小学一年级学生体育课应养成的良好习惯

试析小学一年级学生体育课堂常规培养策略小学一年级学生的体育课堂常规培养策略，是指通过体育课堂上的常规行为规范和日常活动的安排，帮助孩子们形成良好的学习和生活习惯，促进他们的身心健康和全面发展。

一、课前准备体育课堂上，学生的课前准备是很重要的一环，它能够直接影响到体育课的教学效果。

因此，教师在培养小学一年级学生体育课堂常规时，需要注重以下方面。

1. 着装准备学生在体育课上需要穿着适合运动的服装，如运动鞋、运动服等，既能够保护自己的安全，又能够使运动更加舒适自在。

教师可以通过课前提醒或班级规定，帮助学生形成良好的着装准备习惯。

2. 身体准备在进行体育运动之前，身体的准备也是必不可少的。

学生需要在课前做好身体拉伸、热身等准备活动，这样能够有效预防运动伤害，并提高学生的运动能力。

教师可以通过课前体育操、集体热身等环节，帮助学生养成良好的身体准备习惯。

3. 器材准备体育课上需要使用一些体育器材，如球、杠铃等，这些器材的准备也是很关键的。

教师可以在课前检查这些器材的数量和状态，提前做好安排和调配，避免因器材不足或损坏而影响课堂教学。

二、课堂表现在体育课堂上，学生的表现和行为也是需要规范的。

教师可以通过下面的策略，帮助学生养成良好的课堂表现习惯。

1. 注意听课学生需要认真听取教师的指导和讲解，遵守课堂规定，不打闹、不讲话、不互相干扰。

教师可以通过问答、例题等方式，引导学生认真听讲，积极参与课堂教学，同时树立良好的听课习惯。

2. 敬业认真教师在讲解体育动作和技能时，需要认真、耐心地进行教学，不急于求成，帮助每个学生掌握技能，尤其是对于初学者，更要秉持着“不放弃任何一个学生”的教学理念，让学生感受到老师的认真和耐心，从而树立对体育课堂的热爱和信心。

3. 团队合作在体育课上，学生需要与同学们一起进行团体或个人活动，需要做好相互配合、互相支持的准备。

教师可以通过队列、组别等方式，让学生体验到团队合作的乐趣和意义，同时促进学生的凝聚力和团队精神。

浅谈怎样上好小学一年级的体育课体育课是小学生学习生活中非常重要的一部分，它不仅能够锻炼学生的身体，增强体质，还能够培养学生团队合作意识、竞争意识等重要的素质。

而对于小学一年级的学生来说，体育课更是他们向往的一门课程。

那么，怎样上好小学一年级的体育课呢？下面我将从教师角度出发，谈谈我的一些见解。

要根据小学一年级学生的特点和实际情况，设计活动形式多样的体育课内容。

小学一年级学生的年龄小，体格弱，而且集体活动和团队协作能力有待培养。

所以，在设计体育课内容时，不宜过于复杂，应以简单易行的基本动作和游戏为主，可以结合小学生的实际动作能力，如跑、跳、投、接、抛等，来设计各种游戏和活动。

要根据孩子的兴趣和特长，设计一些有趣、富有创意的体育课内容，让学生在快乐中享受体育课的乐趣，激发他们对体育运动的热爱。

要关注学生的实际参与情况，引导学生积极参与体育课活动。

小学一年级的学生还处于进入学校不久的阶段，对学校生活和社交环境还不太适应，因此在体育课上，要适当地引导学生参与体育活动。

可以通过一些有趣的引导方法，如小猫钓鱼、踩气球、夹橡皮圈等游戏，吸引学生的注意，激发学生的参与积极性。

也要注意引导学生的合作意识和团队精神，让学生之间相互协作，互相帮助，形成一个和谐的团体氛围。

要注重育人效果，从中培养学生的体育素养和文明素质。

体育课不仅是为了锻炼学生的身体和提高身体素质，更是为了培养学生的健康习惯和良好的行为素养。

在体育课上，要注重引导学生养成良好的体育锻炼习惯，如按时锻炼，在锻炼前做好准备活动，锻炼时保持秩序等。

也要引导学生养成良好的比赛行为和合作意识，如遵守比赛规则，尊重对手，团结协作等。

这些都是培养学生良好的素质和行为习惯的重要途径。

要注意小学一年级学生体质的特点，合理安排体育课活动时间和强度。

小学一年级的学生体力和注意力都比较有限，所以在安排体育课活动时间和强度时，要根据学生的实际情况来合理安排，不能让学生过于劳累，以免影响他们的正常学习和生活。

如何通过体育与健康课使小学生养成良好的行为习惯随着社会对年青一代的要求，国家制定了《小学生的体育与健康课程标准》，所以从一年级小学生行为习惯的养成，可以看出我们全民素质的提高。

