高中生物必修二知识点(精编文档).doc
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生物必修2复习知识点第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
)二、减数分裂的过程1、精子的形成过程:精巢(哺乳动物称睾丸)●减数第一次分裂1、精子的形成过程:精巢(哺乳动物称睾丸)间期:染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。
中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。
末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。
)●减数第二次分裂(无同源染色体......前期:染色体排列散乱。
中期:每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程:卵巢附:减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢(哺乳动物称睾丸)卵巢过程有变形期无变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意:(1)同源染色体:①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方。
(2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂.......,原因是同源染色体分离并进.........入不同的子细胞.......。
高中生物知识点总结必修二高中生物必修二的知识点涵盖了遗传学、进化论、细胞生物学、生态学等多个领域。
以下是这些领域的一些关键知识点总结:1. 遗传学基础- 孟德尔遗传定律:分离定律和独立分配定律。
- 基因的基本概念:基因是遗传信息的基本单位。
- DNA结构:双螺旋结构,由四种核苷酸组成。
- 基因表达:转录和翻译过程。
2. 遗传的分子基础- DNA复制:半保留复制机制。
- RNA的种类和功能:mRNA、tRNA、rRNA。
- 蛋白质合成:基因如何指导蛋白质的合成。
3. 遗传的细胞学基础- 染色体的结构和功能:染色体在细胞分裂中的作用。
- 有丝分裂和减数分裂:细胞如何通过这两种分裂方式进行增殖和生殖。
4. 遗传的变异- 基因突变:突变的类型和对遗传的影响。
- 染色体变异:包括染色体结构和数量的变异。
5. 人类遗传病- 单基因遗传病:如囊性纤维化、镰状细胞性贫血等。
- 多基因遗传病:如高血压、糖尿病等。
- 染色体异常遗传病:如唐氏综合症。
6. 生物的进化- 达尔文的自然选择理论:物种如何通过自然选择进化。
- 物种形成:物种是如何分化的。
- 进化的证据:化石记录、比较解剖学、分子生物学证据。
7. 现代生物进化理论- 群体遗传学:基因频率的变化和遗传漂变。
- 分子进化:分子层面上的进化过程。
8. 生物多样性- 生物分类:界、门、纲、目、科、属、种的分类体系。
- 生物多样性的价值:生态价值、经济价值、社会价值。
9. 生态系统与生态平衡- 生态系统的组成:生物群落和非生物环境。
- 生态系统的结构和功能:能量流动和物质循环。
- 生态平衡:生态系统的稳定性和抵抗力。
10. 人类活动与生物圈- 生物圈的概念:地球上所有生物和它们所生活的环境。
- 人类活动对生物圈的影响:气候变化、生物多样性丧失等。
这些知识点为高中生物必修二的主要内容,学生在学习过程中需要深入理解每个概念,并能够将这些知识点联系起来,形成对生物学的整体认识。
⾼中⽣物必修⼆知识点⼤全(完整版)⾼中⽣物必修⼆知识点⼤全(完整版)必修2遗传与进化知识点汇编第⼀章遗传因⼦的发现第⼀节孟德尔豌⾖杂交试验(⼀)1.孟德尔之所以选取豌⾖作为杂交试验的材料是由于:(1)豌⾖是⾃花传粉植物,且是闭花授粉的植物;(2)豌⾖花较⼤,易于⼈⼯操作;(3)豌⾖具有易于区分的性状。
2.遗传学中常⽤概念及分析(1)性状:⽣物所表现出来的形态特征和⽣理特性。
相对性状:⼀种⽣物同⼀种性状的不同表现类型。
区分:兔的长⽑和短⽑;⼈的卷发和直发等;兔的长⽑和黄⽑;⽜的黄⽑和⽺的⽩⽑性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代⾃交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。
显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;如教材中F1代豌⾖表现出⾼茎,即⾼茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因⼦(基因),⽤⼤写字母表⽰。
如⾼茎⽤D表⽰。
隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌⾖未表现出矮茎,即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因,⽤⼩写字母表⽰,如矮茎⽤d表⽰。
(2)纯合⼦:遗传因⼦(基因)组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合⼦是⾃交后代全为纯合⼦,⽆性状分离现象。
杂合⼦:遗传因⼦(基因)组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合⼦⾃交后代出现性状分离现象。
(3)杂交:遗传因⼦组成不同的个体之间的相交⽅式如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
⾃交:遗传因⼦组成相同的个体之间的相交⽅式。
如:DD×DD Dd×Dd等测交:F1(待测个体)与隐性纯合⼦杂交的⽅式。
如:Dd×dd正交和反交:⼆者是相对⽽⾔的,如甲(♀)×⼄(♂)为正交,则甲(♂)×⼄(♀)为反交;如甲(♂)×⼄(♀)为正交,则甲(♀)×⼄(♂)为反交。
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结本文档总结了高中生物人教版必修二的知识点。
第一章细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞膜的结构与生物膜的运输3. 细胞核的结构与功能4. 叶绿体和线粒体的结构与功能5. 内质网和高尔基体的结构与功能6. 溶酶体和气泡的结构与功能7. 细胞骨架的结构与功能第二章生物的遗传性和变异性1. 染色体的结构和组成2. 遗传物质的复制3. 遗传物质的转录与翻译4. DNA的突变和遗传信息的变化5. 基因工程与生物技术第三章生物技术和人类健康1. 生物技术在生产中的应用2. 生物技术在医学中的应用3. 生物技术与环境保护4. 微生物的应用5. 克隆技术和干细胞技术6. 基因治疗与基因检测第四章生态系统的结构与功能1. 生态系统的基本概念与要素2. 食物链与食物网3. 群落的结构与物种的多样性4. 生态平衡与生态危机5. 人类与生态系统第五章生物进化与分类1. 生物进化的基本概念与证据2. 自然选择和遗传漂变3. 进化的模式和速度4. 动物和植物的分类与演化5. 动物的体内环境与稳态第六章生物间的相互作用1. 生物间的共生关系2. 生物间的捕食与逃避3. 生物的竞争关系和有限性资源的利用4. 生物间的合作与互利共生关系5. 生物间的调节和平衡第七章植物的物质与能源1. 光合作用与光合产物的转化2. 植物的营养与水分运输3. 植物的生殖与生长调节第八章人的生殖与发育1. 人的生殖系统的结构与功能2. 人的性别遗传与表现型3. 人的生殖的协调调节4. 人的生殖与发育的协调调节以上是高中生物人教版必修二的全部知识点总结。
