初中班会男孩女孩当自强

七（10）班主题班会《在阳光下茁壮成长—我们要自立自强》设计方案阳光下茁壮成长——我们要自立自强主题班会【活动内容】以自立自强为主题，对学生进行一次自立自强的教育，帮助学生树立正确的生活目标。

【活动目标】情感：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。

培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难、敢于开拓进取的优良品质。

态度：1、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求;娇生惯养害自己。

2、懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力。

3、知道对待生活要有自强不息的精神，明白一个人的发展和成功主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，要在实践中努力培养自强精神。

4、做到生活上自己的事情尽量自己做、学习自觉，不依赖父母。

价值观：1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。

2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为。

主持人田婷婷谢坤志主题发言：焦园君、王梦迪、刘雪慧、李心如、熊娜丽、邢西华等【活动重点】1、了解自立自强的含义及其重要性。

2、知道如何培养自立自强的能力。

【活动过程】一、故事引入今天的班会主题。

曾经有这样一个真实的故事：有一个成绩非常优异的女孩考上了理想的大学，但是出人意料的是2个月后，这个女孩被迫退学了……很多人都在想这是什么原因呢？她既不是生病，也不是家里缺钱，相反，她的家庭条件非常好。

她也没有和家里人和同学老师朋友闹矛盾，那造成退学的原因究竟是什么呢？原来这个女孩竟然是因为无法独立生活而退学的。

让我们来看看她上大学后的表现：开学第二天去食堂打饭，没有和同学一起，结果打了饭后找不到回宿舍的路，一直几个小时都没回到宿舍，也没有问任何人回宿舍的路，最后是宿舍的同学全体出动在校园里一个草坪边上找到了她。

她不敢一个人上街，不会叠被子，洗衣服，刷鞋子……甚至吃了饭洗不干净碗.像这样的事还有很多，最终，她被迫退学回家。

那造成这一切的根本原因是什么呢？从小家里人非常溺爱她，什么事都没让她做过，唯一需要做的就是学习。

女儿当自强主题班会班会主题：女儿当自强主讲人：XXX（班主任）日期：20XX年XX月XX日尊敬的老师和同学们：大家早上好！很高兴能在这里举行一次班会，我今天想与大家分享的主题是“女儿当自强”。

我们生活在一个时代，男女平等的理念越来越深入人心。

女性的地位逐渐提高，许多女性在各个领域都取得了巨大成功。

无论是作为女儿、女生、姐妹、朋友还是将来的妻子、母亲，女性都应该努力实现自己的价值，当自强。

一、女儿的责任和担当首先，我们都是父母的孩子，对家庭有着不可推卸的责任和担当。

尽管我们被认为是“弱者”，但我们同样有能力扛起责任，努力为家人创造美好的生活。

家庭是一个温暖的避风港，是个别的力量无法与之相比的。

尤其是在孝顺父母这个问题上，女儿们常常表现出色。

女儿们经常嘘寒问暖，关心父母的身体和心理健康，愿意主动做一些力所能及的事情。

为了能更好地贴近父母需求，女儿们常常无怨无悔地陪伴在父母的身边，为他们提供支持和帮助。

二、女孩子应该自信我们身处一个竞争激烈的社会，压力与挑战时刻围绕着我们。

女孩子往往会面临更多的困扰和考验。

在这个时候，我们需要追求自我价值，培养自信心。

自信是成功的关键。

自信是我们战胜困难和追求卓越的基础。

我们应该自信自己有能力去实现自己的梦想和目标。

无论我们面对怎样的挫折和困难，只要我们有自信，就能勇往直前。

三、女孩子要有远大的目标相信每个女孩都有一个远大的目标，成为一个有所成就的人。

这个目标可以是大到改变世界，小到改变自己，重要的是我们要朝着这个目标不断努力。

没有梦想和目标的人是迷失的，而有了梦想和目标的人才有了前进的方向。

我们需要设定明确的目标，并努力奋斗，克服困难和挑战。

只有不断前进，我们才能实现自我价值，让自己变得更加美丽和自信。

四、女孩子要勇于追求自由和独立女孩子应该是独立自主的，不要依赖他人来达成自己的目标。

我们应该追求自由，并为此付出努力。

追求自由不仅体现在物质上，也包括信仰和思想的自由。

七年级（3）班女生主题班会1姓名 时间：时代不同了,女子当自强我们七(3)班有35名女生。

如此数量已抵得上从前一个班的人数总和。

人多了，各种各样的事情也会层出不穷：好的、坏的、快乐的、忧心的、激动的、失落的、愤怒的……所以，我们每一个女同学都要管理好自己的生活、学习、行为、感情、思想和心理，为经营好我们的班级出一份力。