下面结合《体育与健康》课程的教育教学实践，谈谈课程中发现的一些行为习惯现象。

一、教学儿歌，规范行为一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。

课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。

由于一年级的小学生刚接触课堂纪律，很容易形成条件反射，所以要根据学生的兴奋点反复练习。

为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。

如上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。

”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。

二、言传身教，指导行为对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行都会成为学生仿效的标准。

1.语言引导小学生，特别是一年级的学生，他们对老师想象几近神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。

家长、朋友来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效。

在日常生活、工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们会在潜移默化中养成良好的文明用语习惯。

2.行为示范一年级小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。

因此老师举手投足间都孕育着教育。

我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。

三、表扬鼓励，激励行为著名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。

”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。

在体育课中如何养成小学生的行为习惯法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力的追求好习惯。

”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行为。

行为——顾名思义，就是行之所为；而习惯是重复练习巩固下来的并变成需要的行为方式。

体育课在很多人眼里都是很好上的，学生想怎么玩就怎么玩，想怎么动就怎么动，其实不然，我们体育教师要在体育课上培养学生学会锻炼、感受体育运动带来的快乐和乐趣，这不是一时半会，一蹴而就的，而是一个长期的、渐进的过程，要让学生养成好习惯也不是一、二堂课就能做到的，需要我们老师长抓不懈对学生进行培养：首先课堂常规的训练。

每节上课前，我第一件事就是检查学生的队列要求，为了保证学生不说话，我自己做到安静做好两分钟预备铃的准备.其次教给学生之间的互相督促和监督，让大家互相提高遵守纪律的准则，以便加深印象.最后老师经常提醒，但还是有学生会偶尔忘记动作要求，这就需要老师在课堂上反复提示，帮助学生树立良好的学习习惯。

