幼儿教师怎样上好一节公开课(课堂PPT)

上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。

一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。

上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

举例1：中班语言活动《想飞的小猫》。

幼儿园公开课教案课件幼儿园公开课教案课件篇1活动目标1、体验洗澡时的快乐，养成爱洗澡的好习惯。

2、充分发挥幼儿想象，使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程，体验和同伴合作的快乐。

3、能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演活动准备1、多媒体幻灯《小猪变干净了》，多媒体幼儿洗澡照片;2、音乐《小白船》，《我爱洗澡》伴奏、音乐，沐浴花;3、上课用多媒体教室准备。

活动过程一、观看课件《小猪变干净了》引出主题活动：洗澡师：小猪是怎样变干净的呢?(洗澡)二、教师和幼儿共同创编洗澡的动作，放背景音乐，师幼随音乐做洗澡动作。

教师提问：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊?《1》上半身：头——肚子——胳膊——后背师：后背够不到该怎么办呢?幼儿：(请小朋友帮忙，团结协作)《2》完整的把洗一遍上半身《3》下半身：腿——屁股——脚丫《4》完整的把洗一遍下半身三、教师变成洒花，幼儿拿沐浴花洗澡教师：老师给小朋友准备了沐浴花，请小朋友拿沐浴花洗澡，老师变成洒花，给小朋友喷喷水。

四、休息：看幻灯，欣赏音乐《小白船》。

师幼讨论洗澡的好处。

五：教师完整跳一遍《洗澡歌》师：洗澡有这么多好处，老师忍不住要洗个澡了，下面请小朋友看看老师是怎样洗澡的，好吗?六、集体完整跳《洗澡歌》幼儿园公开课教案课件篇2一、活动目的1.培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点;2.培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力;3.鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。

二、活动准备钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片三、活动设计思路幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。

有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。

本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段。

四、活动过程(一)寻找声音。

师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。

许多老师在教学过程中会面临的一个问题是，如何快速掌握小班公开课教案，以便能够轻松地进行教学。

小班公开课是教师在课堂上进行的一种教学形式，其中教师需要准备教案，在教学过程中按照教案进行授课。

但是，很多老师在掌握教案方面存在困难，这就会导致教学过程中出现问题，影响到教学效果。

今天我们就来讨论一下如何快速掌握小班公开课教案，让教学变得更加轻松和高效。

一、认识小班公开课教案的重要性在开始讨论如何掌握小班公开课教案之前，我们需要认识到小班公开课教案的重要性。

教案是教师进行课堂教学的重要准备工作，它不仅可以帮助教师在教学过程中更好地把握教学方向，顺利完成教学任务，还可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。

精心准备一份小班公开课教案是非常必要的。

二、如何快速掌握小班公开课教案1、认真阅读教案认真阅读教案是快速掌握小班公开课教案的必要步骤。

在阅读教案时，教师需要仔细研读每一部分内容，掌握所教学科的知识点和要求，理解教学目标，以及授课方式等。

只有通过认真阅读教案，教师才能更好地掌握和理解教学内容。

2、准备课堂教具准备课堂教具也是快速掌握小班公开课教案的一个重要步骤。

在阅读教案之后，教师需要准备相应的教学资源和教具，如电脑、投影仪等音视频设备，教学PPT、手写板等辅助工具等。

准备好相应的教具和资源，可以让教育变得更加生动、形象，学生的学习效果也会更好。

3、梳理教学内容在认真阅读教案、准备好教学资源和教具后，教师还需要梳理教学内容。

梳理教学内容是为了能够更好地把握授课节奏，更好地完成教学任务。

在梳理教学内容时，教师可以按照课堂教学的主题进行分类，理清教学思路，以便于教学过程中更加流畅自然，学生也能够更好地掌握学习内容。

4、提前预习学生知识在教学之前，教师还需要提前预习学生知识，掌握学生的学习内容和学习水平。

这样，教师就可以根据学生的水平进行针对性的讲解，更好地帮助学生掌握知识，提高学习效果。

5、借鉴他人的经验在教学过程中，教师可以借鉴其他老师的经验，了解其他教师的教学方法和授课技巧，以便更好地应用到自己的教学中。

幼儿园园本教研活动活动主题：《怎样上好一节公开课》主持人：记录：参研人员：全体教师活动目的：通过本次教研活动，让老师们知道在进行公开课时如何选题以及应该注意的问题，以此来提高各位老师的业务水平。

活动过程：一、请个别老师分享新的手指游戏二、上好公开课要做的准备(1)、备内容1.注重内容的操作性幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2.符合自己的教学风格教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3.考虑气候、环境等因素选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（2）、备目标1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（3）、备自己1.知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。

在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2.自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。

幼儿班公开课教学方法探究幼儿园是孩子们成长的重要场所之一，而公开课则是幼儿园教师授课能力和教育成果的一次展示。

如何进行一堂精彩的幼儿班公开课，是每位幼儿教师都需要思考和探究的问题。

本文将就幼儿班公开课的教学方法进行探究，希望能够有所收获。

一、提前准备任何事情都需要有一个充分的准备过程，幼儿班公开课也不例外。

在授课前，幼儿教师应该做好以下准备工作：1.教学内容准备教学内容应该与幼儿的学习水平相符，不宜过于复杂，同时又要吸引幼儿的注意力。

可以从各种平面和影像资料中收集和整理，甚至可以自己设计一些简单的游戏和童话故事，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

2.教学环境准备教学环境也是幼儿班公开课的必要条件。

不仅要保证环境干净整洁，而且要充分利用教室空间，创造出一个温馨、舒适、具有学习氛围的环境。

教室装饰可以根据课程内容设计相关的图画和小装饰品，增加幼儿的学习兴趣。

3.教学物资准备教学物资是幼儿班公开课的必备之物。

教师需要准备足够的教学素材，包括教具、玩具、辅助课件等，以便于教师能够在讲课时灵活地使用。

二、教学方法探究幼儿班公开课是一个很重要的教学环节，教师需要选择适合幼儿认知特点和阅读水平的教学方法，从而使幼儿在愉悦的氛围中快乐地学习。

以下是几种授课方法的探究：1.情景法情景法是指通过创设情境，让幼儿亲身体验和感受，从而达到教育的目的。

例如，教师可以将教室变成一个小超市，让幼儿在购物过程中学习数学和英语，通过亲身体验来感受学习的乐趣。

情景法的好处是符合儿童成长特点，能够提高幼儿的学习兴趣，增强记忆力和语言表达能力。

2.故事法故事法是常用的一种教学方法，幼儿在听故事的过程中可以通过形象的想象来激发他们的创造力和好奇心。

教师可以选择一些生动有趣的故事，并在讲解时配以绘本和卡通界面等帮助幼儿理解。

在故事讲解中，教师还可以利用问题引导幼儿思考，扩展幼儿的知识领域，培养幼儿的语言表达能力。

3.游戏法游戏法是让幼儿在游戏的过程中学习知识，培养幼儿良好的品格和生活习惯的一种教学方法。