2015下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)

2015年下半年中小学教师资格证考试(国考)笔试真题及解析一、单项选择题(本大题共21小题。

每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( )A。

夸美纽斯B。

洛克C。

裴斯泰洛齐D。

赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()A。

知识，技能和技巧B。

知识，理解和应用技能C。

认知、情感和动作技能D。

认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能()A。

经济功能B。

政治功能C。

文化功能D。

人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是() A。

壬寅学制B。

癸卯学制C。

壬子癸丑学制D。

壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是()A。

影响人的身心发展B。

促进社会发展C。

有目的地培养人D。

完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行()A。

六三分段设置B。

五四分段设置C。

九年整体设置D。

多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()A 学科课程B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是()A。

课程计划B。

课程目标C。

课程标准D。

教科书[答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

他在教学中贯彻了()A。

直观性原则B。

科学性和思想性相结合原则C。

循序渐进原则D。

巩固性原则[答案]：A10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是()A。

>>2015下半年教師資格證考試中學《教育知識與能力》真題答案一、單項選擇題(本大題共21小題。

每小題2分，共42分)在每小題列出の四個備選項中只有一個符合題目要求。

錯選、多選或未選均無分。

1、在教育史上，提出著名の”白板說”和完整の紳士教育理論の學者是( )A. 誇美紐斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齊D.赫爾巴特2、在教育目標の分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結果劃分の三大領域是()A. 知識，技能和技巧B. 知識，理解和應用技能C. 認知、情感和動作技能D.認知、應用和評價功能3、馬克思認為，複雜勞動等於倍加の簡單勞動，這主要說明教育具有哪種功能()A. 經濟功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能4、在”中學為體，西學為用”の思想指導下，我國從清末開始試圖建立現代學制，在頒佈の諸多學制中，第一次正式實施の是()A. 壬寅學制B. 癸卯學制C. 壬子癸醜學制D.壬戌學制5、教育の本質特點是()A. 影響人の身心發展B. 促進社會發展C. 有目の地培養人D.完善人の自身生產6、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行()A. 六三分段設置B. 五四分段設置C. 九年整體設置D.多種形式設置共存7、主張課程の內容和組織應以兒童の興趣或需要為基礎，鼓勵學生”做中學”，通過手腦並用以獲得直接經驗，這反映の課程類型是()A 學科課程B活動課程C 分科課程D綜合課程8、教師進行教學の直接依據是()A.課程計畫B.課程目標C. 課程標準D.教科書9、羅老師講解”觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮の雄偉壯觀。

他在教學中貫徹了()A.直觀性原則B. 科學性和思想性相結合原則C. 循序漸進原則D.鞏固性原則10、陳老師在講”二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標籤の無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎麼區分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒の木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅の是二氧化碳，使木條繼續燃燒の是空氣，這種教學方法是()A. 實驗法B. 講授法C.演示法D.談話法11、張老師在工作中，注重以自己の高尚品德、人格魅力以及對學生の深切期望和真誠の愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉變。

2015下半年《中学教育知识与能力》真题及答案【2】23.教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。

正确。

“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。

在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。

24.程序教学是合作学习的一种重要形式。

错。

程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法。

而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

因此，程序学习与合作学习是两种不同的学习方式，不能混为一谈。

25.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。

错。

两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移。

如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移。

三、简单题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)26.简述教学的文化功能1.教育的文化传递、保存功能;2.教育的文化选择、批判功能;3.教育的文化交流、融合功能;4.教育的文化更新、创造功能。

27.教师备课的基本要求有哪些一、基本原则1.有效性原则2.系统性原则3.整合性原则4.先进性原则二、总体要求1.注重有效备课2.强化适时备课3.提倡集体备课4.教案备写实行分层要求三、备课构成1.学期备课2.单元(章节)备课3.课时备课四、教案备写要求1.教学内容要精细2.学情分析要全面3.设计理念要先进4.课时安排要合理5.教学目标要明确6.教学重点、难点要准确7.教学具准备要充分8.教学过程要有效28.简述压力产生的来源压力是人们对刺激产生的一种心理与生理上的综合感受。

压力的来源主要有以下几方面：心理压力源：(1)认知：信息太多或太少，目标模糊、不确定，时间紧，难以选择或没有选择等，都会导致压力的产生。

(2)情绪：恐惧、焦虑、悲伤、愤怒，厌倦产生的动机冲突等也会导致压力。

2015年教师资格证考试中学《教育知识与能力》临考猜题卷及答案一一、单项选择题1.“教育万能论”的代表人物是()。

A.柏拉图B.荀子C.孟子D.洛克2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。

A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响4.教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。