我根据学生自身特点和室外体育课的特点，有意识、有目的、有计划、有步骤、持续不断地对学生行为习惯进行培养和训练。

一、教师以身作则，日常形成有效的课堂常规1、体育教师要以身作则，率先垂范体育教师要严格要求自己，给学生树立一个榜样。

教师的一言一行都会对学生产生重要影响。

因此，体育教师应举止大方、谈吐文明、以身作则、率先垂范，用模范的感召力去感染每一位学生，对学生的体育行为习惯产生潜移默化的感染。

在体育教学中应做到课前准备充分、讲解准确、动作规范、组织严密、教法合理、知识渊博、关心和爱护学生、及时总结反思。

2、发挥体育特长生的引领示范作用在良好的体育学习氛围中，榜样的力量是无穷的。

不但教师可以潜意默化的影响学生，同样，体育特长生在体育活动中的积极表现也带动并激励着其他成员良好体育行为习惯的养成。

小学生善于模仿，可塑性大。

在课堂上教师可以根据学生这些心理特征，利用体育特长生榜样的力量来激励其它同学。

培养小学一年级学生的体育锻炼习惯小学一年级是培养学生体育锻炼习惯的关键时期。

通过科学的体育教育和积极的引导，可以帮助他们树立正确的健康观念，养成良好的体育锻炼习惯。

本文将从课堂教学、家庭环境和社会学习等方面探讨如何有效地培养小学一年级学生的体育锻炼习惯。

一、课堂教学中培养体育锻炼习惯一年级学生还处于对体育锻炼的基础了解阶段，因此在课堂上应注重启发他们的兴趣和热爱。

教师可以通过丰富多样的课堂活动，如游戏、竞赛等方式，激发学生参与体育活动的热情。

同时，教师还应注重培养学生的体育技能和运动能力，通过系统、分阶段的教学，提高学生的体育素养。

在课堂教学中，教师还应注重倡导健康的生活方式，向学生传授正确的运动知识和技巧，引导他们养成每天进行体育锻炼的好习惯。

二、家庭环境中培养体育锻炼习惯家庭是培养学生体育锻炼习惯的重要环境。

家长可以通过身体力行的方式，对孩子进行示范和引导。

他们可以主动参与孩子的体育活动，与孩子一起玩球、骑车等，增强亲子间的感情。

此外，家长还可以与孩子一同制定学习计划，合理安排孩子的课余时间，让他们有足够的时间和机会进行体育锻炼。

家长还应做好饮食管理，鼓励孩子均衡饮食，营养搭配，保证身体健康，为体育锻炼提供充分的能量。

三、社会学习中培养体育锻炼习惯社会学习是培养小学一年级学生体育锻炼习惯的重要途径之一。

学校、社会组织和社区等都可以提供丰富多样的体育活动和锻炼机会，供学生参与。

学校可以组织各类体育比赛、运动会等活动，激发学生的参与热情。

社会组织可以开设各类体育俱乐部、训练班等，提供系统的培训和指导。

社区可以建设体育场所和健身设施，提供便捷的体育锻炼场所。

通过积极参与社会活动，学生可以与其他人进行交流与合作，增强体育锻炼的乐趣和意义，从而培养出坚持锻炼的习惯。

总之，培养小学一年级学生的体育锻炼习惯有着重要的意义。

通过课堂教学、家庭环境和社会学习的多方面努力，可以帮助学生树立正确的健康观念，养成良好的体育锻炼习惯。

小学体育课学生良好习惯的培养学生们都很喜欢上体育课，但是部分学生不是真正地喜欢上体育课。

他们认为上体育课就是到广阔的操场上玩，外面的地方大无拘无束。

这样学生自身就会显得很兴奋，所以有些时候在纪律方面就有些松懈，就会出现一些不良的习惯。

如果老师又不对学生提出要求，那么这样的课堂就没有好的效果，也不利于好习惯的养成。

所以我从以下几方面对小学生体育课堂的良好习惯进行培养。

一、从课堂常规开始学生们都特别喜欢上体育课，因为他们认为，体育课不用像上语文、数学课那样规规矩矩，所以，课堂上就特别放松，这正是体育课带给他们的“特殊享受”。

但是我认为放松不等于懒散、无纪律，每堂课都需要在有序的纪律下进行。

学生上体育课要求在教室排队后进操场上课，然后体育委员集合、整队、报告人数、师生问好。

除了师生问好，前面的环节都由体育委员组织完成。

这样做，主要是能够培养体育委员的组织能力，让其成为教师的小助手。

我也曾经实行过“一课体育委员”，让每一个学生都轮流当一次体育委员，通过这种方式，让每一个学生都得到一次锻炼的机会。

并且，由于教师的提示与安排，每一个学生都做了充分的准备，在轮到自己当体育委员时都做得很好。

这样，让每一个学生都体验和感受到要做好常规工作，必须是全班同学共同努力，积极参与，通力合作才能做好的。

二、从准备活动抓起小学的体育课中，学生准备活动不认真做的现象十分普遍。

准备活动是体育课很重要的环节。

它的作用，就是提高学生的兴奋性，使身体各主要器官都得到充分的活动。

上体育课时，准备活动认真与否，对学生技术动作的掌握起到很关键的作用，并且能有效地防止运动损伤。

三、从练习入手体育主要通过自身练习来达到锻炼身体和掌握技能的目的。

学生将理论转化为实际的技能，还必须经过练习才能完成。

在体育课上，主要分为三方面，即“重安全、守秩序、认真练”。

“重安全”是指学生在练习过程中一定要注意安全，因为练习的时候一般都是分组进行，教师必须关注全体学生，这就要求学生首先要有安全意识，既要爱护自己，也要爱护别人，每一个学生都应加强自我保护意识。

浅谈怎样上好小学一年级的体育课体育课是小学生在学校学习的重要课程之一，对于一年级的孩子来说，体育课不仅可以锻炼他们的身体，还可以培养他们的团队合作精神和健康意识。