注:文档内容仅供参考,请以教材为准。
生物高中必修二知识点总结生物高中必修二内容是高中生物课的重点内容之一,它主要涉及到有机物质的生命过程、细胞分裂、生物遗传等方面的知识。
对于学生来说,要想做好这一部分的学习,需要系统性地掌握并理解这些知识点。
下面就让我们来总结一下这些知识点。
一、生命系统1、有机物质与生命有机物质是生命的基础组成部分,在生命过程中扮演着至关重要的角色。
有机物质包括碳水化合物、脂肪、蛋白质和核酸。
这些有机物质的基本元素都是碳、氢、氧和氮等元素。
有机物质与生命之间的关系是共生的。
2、新陈代谢新陈代谢是指生命体内的一系列化学反应,在其中生命体将无机物与有机物质转化为能量,并完成细胞的生长、分化和复制等过程。
3、呼吸和能量转化生命体通过呼吸过程将有机物质转化成CO2和H2O,同时释放出大量的能量。
这个过程包括两种类型:有氧呼吸和无氧呼吸。
4、光合作用光合作用是指植物通过叶绿素吸收光能,将二氧化碳和水转化成为氧气和有机物质的过程。
这个过程使得植物能够独立生长并吸收阳光及二氧化碳等物质。
二、细胞分裂细胞分裂是指细胞通过一系列的过程,将自身分裂成为两个完全相同的细胞。
在该过程中,先是DNA复制过程,随后是细胞分裂过程。
细胞分裂的类型包括有丝分裂和减数分裂。
三、遗传学1、基因的作用基因是遗传信息的基本单位,它们位于染色体上,控制特定的生物功能和特性,并影响着生命体的遗传质量和形态特征。
2、基因组基因组指的是一种生命系统中所有基因的集合体。
基因组包括单倍体和二倍体,不同生物的基因组大小和数量也有所差异。
3、遗传性状的表现遗传性状是基因表现的一种特性,能够影响着生命体的整体形态特征和生命周期。
遗传性状的表现有显性和隐性两种类型,可以在整个生命周期中得到遗传。
4、遗传变异和演化遗传变异是指由于基因缺失或者变异导致生命体表现出不同的形态特征,这就是生命体的遗传变异。
而演化则指的是生命体在进化中发生的适应性变化,从而可以获得更强的适应能力。
高中生物书中知识点整理必修二第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验(一)1. 孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于:(1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物;(2)豌豆花较大,易于人工操作;(3)豌豆具有易于区分的性状。
2. 遗传学中常用概念及分析(1)性状:生物所表现岀来的形态特征和生理特性。
相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。
F2 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DDK dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。
显性性状:在DD X dd杂交试验中,F1表现岀来的性状;如教材中F1代豌豆表现岀高茎,即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状:在DD X dd杂交试验中,F1未显现岀来的性状;如教材中F1代豌豆未表现岀矮茎,即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。
(2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。
杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代岀现性状分离现象。
(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
女口:DD X dd Dd X dd DD X Dd等。
自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
女口:DD X DD Dd X Dd 等测交:F1 (待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。
女口:Ddx dd正交和反交:二者是相对而言的,如甲(?)X乙($)为正交,则甲(8)X乙(早)为反交;如甲(8)X乙(早)为正交,则甲(9)X乙($)为反交。
3. 杂合子和纯合子的鉴别方法厂若后代无性状分离,则待测个体为纯合子测交法Y「若后代有性状分离,则待测个体为杂合子「若后代无性状分离,则待测个体为纯合子自交法Y:若后代有性状分离,则待测个体为杂合子4. 常见问题解题方法(1)如后代性状分离比为显:隐=3:1,则双亲一定都是杂合子(Dd)即Dd X Dd—_ : 1dd(2)若后代性状分离比为显:隐=1:1,则双亲一定是测交类型。
高中生物必修二知识点总结(精华版)与卵细胞的细胞核融合,形成受精卵。
意义:受精作用是有性生殖的开始,也是新个体的起源。
受精卵中包含了来自父母的遗传物质,经过一系列发育过程,最终形成一个新的个体。
受精作用还可以增加遗传的多样性,提高适应环境的能力。
第二节基因的分离规律一、XXX的遗传实验XXX通过对豌豆杂交实验的观察和分析,提出了遗传学的基本原理。
他发现,豌豆的性状是由两个基因决定的,其中一个来自父亲,另一个来自母亲。
这两个基因分别控制着性状的表现,且在杂交后可以分离并重新组合。
二、基因的分离规律基因的分离规律(XXX)是指在有性生殖中,每个个体在生殖时,其两个基因分离,每个生殖细胞只能传递其中的一个基因给后代。
这意味着,每个个体都有两个基因,但只有一个基因能够传递给下一代。
三、基因型和表现型基因型(genotype)是指个体所拥有的基因的种类和组合。
表现型(phenotype)是指基因型在外部环境影响下所表现出来的性状。
同一基因型的个体,其表现型可以因环境的不同而有所差异。
四、显性和隐性基因显性基因(dominant gene)是指在杂合状态下,表现出来的性状。
隐性基因(recessive gene)是指在杂合状态下,不表现出来的性状。
显性基因可以掩盖隐性基因的表现,但隐性基因仍然存在于个体的基因型中,并可以在后代中表现出来。
五、基因的自由组合基因的自由组合(independent assortment)是指在有性生殖中,不同的基因对于性状表现的组合是随机的。
这意味着,不同基因之间的遗传是相互独立的,不会相互影响。
六、注意:1)基因的分离规律只适用于单个基因控制的性状,不适用于多基因控制的性状。
2)基因的分离规律和基因的自由组合是独立的,但两者都是遗传的基本规律。
3)基因的表现受到基因型和环境的影响,不能简单地归结为基因的作用。
与卵细胞的细胞核融合后,受精卵中染色体的数目恢复到体细胞的数目,其中一半来自,另一半来自卵细胞。
高中生物必修二总结知识点高中生物必修二主要涉及生物的遗传与进化,是生物学科中的重要内容。
本文将对高中生物必修二的知识点进行总结,以帮助学生更好地理解和掌握这部分内容。
# 1. 遗传的基础知识1.1 遗传与性状- 遗传是指生物将其性状传递给后代的现象。
- 性状是生物体的形态、结构、生理和行为等方面的特征。
- 遗传物质主要存在于细胞核中,由DNA和RNA组成。
1.2 基因与染色体- 基因是遗传物质的基本单位,控制生物体的各种性状。
- 染色体是由DNA和蛋白质组成的线状结构,存在于细胞核中。
- 每个染色体上含有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
