况，笔者分析如下：集体活动中，活动性质本身吸引孩子，有视频、图片等对孩子吸引力较大，大部分能随着图片的变化而集中注意力。

但有小部分孩子，他们由于年龄小，或者衣服上有好玩的地方，导致了孩子们产生了游离现象。

对一些孩子答非所问的情况，这一现象比较常见是在游戏讲评一开始，当老师问：把自己高兴的事和大家说时，孩子们都很迫切的想告诉大家自己的事，所以老师的追问孩子们容易忽视，当站起来回答时，还是想表述自己在哪里玩。

幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。

二、小班幼儿倾听能力培养的策略（一）创设适合倾听的环境对于新小班幼儿来说，要养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。

因为这个时候的幼儿才刚刚适应幼儿园生活，情绪方面反复性比较强。

因此培养小班幼儿倾听的习惯，首先教师要努力创造适合幼儿倾听的氛围，给予幼儿倾听的心情，引发幼儿倾听的兴趣，从而不断提高幼儿倾听的质量。

据有关专家介绍，幼儿一天中精力集中最快、大脑最灵活是在上午10点和下午3点左右，为此我们在这个时间段安排了定时倾听活动。

欣赏美丽的音乐、儿歌、故事，活动中可以让儿边反复倾听生动、形象的故事，边看相应的图画，倾听音乐性质对比很明显，情节鲜明的音乐。

（二）利用儿歌、动作吸引幼儿倾听小朋友对生动、活泼的东西总是特别喜欢。

而儿歌朗朗上口，是幼儿比较喜欢的学习形式。

幼儿园小班音乐活动教案（通用13篇）幼儿园小班音乐活动教案第1篇【活动目标】1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。

2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感，能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。

3、体验音乐游戏活动带来的快乐。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

【活动设计】平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。

小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。

本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。

我想音乐欣赏正是培养幼儿对音乐的感受和理解能力的好机会，于是我设计了本次活动。

【活动准备】《吓了一跳》PPT及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。

【活动过程】一、导入活动：儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的主活动。

二、熟悉、了解乐曲。

1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？”“今天，这两个小动物也来到了我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？”2、请幼儿分段欣赏动画片。

围绕问题展开讨论，了解故事情节。

师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢？”“猫咪得到了什么惩罚？”“小老鼠们高兴吗，他们高兴的在干什么呢？”3、完整的欣赏一遍。

