幼儿园中班音乐体验律动活动教案嘀哩嘀哩(三篇)

《嘀哩嘀哩》教案《嘀哩嘀哩》优秀教案篇一教学目的：指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣、喜悦的心情。

教学内容：1、复习歌曲《夜晚多美好》2、学唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并为歌曲配伴奏。

3、节奏视唱训练。

教学重难点：把握歌曲节奏教具准备：多媒体教学设计：一、听音乐进教室二、师生问好三、律动四、练声五、教学过程1、复习歌曲《夜晚多美好》2、节奏视唱训练3、导入（出示一幅描绘春天到来的图片，让学生想想看到这幅图片想到了什么？从而引出今天所学的是一首歌唱美丽春天的歌曲。

）4、完整的'欣赏5、用“la”哼唱6、配上歌词7、完整的演唱8、为歌曲配伴奏9、再完整的演唱（配上小乐器）六、总结《嘀哩嘀哩》设计思路：篇二设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。

让同学想学、愿学、乐学。

并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。

教学过程：篇三一、组织教学：1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。

2、师生问好：二、导入新课：师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中较美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。

……师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。

出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。

三、综合练习：师：看到这么美的景色，开心吗？生（齐答）：开心。

音乐教案－嘀哩嘀哩一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌曲的韵律美和音乐魅力。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，理解歌曲内容，感受歌曲韵律。

2.教学难点：歌曲中较复杂的节奏和旋律。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《嘀哩嘀哩》音频、歌词。

2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。

四、教学过程1.导入教师播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

邀请学生分享他们对歌曲的感受，引导他们关注歌曲中的美好事物。

2.歌曲学唱教师发放歌词，引导学生跟随音频学唱歌曲。

教师钢琴伴奏，逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。

学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。

3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。

学生讨论歌曲中的美好事物，如春天、大自然等，感受歌曲的意境。

4.歌曲表现教师引导学生用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。

学生自由发挥，用自己喜欢的动作表现歌曲，培养他们的创造力和表现力。

5.歌曲创编教师引导学生改编歌曲中的歌词，用自己的语言表达对生活的热爱。

学生分组创编，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

6.展示与评价学生分组展示创编的歌曲，其他学生聆听并进行评价。

教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

五、课后作业1.学生回家后，练习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并尝试创编歌词。

2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。

六、教学反思1.本节课通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐素养。

2.在歌曲学唱过程中，教师注重纠正学生的音准和节奏，提高他们的演唱水平。

3.通过歌曲创编和展示，培养学生的创造力和表现力，激发他们对生活的热爱。

4.教师在课后布置作业，鼓励学生自主学习，提高他们的音乐素养。

《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。

1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。

2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。

第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。

3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。

第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。

4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。

4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。

第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。

5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。

5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。

6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。

嘀哩嘀哩中班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解并体验音乐活动中的合作与分享，培养幼儿的团队精神。

1.2 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感、协调性和表现力。

1.3 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。

1.4 帮助幼儿建立自信，增强自我表达能力。

第二章：活动准备2.1 准备音乐教材、音响设备、教学道具等。

2.2 确保活动场地安全、宽敞，便于幼儿活动。

2.3 提前与幼儿家长沟通，了解幼儿对音乐的学习需求和兴趣。

第三章：活动过程3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

3.2 教学新歌：教师向幼儿介绍新歌《嘀哩嘀哩》，讲解歌曲的节奏、旋律等。

3.3 练习演唱：幼儿在教师的指导下，分组练习演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。

3.4 创意表现：鼓励幼儿用动作、表情等自我表达歌曲，激发幼儿的创造力。

3.5 总结与展示：教师对本次活动进行小结，组织幼儿展示所学成果。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置相关的音乐作业，让幼儿在家与家长共同完成。

