2018年中考物理专题13温度内能和热量的区别含解析

第十三章重难点、易错点突破技巧【重难突破】重难点1温度、热量、内能的区别与联系（难点）【方法技巧】温度、热量、内能的区别与联系：【例1】（2018·聊城中考）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A.物体温度越高，含有的热量越多B.物体运动得越快，内能越大C.热传递能改变物体的内能第 1 页共 11第 2 页 共 11 D. 0°C 的冰块，其内能为零【针对练习】1.（河北中考改编）（多选）下列说法正确的是（ ）A. 两杯水温度相同，内能也一定相同B. 热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递C. 热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递D. 质量、初温相同的水和煤油放出相同热量后，水的温度高于煤油的温度重难点2比热容及其应用（重点） 【方法技巧】水的比热容较大，其应用主要有以下两方面：（1）根据公式Q=cm △t 可知：相同质量的水和其他物质，升高（或降低）相同的温度，水吸收（或放出）的热量较多，这就是我们常用水来作冷却剂或散热剂的原因。

水作冷却剂时，可以带走更多的热量，例如发动机用水循环冷却：水作散热剂时，可以放出更多的热量，例如暖气片中用水循环散热。

（2）根据公式cmt Q=∆可知：质量相同的水和其他物质，吸收（或放出）相同的热量，水的温度变化较小，这一点有利于调节气候，例如沿海地区较内陆地区昼夜温差小且冬暖夏凉。

【例2】（2018•徐州中考改编）当严寒即将来临时，为了预防果实结冰，果农会用水喷洒果树。

请你解释这种做法所蕴含的道理。

【针对练习】2.美丽的柳叶湖是常德市的一颗明珠，它不仅以其旖旎的风光令人们流连忘返，更是这个城市的居民在盛夏避暑的好去处。

柳叶湖的水面宽广，蓄水量丰富，而水的比沙石的大，在质量相同的情况下吸收相同的热量后水升高的温度要（选填“多于”“等于''或“少于”）沙石升高的温度，因而夏天人们在柳叶湖边会感到很舒服。

3.（2018秋•南昌期中）夏天，小张同学和家人一起去庐山避暑，发现山脚下的餐馆常将饮料、西瓜等储藏于温度较低的山泉、溪流中，待到需要时再将其拿出以供客人降温解暑。

九年级物理-温度、内能和热量解读温度、内能和热量是三个既有区别又有联系的物理量，说到它们之间的关系，不少同学都觉得有一种“剪不断，理还乱”的感觉。

确实如此，由于它们之间的关系既密切相关，又有本质上的区别，因而不少同学对于它们之间的辨证关系总是感到模糊不清，不易掌握。

1．三者的概念区别（1）温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。

它反映的是物体内分子做无规则运动的剧烈程度，温度只能说“升高”、“不变”或“降低”，但温度不能传递，温度的单位是摄氏度（℃）。

（2）热量：热量是指热传递过程中，传递能量的多少。

它总是伴随着热传递而出现，是一个过程量，因而热量是与热传递过程相联系的物理量，若没有热传递的发生，就谈不上热量，故也就不能说一个物体“有多少”或“含有多少”热量，而只能说“吸收了”或“放出了”多少热量。

热量的单位是焦（J）。

（3）内能：内能是物体内部所有分子做无规则运动具有的动能与分子势能的总和。

内能是能的一种形式，从宏观看，物体内能大小与物体的温度有关；从微观看，物体的内能与物体内部所有分子的热运动及分子间的相互作用有关。

总的来说，当同一物体的温度升高时，内能增大；温度降低时，内能减少。

2．三者的辨证关系要揭示三者的辨证关系，可用两个“一定”和四个“不一定”来对它们进行总结。

（1）两个“一定”①物体的温度变化，其内能一定变化。

因为物体的温度改变，其内部分子无规则运动剧烈程度也随之改变，故内能也会改变。

所以物体的温度升高（降低），其内能一定增加（减少）。

②物体吸收（放出）热量，其内能一定改变。

物体吸收或放出热量，也就是发生了热传递。

而热传递则是改变物体内能的方法之一，在不考虑做功的情况下，物体吸收热量，内能增大；放出热量，内能减少。

（2）四个“不一定”①物体内能改变，其温度不一定改变。

晶体在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中必须吸收（或放出）热量，晶体由于吸收（或放出）了热量，其内能增加（或减少），但晶体物质在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中温度却是不变的。