（第二遍音乐）边欣赏边出示图片。

教师讲述音乐故事情节：第一段音乐是猫咪在走路，走着走着肚子饿了，想去捉老鼠吃。

哎呀，小老鼠真危险啊！听，“嘭”的一声。

勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去，猫被砸晕了。

第二段音乐音乐是小老鼠们开心的在庆祝，高兴的在唱歌跳舞呢。

三、音乐游戏。

1、师：“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠，我们来玩个游戏。

我把手放在腿上时，你们拍腿当作小猫咪在走路。

猫咪是怎么走路的，我们一起来走一走，我们轻一点不要让老鼠听到了。

小班幼儿倾听能力的培养一、倾听习惯的重要性幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。

只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。

“认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的，而是需要经过长时间、多渠道地培养和训练的。

二、指导家长如何培养幼儿倾听能力。

1、家长可以从以下几点培养幼儿的倾听能力。

兴趣是幼儿主动学习的动力。

只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时，幼儿才能投入到倾听活动中去。

如今市面上有很多故事书，我们要有选择的帮孩子挑选故事书。

小班幼儿可选择画面大、文字少。

故事简短、有趣易懂的儿歌和故事。

小班幼儿喜欢倾听故事，但由于他们的语言表达能力不强，注意力不稳定，易分散，有的幼儿不能理解语义内容，从而影响了倾听。

其次，可利用游戏手段激发幼儿倾听的兴趣。

游戏是幼儿最基本、最喜爱的一种活动形式，幼儿也正是在游戏中得到发展的。

特别是年龄小的幼儿，游戏时很投入，以游戏的口吻和幼儿说话，幼儿也容易接受，因此在阅读活动中我们老师经常采用游戏的方法。

如，在阅读活动《气球》中为了让幼儿对颜色有直接感知的认识，设计了为幼儿准备红、黄、蓝、绿的气球让幼儿自由的游戏进行找朋友，然后字宝宝与相同颜色的气球找朋友。

在愉快的游戏中，幼儿不知不觉地对倾听产生了浓厚的兴趣。

第三，要及时发现孩子的点滴进步，并给予充分的肯定与积极的鼓励。

幼儿对鼓励很敏感，总是希望得到大人的夸奖。

相信大家都听过这么一句话：“好孩子是夸出来的。

”夸奖和表扬是我们采用最多的一种教学方法，也有利于孩子自信心的建立。

适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。

所以家长可应充分利用孩子的这种心理特点激发幼儿倾听的兴趣。

2、幼儿园主要通过以下几方面来培养幼儿的倾听能力。

（1）积极创设良好的语言环境，是培养幼儿倾听习惯于的关键。

幼教教案精选：小班孩子的音乐启蒙游戏设计与实施策略
简介
在幼儿园教育中，音乐启蒙游戏是非常重要的一环，能够培养孩子们的音乐兴趣和综合能力。

本文将详细介绍小班孩子的音乐启蒙游戏设计与实施策略。

游戏设计
游戏一：音符宝藏
•游戏目的：通过寻找隐藏在教室各处的音符，让孩子们认识音符和节奏。

•游戏规则：教师将音符卡片隐藏在不同地方，孩子们在听到音乐的同时，找到相应音符。

•游戏收获：培养孩子音乐感知和专注力。

游戏二：音乐拼图
•游戏目的：让孩子们通过拼图认识不同乐器和音符。

•游戏规则：提供带有音符和乐器图案的拼图，让孩子们自行拼接。

•游戏收获：培养孩子的音乐图像识别能力和动手能力。

实施策略
•小组配对：将孩子们分为小组，通过小组PK的方式，促进孩子之间的合作与竞争。

•情境引入：在游戏前通过唱歌或弹奏乐器，创造音乐氛围，激发孩子们的兴趣。

•奖励激励：及时给予表现优秀的孩子奖励，以激励他们在音乐启蒙游戏中更加努力。

以上是小班孩子的音乐启蒙游戏设计与实施策略，希望能为幼教工作者提供参考。

希望以上内容符合您的要求。

如需进一步修改或添加内容，请告诉我。

小班幼儿倾听习惯和能力的培养摘要：倾听是感知语言的行为表现，是理解语言的重要前提，是语言发展的基础。

在小班活动中，我们发现幼儿往往有不耐心听别人说话、插嘴、答非所问等现象。

如何帮助小班幼儿乐于倾听、善于倾听并且能听得懂？我们分析了小班幼儿倾听行为中的问题及其成因，并结合小班幼儿的年龄特点和认知规律，探寻有针对性的培养倾听习惯和倾听能力的策略。

关键词：小班幼儿；倾听习惯；能力；培养1幼儿良好倾听习惯的影响因素（1）幼儿层面。

在小班幼儿这一阶段，幼儿受年龄的制约，倾听能力相对较弱。

随着年龄的增长，小班幼儿的倾听能力会循序渐进地变强。

一方面，幼儿受到自身身心发展的限制，在培养良好的倾听习惯方面存在局限，如小班幼儿的好奇心强、自身注意力不集中、容易被周围事物吸引、自我控制能力较弱等；另一方面，良好的倾听习惯，对小班幼儿发展倾听能力有至关重要的作用。

（2）教师层面。

在小班幼儿园教育中，常常会看到以下情景：当教师向幼儿提问时，第一个幼儿的发言还没完，旁边的幼儿已经高高地举起手，大声嚷道：“老师，我来，这个我会……”当教师指名一位幼儿作答时，其余举手的幼儿都异口同声地叹气，不再集中注意力听讲；当发言的幼儿讲得绘声绘色时，许多幼儿却旁若无人地做着自己的事。

有时，教师提问：“请小朋友与旁边的同伴讨论一下问题，你觉得应该怎么办……”未等教师说完，幼儿已迫不及待地展开了讨论，教师的后半句话早已淹没在幼儿的声浪中。

教师缺乏正确的引导策略，导致小班幼儿难以养成良好的倾听习惯，失去倾听他人的兴趣。

2小班幼儿倾听习惯和能力的培养2.1以专注、耐心的倾听态度，为幼儿树立认真倾听的好榜样教师专注、耐心的倾听态度可为幼儿树立认真倾听的好榜样，使幼儿从小学会尊重与理解他人。