怎样上好小学一年级的体育课是一项非常重要的工作。

本文将从体育课的教学内容、教学方法、教学环境等方面来谈一谈怎样上好小学一年级的体育课。

一、教学内容小学一年级的孩子年龄小，体力弱，因此在体育课的教学内容上要考虑孩子的生理特点。

首先要注重基本运动技能的训练，如跑步、跳跃、投掷等，在培养孩子的基本运动技能的还可以增强他们的体能。

要注重团队合作训练，通过一些简单的团队游戏和合作项目来培养孩子的团队合作精神和互助精神。

要注重健康教育，教育孩子养成良好的运动习惯，注意身体健康。

二、教学方法在小学一年级的体育课上，教学方法要因材施教，注重因材施教。

首先要采用趣味性的教学方法，通过一些生动有趣的游戏和活动来吸引孩子的注意力，激发他们对体育运动的兴趣。

其次要采用示范引导的教学方法，老师可以亲自示范动作，或者让孩子互相示范，引导他们学习正确的动作。

最后要注重艺术性的教学方法，可以让孩子在音乐的伴奏下做运动，或者让他们通过舞蹈等形式来进行体育锻炼，激发他们的艺术细胞。

三、教学环境小学一年级的孩子对于教学环境的要求比较高，在体育课的教学环境上要营造一个轻松愉快的氛围。

首先要注重场地的选择，要选取一个宽敞明亮的场地来进行体育课，让孩子有足够的空间进行体育运动。

其次要注重器材的选择，要选择一些安全性高、易于操作的器材，让孩子在安全的环境下进行体育运动。

最后要注重人员的合作，要保证每个孩子都参与到体育课中来，老师要和家长、班主任等人员密切合作，共同营造良好的教学环境。

四、教学特点小学一年级的体育课有其特殊的教学特点，需要老师特别注意。

首先要注重个性化的教学，因为每个孩子的生理、心理特点都不同，老师要根据每个孩子的情况来进行个性化的教学，让每个孩子都能得到合适的锻炼。

小学体育课上课规章制度
《小学体育课上课规章制度》
在小学体育课上，学生们需要遵守一些规章制度，以保证课堂秩序和安全。

以下是一些常见的规章制度：
1. 穿着合适的运动服装：学生需要穿着适合运动的服装，如短裤、T恤和运动鞋。

避免穿着过于紧身或不适合运动的服装。

2. 穿戴运动装备：在进行某些项目时，学生可能需要穿戴相应的运动装备，如篮球鞋、足球鞋或者游泳镜。

在老师指导下正确穿戴。

3. 遵守老师指令：学生需要遵守老师的指令，按时集合、安静等待老师布置任务，并在规定时间内完成。

4. 尊重他人：在体育课上，学生需要尊重他人，包括老师和同学。

不得使用侮辱性语言或者歧视性行为。

5. 关注安全：在进行体育活动时，学生需要注意自己和他人的安全，避免发生意外。

6. 保持课堂秩序：在上课期间，学生需要保持课堂秩序，避免嘈杂或者打闹。

以上规章制度有助于维护体育课堂的秩序和安全，让学生能够更好地参与体育活动，提高身体素质。

同时，这些规章制度也
有助于培养学生的纪律意识和团队合作精神。

希望学生们都能遵守这些规章制度，让体育课堂更加愉快和安全。

一年级体育身体协调体育课是学校教育中不可或缺的一部分，尤其对于一年级的小学生来说，它们对身体协调的发展至关重要。

通过参与体育活动，小学生们可以提高体能水平、培养团队精神、增强身体协调性以及塑造积极的生活态度。

本文将探讨一年级体育如何促进身体协调的发展。

第一部分：体育课的重要性一年级体育课不仅仅是为了锻炼身体，更是为了培养学生健康的生活习惯和积极的态度。

通过体育活动，学生们可以提高心肺功能，调整身体素质，增强免疫力，更好地适应学习和生活的压力。

第二部分：身体协调的发展1. 平衡能力的培养平衡是身体协调的基础，一年级体育课可以通过一系列的平衡练习来帮助学生们改善平衡能力。

例如，站立平衡练习、跳跃平衡练习、球类平衡练习等。

这些活动有助于学生们提高身体的平衡感，并且增强他们的协调性。

2. 手眼协调能力的培养手眼协调是指眼睛的眼球运动与双手的动作协调配合的能力。

在一年级体育课中，教师可以引导学生进行投球、接球、打球等活动，通过这些活动锻炼学生的手眼协调能力。

这不仅有益于学生的视觉和肌肉发展，还培养了他们的团队合作意识和沟通技能。

3. 身体控制与灵活性的提高通过一年级体育课上的舞蹈、瑜伽、操等活动，可以帮助学生们提高身体的控制能力和灵活性。

这些活动有助于学生们培养良好的姿势和协调的动作，训练他们的协调性和柔软度。

第三部分：一年级体育课的实际操作为了有效促进一年级学生的身体协调发展，体育教师可以采用以下几种教学方法：1. 创设多样化的活动环境：增设不同类型的器械和玩具，例如传球器、平衡球、绳子等。

以丰富多样的活动方式吸引学生的兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2. 设计有趣的协作游戏：通过组织协作游戏，培养学生的合作和沟通能力。