A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能5.教师的领导风格对课堂管理有()。

A.一定的帮助B.直接影响C.较弱的影响D.间接影响6.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因7.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是()。

A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序8.“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻()原则。

A.启发性B.直观性C.巩固性D.渐进性9.以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是()教学理论。

A.哲学取向的B.行为主义的C.情感的D.认知的10.教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A.求生期B.巩固期C.更新期D.成熟期11.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()。

A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.冯特12.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

A.成就水平B.能力形成C.结构D.智力发展13.“仁者见仁，智者见智”说明()。

A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的恒常性D.知觉的整体性14.以下的理论，哪一项是维纳提出的？().A.成就动机归因理论B.自我效能感理论C.成就动机理论D.需要层次理论15.弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为()。

A.负迁移B.正迁移C.原型启发D.定势16.最容易导致自杀的不良情绪是()。

2015下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案2015年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及解析教育知识与能力（中学）科目代码：302注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共21小题。

每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A. 知识，技能和技巧B. 知识，理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D.壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是（）A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 有目的地培养人D.完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D.多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是（）A.课程计划B.课程目标C. 课程标准D.教科书[答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

2015下半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特2.在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

A.知识、技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能？（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能4.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5.教育的本质特点是（）。

A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。

A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）。

A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程8.教师进行教学的直接依据是（）。

A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书9.罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

他在教学中贯彻了（）。

A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则10.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。

2015年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题及详解一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。

）1．在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。

A．夸美纽斯B．洛克C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特【答案】B【解析】英国著名教育家洛克反对当时流行的“天赋观念”论，提出了“白板说”，认为人出生后心灵如同一块白板，人类的一切知识都是后天经验的结果。

他主张教育的目的是培养绅士，绅士教育的目的是把贵族子弟培养成为身体强健、举止优雅、有德行、智慧和才干的事业家。

2．在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

A．知识、技能和技巧B．知识、理解和应用技能C．认知、情感和动作技能D．认知、应用和评价功能【答案】C【解析】美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果将教育目标划分为知识、情感和动作技能三大领域的目标。

其中认知领域的教育目标分为认知、理解、运用、分析、综合和评价六个层次，情感领域目标分为接受、反应、价值评价、由价值或价值复合体形成的性格化四个层次，动作技能领域目标分为模仿、操作和熟练三个层次。

3．马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能？（）A．经济功能B．政治功能C．文化功能D．人口功能【答案】A【解析】教育具有经济功能，可以通过教育和训练劳动力，提高劳动力的质量，将简单劳动转变为复杂劳动，从而创造更多的社会价值。

题干中复杂劳动等于倍加的简单劳动，是由于劳动的复杂程度不同，从而在相同的时间内创造的价值量不同，经过教育的劳动力进行更为复杂的劳动，创造更多的价值。

这体现了教育的经济功能。

4．在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。

教师资格认定考试中学教育知识与能力真题2015年下半年(总分150,考试时间90分钟)一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

1. 在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是______。

A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D. 赫尔巴特2. 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是______。

A. 知识、技能和技巧B. 知识、理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D. 认知、应用和评价技能3. 马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。

这主要说明教育具有哪种功能?______A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D. 人口功能4. 在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。

在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是______。

A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制5. 教育的本质特点是______。

A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 有目的地培养人D. 完善人的自身生产6. 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行______。

A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D. 多种形式设置并存7. 主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。

这反映的课程类型是______。

A. 学科课程B. 活动课程C. 分科课程D. 综合课程8. 教师进行教学的直接依据是______。

A. 课程计划B. 课程目标C. 课程标准D. 教科书9. 罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

他在教学中贯彻了______。

A. 直观性原则B. 科学性和思想性相结合原则C. 循序渐进原则D. 巩固性原则10. 陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。

2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查对国外著名教育家及其代表作、理论的识记情况。

“白板说”和绅士教育理论都是洛克的代表性思想。

“白板说”认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。

此外，在《教育漫话》这部作品中，洛克对绅士教育思想进行了详尽论述，他认为绅士要既有贵族的风度，能活跃于上流社会和政治舞台，又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。