1.3 DNA的结构与复制- DNA是主要的遗传物质,其结构为双螺旋。
- DNA分子通过碱基配对原则进行复制,保证了遗传信息的准确传递。
# 2. 遗传的基本规律2.1 孟德尔遗传定律- 孟德尔通过豌豆实验提出了遗传的两个基本定律:分离定律和自由组合定律。
- 分离定律说明了在有性生殖过程中,等位基因分离进入不同配子。
- 自由组合定律说明了不同性状的基因在形成配子时自由组合。
2.2 遗传的模式- 显性遗传和隐性遗传:当两个亲本交配,后代中表现出的性状称为显性性状,未表现的性状称为隐性性状。
- 共显性:在某些情况下,两个等位基因都能在表型中表现出来。
2.3 性别遗传- 性别决定:大多数生物的性别由性染色体决定,如XY型和ZW型。
- 伴性遗传:某些基因位于性染色体上,其遗传与性别相关联。
# 3. 遗传变异3.1 基因突变- 基因突变是指基因序列发生改变的现象,可导致生物性状的改变。
- 突变类型包括点突变、插入突变、缺失突变等。
3.2 染色体变异- 染色体变异包括染色体结构的变异(如倒位、易位、缺失、重复)和染色体数目的变异(如多倍体、非整倍体)。
3.3 遗传重组- 遗传重组是指在有性生殖过程中,亲本的基因重新组合形成新的基因型。
- 重组方式包括交叉互换和非同源重组。
# 4. 生物的进化4.1 进化的证据- 化石记录、比较解剖学和分子生物学等方面的证据都支持生物进化的观点。
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)第一篇:细胞的基本结构和功能关于细胞的基本结构和功能,需要从以下几个方面进行讲解:一、细胞的基本结构1. 细胞膜:由磷脂双分子层构成,具有选择性通透性,维持细胞内外环境的稳定。
2. 细胞质:由细胞器和细胞质基质组成,细胞器包括内质网、高尔基体、核糖体、线粒体、叶绿体、溶酶体等。
3. 细胞核:由核膜、核孔、染色质、核仁等组成,控制细胞的生长和分裂、维持遗传信息的传递。
二、细胞的基本功能1. 自我复制:细胞通过有性或无性方式进行自我繁殖和复制。
2. 维持生命活动:细胞进行代谢反应和物质转化,为生命活动提供动力和物质基础。
3. 感受和响应外界刺激:细胞通过细胞膜上的受体感受外界刺激并做出相应的反应。
4. 调节细胞功能:细胞内的酶系统能够调节细胞功能和反应,维持细胞内外环境的平衡。
5. 遗传物质传递:细胞核内的DNA能够传递遗传物质,实现后代物种的遗传特性传承。
三、常见的细胞类型1. 原核细胞:不具有明确核子膜和亲核物质,形态小而简单,细胞内没有细胞器。
如细菌。
2. 真核细胞:包括动物、植物、真菌等,具备明显的细胞核和内质网等多种细胞器。
3. 细胞的相同点:避免任何外来侵入,维持细胞内部环境的稳定,以生存和自我繁殖为目的。
四、细胞的组织和器官一个细胞不能完成所有的生理功能,需要不同类型的细胞组成不同的组织和器官。
如:动物体内的组织包括肌肉、骨骼、神经、脏器、体液等。
植物中常见的组织有根、茎、叶等,它们的功能各不相同,协同发挥维持生命活动的作用。
细胞是生命的基本单位,它的结构和功能影响整个生命体的生长和发展。
对于细胞的探索和研究有助于我们更好地理解生物领域的知识,以及解决某些生物学问题。
第二篇:细胞的生长和分裂细胞的生长和分裂是细胞生命周期中最为重要的两个过程之一。
了解细胞的生长和分裂过程及其相关的知识点,可以帮助我们更好地理解细胞的生命周期和相关的生物学问题。
一、细胞的生长1. 细胞生长的来源:来自细胞内的有机物和无机物质的供给,以及细胞内新的分子合成。
高中生物必修二知识点整理大全完整版高中生物必修二是高中教育阶段的一门重要科目,它的主要内容包括细胞的结构与功能、遗传与进化、原核生物与真核生物等方面的知识点。
本文将从上述方面出发,对高中生物必修二知识点进行整理,帮助学生们更好地掌握相关知识。
一、细胞的结构与功能1. 细胞的基本组成:细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞膜的结构与功能:由磷脂分子、蛋白质和糖类构成,起着控制物质出入和维持细胞内外环境平衡的作用。
3. 细胞器的功能:线粒体用于细胞呼吸和能量合成,内质网用于合成和运输蛋白质,高尔基体用于运输和分泌物质,溶酶体用于分解细胞内的废物和有害物质。
4. 细胞核的结构与功能:由核膜、染色体和核仁构成,起着控制细胞生长分裂和遗传物质传递的作用。
5. 生物膜的特点和作用:属于双层脂质分子组成的面层结构,具有保护细胞内部环境、调节物质进出等作用。
6. 关于光合作用的知识:光合作用是植物和一些细菌的重要代谢途径,通过光合作用可以将太阳能转化为化学能,并且生成氧气。
二、遗传与进化1. DNA的结构:由磷酸、核糖和四种氮碱基组成,通过碱基对的方式在双链上组成了DNA的结构。
2. 遗传物质的复制:遗传物质的复制是生命进程中一个重要的步骤,它可以使遗传信息在细胞间、代间传递。
3. 基因和染色体:基因是指遗传物质上的一段DNA序列,染色体是基因组细胞分裂时可观察到的染色体序列。
4. 遗传信息的传递:遗传信息的传递是通过DNA复制、转录、翻译等多个步骤完成的。
5. 突变与进化:突变产生的遗传变异可能会对生物产生不同的影响,基于这些影响可以判断这个物种的生命进化状态并推测它的进化路径。
三、原核生物与真核生物1. 原核生物的一般特征:核和细胞器缺乏,直接将遗传物质置于细胞质中。
2. 真核生物的基本结构:由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等组成。
3. 原核生物的分类:包括细菌和古菌两类,古菌多生活在极端环境下,如高温、高压等环境下。
生物必修2复习知识点第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等.相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。
隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。
附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)2、显性基因与隐性基因显性基因:控制显性性状的基因.隐性基因:控制隐性性状的基因。
附:基因:控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段P67)等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
3、纯合子与杂合子纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体)隐性纯合子(如aa的个体)杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)4、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的性状。
基因型:与表现型有关的基因组成.(关系:基因型+环境→表现型)5、杂交与自交杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程.自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)附:测交:让F1与隐性纯合子杂交。