我一直认为，在一个班级之中，如果女生温文尔雅、自律自重、开朗积极、专注好学、纯正高贵，班级就很容易稳定。

1.自强教育2.审美教育3.安全教育4.成才教育现在社会竞争非常激烈，重男轻女的思想还普遍存在，比如在招生、招工等方面。

女孩子必须要自立自强，有真才实学才能在社会上找到自己的位置，不要把大好的青春荒废在毫无意义的事情上。

女孩子天真烂漫、纯真无邪，但要自尊自重，提高警惕，谨慎交友，勿交损友，以免受骗上当。

他人的尊重信任与热爱要靠你自己的自尊自重来赢取的。

爱美之心，人皆有之，但在中学阶段，应该以学业为重，以学习为主。

1.一心向学，积极向上，日有所获，日有所进。

2.和睦相处，不闹矛盾。

有了矛盾多自省，多做换位思考，争取矛盾绝不 过夜，绝不影响彼此心情和学习。

3.互助互爱，共同进步，35人团结如一人，心往一处想，劲往一处使。

4.有集体荣誉感，爱我七（3），班荣我荣，班损我损。

5.热爱劳动，保持身边环境整洁。

6.认真独立思考、学习、完成作业，不会就问，错了就改，绝对不抄作业。

7.孝顺长辈，尊重老师。

帮助师长做力所能及的事情。

8.衣着要朴素大方，不允许穿过于薄、露、透、短的服装。

9.不允许单独去饭店、网吧、歌舞厅等娱乐、营业场所。

10.晚上外出，尽量不要独自走偏僻无人的地下通道、小路等，不要去偏僻 角落的公厕等。

11.走读放学后回家时要结伴而行，尤其是冬天下午放学后。

12.周末、假期处出要告知家长和谁去哪里何时返家，要牢记家长或老师的 电话号码。

遇到个人解决不了的问题随时联系家长、老师或学校。

xx中学生自强不息主题班会方案导语：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

下面是为大家的：自信自强主题班会!希望对大家有所帮助,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注文书帮!一、教学目的1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。

2、通过活动，引导学生明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。

3、通过活动,让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。

养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强自立的精神。

二、教具：多媒体三、教学准备1、进行自信心问卷调查，并进行统计。

2、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。

3、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。

4、编排手语歌《步步高》。

四、教学设计(一)导入请一位演讲较好的同学给同学们讲关于自信的故事，故事如下：被人们称为“全球第一CEO”的美国通用电气公司前首席执行官杰克·韦尔奇曾有句名言：“所有的管理都是围绕‘自信’展开的。

”凭着这种自信，在担任通用电气公司首席执行官的20年中，韦尔奇显示了非凡的领导才能。

韦尔奇的自信，与他所受家庭教育是分不开的。

韦尔奇的母亲对儿子的关心主要体现在培养他的自信心。

因为她懂得，有自信，然后才能有一切。

韦尔奇从小就患有口吃症。

说话口齿不清，因此经常闹笑话。

韦尔奇的母亲想方设法将儿子这个缺陷转变为一种激励。

她常对韦尔奇说：“这是因为你大聪明，没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋。

”于是从小到大，韦尔奇从未对自己的口吃有过丝毫的忧虑。

因为他从心底相信母亲的话：他的大脑比别人的舌头转得快。

在母亲的鼓励下，口吃的毛病并没有阻碍韦尔奇学业与事业的发展。

而且注意到他这个弱点的人大都对他产生了某种敬意，因为他竟能克服这个缺陷，在商界出类拔萃。

美国全国广播公司新闻部总裁迈克尔就对韦尔奇十敬佩，他甚至开玩笑说：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃。

第1篇一、班会背景随着社会的发展，青少年在成长过程中面临着诸多挑战。

为了培养学生的自强品质，增强他们的自信心和责任感，我校于2021年10月15日组织开展了“少年当自强”主题班会。

本次班会旨在引导学生树立正确的价值观，激发他们的自强意识，为未来的成长奠定坚实基础。

二、班会目标1. 使学生认识到自强的重要性，树立自强意识；2. 培养学生勇于面对困难和挫折的精神；3. 增强学生的自信心和责任感；4. 引导学生学会珍惜时间，努力拼搏。