例如，包围圈游戏、拔河比赛、跳绳接力赛等。

这些游戏不仅可以让学生身体得到锻炼，还增强了他们的团队意识和凝聚力。

3. 鼓励自由运动发展：提供自由活动时间，让学生根据自己的兴趣和能力选择活动项目。

小学一年级孩子的体育教育重点体育教育在小学一年级阶段起着重要的作用，既能够促进孩子的身心健康发展，又能够培养他们的协作精神和团队合作意识。

因此，小学一年级的体育教育应注重以下几个方面的重点。

1. 培养运动兴趣小学一年级的孩子正处于成长发育的关键时期，他们对于新事物都抱有强烈的好奇心和兴趣。

体育教育要通过丰富多样的运动方式，激发孩子们的运动兴趣，培养他们对体育运动的热爱。

在教学过程中，可以通过游戏、舞蹈和体操等活动，引导孩子们积极参与，感受运动的乐趣。

同时，教师应注重发现和培养孩子们的特长，对于表现出潜力的学生，可以适当进行专项训练，激发他们的运动天赋。

2. 培养基本的动作技能小学一年级孩子的身体协调能力和运动技能还处于初级阶段，因此，体育教育的重点是培养孩子们的基本动作技能。

这包括跑、跳、投、接、滚等基本动作，这些动作是其他运动项目的基础。

在教学过程中，要注重动作技能的系统培养，通过示范、引导和练习等多种方式，帮助孩子们掌握正确的技术动作。

同时，要注意个体差异，因为每个孩子的身体素质和发展程度不同，对于掌握动作技能的进度要有个体化的指导。

3. 培养合作精神和团队意识体育运动是一个强调团队合作的活动，小学一年级的体育教育应该注重培养孩子们的合作精神和团队意识。

通过团体游戏、集体操练等活动，帮助孩子们认识到只有团结协作，才能取得更好的成绩。

在教学过程中，可以设置小组活动，让孩子们互相配合，共同完成任务。

同时，在比赛中注重对团队合作表现的评价和奖励，鼓励孩子们共同努力，提高团队凝聚力。

4. 培养良好的运动习惯和意识养成良好的运动习惯和意识对于孩子们的身心健康发展至关重要。

体育教育的重点之一是培养孩子们良好的运动习惯，包括正确的姿势、规范的动作和合理的休息等。

教师要注重引导和教育孩子们掌握正确的运动方法，提醒他们注意运动中的安全问题，并引导他们养成良好的生活习惯，如定时锻炼、均衡饮食和适当休息等。

总结：小学一年级孩子的体育教育应注重培养运动兴趣、基本动作技能、合作精神和团队意识，同时培养良好的运动习惯和意识。

探索小学一年级体育课堂惯例培训
介绍
本文档旨在探索小学一年级体育课堂的常规培训惯例，以帮助教师们更好地组织和进行体育课堂教学。

目标
- 确定一年级体育课堂的教学目标
- 制定适合一年级学生的体育课程
- 探索有效的教学方法和策略
- 培养学生的兴趣和参与度
- 促进学生的团队合作和身体素质发展
常规培训惯例
以下是一些常规培训惯例，供教师们参考：
1. 明确教学目标
在每节课开始前，教师应明确本节课的教学目标，并向学生介绍这些目标。