因此，对于教学中的各项要求，教师要以身作则，不能在幼儿前来交流或回答问题时做其他事情，也不要随意打断幼儿的回答，要尊重幼儿并给其提供足够的思考时间。

当幼儿回答完问题后，教师要进行适当的评价，让幼儿知道其一直在认真倾听。

小班音乐活动教案音乐欣赏：《橘子船》培养幼儿音乐感悟能力一、活动目标：1. 让幼儿通过欣赏《橘子船》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏。

2. 培养幼儿对音乐的倾听和理解能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备：1. 准备《橘子船》歌曲的音频文件和播放设备。

2. 准备一些橘子和小船的玩具，用于辅助教学。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放《橘子船》歌曲，让幼儿初步感受音乐的韵律和节奏。

2. 歌曲欣赏（5分钟）：a. 教师播放《橘子船》歌曲，让幼儿认真倾听。

b. 教师引导幼儿关注歌曲中的橘子和小船，引导他们通过音乐想象场景。

c. 教师可以邀请幼儿一起唱歌曲，让他们感受音乐的快乐。

3. 活动拓展（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如模仿橘子浮沉、小船漂流等。

b. 教师鼓励幼儿用自己的方式表达對歌曲的理解和感受。

a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起欣赏《橘子船》歌曲，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。

2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置一些与音乐相关的展览，如歌曲故事画、音乐器具等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对音乐的感悟能力。

2. 收集幼儿在活动中的作品和分享，评价他们的创造力和表达能力。

3. 综合评价幼儿在活动中的合作精神和团队意识。

六、活动准备：1. 准备《橘子船》歌曲的乐谱和播放设备。

2. 准备一些橘子和小船的道具，用于辅助教学。

3. 准备画纸、画笔等绘画材料，让幼儿在活动过程中进行创作。

七、活动过程：4. 音乐绘画（5分钟）：a. 教师播放《橘子船》歌曲，让幼儿边听音乐边进行绘画创作。

b. 教师可以给出绘画的主题，如“橘子船的冒险之旅”，让幼儿根据自己的理解进行绘画。

幼儿园小班社会《我会倾听》教案共三篇第一篇：倾听的重要性目标：帮助幼儿认识到倾听的重要性，培养他们的倾听能力。

活动1：倾听游戏描述：组织幼儿参与倾听游戏，让他们体验到被倾听和倾听别人的感觉。

过程：安排幼儿成对，一个人扮演说话者，另一个人负责倾听。

说话者在一分钟内分享自己的一些经历或生活中的小故事，倾听者需要认真聆听并在结束后回答几个问题测试他们的倾听能力。

效果评估：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否专注倾听、回答问题的准确性等。

活动2：倾听绘画描述：通过绘画的方式帮助幼儿理解倾听的含义和重要性。

过程：给幼儿提供绘画材料，让他们绘制一些关于倾听的场景，如两个人对话并一个人认真倾听另一个人的心声。

教师要引导幼儿思考绘画中的细节，以加深他们对倾听的理解。

效果评估：观察幼儿绘画的内容和表达，是否能够准确地呈现倾听的概念。

第二篇：倾听的技巧目标：引导幼儿学会一些简单的倾听技巧，提升他们的倾听能力。

活动1：聆听音乐描述：通过聆听音乐培养幼儿的集中注意力和倾听技巧。

过程：播放一段简短的音乐，要求幼儿认真聆听，并在听完后讨论他们对音乐的感受和注意到的细节。

教师可以提出一些问题引导幼儿思考，如音乐中有哪些乐器声音？乐曲的节奏如何？效果评估：观察幼儿在聆听和回答问题时的表现，包括是否能专注聆听、回答是否准确等。

活动2：角色扮演描述：通过角色扮演让幼儿理解倾听时的正确反应和表达方式。

过程：教师扮演一位需要倾诉的人，幼儿扮演倾听者。

教师表演一些情绪化的场景，幼儿需要用正确的表情和姿态展示出专注倾听的样子。

教师可以提醒幼儿要保持眼神接触、保持身体平稳等。

效果评估：观察幼儿扮演的倾听者是否能够正确的表达出关注和尊重。

第三篇：倾听与沟通目标：培养幼儿通过倾听来改善沟通和人际关系。

活动1：小组分享描述：组织幼儿进行小组分享，倡导彼此倾听和理解对方的观点。

过程：安排幼儿分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论，其中一个小组成员负责发言，其他小组成员则要倾听并在他们发言后提出问题和表达自己的观点。

幼教教案创新实践：小班孩子的听觉游戏设计与实施体会写给教师的重要提示•背景介绍：本教案旨在通过设计启发式的听觉游戏，激发小班孩子的听觉感知和语言表达能力，提高其对声音的敏感度和理解能力。