故B项正确。

A项：夸美纽斯在其代表性理论“泛智教育”思想中强调“教育是将一切事物教给一切人类的一门艺术”，此外他还在其代表著作《大教学论》中对班级授课制进行了理论论证。

与题干不符，排除。

C项：裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起。

与题干不符，排除。

D项：赫尔巴特是科学教育学的奠基人，其代表性的理论包括传统“三中心”理论（教师中心、教材中心、课堂中心）、“四段”教学法（明了、联想、系统、方法）等。

与题干不符，排除。

故正确答案为B2解析本题考查对教育目标分类系统的识记情况。

美国心理学家布卢姆在其著作《教育目标分类系统》中表明，经教育活动而希望引起和实现的学生学习结果的行为类别可以分为认知、情感、动作技能三大目标领域。

认知领域的教育目标，从低级到高级共分为识记、领会、运用、分析、综合、评价六个层次；依据价值内化的程度，情感领域的教育目标分为接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的性格化五级；辛普森把动作技能领域的教育目标，分为知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新七级。

故C项正确。

A、B、D三项：均为混淆选项。

与题干不符，排除。

故正确答案为C3解析本题考查对教育对经济具有极大促进作用这一知识点的理解。

马克思通过他的劳动价值论指出：“比社会平均劳动较高级、较复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产要花费较多的劳动时间，因此它具有较高的价值。

2015年下半年教师资格证考试《综合能力》（中学）题解析1答案:C解析：本题考查的是职业理念中的教师观。

要树立正确的教师观，首先就要理解教师职业的社会角色和教师在教育教学活动中的角色特征。

与传统的教师角色相比，现代教师角色的转换要求：①教师是学生学习的引导者和发展的促进者。

当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。

②教师应该是教育教学的研究者。

教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。

③教师是课程的开发者和研究者。

教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源；教师要根据实际情况调整课程进度和结构；教师还要有设计教学活动的能力，根据实际情况确定课程目标，再根据这一目标选择与教学内容相关的教学活动，以达到课程目标的整个工作过程。

④教师应是社区型的开放教师。

教师不仅是学校的教师而且是社会的一员，教师的教育不仅仅局限于学校、课堂，所以教师应是开放型教师。

⑤教师应该是终身学习的践行者。

终身教育理念贯穿整个社会，教师也应该将终身教育理念落到实处，时时刻刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。

本题中历史老师面对学生的行为，应该采取符合现代教师角色要求的方式来处理，做到“教师是学生学习的引导者和发展的促进者”，引导学生就当前的历史问题展开讨论，让学生成为课堂学习的主人，给他们创造探究式学习的空间。

因此C项是符合题干要求的。

A项：批评学生扰乱秩序”的做法不符合素质教育的教师观关于现代教师角色的要求，没有将学生看作教学的主体。

与题意不符，排除。

B项：视而不见，继续上课”的做法不符合素质教育背景下的教师观，没有尊重学生的主体地位。

与题意不符，排除。

D项：要求学生不乱说话”的做法，忽视了学生是教学的主体，教师应充分发挥主导作用，促进学生的全面发展。

与题意不符，排除。

2答案：C解析：本题考查的是职业理念中以人为本的学生观。

教育知识与能力试题中学)1考试时间为120分钟，满分为150分。

2请按规定在答题卡上填涂作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一．单项选择题(本大题共21 小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是( A )。

A《学记》 B《论语》 c《论演说家的教育》 D《理想国》2高(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取一刀切“的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有( A )。

A阶段性 B连续性 C差异性 D顺序性3教育可以简化。

文化，吸取其基本内容．教育可以”净化“文化清除其不良因素。

这体现了教育对文化具有( A )。

A选择功能 B发展功能 c传递功能 D保护功能4在教育目的价值取向上．存在的两种典型对立的理论主张是( A )。

A个人本位论与社会本位论 B国家本位论与社会本位论C全面发展论与个性发展论 D国家本位论与个人本位论5马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是( A )。

A教育与生产劳动相结合 B知识分子与工人农民相结合C普通教育与职业数育相结合 D学校教育与社会教育相结台6教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。

这表明教育具有( A )。

A永恒性 B依附性 C时代性 D独立性7在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是( D )。

A人口分布 B生产关系 C政治制度 D生产力水平8从课程形态上看，当前我国中学实施的研究性学习属于( D )。

A学科课程 B拓展性学科课程C辅助性学科课程 D综合实践活动课程9在教学过程中．张老师经常运用语言的形象描述．引导学生形成所学事物过程的清晰表象．丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。

张老师遵循得教学原则是( B )。

A循序渐进原则 B直观性原则 C因材施教原则 D启发性原则10教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是( D )。