例如，培养学生的协调能力、提高运动技能水平等。

2. 设计多样化的活动
体育课堂应该设计多样化的活动，包括跑步、跳绳、球类运动等，以满足不同学生的兴趣和能力。

3. 灵活安排课堂时间
一年级学生的注意力有限，因此教师应合理安排体育课的时间，保证学生在课堂上能够保持集中注意力。

4. 引导学生参与
教师应鼓励学生积极参与体育活动，给予肯定和鼓励，提高学
生的参与度。

5. 促进团队合作
体育课堂是培养学生团队合作能力的好机会。

通过组织小组活
动和团体竞赛，教师可以促进学生之间的合作意识和团队精神。

6. 安全第一
教师在进行体育活动时应重视学生的安全。

应确保场地和器材
的安全，并给予学生必要的安全指导和提示。

结论
小学一年级体育课堂是培养学生兴趣、发展身体素质和促进团队合作的重要环节。

通过明确教学目标、设计多样化的活动、引导学生参与以及促进团队合作，教师可以提高体育课堂教学效果，使学生更好地享受体育运动的乐趣和益处。

在体育教学中培养学生的良好习惯学校的体育学科教学是培养青少年身体素质、完善身心需求的一项重要任务，已成为素质教育的一项不可缺少的一部分。

学校体育教学的优劣直接关系并影响到青少年身体素质的发展和终身体育观的树立。

因此，对于一名体育教师来说，在有限的时间里认真完成每一节课的教学任务并确保其体育质量是这个问题的关键所在。

我认为，在体育课中，培养学生良好的有利于体育教学的习惯是提高教育教学质量的突破口。

在体育课的教学中，学生良好习惯的培养一般包括：上课习惯、着装习惯、听课习惯、联系习惯、竞争习惯以及课后自觉锻炼的效果等等。

1.上课习惯。

课堂是素质教育的主阵地，是学生良好习惯养成的重要场所。

良好的上课习惯应该让学生做到以下几点：（1）心中有数——应该知道一周有几节体育课，分别是在星期几的哪一课时，什么时间上课等。

（2）眼中有物——上课时老师要求准备哪些体育器材，对场地有什么要求等等。

（3）行动迅速——知道了体育课的时间，那么在上课铃声一响，就应该立即排好队，做到“快、齐、静”，然后整整齐齐赶往操场。

（4）见习有度——见习的学生应该根据自己的实际情况，合理安排运动量。

在分组教学、游戏练习或比赛时，体育教师一定培养学生听从指挥，服从安排，遵守规则，保护、帮助、关心他人以及团结协作的集体主义精神。

2.着装习惯。

上体育课的时候，一定要求学生穿运动服、运动鞋，不应穿过紧的衣服。

这样做有以下优点：（1）美观大方，自然得体。

（2）动作舒展，保护身体。

（3）转换角色快，丰富情感体验。

体育教师在上课时应严格检查学生的衣着，不符合要求的要立即更换，决不能出现不安全的问题发生，使学生养成运动时着运动装的好习惯。

3.听课习惯。

在体育课的进行中，教师应该精讲其内容，做到言简意赅。

语言应富有感染力、号召力、凝聚力，一定要吸引学生的注意力，让学生聚精会神地倾听老师讲解动作要领及具体要求。

学生只有认真倾听，细心理解，精心揣摩，集中精力，才能有很好的动作体验，才能有效地促进动作技能的形成。

小学学生体育课堂常规
1.教师必须按教学计划认真备课，写好教案，不断改进教学方法，提高教学质量。

2.体育委员上课前必须主动与任课教师联系，明确上课内容与要求，教师要了解学生出勤情况。

3.教师应组织指导体育委员或亲自动手，布置和检查场地、器材、准备教具。

4.学生因伤、病、女生例假，不能正常上体育课时，教师应根据他们不同情况酌情处理。

组织随堂见习或参加适当的轻微活动。

5.预备铃响后各班均要在教室前集合，由体育委员带领到指定地点集合整队，检查出席人数。

6.学生上体育课时，必须穿轻便服装和运动鞋，不得穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋、不许带帽子、头巾和手套。

7.上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，爱护场地、器材、服从教师和组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课中不得嬉笑打闹，不得做危险游戏和与本课无关的事情，不经教师允许，不得擅自离开操场。

8.学生应按照教师布置的内容和要求进行各项练习，不得自行变换练习内容，不经教师允许，不得随意移动器材的位置和调整难度。

9.教师要经常向学生进行安全教育、采取切实措施，避免和杜绝伤害事故的发生。

10．没有老师按排和保护不得私自使用单、双杠、天梯、肋木等体育器械。

11.下课前，教师要进行小结和讲评，指出优缺点，提出课后练习的要求，布置值日学生整理好场地和归还器材。

体育教案：让孩子养成良好的运动习惯由于现代社会的节奏越来越快，很多孩子都已经放弃了运动这个健康的生活方式，子女们在网络游戏和电视剧之中获得了更多的乐趣，往往牺牲了健康体魄。

因此，我们需要运用体育教育这一重要手段，帮助孩子养成良好的运动习惯。

1.什么是良好的运动习惯？良好的运动习惯意味着孩子们有足够的身体运动，而不是一直坐在电视机或电脑前玩游戏，也不是无止境地泡在室内，而是通过实际体育锻炼来保持健康。