三、班会流程1. 主持人介绍班会主题及目的2. 学生分享自强故事3. 教师讲解自强精神4. 分组讨论：如何培养自强品质5. 学生代表发言6. 教师总结发言四、班会内容1. 主持人介绍班会主题及目的班会开始，主持人向同学们介绍了本次班会的主题“少年当自强”，并阐述了开展本次班会的目的。

主持人强调，自强是青少年成长过程中必备的品质，希望同学们能够珍惜时光，努力拼搏，成为有担当、有责任感的人。

2. 学生分享自强故事为了让学生更加深刻地理解自强精神，主持人邀请了几位同学分享自己的自强故事。

这些故事涵盖了学习、生活、运动等多个方面，同学们听得津津有味。

通过分享，同学们认识到自强不仅体现在学习上，更体现在生活中的方方面面。

3. 教师讲解自强精神随后，班主任老师结合实例，向同学们讲解了自强精神的内涵。

老师指出，自强精神是一种积极向上的生活态度，它要求我们在面对困难和挫折时，不放弃、不退缩，勇敢地追求自己的目标。

同时，老师还强调了自强精神对个人成长的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中，不断努力，追求卓越。

4. 分组讨论：如何培养自强品质为了让学生更好地理解如何培养自强品质，主持人将同学们分成若干小组，进行讨论。

在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。

他们从学习、生活、心理等方面提出了许多培养自强品质的方法，如：（1）树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标；（2）勇于面对困难和挫折，不畏惧失败；（3）养成良好的学习习惯，提高自己的综合素质；（4）积极参加社会实践，锻炼自己的能力；（5）保持乐观的心态，学会调整自己的情绪。

男儿当自强初中班会教案一、教学目标：1. 让学生理解自强的意义，认识到自强的重要性。

2. 培养学生积极向上、自立自强的精神风貌。

3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，努力成为对社会有用的人。

二、教学内容：1. 自强 Definition and importance2. Self-improvement Methods3. Case studies and sharing4. Group discussion and conclusion三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：同学们，你们认为什么是自强？自强的重要性体现在哪里？2. 讲解自强 Definition and importance（10分钟）教师讲解自强的定义，解释自强的重要性，如：自强可以使人克服困难，实现人生价值，提升自身素质等。

3. 自主学习 Self-improvement Methods（10分钟）学生分组讨论，总结出自强的方法，如：设定目标、制定计划、坚持努力、勇于面对困难等。

4. 案例分析 Case studies and sharing（15分钟）教师分享一些自强不息的人物案例，如：张海迪、霍金等，引导学生从中汲取精神力量。

学生也可以分享自己或身边人的自强故事。

5. 小组讨论 Group discussion and conclusion（10分钟）学生分组讨论，如何将自强精神应用到学习和生活中，如何克服自己的弱点，努力提升自己。

每组派代表分享讨论成果。

6. 总结和布置作业（5分钟）教师总结本次班会的要点，强调自强的重要性，鼓励学生树立自强意识。

布置作业：写一篇关于自强的感悟文章。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 小组讨论成果3. 学生作业完成情况五、教学资源：1. 自强相关文章、案例2. 投影仪、白板六、教学建议：1. 教师要以身作则，展示自强精神，为学生树立榜样。