(可用来测定F1的基因型,属于杂交)二、孟德尔实验成功的原因:(1)正确选用实验材料:㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究 (从简单到复杂)(3)对实验结果进行统计学分析(4)严谨的科学设计实验程序:假说-—-—-—-演绎法★三、孟德尔豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交:P:高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1:高茎豌豆 F1: Dd↓自交↓自交F2:高茎豌豆矮茎豌豆 F2:DD Dd dd3 : 1 1 :2 :1基因分离定律的实质:在减数分裂形成配子过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代(二)两对相对性状的杂交:P:黄圆×绿皱 P:YYRR×yyrr↓ ↓F1:黄圆 F1: YyRr↓自交↓自交F2:黄圆绿圆黄皱绿皱 F2:Y—-R-— yyR—— Y-—rr yyrr9 :3 : 3 : 1 9 : 3 : 3 :1在F2 代中:4 种表现型:两种亲本型:黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/169种基因型:纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子 YyRr 共1种×4/16基因自由组合定律的实质:在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
高中生物必修2第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实一、相对性状性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。
隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。
附:性状别离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象〕2、显性基因与隐性基因显性基因:控制显性性状的基因。
隐性基因:控制隐性性状的基因。
附:基因:控制性状的遗传因子〔DNA分子上有遗传效应的片段P67〕等位基因:决定1对相对性状的两个基因〔位于一对同源染色体上的一样位置上〕。
3、纯合子与杂合子纯合子:由一样基因的配子结合成的合子发育成的个体〔能稳定的遗传,不发生性状别离〕:显性纯合子〔如AA的个体〕隐性纯合子〔如aa的个体〕杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体〔不能稳定的遗传,后代会发生性状别离〕4、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的性状。
基因型:与表现型有关的基因组成。
〔关系:基因型+环境→表现型〕5、杂交与自交杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交:基因型一样的生物体间相互交配的过程。
〔指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉〕附:测交:让F1与隐性纯合子杂交。
〔可用来测定F1的基因型,属于杂交〕二、孟德尔实验成功的原因:〔1〕正确选实验材料:㈠豌豆是严格自花传粉植物〔闭花授粉〕,自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状〔2〕由一对相对性状到多对相对性状的研究〔从简单到复杂〕〔3〕对实验结果进展统计学分析〔4〕严谨的科学设计实验程序:假说-------演绎法*三、孟德尔豌豆杂交实验〔一〕一对相对性状的杂交:P:高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓↓F1:高茎豌豆 F1: Dd↓自交↓自交F2:高茎豌豆矮茎豌豆 F2:DD Dd dd3 : 1 1 :2 :1基因别离定律的实质:在减数分裂形成配子过程中,等位基因随同源染色体的分开而别离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代〔二〕两对相对性状的杂交:P:黄圆×绿皱 P:YYRR×yyrr↓↓F1:黄圆 F1: YyRr↓自交↓自交F2:黄圆绿圆黄皱绿皱 F2:Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr9 :3 : 3 : 1 9 : 3 : 3 :1在F2 代中:4 种表现型:两种亲本型:黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/169种基因型:纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子 YyRr 共1种×4/16基因自由组合定律的实质:在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此别离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
高中生物必修二重点知识点(一)1、细胞质是否均等分裂:不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成2、细胞中染色体数目:若为奇数——减数第二次分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞、减数第二次分裂后期,看一极);若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂。
3、细胞中染色体的行为:有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂;联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂;无同源染色体——减数第二次分裂。
4、姐妹染色单体的分离:一极无同源染色体——减数第二次分裂后期;一极有同源染色体——有丝分裂后期。
【注】若细胞质为不均等分裂,则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
高中生物必修二重点知识点(二)1.基因突变概念:DNA分子中碱基对的增添,丢失或替换而引起的基因结构的改变。
(基因分子数不变) 分子水平2. 基因突变分类:自然突变,诱发突变3. 基因突变诱变因素:物理因素,化学因素,生物因素4. 基因突变特点:普遍性(所有生物都会发生,包括病毒)随机性(随时,随地)不定向性(可逆的)低频性多害少利性5. 基因突变发生时期:主要是细胞分裂间期(DNA复制)太空育种时,为什么选择萌发的种子.因为萌发的种子分裂旺盛,DNA复制过程能够中容易受各种射线影响而发生突变.6.基因突变结果:产生该基因的等位基因,即新基因.7. 基因突变意义:是生物变异的根本来源,是生物进化的初始原材料。
8. 基因突变是否一定影响生物的性状,(不一定)① 基因突变新形成的密码子与原密码字决定同一种氨基酸② 基因突变为隐性突变,如高中生物必修二重点知识点→高中生物必修二重点知识点③ 突变部位位于非编码区(内含字)高中生物必修二重点知识点(三)1. 基因重组概念:生物体进行有性生殖过程中,控制不同形状的基因重新组合(狭义)2. 基因重组分类(广义)①减数第一次分裂后期:非同源染色体上的非等为基因自由组合②减数第一次分裂四分体时期:同源染色体上的非等位基因随着交叉互换而重新组合③基因工程(分子水平):克服远源杂交不亲和的障碍,定向改变生物的形状,发生在同种生物之间④植物体细胞融合3. 基因重组结果产生新的基因型。