这里，良好的运动习惯是包括多方面的要素，如：科学的锻炼方法；运动建立在爱好的基础上；平衡发展身体各方面条件等等，而不是仅仅作为培养体育健将的基础。

2.为什么要养成良好的运动习惯？养成良好的运动习惯，有利于全面提高个人身体素质，也有很大的助力于孩子未来的学习和工作。

那么，为什么要养成良好的运动习惯呢？良好的运动习惯可以帮助孩子们保持身体健康。

过于依赖电子设备或长时间坐着玩会增加肥胖、心血管疾病等健康问题的风险，而通过运动促进新陈代谢，增强免疫力，可以预防多种疾病。

良好的运动习惯可以促进孩子们的骨骼发育。

孩子的生长发育阶段需要钙和虽以确保骨骼的正常增长，而体育锻炼的运动能够帮助吸收营养，促进骨骼发育，确保骨骼结构稳定，未来摔倒或受到外伤产生的风险降低。

良好的运动习惯可以提高孩子们的学习能力。

经过实验发现，运动不仅可以提高身体素质，而且可以改善注意力、学习记忆等方面。

良好的运动习惯可以培养好的人际关系。

通过体育锻炼，孩子们可以与其他人交流、结交朋友，增加沟通能力和对人的关心。

在比赛中，可以了解其他认知错、对手的优点、自己的不足点，学会好的团队合作。

良好的运动习惯可以帮助孩子们树立信心和自信。

孩子们在体育锻炼中，会逐渐有了自我认知，发现自己的潜力。

在赛场上，获得优异的成绩，可以提升自己的自信心，逐渐成为一个自信、独立的人。

3.如何养成良好的运动习惯？采取科学的方法、合理的计划和方法可以帮助孩子们更快地养成良好的运动习惯。

习惯培养案例《如何培养低年级学生体育课上守纪律的好习惯》【案例描述】今天下午第一节是二年级一班的体育课，我提前五分钟到操场候课。

离上课还有两分钟的时候二一班的学生一窝蜂似的向我跑来，接下来是站队整队。

上课铃落了之后，队里面仍有学生七嘴八舌地说话，甚至还两三个男生围到一起低头说着什么。

当时我的火一下子就上来了，这个班的学生一向过于活泼喜欢接话，每次给他们上课都得上半节整顿半节纪律。

当时我真是非常生气，但转念一想，学生已经在教室憋了半天了，现在终于是放松的时候了，于是我通过调整，这节课我和学生们比较好的完成了教学目标。

【案例分析】叶圣陶先生指出：“教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的生活行为习惯。

”体育课堂常规是保证教学顺利进行提高课堂效率的基本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一，通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从指挥，服从领导的良好习惯，所以每个体育教师都应把贯彻落实课堂常规作为提高有效教学的重要途径认真搞好。

从而使学生顺利地按要求完成学习任务，大大提高体育课堂教学有效性。

我在低年级体育教学中是这样做的：一、在生活中学习技巧一般说来，新生入学是对学生进行纪律教育的良好时机。

体育课学生是否遵守纪律，最直观的体现就是队列队形。

要培养学生遵守纪律的习惯应从队列队形开始。

一年级学生由于他们刚从幼儿园进入小学，甚至一些学生没有上过幼儿园，排队意识及位置概念很模糊，活动的随意性很强，经常是教师吹哨子，他们也没有意识站好队，依然打闹，因此在教学中，我采用了以下组织手段以促进学生集合站队能力的提高。

1、排队走出教室：由体育教师到班带队走到操场，为了便于学生记牢队形，我采用了按座位排队的方法，即座位与站队的位置一致，让四组的同学手牵手站立，记住自己左右边同学，而前后的同学则是自己的同桌或是前后桌，然后手牵手走出教室，一组一组依次这样站下去，四路纵队很快就能排好，这样的方法学生很快就能记住队形，效果很好。

四管齐下，助一年级学生养成体育锻炼好习惯小学一年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象，所以本人认为，培养学生良好的锻炼习惯，更应该从一年级抓起。

结合自己的教学经验，发现多种锻炼方式相结合更有利于一年级学生养成体育锻炼的好习惯。

一、实抓课堂主阵地，集中锻炼体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。

体育课堂是学生体育锻炼的主阵地。

特别是对于一年级学生来说，由于他们的年龄特点，导致他们对体育锻炼的意识及体育锻炼的方式方法都比较模糊，这都要有赖于体育课堂上教师有计划、有目的地设计好活动项目，并进行集中式的技术指导，使学生在课堂上基本掌握技术要领，提高他们对体育锻炼的认识。

没有体育课堂上系统的技术指导、集中训练，学生的一切锻炼都是空谈。

因此，只有抓实体育课堂这块主阵地，才能有助一年级学生培养良好的体育锻炼习惯，为今后的终身锻炼打好基础。

二、落实“大课间活动”，趣味锻炼在教育部颁发的《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》文件中提出了“实行大课间体育活动制度”。

大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种新的课余体育锻炼组织形式。

它是对体育教学的一种补充、延续和完善。

为了开展好我校的大课间体育活动，我们体育组对家长和学生进行问卷调查，汇总结果后再结合一年级学生的年龄低，活泼好动，喜爱游戏，新鲜感比较强，但保持的时间却很短等特点，组织了许多适合低年级学生锻炼的项目，如毽球、呼啦圈、跳绳等。

这些体育项目易学且能协调一年级学生各种运动能力，受到了学生的热烈欢迎。

为了更加丰富学生课间的活动资源，我们体育组甚至还加入了一些学生感兴趣的民间活动，如我们在一年级增加了抽陀螺项目，孩子们不仅可在玩中学，学中玩，同时也得到了身体锻炼。

大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式灵活，练习强度适宜，一年级的学生都很感兴趣，是一种非常有益的体育活动形式，它对一年级学生养成良好的体育锻炼习惯起到了积极的促进作用。