2. 关注学生个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能自强不息。

自强自立的主题班会同学们，今日班会，我们齐聚一堂，共话自强自立。

在这短暂而宝贵的时光里，让我们用心聆听，用情感悟，共同书写一段成长的篇章。

时光荏苒，岁月如梭，我们每个人都是这场生命旅途中自强的勇士。

正如古人云：“天行健，君子以自强不息。

”在这个充满挑战与机遇的时代，自强自立已成为我们成长路上的座右铭。

在这个大家庭里，我们见证了无数个自强者的身影。

他们或在学习中刻苦钻研，或在生活中克服重重困难，用坚韧的意志书写着属于自己的传奇。

他们用实际行动告诉我们，自强自立，并非遥不可及，而是近在咫尺。

自强，是一种信念，一种精神。

它如同灯塔，照亮我们前行的道路；它如同引擎，推动我们勇往直前。

在这个充满竞争的世界，唯有自强，方能破浪前行。

同学们，让我们铭记那些为了梦想拼搏的身影。

他们或许曾跌倒，但他们从未放弃，用自强不息的精神，一步步走向成功。

正如歌中所唱：“不经历风雨，怎见彩虹？”自立，是一种能力，一种态度。

它要求我们在生活中学会独立思考，独立解决问题。

自立并非孤立无援，而是与团队协作、与家人朋友相互支持的过程。

在这个班集体中，我们相互鼓励，共同进步。

我们懂得，自立不是孤军奋战，而是携手同行。

让我们携手共进，用自立的精神，共同创造美好的未来。

班会课上，让我们分享自己的故事，聆听他人的心声。

让我们在交流中感悟自强自立的力量，激发内心的潜能。

同学们，自强自立的道路上，我们会遇到种种挑战，但只要我们心怀信念，勇往直前，就一定能够战胜一切困难。

让我们携手共进，用自强自立的精神，书写属于自己的辉煌篇章。

愿我们每个人都能成为自强自立的践行者，用坚定的信念，勇敢地面对生活的挑战，用不懈的努力，去追求自己的梦想。

在这个美好的时代，让我们携手共进，共创辉煌！。

男孩女孩当自强小学班会教案教案标题：男孩女孩当自强——自我提升与独立性培养一、教学目标：1. 帮助学生理解“自强”的含义和重要性。

2. 培养学生的自我提升意识和独立性。

3. 提高学生对性别平等的认识，鼓励男孩女孩都应具备自强精神。

二、教学内容：1. 自强的定义和意义。

2. 男孩和女孩在社会中的角色和期待。

3. 自我提升和独立性的实践方法。

4. 性别平等的重要性。

三、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如故事、图片、视频等。

2. 设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等。

3. 制作评估工具，如问卷、观察表等。

四、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于自强的故事，引出主题。

2. 讲解：解释自强的含义和重要性，探讨男孩和女孩在社会中的角色和期待。

3. 实践：组织学生进行小组讨论或角色扮演，让他们思考如何在日常生活中展现自强精神和提高自我独立性。

4. 讨论：引导学生讨论性别平等的重要性，强调无论男孩还是女孩都应该有自强的精神。

5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调每个人都有能力并应该努力提升自我和保持独立。

五、教学延伸：布置课后任务，让学生寻找并分享现实生活中体现自强精神的人物或事件，以此深化他们对自强的理解和认识。

六、教学总结：本次班会旨在教育学生理解自强的含义和重要性，鼓励他们树立自我提升和独立性的意识，同时提高他们对性别平等的认识。

希望每位学生都能在日常生活中展现出自强的精神，无论男孩还是女孩，都能积极向上，不断提升自我。

七、教学评估：通过问卷调查、观察表等方式，收集学生对本次班会的反馈和学习效果，了解他们对自强、自我提升和独立性等概念的理解程度，以及他们在实际生活中的应用情况，以便于对教学效果进行评估和改进。

第1篇一、班会背景为了进一步弘扬自强精神，激发同学们的学习热情和拼搏精神，提高班级凝聚力，我校某班级于2021年10月15日开展了以“自强”为主题的班会。

本次班会旨在通过分享自强故事、讨论自强意义、制定自强计划等方式，引导同学们树立自强意识，努力成为更好的自己。

二、班会流程1. 班主任发言班主任首先对同学们的自强精神给予了高度评价，并强调了自强在人生道路上的重要性。

她指出，自强是一个人成长、成才的关键，只有具备自强精神，才能在逆境中不断成长，实现自己的人生价值。

2. 分享自强故事同学们纷纷分享了自己或身边人的自强故事。

有的同学讲述了在学业上遇到困难，通过不懈努力取得优异成绩的经历；有的同学分享了在家庭贫困的情况下，依然坚持追求梦想的感人故事；还有的同学讲述了在工作中克服重重困难，取得突出成绩的励志故事。