专题13 温度、内能和热量的区别【1】（ 2018•聊城卷）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A. 物体温度越高，含有的热量越多B. 物体运动越快，内能越大C. 热传递能改变物体的内能D. 0℃的冰块，其内能为零【答案】C【解析】A、热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误；B、内能大小与物体的运动速度无关，故B错误；C、做功和热传递都能改变内能，故C正确；D、一切物体在任何温度下都有内能，故D错误；故选：C。

点睛：（1）热量是一个过程量，不能说含有多少热量；（2）内能大小与物体的运动状态无关；（3）做功和热传递都能改变内能；（4）一切物体在任何温度下都有内能；【2】（ 2018年邵阳卷）关于温度、内能、热量说法正确的是A. 物体温度升高一定是吸收了热量B. 正在沸腾的水的温度一定是100℃C. 冬天搓手变暖是通过做功使手的内能增大D. 热胀冷缩中的“热”“冷”是指内能【答案】C【解析】分析：解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的。

改变内能的两种方式是热传递和做功；解答：A、物体的内能增大，可能是吸收了热量，也可能是外界物体对它做了功，故A错误；B. 在一个标准大气压下，正在沸腾的水的温度是100℃，故B错误；C. 冬天搓手变暖是通过做功使手的内能增大，说法正确；D. 热胀冷缩中的“热”“冷”是指温度；故D错误；故选C【点睛】正确理解温度、热量与内能的关系。

解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的。

【难点中心】温度、内能和热量是热学中三个基本的物理量，在日常生活中都用“热”来表示，但三者又有实质的不同，十分容易混淆，中考中出错率较高。

【考点难点突破】【知识链节】温度、内能和热量是三个既有区别，又有联系的物理量。

温度表示物体冷热程度，从分子运动论的观点来看，温度越高，分子无规则运动的速度就越大，分子热运动就越激烈，因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志。

温度、内能、热能和热量的区别和联系1. 温度、内能、热能和热量的区别温度：是用来表示物体冷热程度的物理量，是状态量。

从分子运动观点看，温度是物体分子平均动能的标志，是大量分子热运动的集体表现，对于个别分子没有意义。

当物体温度变化到一定温度时，吸收或放出热量，物态可能发生变化。

内能：从广义来说，内能是指物体内部所包含的总能量，是状态量。

教材中所说的，内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

它包括分子热运动的动能，分子间相互作用的分子势能、分子、原子内的能量、原子核内的能量。

在热学中，内能是指分子动能和分子势能之和。

内能跟构成物质的分子数目、分子质量、分子热运动和分子间的作用力有关。

一切物体都具有内能，物体质量越大，温度越高，内能就越大；同一物体温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大，内能越大。

分子势能跟分子间的距离，分子间相互作用力有关，如一块0℃的冰熔化成0℃的水内能怎样变化。

0℃的冰变成0℃的水温度不变，分子动能不变，由于质量没有变，分子间距离变小，分子势能变小，内能变小。

热能：是内能的通俗说法，实际上与内能有区别。

热能是指分子热运动的分子动能，是内能的一部分，是分子无规则运动具有的能量。

热量：是在热传递的过程中，传递内能的多少。

内能从高温物体传向低温物体。

高温物体减少的内能叫放出的热量，低温物体增加的内能叫吸收的热量。

热量是热传递过程中内能变化的量度，是一个过程量，而温度和内能是状态量。

热量跟温度高低无关，跟变化的温度有关。

2. 温度、内能和热量的关系（1）内能和温度的关系①物体温度的变化一定会引起内能的变化。

因为物体温度升高（或降低），物体内分子无规则运动的速度加快（或减慢），分子动能增加（或减少），因此它的内能一定增加（或减少）。

②物体温度不变，其内能可能改变（物体内能增加或减小，不一定引起温度变化）。

如晶体冰熔化过程中，吸收热量，温度不变，分子动能不变，分子间距离减小，分子势能减小，因此冰熔化过程中内能减小。

温度、内能、热量是既有区别又有联系的物理量，很多同学常常理解不好，容易出错。

一、区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。

两个不同状态间可以比较温度的高低。

温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。

从分子动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。

可以说，温度是分子无规则运动的剧烈程度的标志，它是大量分子无规则运动的集中体现，对于个别分子毫无意义。

内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。

内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰。

内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。

现阶段主要掌握与温度的关系。

一个物体温度升高时，它的内能增大，温度降低时，内能减小。

切记“温度不变时，它的内能一定不变”是错误的。

如晶体熔化、液体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。

温度不变时，它的内能也可能减小（想一想为什么？）。

同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

热量是在热传递过程中，传递能量的多少。

它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。

热量的单位是“焦耳”。

二、联系：（1）温度与内能因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越快，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。

