最新教科版小学科学四年级下册白菜花开了

1.油菜花开了【教学课题】油菜花开了。

【教材分析】“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。

通过对一朵油菜花的解剖观察,通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花,探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程,以及动物新生命产生的过程打下基础。

【学生分析】四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。

但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘是本课的教学难点。

学生已经具备有分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类，但学生是第一次使用镊子学解剖，所以借助解剖来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。

【教学目标】1.科学概念：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能够帮助植物满足自身的需要；花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。

2.过程和方法：解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

3.情感、态度与价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣；培养研究植物结构及功能的浓厚兴趣。

【重点难点】重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

难点：花到形成果实的变化过程。

【课时安排】1课时。

【教学方法】讲授法、观察法、动手操作法。

【教学准备】每小组一株完整的油菜花、镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。

【教学过程】一、联系生活实例，引入课题T：小朋友，现在在我们这个地方看到最多的、大片大片盛开的花是什么花？S：油菜花!T：是的，是油菜花。

大家看看，这是老师在南桥塅拍的油菜的照片，这一节课，我们就来研究一下这一课题：油菜花开了。

出示（PPT）、板书课题：油菜花开了。

二、课前铺垫，集中注意T：学了今天的知识，放学回家后，要将所学的知识与爸爸妈妈进行交流，PK一下，看谁厉害。

【小学科学】2020最新教科小学科学四下《21油菜花开了》word教案(3)
第二单元新的生命
1.油菜花开了
一、教材简析：
花作为绿色开花植物的繁殖器官，从萼片到花蕊在色、味、形、排列方式等方面形成适应繁殖的特点。

从花蕾到开放、受精、形成果实，再到凋落，完成了繁殖任务。

通过观察油菜花让学生将花与果实之间建立起联系，这是本单元研究生命繁殖现象的基础。

教材共安排三个活动：
（1）观察一株完整的油菜。

认识油菜也像凤仙花那样由六个部分组成。

（2）观察一朵完整的油菜花。

了解油菜花的构造及各部分的特征。

（3）观察一株油菜上的花。

了解花发育为果实的过程，明确花是产生果实的器官。

二、教学背景：
油菜是典型的十字花科植物，构造典型、简单，学生也比较熟悉。

而且学生在三下时种过凤仙花，知道凤仙花的结构以及凤仙花生命周期中的变化。

这就为观察油菜花奠定了基础。

但学生的观察、操作能力还不强，解剖方法、对花的不同阶段的认识还需要教师的引导。

1 生活中的静电现象尊敬的各位评委、老师大家好：你们好，今天我说课的内容是《生活中的静电现象》，下面我将从教学分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法学法、教学准备和教学过程等几个方面来说这堂课《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课.本课是《电》单元的起始课，主要是让学生从认识生活中常见的新鲜静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。

从而使学生对电的本质有一个初步的认识,为学生后面学习电的其他知识打基础.本课一共由三部分组成：第一部分：体验静电现象,让学生感受生活中的静电的现象,使学生们感受到静电存在我们周围的一切物质中, 第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用,学生通过探究活动认识到带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

第三部分：初步认识电流，这部分内容帮助学生发展对电荷的认识，也是后面学习电流的基础。

电荷在电路中能够流动起来并产生电流。

本节课的教学对象是四年级的学生，四年级的学生对静电现象并不陌生,在日常生活中有着丰富的感性经验和一定的理性认识，他们也生活中也接触过静电现象，用塑料梳子梳干燥的头发,头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声;在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生……他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。

本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。

在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的,所以学生对静电现象的认识只能是初步而又概括的。

这些认识将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其他电的知识的基础。

根据教材的活动内容，结合自己学生的实际情况，我认为，通过本课的教学研究活动，我的学生将在以下三个方面有所收获：科学概念：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

1 生活中的静电现象尊敬的各位评委、老师大家好：你们好，今天我说课的内容是《生活中的静电现象》，下面我将从教学分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法学法、教学准备和教学过程等几个方面来说这堂课《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。

本课是《电》单元的起始课，主要是让学生从认识生活中常见的新鲜静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。

从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。

本课一共由三部分组成：第一部分：体验静电现象,让学生感受生活中的静电的现象，使学生们感受到静电存在我们周围的一切物质中，第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用，学生通过探究活动认识到带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

第三部分：初步认识电流，这部分内容帮助学生发展对电荷的认识，也是后面学习电流的基础。

电荷在电路中能够流动起来并产生电流。

本节课的教学对象是四年级的学生，四年级的学生对静电现象并不陌生，在日常生活中有着丰富的感性经验和一定的理性认识，他们也生活中也接触过静电现象，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生……他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。

本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。

在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步而又概括的。

这些认识将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其他电的知识的基础。

根据教材的活动内容，结合自己学生的实际情况，我认为，通过本课的教学研究活动，我的学生将在以下三个方面有所收获：科学概念：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。