这些故事激发了同学们的自强斗志，让他们更加坚定了努力拼搏的信念。

3. 讨论自强意义同学们就自强意义展开了热烈讨论。

大家一致认为，自强是一种精神力量，是一种积极向上的生活态度。

自强可以让我们在面对困难时勇往直前，永不放弃；可以让我们在竞争中脱颖而出，实现人生价值；可以让我们在人生道路上不断成长，成为更好的自己。

4. 制定自强计划为了将自强精神落到实处，同学们纷纷制定了自强计划。

有的同学表示要努力学习，提高自己的综合素质；有的同学决心克服自身的缺点，培养良好的习惯；还有的同学立志要为班级、学校、社会贡献自己的力量。

5. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，她强调，自强精神是我们班级的宝贵财富，希望大家在今后的学习和生活中，始终保持自强意识，努力拼搏，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

三、班会效果本次主题班会取得了圆满成功，达到了预期效果。

同学们通过分享自强故事、讨论自强意义、制定自强计划等活动，进一步认识到自强精神的重要性，增强了班级凝聚力。

在今后的学习和生活中，相信同学们会以自强为动力，为实现自己的人生目标而努力拼搏。

男孩女孩当自强小学班会教案设计一、班会背景在现代社会，孩子们面临着各种各样的挑战，无论是学习上的竞争，还是生活中的困难，都需要他们具备自强自立的品质。

然而，由于家庭环境的影响，很多孩子过度依赖父母或他人，缺乏独立解决问题的能力和坚强的意志。

小学阶段是塑造良好品格的关键时期，因此有必要开展“男孩女孩当自强”的主题班会，引导孩子们树立自强意识，培养他们面对困难时勇敢克服、积极向上的精神。

二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够理解自强的含义和重要性。

2. 掌握一些培养自强品质的方法和途径。

（二）过程与方法目标1. 通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 让学生在参与活动的过程中，学会自我反思并能制定出适合自己的自强计划。

（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生的自强意识，培养他们勇于面对困难、积极进取的精神。

2. 引导学生树立正确的性别观念，明白无论是男孩还是女孩都应具备自强品质。

三、教学内容1. 自强的内涵解读，包括自强在不同情境下的表现。

2. 自强对个人成长、学习和生活的重要意义。

3. 男孩女孩在生活中如何克服困难，展现自强品质。

四、教学准备1. 收集有关自强人物的故事、视频资料，如海伦·凯勒、张海迪、霍金等的事迹。

2. 制作包含自强相关问题的幻灯片。

3. 准备小组讨论用的纸张和笔。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放一段关于小动物在艰难环境中生存的视频，如小鹰学习飞翔的过程，尽管多次摔倒，但依然不断尝试，最终翱翔天际。

2. 提问引导：同学们，在视频中我们看到小鹰为了能够飞翔，经历了很多困难但没有放弃。

在我们人类的生活中，也有很多这样面对困难勇往直前的例子。

那你们觉得一个人要想成功，需要具备什么样的品质呢？今天我们就来探讨一下“男孩女孩当自强”这个话题。

（二）自强内涵讲解（10分钟）1. 通过幻灯片展示自强的定义：自强就是自己努力向上，自我勉励，奋发图强。

做人当自强主题班会方案一、活动策划本次主题班会的主题是“做人当自强”，旨在通过班会活动，引导同学们树立自强不息的人生态度，培养积极向上的精神风貌，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

为了实现这个目标，我们策划了以下活动：1. 主题演讲：邀请班级内具有代表性的同学进行主题演讲，分享自己的成长经历和感悟，鼓励同学们树立自强不息的人生态度。

2. 互动讨论：组织同学们分组进行讨论，探讨如何培养自己的自强精神，鼓励同学们互相学习，共同进步。

3. 观看视频：播放一些关于自强的励志视频，让同学们更加深入地理解自强的内涵和意义。

4. 分享感悟：在班会结束前，邀请同学们分享自己的感悟和收获，加深同学们对自强精神的理解和体会。

二、时间安排本次主题班会的时间安排如下：1. 班会开场（5分钟）2. 主题演讲（15分钟）3. 互动讨论（20分钟）4. 观看视频（10分钟）5. 分享感悟（10分钟）6. 总结班会（5分钟）总计时间：55分钟三、主题演讲本次主题演讲的代表同学是XXX，他将分享自己的成长经历和感悟，讲述如何在困境中保持自强不息的精神状态，鼓励同学们树立自强不息的人生态度。