必修二知识点第一章第一节1.孟德尔通过分析的结果,发现了的规律。
2.孟德尔在做杂交实验时,先除去未成熟花的全部雄蕊,这叫做3.一种生物的同一性状的不同表现类型,叫做。
4.孟德尔把F1显现出来的性状,叫做,未显现出来的性状叫做。
在杂种后代中,同_____和的现象叫做。
5.孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说:(1)生物的性状是由决定的,其中决定显现性状的为,用写字母表示,决定隐性性状的为,用写字母表示。
(2)体细胞中的是成对存在的,组成相同的个体叫做,组成不同的个体叫做。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时,彼此分离,分别进入中,配子中只含有的一个。
(4)受精时,的结合是随机的。
6.测交是让与杂交。
7.孟德尔第一定律又称。
在生物的体细胞中,控制同一性状的成对存在的,不相融合,在形成配子时,成对的发生分离,分离后的分别进入不同配子中,随遗传给后代。
第一章第二节1.孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交,无论还是,结出的种子(F1)都是。
这表明和是显性性状,和是隐性性状。
2.孟德尔让黄色圆粒的F1自交,在产生的F2中发现了黄色圆粒和绿色皱粒,还出现了亲本所没有的性状组合和。
3.纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和yyrr,它们产生的F1遗传因子组成是,表现为。
4.孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1(YyRr)在产生配子时,每对遗传因子彼此,不同对的遗传因子可以。
F1产生的雌配子和雄配子各有4种:,数量比例是:。
受精时,雌雄配子的结合是的,雌、雄配子结合的方式有种,遗传因子的结合形式有种:。
性状表现有种:,它们之间的数量分比是。
5.让子一代F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)进行杂交,无论是F1作母本,还是作父本,后代表现型有 4 种:,它们之间的比例是,遗传因子的组合形式有种:6.孟德尔第二定律也叫做,控制不同性状的遗传因子的和是互不干扰的,在形成配子时,决定的遗传因子彼此分离,决定的自由结合。
高中生物必修二知识点第一章:遗传与进化1.遗传基础-介绍了基因、染色体、DNA等的基本概念和基本结构。
-解释了基因的表达与控制机制,介绍了转录和翻译的过程。
2.遗传与进化-详细介绍了遗传的变异、随机性和可遗传性。
-研究了遗传变异与进化的关系,如突变、基因漂变、遗传偶合等。
-着重介绍了自然选择与繁殖隔离对进化的影响。
3.单倍型和嵌合型-解释了单倍型和嵌合型的概念和意义。
-介绍了联锁和连锁不平衡的现象。
4.人类遗传与进化-研究了人类的进化历程,探讨了人类与其他物种的关系。
-分析了人类群体的遗传多样性和人类基因组的研究成果。
第二章:生物工程与技术1.DNA技术基础-介绍了重组DNA技术和PCR技术的原理和应用。
-解释了DNA指纹的原理和应用。
探讨了基因工程与生物信息学的关系。
2.人工选择与转基因技术-研究了人工选择在农业领域的应用,如家畜和作物的改良。
-分析了转基因技术的原理和应用,如转基因植物的耐逆性和抗病性等。
3.细胞工程与克隆技术-探讨了细胞工程和克隆技术的原理和应用。
-分析了干细胞和胚胎干细胞的特性和应用。
第三章:细胞与遗传1.细胞的复制与分裂-探究了细胞的复制和生长过程。
-详细介绍了有丝分裂和减数分裂的过程。
解释了同源染色体互换和基因重组的现象。
2.DNA与蛋白质合成-分析了DNA的复制过程和蛋白质的合成过程。
-详细讲解了DNA的信息传导,如DNA的转录和翻译过程。
3.基因表达与调控-研究了基因表达的调控机制,包括转录调控和染色质调控。
-解释了基因突变和DNA修复的过程。
4.基因与优生优育-探讨了基因与智力、身高、性别等特征的关系。
-详细介绍了人工授精、试管婴儿等人类辅助生殖技术。
第四章:生态系统的结构与功能1.生物的种群与群落-介绍了生态学的基本概念和研究方法。
-解释了种群和群落的概念和相互关系,如共生、捕食、竞争等。
2.生态系统的结构与功能-研究了生态系统的组成和相互关系,如食物链和食物网。
高中生物必修二知识点归纳(实用4篇)高中生物必修二知识点归纳(1)基因工程简介(1)基因工程的概念标准概念:在生物体外,通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”,对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入受体细胞内进行无性繁殖,使重组细胞在受体细胞内表达,产生出人类所需要的基因产物.通俗概念:按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.(2)基因操作的工具基因的剪刀——限制性内切酶(简称限制酶).①分布:主要在微生物中.②作用特点:特异性,即识别特定核苷酸序列,切割特定切点.③结果:产生黏性未端(碱基互补配对).基因的针线——DNA连接酶.①连接的部位:磷酸二酯键,不是氢键.②结果:两个相同的黏性未端的连接.基困的运输工具——运载体①作用:将外源基因送入受体细胞.②具备的条件:a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存.b、具有多个限制酶切点.c、有某些标记基因.③种类:质粒、噬菌体和动植物病毒.④质粒的特点:质粒是基因工程中最常用的运载体.(3)基因操作的基本步骤提取目的基因目的基因概念:人们所需要的特定基因,如人的胰岛素基因、抗虫基因、抗病基因、干扰素基因等.提取途径:目的基因与运载体结合用同一种限制酶分别切割目的基因和质粒DNA(运载体),使其产生相同的黏性末端,将切割下的目的基因与切割后的质粒混合,并加入适量的DNA连接酶,使之形成重组DNA分子(重组质粒)将目的基因导入受体细胞常用的受体细胞:大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞目的基因检测与表达检测方法如:质粒中有抗菌素抗性基因的大肠杆菌细胞放入到相应的抗菌素中,如果正常生长,说明细胞中含有重组质粒.表达:受体细胞表现出特定性状,说明目的基因完成了表达过程.如:抗虫棉基因导入棉细胞后,棉铃虫食用棉的叶片时被杀死;胰岛素基因导入大肠杆菌后能合成出胰岛素等.(4)基因工程的成果和发展前景基因工程与医药卫生基因工程与农牧业、食品工业基因工程与环境保护作为运载体必须具备的特点是:能够在宿主细胞中复制并稳定地保存;具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接;具有某些标记基因,便于进行筛选.质粒是基因工程最常用的运载体,它存在于许多细菌以及酵母菌等生物中,是能够自主复制的很小的环状DNA分子.基因工程的一般步骤包括:①提取目的基因②目的基因与运载体结合③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测和表达.重组DNA分子进入受体细胞后,受体细胞必须表现出特定的性状,才能说明目的基因完成了表达过程.区别和理解常用的运载体和常用的受体细胞,目前常用的运载体有:质粒、噬菌体、动植物病毒等,目前常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等.基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针,利用DNA分子杂交原理,鉴定被检测标本的遗传信息,达到检测疾病的目的.