培养小学生的体育锻炼习惯身体是革命的本钱，而体育锻炼是保持健康的重要途径。

小学生正处于生长发育的关键阶段，培养他们良好的体育锻炼习惯对于他们的身心健康和未来发展都具有非常重要的意义。

学校、家庭和社会都应该共同努力，为小学生营造良好的体育锻炼环境，引导他们养成良好的体育锻炼习惯。

一、学校应强化体育教育作为小学生的主要学习场所，学校应该将体育教育纳入学生的日常学习中。

学校应该配备合格的体育教师，并开设丰富多彩的体育课程，包括课内体育课、社团活动、校园运动会等，吸引学生积极参与体育活动。

学校应该建立科学的体育锻炼大纲，根据学生的年龄、性别、身体素质等制定相应的体育锻炼方案，确保每个学生都能够得到适当的体育锻炼。

学校还应该加强对体育课程的监督和评估，确保教师的教学质量和学生的学习效果。

二、家庭应积极参与体育锻炼家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该在日常生活中积极参与孩子的体育锻炼。

家长可以陪孩子一起参加体育活动，比如一起打球、跑步、骑车等，既能够增进亲子关系，又能够促进孩子的体育锻炼。

家长还可以鼓励孩子多参加体育课外活动，比如报名参加体育俱乐部、社会体育组织等，让孩子在更广阔的平台上锻炼自己的体育能力。

家长还应该给孩子营造良好的体育锻炼环境，比如鼓励孩子养成户外运动的习惯，提供合适的体育器材等。

三、社会应提供良好的体育锻炼资源除了学校和家庭，社会也应该为小学生提供良好的体育锻炼资源。

政府应该加大对学校体育设施的投入，确保学校有足够的室内外体育场地和器材供学生进行体育锻炼。

社会体育组织和俱乐部也应该开展更多面向小学生的体育活动，让孩子有更多的选择，广泛参与体育锻炼。

社会应该加强对体育教育的宣传和引导，让家长、孩子都意识到体育锻炼对于健康成长的重要性，共同努力营造良好的体育锻炼氛围。

四、小学生应自觉参与体育锻炼除了学校、家庭和社会的努力，小学生本身也应该自觉参与体育锻炼，培养良好的体育锻炼习惯。

他们应该树立积极向上的体育锻炼观念，意识到体育锻炼是保持健康、增强体质的重要途径。

如何帮助小学生培养良好的体育锻炼习惯在面对现代科技发展与学业压力加重的背景下，越来越多的小学生缺乏足够的体育锻炼，导致身体弱健、免疫力下降等问题的普遍存在。

因此，如何帮助小学生培养良好的体育锻炼习惯成为了亟待解决的问题。

本文将从运动意识、家庭环境与学校合作等方面提出具体的方法与技巧。

一、培养运动意识对于小学生而言，培养正确的运动意识是良好体育锻炼习惯的基础。

家长及学校可以通过以下方式来实现：1. 身体力行示范：家长、老师以身作则，自己积极参与体育活动，成为孩子们的榜样，以激发其对体育锻炼的兴趣。

2. 提供多样化的运动选择：引导小学生尝试不同的体育项目，包括球类运动、户外活动、舞蹈等，让他们找到自己感兴趣的项目，从而更有动力坚持锻炼。

3. 定期开展体育教育宣传活动：家长与学校可以定期组织体育教育活动，如运动会、健康知识讲座等，增强学生对体育锻炼的认知和重视程度。

二、营造良好的家庭环境家庭环境是培养小学生良好体育锻炼习惯的重要因素，家长可以通过以下方法来积极引导孩子进行体育锻炼：1. 定期制定锻炼计划：与孩子一起制定合理的体育锻炼计划，并通过家庭日历或提醒器来落实。

这样可以养成孩子按时锻炼的习惯。

2. 创造锻炼场所与条件：在家中划出专门的锻炼区域，准备适当的体育器材，如球类、跳绳等，为孩子提供便利的锻炼条件。

3. 鼓励主动参与体育活动：鼓励孩子参加学校或社区组织的体育活动，如篮球队、足球队等，培养他们的合作精神和团队意识。

三、学校与家庭合作学校是培养小学生良好体育锻炼习惯的重要场所，家庭与学校的合作可以为孩子提供更多的锻炼机会与支持：1. 打造积极的体育氛围：学校可以组织学生参与体育竞赛、运动会等活动，设立体育榜样，激发学生对体育锻炼的兴趣。

2. 开设丰富的体育课程：学校应该加强体育课程的设置，结合学生实际情况，开展有趣且适合的体育活动，提高学生对体育锻炼的积极性。

3. 定期组织家长会：学校可以定期与家长交流，探讨有关体育锻炼的问题与建议，共同关注孩子的身心健康。