同时，他也将分享自己在学业和生活中的一些成功经验，帮助同学们更好地应对未来的挑战。

四、互动讨论在互动讨论环节，我们将组织同学们分组进行讨论，探讨如何培养自己的自强精神。

讨论内容可以包括如何树立正确的人生观、价值观，如何克服困难、迎接挑战，如何发挥自己的优势、实现自我价值等方面。

通过讨论，可以激发同学们的思维和创造力，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

五、观看视频在观看视频环节，我们将播放一些关于自强的励志视频。

这些视频可以是一些名人的演讲、访谈或纪录片，也可以是一些普通人自强不息的故事。

通过观看这些视频，可以让同学们更加深入地理解自强的内涵和意义，激发他们的积极向上的精神风貌。

初中自强不息主题班会活动设计方案第一篇：初中自强不息主题班会活动设计方案自强不息主题班会【指导思想】通过生动活泼的班会活动形式，让学生明白困难和挫折是人生中必不可少的一种磨炼，要勇敢面对，让学生在活动中感受到战胜困难与挫折的喜悦，帮助学生形成乐观向上，励志自强，充满自信心的良好班风，以自强不息的积极心态迎接生活中的各种挑战，从而创立班风正、学习气氛浓、和谐稳定的班集体。

【活动目标】1、让学生们感受积极的生活态度，自强不息的精神，教育学生珍视生命，做个坚强的人。

2、教育学生克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自信自强的品质。

【重点难点】1．让学生理解自信自强的含义和精髓．2．感知自信自强的鲜活例子，学会如何将自信自强的这种精神落实到学习和生活中。

【活动策略】根据五年级学生的实际情况，采取教学策略为：1．品读、赏读相结合，增强学生内悟能力。

2．激趣、质疑、辩论相结合，拓展学生思维的广度和深度，培养其自信自强的优秀品质。

【活动准备】1.学生：课前积累关于自信自强的诗词、寓言故事、名人名言等相关素材。

2.教师：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》和《数字故事》，多媒体课件制作【活动过程】一、故事导入：有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。

另外一种动物就是蜗牛。

蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。

正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。

在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。

可是生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。

就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。

二、提出问题：那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。

教师稍作归纳。

这“壳”能够搁下吗？（明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。

）三、讨论交流：我们要如何背着“壳”前行呢？看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲，并要求同学们根据动画中的一些启示去归纳出自己的答案。

《男孩女孩当自强》主题班会《男孩女孩当自强》主题班会今日我说的班会课主题是：男孩女孩当自强！一、主题分析活动背景虽然现在的物质生活有了极大的改善，但是由于受社会环境和家庭训练的影响，这些即将或正在步入青春期的学校生普遍缺乏独立自强的意识，在家里依靠性强、好吃懒做习以为常，在学校混天度日、不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的力量差。

但是他们大多又都开头有了剧烈的独立自主的愿望和意识，有很强的自尊心，要求独立、自强。

在同学对自尊、自信、独立有了初步认知和体验的基础上，关心同学把独立、自强作为自己追求的目标，熟悉到告辞依靠、走向自强是人生的必定，把握独立自强的正确方法，走向独立之路，做自强之人。

二、活动目标认知目标：1、知道独立自强是一种珍贵的品质，做人应当独立自强。

2、懂得从小培育独立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己情感目标：1、鄙视独立自强的人，并情愿做这样的人。

2、厌恶好逸恶劳，到处依靠别人的行为；对自己表现出来的依靠性感到大方。

行为目标：做到生活自理、学习自觉，不依靠父母，能承受挫折打击，意志顽强。

三、设计思想以“独立自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体同学共同参预为原则，以学校生喜闻乐见的形式（相互沟通争论、歌曲小品、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。

四、活动形式自由发言相互沟通、歌曲、情景剧、讲听故事、“独立自强”自测等老师资料预备：预备《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》的MP3；《独立自强自我测试题》；有关独立自强的实例及名人格言警句。

（摘录部分格言警句用小黑板适时出示）；倡议、口号。

（小黑板预备）五、班会过程（一）导入1、谈话、提问：同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到非常困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？（引导同学简洁谈自己的经受，把握同学的依靠与独立的两种表现，连续提问。