基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的.高中生物必修二知识点归纳(2)细胞质遗传①细胞质遗传的特点:母系遗传(原因:受精卵中的细胞质几乎全部来自母细胞);后代没有一定的分离比(原因:生殖细胞在减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到子细胞中去).②细胞质遗传的物质基础:在细胞质内存在着DNA分子,这些DNA分子主要位于线粒体和叶绿体中,可以控制一些性状.记忆点:卵细胞中含有大量的细胞质,而精子中只含有极少量的细胞质,这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,这样,受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代,因此子代总表现出母本的性状.细胞质遗传的主要特点是:母系遗传;后代不出现一定的分离比.细胞质遗传特点形成的原因:受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中.细胞质遗传的物质基础是:叶绿体、线粒体等细胞质结构中的细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样,可以自我复制,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成,也就是说,都具有稳定性、连续性、变异性和独立性.但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响,很多情况是核质互作的结果.高中生物必修二知识点归纳(3)细胞质遗传①细胞质遗传的特点:母系遗传(原因:受精卵中的细胞质几乎全部来自母细胞);后代没有一定的分离比(原因:生殖细胞在减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到子细胞中去).②细胞质遗传的物质基础:在细胞质内存在着DNA分子,这些DNA分子主要位于线粒体和叶绿体中,可以控制一些性状.卵细胞中含有大量的细胞质,而精子中只含有极少量的细胞质,这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,这样,受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代,因此子代总表现出母本的性状.细胞质遗传的主要特点是:母系遗传;后代不出现一定的分离比.细胞质遗传特点形成的原因:受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中.细胞质遗传的物质基础是:叶绿体、线粒体等细胞质结构中的细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样,可以自我复制,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成,也就是说,都具有稳定性、连续性、变异性和独立性.但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响,很多情况是核质互作的结果.高中生物必修二知识点归纳(4)基因工程简介(1)基因工程的概念标准概念:在生物体外,通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”,对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入受体细胞内进行无性繁殖,使重组细胞在受体细胞内表达,产生出人类所需要的基因产物.通俗概念:按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.(2)基因操作的工具基因的剪刀——限制性内切酶(简称限制酶).①分布:主要在微生物中.②作用特点:特异性,即识别特定核苷酸序列,切割特定切点.③结果:产生黏性未端(碱基互补配对).基因的针线——DNA连接酶.①连接的部位:磷酸二酯键,不是氢键.②结果:两个相同的黏性未端的连接.基困的运输工具——运载体①作用:将外源基因送入受体细胞.②具备的条件:a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存.b、具有多个限制酶切点.c、有某些标记基因.③种类:质粒、噬菌体和动植物病毒.④质粒的特点:质粒是基因工程中最常用的运载体.(3)基因操作的基本步骤提取目的基因目的基因概念:人们所需要的特定基因,如人的胰岛素基因、抗虫基因、抗病基因、干扰素基因等.提取途径:目的基因与运载体结合用同一种限制酶分别切割目的基因和质粒DNA(运载体),使其产生相同的黏性末端,将切割下的目的基因与切割后的质粒混合,并加入适量的DNA连接酶,使之形成重组DNA分子(重组质粒)将目的基因导入受体细胞常用的受体细胞:大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞目的基因检测与表达检测方法如:质粒中有抗菌素抗性基因的大肠杆菌细胞放入到相应的抗菌素中,如果正常生长,说明细胞中含有重组质粒.表达:受体细胞表现出特定性状,说明目的基因完成了表达过程.如:抗虫棉基因导入棉细胞后,棉铃虫食用棉的叶片时被杀死;胰岛素基因导入大肠杆菌后能合成出胰岛素等.(4)基因工程的成果和发展前景基因工程与医药卫生基因工程与农牧业、食品工业基因工程与环境保护记忆点:作为运载体必须具备的特点是:能够在宿主细胞中复制并稳定地保存;具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接;具有某些标记基因,便于进行筛选.质粒是基因工程最常用的运载体,它存在于许多细菌以及酵母菌等生物中,是能够自主复制的很小的环状DNA分子.基因工程的一般步骤包括:①提取目的基因②目的基因与运载体结合③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测和表达.重组DNA分子进入受体细胞后,受体细胞必须表现出特定的性状,才能说明目的基因完成了表达过程.区别和理解常用的运载体和常用的受体细胞,目前常用的运载体有:质粒、噬菌体、动植物病毒等,目前常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等.基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针,利用DNA分子杂交原理,鉴定被检测标本的遗传信息,达到检测疾病的目的.基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的.。
高中生物必修二知识点高中生物必修二知识点包括细胞呼吸、遗传与进化、生态环境等内容。
下面将对这些知识点进行详细介绍。
一、细胞呼吸(500字)1. 细胞呼吸的概念:细胞呼吸是指有机物在细胞内被氧化分解,释放出能量的过程。
它包括糖类、脂肪和蛋白质的氧化分解,产生二氧化碳、水和能量。
2. 细胞呼吸的过程:细胞呼吸主要分为三个步骤:糖解、乳酸发酵(动物细胞)或酒精发酵(植物细胞、微生物)和氧化磷酸化。
- 糖解:葡萄糖分子在细胞质中经过一系列反应逐步分解为两个分子的丙酮酸。
- 乳酸发酵/酒精发酵:在没有氧气的条件下,丙酮酸会被还原为乳酸(动物细胞)或酒精和二氧化碳(植物细胞、微生物)。
- 氧化磷酸化:如果有氧供应,乳酸或酒精会被氧化分解为二氧化碳和水,并释放出大量的能量。