但要注意：温度不是内能变化的惟一标志。

物体的状态变化也是内能变化的标志（如晶体的熔化、凝固，液体沸腾等）。

（2）温度与热量温度反映的是分子无规则运动的剧烈程度。

分子运动越剧烈，物体温度就越高。

热量是在热传递过程中，内能转移的多少。

温度高的物体放出热量，内能减小，温度低的物体吸收热量，内能增加。

两物体间不存在温度差时，物体具有温度，但没有热传递，也就谈不上“热量”。

（3）热量与内能热量反映了热传递过程中，内能转移的数量。

分子势能→分子的相互作用力→引力与斥力内能= + 温度升高，内能增加 热运动动能→分子热运动→温度联系：1、温度与热量的联系物体温度升高不一定吸收了热量，还有可能是对物体做了功。

同理，物体温度降低不一定放出了热量，还有可能物体对外做了功。

只有在热传递过程中，物体温度升高（或降低）一定是吸收（或放出）了热量。

物体吸收（或放出）了热量，温度不一定升高（或降低），例子——晶体在熔化（或凝固）时吸收（或放出）热量，温度不变。

2、热量和内能的联系热量是物体内能变化的一种量度，所以物体吸收（或放出）热量，内能一定增加（或减少）。

但物体内能的增加（或减少），不一定是是吸收（或放出）了热量，因为改变物体内能的方法有两种方式：做功和热传递。

3、温度和内能的联系温度的高低，标志着物体内部分子动能的大小，因此物体温度升高，内能增大，反之，物体温度降低内能减小。

而物体的内能变化了，物体的温度却不一定改变。

这是因为物体在内能变化的同时，有可能会发生物态变化，物体发生物态变化时分子势能变小，内能也就改变了，而温度却不一定改变。

只有在没有发生物态变化时，我们才可以说：物体的内能增加（或减少），温度升高（或降低）区别温度热量内能从宏观角度看表征物体冷热程度；从微观的角度看是表征物体内部大量分子的无规则 运动的剧烈程度；从能量的角度来看物体的温度越高分子的动能越大。

温度是一个状态量，可以用“降低”、“升高”、“是”等表述。

是热传递过程中能量转移的数量，是一个过程量，只能说“吸收”、“放出”而不能说“具有”、“有”、“含有”。

是物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和。

分子动能和物体的温度有关，分子势能和物体的状态有关，因此物体的内能与温度、状态和分子个数有关，另外一切物体都具有内能。

内能是一个状态量，可以用“有”“具有”“改变”“增加”“减少”等表述。

难点突破：温度、内能、热量三者间的区别与联系温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量，它们之间既有区别，又有联系：一、区别：1、温度：表示的是物体的冷热程度的物理量，它是一个状态量，所以只能说：“是多少”，两个不同状态间可以比较温度的高低。

温度不能“传递”和“转移”，其单位是“摄氏度”。

从分子动理论的观点来看，它跟物体内分子的热运动有关，温度越高，分子运动越剧烈。

所以温度反映了分子做无规则运动的剧烈程度。

2、内能：它是能量的一种形式，它是物体内所有分子动能和分子间相互的势能的总和。

它和温度有着密切的联系，当一个物体的温度升高时，它的内能就增大，内能和温度一样也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰.内能不仅与物体的温度有关，还与物体的质量(或分子的多少)，种类、状态、结构有关。