•适用对象：小班幼儿，4-5岁的儿童。

•游戏时间：建议每次游戏设计在15-20分钟之间，每周进行1-2次，以保持孩子的兴趣和注意力。

游戏设计游戏1：听音连线•游戏目的：培养孩子的音频辨识能力和连线逻辑思维。

•实施方法：–准备一些发出不同声音的玩具或工具，如鸟叫声、钟声等。

–请孩子依次听声音，然后在图纸上画出相应的图形或物品，进行连线游戏。

•注意事项：适当加入孩子熟悉的声音，如动物叫声、交通工具声等，让他们更好地理解声音的来源。

游戏2：听音说话•游戏目的：培养孩子的听觉辨识和语言表达能力。

•实施方法：–播放不同的声音，如动物的叫声、交通工具的声音等。

–请孩子说出声音的来源，并描述声音的特征。

•注意事项：引导孩子用简单的语言描述声音特征，提升他们的表达能力。

游戏体会在设计这些听觉游戏的过程中，我发现孩子们表现出了极大的兴趣和参与度。

通过这些游戏，他们不仅提高了对声音的敏感度和理解能力，还增强了语言表达能力和逻辑思维能力。

在实施过程中，我还注意到孩子们的合作意识和团队精神得到了锻炼，他们更愿意与他人分享和合作。

总的来说，通过这些听觉游戏的设计和实施，小班孩子们在快乐游戏中感受到了学习的乐趣，同时培养了他们的听觉感知能力和语言表达能力，为他们的成长奠定了良好的基础。

以上就是本次幼教教案中小班孩子的听觉游戏设计与实施体会，希望对教师们在实践中有所启发，为孩子们的成长和发展带来更多的乐趣与收获。

在幼儿园小班的音乐教学中，我们要让幼儿感受到音乐的魅力，让他们爱上音乐，享受音乐。

以幼儿为主体，让他们自由地表达，通过音乐和身体的互动，培养出他们对音乐的好奇心和兴趣。

一、音乐教学内容的设置1、充分利用生活中的声音资源在幼儿园小班的音乐教学中，要充分利用生活中的声音资源，比如：鸟叫声、水声、车声、钟声、脚步声等等。

通过听声音、辨认声音，让幼儿感受到这些声音的美妙之处，并从这些声音中感受到音乐的节奏和韵律。

2、音乐练耳幼儿园小班的音乐练耳，主要是让幼儿学会听、辨别、识别和记忆一些熟悉的旋律和歌词。

在音乐课上，老师可以通过唱歌、拍手、敲打物品等方式，帮助幼儿学习不同的音符和节奏，让幼儿在听音乐的过程中，徐徐进入音乐的世界。

3、乐器演奏在幼儿园小班的音乐教学中，教授幼儿一些基本的乐器演奏技巧，比如打鼓、拉小提琴、吹口琴等。

可以上网搜索一些简单的乐曲，让幼儿扮演不同的角色，进行乐器演奏，让他们感受到音乐的魅力和自己参与音乐中的快乐。

二、音乐教学活动的设置1、听音乐猜画在选择的音乐中，老师可以指定一段旋律，让幼儿在一定的时间内进行听辨和记录，之后让他们将联想到的内容以画的形式表现出来。

通过画的形式，让幼儿感受到旋律中的情景，加深他们对音乐的理解和记忆。

2、音乐运动音乐运动活动是一种较为受欢迎的音乐教学活动，可让幼儿园小班的小朋友通过音乐的节奏和韵律感受到身体的运动和姿势的转化。

可以让幼儿通过舞蹈、人体模仿、动作表演等方式，将音乐和运动有机结合起来，让他们发掘身体的潜能，同时享受到音乐体现的美好。

3、歌曲朗诵通过歌曲朗诵的方式，激发幼儿对音乐的情感和表达能力。

可以选择一些简单的儿歌和童谣，让幼儿跟着老师一起唱歌及朗诵，通过语言中的节奏、韵律和节拍，激发幼儿对音乐的热爱和感悟，同时也能训练他们的语言表达和沟通能力。

三、音乐教学方法的应用1、多媒体辅助教学利用多媒体技术，将音乐教学内容以动画、视频等形式进行呈现，可以让孩子们更直观地感受到音乐的魅力和美妙之处，为幼儿园小班的音乐教学带来了更多的乐趣。