3. ATP的生成:细胞呼吸过程中产生的能量主要用于合成三磷酸腺苷(ATP)。
ATP是一种能量储存分子,它能够在化学反应中释放出能量,提供细胞活动所需的能量。
4. 细胞呼吸与光合作用的关系:细胞呼吸和光合作用是生物体内两个互补的过程。
光合作用是指植物利用阳光能将二氧化碳和水合成有机物质,并释放出氧气。
细胞呼吸则是有机物质被氧化分解,产生能量和二氧化碳。
细胞呼吸和光合作用共同维持了生态系统的物质循环和能量流动。
二、遗传与进化(1000字)1. 遗传的基本概念:遗传是指性状或特征在后代间的传递现象。
遗传的基本单位是基因,它位于染色体上,并决定了个体的性状。
2. 遗传的规律:- 孟德尔遗传规律:孟德尔根据对豌豆杂交的观察,提出了遗传的两个基本规律:分离规律和配对规律。
隔离规律指的是在杂交后代中,不同性状的因子会分别隔离到不同的配子中,再由融合配子形成下一代。
配对规律则是指同一位点上的两个相同或不同等位基因会分别在两个配子中出现。
- 染色体遗传规律:染色体遗传规律包括杂交、自交和基因连锁。
杂交是指不同的个体之间进行交配,产生杂合子后代。
自交是指同一物种的两个个体进行交配,产生纯合子后代。
高中生物复习(二)基因的分离规律名词:1、相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型,叫做~。
(此概念有三个要点:同种生物——豌豆,同一性状——茎的高度,不同表现类型——高茎和矮茎)2、显性性状:在遗传学上,把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做~。
3、隐性性状:在遗传学上,把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做~。
4、性状分离:在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象,叫做~。
5、显性基因:控制显性性状的基因,叫做~。
一般用大写字母表示,豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因:控制隐性性状的基因,叫做~。
一般用小写字母表示,豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因:在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因,叫做~。
(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。
显性作用:等位基因D 和d,由于D和d有显性作用,所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离:D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)8、非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型:是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型:是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体:由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
12、杂合体:由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传,后代会发生性状分离。
13、测交:让杂种子一代与隐性类型杂交,用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分离规律:在进行减数分裂的时候,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随着配子遗传给后代,这就是~。
15、携带者:在遗传学上,含有一个隐性致病基因的杂合体。
16、隐性遗传病:由于控制患病的基因是隐性基因,所以又叫隐性遗传病。
【最新整理,下载后即可编辑】第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、相对性状性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说-演绎法,其一般过程是观察实验,→发现问题、分析问题,→提出假说(假设)、设计实验,→检验假说(假设)、归纳综合,→得出结论。
2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是(1)正确地选用实验材料。
豌豆自花授粉,闭花受粉,自然状态下是纯种;品种多,差异大相对性状明显,易于区分。
(2)由单基因到多基因地研究方法。
(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。
(4)科学地设计实验程序。
3.相关概念(1)、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。
隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。
附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)(2)、显性基因与隐性基因显性基因:控制显性性状的基因。
隐性基因:控制隐性性状的基因。
)附:基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
(3)、纯合子与杂合子纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体)隐性纯合子(如aa的个体)杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)(4)、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的性状。
基因型:与表现型有关的基因组成。
(关系:基因型+环境→表现型)(5)杂交与自交杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)附:测交:让F1与隐性纯合子杂交。
(可用来测定F1的基因型,属于杂交)三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离。
四、基因分离定律的两种基本题型:●正推类型:(亲代→子代)●逆推类型:(子代→亲代)1、指导杂交育种:原理:杂合子(Aa)连续自交n次后各基因型比例杂合子(Aa ):(1/2)n 纯合子(AA+aa):1-(1/2)n显性纯合子(AA)=隐形纯合子(aa):1/2-(1/2)n+1例:小麦抗锈病是由显性基因T控制的,如果亲代(P)的基因型是TT×tt,则:(1)子一代(F1)的基因型是____,表现型是_______。
(2)子二代(F2)的表现型是__________________,这种现象称为__________。
(3)F2代中抗锈病的小麦的基因型是_________。
其中基因型为______的个体自交后代会出现性状分离,因此,为了获得稳定的抗锈病类型,应该怎么做?____________________________________________________________________ _________答案:(1)Tt 抗锈病(2)抗锈病和不抗锈病性状分离(3)TT或Tt Tt 从F2代开始选择抗锈病小麦连续自交,淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型,直到抗锈病性状不再发生分离。