而且一切物体都具有内能。

3、热量：它是指在热传递过程中，转移内能的多少。

它也是一个过程量，要用“吸收”或“放出”表述而有能用“具有”或“含有”。

如果物体之间没有温度差，就没有热传递，就没有内能的转移，也就不存在热量的问题。

在热传递过程中，内能（或热量）总是从高温物体转移（或传递）给低温物体，直到物体间的温度相同时，则热传递停止。

二、联系1、物体吸收热量，内能一定增大，但温度不一定升高。

（如冰熔化时，不断吸收热量，温度保持0O C不变。

）物体放出热量，内能一定减小，但温度不一定降低。

（如冰凝固成冰时，不断放出热量，但温度保持0O C不变。

）注意：只有当物质在同一种状态下，吸收（或放出）热量，物体的温度才会升高（或降低）。

如直接给水加热，不断吸收热量，水的温度将会不断升高。

高温的水不断向周围放出热量，水的温度将会不断降低。

2、同一物体，温度升高，内能增大。

但内能增大，温度不一定升高（同上所述）3、物体吸收热量，内能增大。

但内能增大，不能说物体一定吸收了热量，因为可能外界对物体做功，使物体的内能增大，温度升高。

如用气筒给自行车轮胎打气时，活塞对筒内的空气做功，使筒内的空气内能增大，温度升高，而筒内的空气并没有从外界吸收热量。

九年级物理温度内能热量的概念区别及应用人教新课标版知识总结学习内能的知识后，大多数学生对这三个物理量（温度、内能、热量）的概念及相互关系不能正确理解，为帮助学生理解和应用，把三者的区别和联系总结如下：1. 温度表示物体的冷热程度，从分子运动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。

2. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

内能只能说“有”，不能说“无”。

只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。

3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。

热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。

对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。

四、跨越障碍1. 内能和温度的关系物体内能的变化，不一定引起温度的变化。

这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化。

物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。

如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。

温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。

因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。

因此，物体温度的变化一定会引起内能的变化。

例1 下列说法中不正确的是（）（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加正确答案：（A）、（B）、（C）。

2. 内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。

即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。

而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。

考点名称：温度、热量与内能的关系区别：温度：是用来表示物体冷热程度的物理量，内能：是物体内部所包含的总能量，即所有分子动能和分子势能的和，物体的内能与物体的质量大小、温度高低、状态、体积大小都有关系。

热量：指热传递过程中内能的改变量。

因此与内能是一个状态量不同，热量是一个过程量。

一个物体有内能，但不能说其具有热量或者含有热量。

在热传递过程中物体内能变化的多少只能用热量来表示；热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量。

联系：物体温度的变化可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。

物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变。

内能增加，但温度却保持在0℃不变；同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

可以总结为一个物体温度改变了，其内能就一定改变，但内能改变时，其温度不一定改变。

概念辨析法区分温度、内能、热量三者的关系：方法指南：①一个物体温度升高了，不一定吸收了热量，也有可能是外界对物体做功，但它的内能一定增加。

②一个物体吸收了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加(物体不对外做功)，如晶体熔化、液体沸腾等。

③一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如0℃的冰变成0℃的水；也不一定吸收了热量，有可能是外界对物体做了功。

④物体本身没有热量。

只有发生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题。

⑤热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量。

⑥热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。

1.关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（ B）A．物体的温度越高，放出的热量越多B．物体的温度越高，扩散运动越剧烈C．物体的内能增加，一定是外界对物体做了功D．物体吸收了热量，它的温度一定升高试题分析：热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量。

温度、热量、内能的区别与联系一、温度和内能的区别与联系内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的综合，一切物体无论温度高低，都有内能，它是一个状态量。

一般用“具有、增加或减少”表示内能。

1.物体温度的变化一定会引起内能的变化物体温度变化，物体内部分子热运动的剧烈程度变化，分子动能变化，则内能变化。

2.物体温度不变，其内能可能改变如晶体的熔化，液体的沸腾3.物体的内能不仅与温度有关，还与其他因素（质量和状态）有关，温度高的物体内能不一定大，如：一杯50℃的水，其内能不一定比一桶10℃的水的内能大。

二、内能与热量的区别和联系1.物体内能变化，不一定吸热或放热改变物体内能的方式除了热传递外，还可以通过做工来实现2.物体吸收或放出的热量一定引起内能的变化在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减少，低温物体吸热，内能增加。

在熔化与3.凝固的过程中，达到熔点后虽然温度不变，但是吸收热量，内能仍要增加。

功和热量都可以用来亮度物体内能的变化，所以他们具有相同的物理单位，都用焦耳。

三、温度和热量的区别与联系温度是用来表示物体冷热程度的物理量，是整个物体分子平均动能的标志，是大量分子热运动的集中体现。

它是一个状态量，用“高低”表示。

热量是热传递过程中传递内能的多少，是内能变化的量度，是一个过程量，用“吸收”和“放出”表示。

1．温度升高不代表热量多因为热量是传递过程中能量转移的多少，同物体温度变化多少，物体的质量以及比热容或状态变化情况有关。

2.物体温度变化，不一定吸热或放热因为改变温度变化，内能也变化，改变内弄的方式有做功和热传递两种，而通过做功改变内能救不需要吸收或放出热量。

3.物体吸热或放热不一定引起温度变化如晶体的熔化或凝固，液体的沸腾，气体的液化等状态变化过程中，虽有吸热或放热，但达到了熔点、凝固点、沸点，物体的温度不再变化。

温度、内能、热量的辨析温度、内能和热量是热学中既有联系，又易混淆的三个本质不同的物理量，这三个物理量到底有何本质区别和联系呢？下面就各自的定义、特征以及它们之间的关系加以比较分析。