自立自强主题班会之《智者自信，勇者自强》男：尊敬的老师女：亲爱的同学们。

合：大家好。

男：首先我代表十二班所有成员欢迎各位领导和老师的到来。

现在我宣布，十二班“智者自信勇者自强”主题班会现在开始。

男：当风踩着秋声啼破碧湖溅开的涟漪时，我们自信的昂首，笑看海涯夺色。

女：当云踏着秋日照朔蓝天澈过的彩霞时，我们自信的俯瞰，直视沧桑夺辉。

男：自信是个诱人的字眼，是个让人留恋的信念。

女：自信是明灯，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

男：青春如我，自己证明自己，不愁闷忧郁，不悲观叹息。

女：青春如我，自己成就自己，遇到困难不放弃，遇到挫折不逃避。

合：让我们自信的青春《想唱就唱》男：自信是成功的首要条件，可以产生巨大的精神力量。

女：有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

男：对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰女：只有满怀自信的人，才能在任何地方都那样的坚韧和刚强。

男：相信自己，你就是一道风景。

下面请欣赏冯悦和徐和亮带来的朗诵《风景是你》。

女：队鼓一敲咚咚响。

男：我们俩人走上场。

女：向老师同学做汇报。

男：快讲。

女：男女青少年，尔等莫等闲，珍惜好时光，学习永向前。

男：自尊最重要，别把烟酒沾，行为要端正，礼貌知耻廉。

女：上孝父和母，严己待人宽，遇事多思虑，莫把国法犯。

男：为人贵立志，诚实问心安，性格是命运，品德胜金钱。

女：下面请欣赏四人表演的三句半《自尊自爱作自我》男：青春不是挥霍的资本，是进取的里程。

女：青春不是炫耀的财富，是奉献的年华。

男：青春不是年龄的门槛，是活力的界限。

女：青春不是沉醉的琼浆，是艰辛的跋涉。

男：青春不是红颜的娇美，是心灵的年轻。

女：青春不是无休的怨悔，是无止的追求。

男：青春的我们自尊自爱。

女：青春的我们自信自强。

男：青春告诉我们雨过天晴有彩虹。

下面请欣赏李妍带来歌曲《我的未来不是梦》。

女：那是一片一望无垠的天际，朵朵白云像映日荷花般开出圣洁的希冀。

男：幼小的雏鹰勃起了双翅开始了隽永的追求，多么令人神往！女：我认为世界上最美丽的风景便是属于我们自己最真挚虔诚的梦想！男：梦想，我以血为墨，书写你最壮丽的宣言。

初一年级主题班会-----自立当自强一、设计指导思想在青少年成长的实际生活中，普遍存在着心理健康问题。

通过本人一个学期以来与学生的接触沟通，我发现班上大部分学生由于是独身子女，在家里受到过多的关爱和照顾，缺乏面对挫折和逆境的能力，过于依赖父母以及一些外因，导致在学习和生活中为自己找借口，逃避自己的错误和责任。

针对这种现状，希望通过集体的力量让同学们认识到自己的心理现状，摆脱扭正思想的舵向，从自己身上找原因，自立自强的生活和学习，笑对挫折与逆境。

为了更好的促进学生的健康成长，本节主题班会着重以伟大人物自立自强的正面故事结合我们身边的实例，以及我们身上所发生的问题，正反两个方面的对比来帮助学生解决实际生活中遇到的困难，促进他们全面发展。

二、教学有关参数1、教学目标（1）、使学生了解到犯错误找借口和遇到挫折就逃避的危害，认识到笑对挫折与逆境，及自立自强的学习与生活的重要性；（2）、让学生学会如何正确面对挫折的考验，掌握一些可行的对抗挫折的方法；交给学生正确面对自身错误的方法，并运用到实际的学习和生活中。

2、教学方法（1）、讲述与讨论（2）、角色扮演3、教学准备（1）、准备自立自强的名人故事；（2）、准备有关对抗挫折的方法；（3）、教师课前编写故事短剧，指导学生表演。

4、教学时间与场地（1）、教学时间：周一下午第三节课；（2）、场地：本班教室三、教学设计步骤（一）、引出课题。

1、讲故事：(2分)【通过爱迪生的自立自强的故事介绍，引出课题，让学生明白今天要讲的重点是什么，同时作为正面教材引导学生自立自强的学习与生活。

】爱迪生出身低微、生活贫困，他的“学历”是一生只上过3个月的小学，老师因为总被他古怪的问题问得张口结舌，竟然当他母亲的面说他是个傻瓜、将来不会有什么出息。

爱迪生虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡才智,自信，自强，自立获得巨大成功。

他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来，克服了数不清的困难，成为美国发明家、企业家。