2、指导医学实践:例1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因(a)控制的遗传病。
如果一个患者的双亲表现型都正常,则这对夫妇的基因型是___________,他们再生小孩发病的概率是______。
答案:Aa、Aa 1/4例2:人类的多指是由显性基因D控制的一种畸形。
如果双亲的一方是多指,其基因型可能为___________,这对夫妇后代患病概率是______________。
答案:DD或Dd 100%或1/2第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)一、基因自由组合定律的实质:在减I分裂后期,非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。
(注意:非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律)二、自由组合定律两种基本题型:共同思路:“先分开、再组合”●正推类型(亲代→子代)●逆推类型(子代→亲代)三、基因自由组合定律的应用1、指导杂交育种:例:在水稻中,高杆(D)对矮杆(d)是显性,抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR,应该怎么做?____________________________________________________________________ _________附:杂交育种方法:杂交原理:基因重组优缺点:方法简便,但要较长年限选择才可获得。
2、导医学实践:例:在一个家庭中,父亲是多指患者(由显性致病基因D控制),母亲表现型正常。
他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子(先天性聋哑是由隐性致病基因p控制),问:①该孩子的基因型为___________,父亲的基因型为_____________,母亲的基因型为____________。
②如果他们再生一个小孩,则只患多指的占________,只患先天性聋哑的占_________,既患多指又患先天性聋哑的占___________,完全正常的占_________答案:①ddpp DdPp ddPp②3/8,1/8,1/8,3/8第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
)二、减数分裂的过程1、精子的形成过程:精巢(哺乳动物称睾丸)●减数第一次分裂间期:染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。
末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。
●减数第二次分裂(无同源染色体)前期:染色体排列散乱。
中期:每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程:卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢(哺乳动物称睾丸)卵巢过程有变形期无变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意:(1)同源染色体①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方。
(2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律(5)减数分裂形成子细胞种类:假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则:它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n 种精子(卵细胞);它的1个精原细胞进行减数分裂形成 2 种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义特点:受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自精子,另一半来自卵细胞。
意义:减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤:一看染色体数目:奇数为减Ⅱ(姐妹分家只看一极)二看有无同源染色体:没有为减Ⅱ(姐妹分家只看一极)三看同源染色体行为:确定有丝或减Ⅰ注意:若细胞质为不均等分裂,则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
同源染色体分家—减Ⅰ后期姐妹分家—减Ⅱ后期例:判断下列细胞正在进行什么分裂,处在什么时期?答案:1.减Ⅱ前期 2.减Ⅰ前期 3.减Ⅱ前期 4.减Ⅱ末期5.有丝后期6.减Ⅱ后期7.减Ⅱ后期8.减Ⅰ后期答案:9.有丝前期10.减Ⅱ中期11.减Ⅰ后期12.减Ⅱ中期11.减Ⅰ前期12.减Ⅱ后期13.减Ⅰ中期14.有丝中期七、有性生殖1.有性生殖是由亲代产生有性生殖细胞或配子,经过两性生殖细胞(如精子和卵细胞)的结合,成为合子(如受精卵)。
再由合子发育成新个体的生殖方式。
2.脊椎动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。
3.在有性生殖中,由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本,因此,由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性,具有更强的生活能力和变异性,这对于生物的生存和进化具有重要意义第2节基因在染色体上(1)、一个染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
(2)、基因的分离定律的实质是:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子传给后代。
基因的自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰的,在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
第3节伴性遗传1、XY型性别决定方式:●染色体组成(n对):雄性:n-1对常染色体+ XY 雌性:n-1对常染色体+ XX●性比:一般1 : 1●常见生物:全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物,多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
●生物体细胞中的染色体可以分为两类:性染色体和常染色体,生物的性别通常就是由性染色体决定的。
生物的种类不同,性别决定的方式也不相同。
生物的性别决定方式主要有两种:●①XY型:雌性的性染色体是XX ,雄性的性染色体是XY 。
生物界中绝大多数生物的性别决定属于XY型。
雄性(男性)个体的精原细胞在经过减数分裂形成精子时,可以同时产生含有X染色体和Y染色体的精子,并且这两种精子的数目是相同的,而雌性(女性)个体的卵原细胞在经过减数分裂形成卵细胞时,只能够产生1种含有X 染色体的卵细胞。
受精时,由于两种精子和卵细胞结合的机会相等,因此,在XY型性别决定的生物所产生的后代中,雌性(女性)个体和雄性(男性)个体的数量比为1:1 。