2015年下半年中小学教师资格证考试真题教育知识与能力（中学）一、单项选择题（本大题共21 小题。

每小题2 分，共42 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A 夸美纽斯B 洛克C 裴斯泰洛齐D 赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A 知识，技能和技巧B 知识，理解和应用技能C 认知、情感和动作技能D 认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A 经济功能B 政治功能C 文化功能D 人口功能[答案]：A4、在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬子癸丑学制D 壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是（）A 影响人的身心发展B 促进社会发展C 有目的地培养人D 完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A 六三分段设置B 五四分段设置C 九年整体设置D 多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程B 活动课程C 分科课程D 综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是（）A 课程计划B 课程目标C 课程标准D 教科书[答案]：D9、罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

他在教学中贯彻了（）A 直观性原则B 科学性和思想性相结合原则C 循序渐进原则D 巩固性原则[答案]：A10、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A 实验法B 讲授法C 演示法D 谈话法[答案]：C11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。

2015下半年教师资格考试（中学）综合素质真题及解析一、单项选择题(本大题共29小题。

每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见，继续上课C. 引导学生展开讨论D.要求学生不乱说话[答案]：C【解析】教师应该因势利导，引导学生展开讨论，提高学生用于思考，乐于表达的积极性。

2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（）A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展C. 鼓励学生自学成才D.注重对学生的引导[答案]：C【解析】“道而弗牵”意思是说要引导学生学，而不要牵着学生走。

“强而弗抑”要鼓励学生学，而不要压抑学生的个性。

“开而弗达”要启发开拓学生的思路，而不要代替学生下结论。

这句话体现了主体教育思想，强调学生自主发展，注重对学生的引导，并没有鼓励学生自学成才的含义。

3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。

这体现了小王老师注重（）A. 教学反馈B. 教学反思C. 教学创新D.情境创设[答案]：B【解析】教师的教学反思一般会涉及对教育教学观念的反思，对课程内容和具体教学内容选择的反思和对教学过程及教学方法的反思。

小王老师回顾教学过程、记录教学失败之处的做法体现了其注重教学反思。

4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。

这表明于老师（）A. 遵循教学规律，实现学生全面发展B. 关注学生差异，促进全体学生发展C. 注重分层教学，促进学生均衡发展D.注重循序渐进，实现师生教学相长[答案]：B【解析】学生的身心发展具有个体差异性，于老师注意到这一点，做到“因材施教”，“长善救失”，使每个学生都能迅速地、切实地提高。

2015年下半年教师资格证考试《中学教育基础知识与能力》真题答案中学1.教育史上+洛克2.在教育目标的分类+认知、情感3.马克思认为+政治功能4.在“中学为体+壬寅学制5.教育的本质+促进社会发展6.在我国新一轮+九年整体设置7.8.9.罗老师讲解+科学性10.陈老师讲+实验法11.张老师在工作中+品德评价法12.成人在工作中+理解性13.晓东在记忆+瞬时14.中学生晓波+前云算16.中学生小辉+遵守法17.中学生王晓华+升华18.李老师不仅掌握+教学认知能力19.初二（5）+自我约束阶段20.董老师总是+行为取向21.中学生晓阳+放训练法辨析221我国确立的教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说，马克思主义认为人的全面发展是指人的劳动能力，即人的智力体力的全面协调发展，也包括人的道德发展。

2全面发展教育是由德智体美劳五部分组成。

德育是指教育者培养受教育者品德的活动智育是指向学生传授知识训练能力培养智能的教育体育是以身体活动为基本内容促进人的身心发展培养人塑造人的过程美育是通过现实美和艺术美，培养学生鉴赏美感受美表现美创造美得能力辨析23授人以鱼不如授人以渔说明了教育的本质目的是使受教育者得到自身的发展。

教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要人的总要求，通常是由两部分组成，一是规定人的社会角色，一部分是规定人的质量规格24、程序教学指的是教师在教学过程中的基本教学方法。

教学的基本环节是备课，备课上课课外作业课外辅导学业成绩的评价备课，备课是上好课的前提，备课的基本要求是教材教学教学方法上课，上课时教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识提高能力的关键课外作业课外辅导学业成绩的评价是检验教学目标实现程度25.学习迁移也称“训练迁移”，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

将学习的迁移分为正迁移和负迁移是根据迁移性质的不同，即迁移影响的效果不同来划分的26题第一、传递功能。