1 定义及特征1.1 温度：物体的冷热程度叫做温度。

它反映分子无规则运动的剧烈程度，是一个状态量。

从分子运动论观点看，温度是物体分子平均平动动能的标志，是大量分子热运动的集体表现，含有统计或整体意义，对于个别分子来说，温度是没有实际意义的。

温度可用温度计来测量。

温度只能说“是多少”、“达到多少”、“升高”、“降低”等，不能说“有”、“没有”或“含有”等。

温度的国际单位是开尔文（k），常用单位是摄氏度（0c）。

1.2 内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

它是物质系统的内部状态所决定的能量，是构成物质的所有分子（并非大多数、部分或单个分子）具有的一切能量，包括分子动能、分子势能、分子内的能量、原子内的能量、原子核内的能量等，在热学中，由于热运动中后三项能量不发生变化，所以内能一般指前两项。

即：内能=分子动能+分子势能。

由于分子的动能跟温度有关，分子的势能跟分子间的距离有关，所以物体的内能跟温度、体积都有关，另外物体的内能的大小还跟物体质量、物质的种类、物质的状态等有关。

内能是微观上的能量形式，是一个状态量。

内能具有普遍性，任何物体无论温度高低都具有内能，因为一切物体的分子在任何情况下都永不停息地做无规则运动。

例如：炙热的铁水具有内能，冰冷的冰块温度虽然低，但构成它的分子仍然在做热运动，所以也具有内能。

内能只能说“有”，不能说“无”、“达到多少”等。

内能的国际单位是焦耳（j）。

1.3 热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。

热量是热接触中由于温度差而传递的能量，与传递的过程有关，是一个过程量。

它在系统状态发生变化时才有意义；物体本身没有热量，热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能说“有”、“没有”或“具有”、“含有”，更不能比较两个物体热量的大小。

辨析物理中的温度、内能和热量关系作者：刘汉朋来源：《广东教学·教育综合》2018年第74期【摘要】内能、温度和热量是初中物理热学中容易混淆而又十分重要的概念，在中考试题中经常以选择题的形式出现。

很多同学不能区分这三个物理量的概念，导致在解决这类问题时容易出错。

【关键词】内能；热传递；热量；一、温度、内能和热量的概念温度，是用来表示物体冷热程度的物理量，是状态量。

从热力学的角度看，温度是物体分子平均动能的标志，是大量分子热运动的集体表现，对于个别分子没有意义。

物体的温度升高，分子平均动能增大；温度降低，物体分子平均动能减小。

内能，是指物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

从内能的定义可知，内能是一个状态量，跟物体所含物质的多少、分子热运动和分子间的作用力有关，而这三者又与质量、温度和体积有关，所以，物体的内能与物体的质量、温度和体积有关。

一切物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能；物体质量越大，分子的总和越多，内能就越大；同一物体温度越高，分子热运动越剧烈，分子平均动能越大，内能越大。

分子势能跟分子间的距离有关，宏观表现为物体的体积有关。

例如， 0℃的冰融化成0℃的水温度不变，分子平均动能不变，由于质量没有变，体积变小，分子间距离变小，所以分子势能发生变化。

究竟如何变化？可以根据物态变化的吸、放热来判断，因为冰融化成水要吸收热量，融化成水后内能会变大。

热量，是指在热传递的过程中，传递内能的多少叫热量。

从概念可以看出，热量是一个过程量，是转移的那部分内能。

内能自发地从高温物体转移到低温物体，高温物体减少的内能叫放出的热量，低温物体增加的内能叫吸收的热量。

热量是一个过程量，所以不能说“具有”或者“含有”多少热量，也不能够说“增加”或者“减少”多少热量，通常表达为“吸收”或者“放出”多少热量。

二、温度、内能和热量的辨析温度、内能、热量三个物理量既有区别又有联系。