4.2 课后交流：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况。

4.3 定期举办音乐会：组织幼儿进行音乐表演，提高幼儿的舞台表现力。

第五章：教学评价5.1 幼儿在音乐活动中的参与程度、学习态度等方面进行评价。

5.2 家长对幼儿在音乐学习方面的反馈意见。

5.3 教师自我评价：教师对自身在音乐教学中的表现进行反思和改进。

第六章：教学方法6.1 示范法：教师通过示范演唱和动作，引导幼儿学习歌曲。

6.2 互动法：教师与幼儿互动，共同完成音乐活动。

6.3 游戏法：将音乐活动融入游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。

6.4 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受音乐的美妙。

6.5 分组教学法：将幼儿分组进行合作学习，培养团队精神。

第七章：教学内容7.1 歌曲学习：《嘀哩嘀哩》、《小星星》、《两只老虎》等。

7.2 节奏训练：学习简单的节奏，如拍手、跺脚等。

一、教案基本信息教案名称：歌曲《嘀哩嘀哩》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验合作乐趣。

教学重点：1. 学会歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词。

2. 掌握歌曲的节奏和旋律。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音的演唱。

2. 合唱部分的协调。

二、教学准备教具准备：1. 歌曲《嘀哩嘀哩》乐谱。

2. 录音机、音响设备。

3. 教学卡片。

4. 打击乐器。

环境准备：1. 音乐活动室。

2. 宽敞的活动空间，以便学生自由活动。

三、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。

2. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生初步感受春天的美好。

2. 教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。

3. 教师针对歌曲中的难点，如特殊音的演唱，进行个别辅导。

三、练习与展示（10分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

2. 每组选一名代表进行展示，其他学生评委打分。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》。

2. 学生自由讨论，思考如何更好地演唱歌曲。

二、合唱练习（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，注意协调合唱部分。

2. 教师针对学生的合唱情况进行指导，如音量的控制、节奏的把握等。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组自选一种打击乐器，为歌曲《嘀哩嘀哩》伴奏。

2. 教师巡回指导，提出改进意见。

2. 学生分享自己的学习心得。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的熟练程度。

2. 学生合唱部分的协调性。

3. 学生对打击乐器的运用能力。

六、教学反思六、教学拓展1. 春天主题绘画：邀请学生发挥想象力，画出自己心目中的春天。

嘀哩嘀哩中班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解音乐活动的基本形式，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

1.2 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

1.3 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的创造力和想象力。

1.4 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识，提升幼儿的自信心和自我表达能力。

第二章：活动准备2.1 准备一首适合中班幼儿的欢快音乐《嘀哩嘀哩》。

2.2 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，供幼儿打击节奏使用。

2.3 准备一些彩色纸花，用于装饰活动场地。

2.4 准备一些音乐图谱，帮助幼儿理解音乐的节奏和旋律。

第三章：活动过程3.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

3.2 介绍音乐《嘀哩嘀哩》，播放音乐，让幼儿感受音乐的欢快氛围。

3.3 教幼儿学习音乐图谱，让幼儿理解音乐的节奏和旋律。

3.4 分组进行音乐活动，每组有一个组长负责指挥，其他幼儿跟随组长一起打击节奏。

3.5 进行音乐比赛，看哪个组的节奏感最强，协调性最好。

第四章：活动延伸4.1 鼓励幼儿自己创作音乐图谱，培养幼儿的创造力和想象力。

4.2 邀请家长参加音乐活动，让家长感受幼儿在音乐活动中的表现和进步。

4.3 组织一次音乐主题的绘画活动，让幼儿在绘画中发挥自己的创意。

4.4 开展一次音乐主题的角色扮演活动，让幼儿在角色扮演中体验音乐的魅力。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的兴趣和爱好。

5.2 观察幼儿在音乐活动中的节奏感、协调性和合作精神，评价幼儿的音乐能力。

5.3 听取家长对音乐活动的意见和建议，不断改进和完善音乐活动的内容和形式。

5.4 定期对幼儿的音乐能力进行评估，了解幼儿在音乐活动中的进步和需要改进的地方。

第六章：活动步骤6.1 开场热身：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

6.2 介绍歌曲：向幼儿介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，播放歌曲，让幼儿感受其欢快的节奏。

幼儿园嘀哩嘀哩教案
教学目标
1.帮助幼儿掌握嘀哩嘀哩音乐节奏；
2.提高幼儿的听力识别能力；
3.培养幼儿的团队合作精神。

教学内容
1. 嘀哩嘀哩音乐节奏的感知
步骤：
1.播放嘀哩嘀哩音乐，让幼儿闭上眼睛准备聆听；
2.教师询问幼儿听到了什么声音，并引导他们感受嘀哩嘀哩的节奏；
3.播放学生已熟知的曲目，并引导幼儿跟随节奏拍打。

2. 嘀哩嘀哩音乐节奏的模仿
步骤：
1.教师通过图示、实物等方式，向幼儿展示嘀哩嘀哩常用的乐器；
2.带领幼儿分组，模仿乐器演奏嘀哩嘀哩节奏；
3.各小组在老师指导下，编排嘀哩嘀哩音乐节目，进行展示。

（可参考《舞蹈系列教案：极简动作设计》中的团队动作设计指导）
3. 舞蹈与嘀哩嘀哩音乐融合
步骤：
1.教师向幼儿展示基础的舞步，让幼儿自由发挥并结合嘀哩嘀哩音乐进行舞蹈创作；
2.各小组在老师指导下，进行舞蹈排练，并结合嘀哩嘀哩音乐进行演出；
3.评选出最佳表现小组，并进行现场评分。

教学评估
1.课堂中，教师会根据幼儿对嘀哩嘀哩音乐的感知情况进行评估；
2.通过观察幼儿的即兴表现、创作、团队合作等方面进行综合评估。

教学反思
幼儿园嘀哩嘀哩教案是一次创新的教学活动。

在实施过程中，教师应该注重音乐氛围和艺术氛围的营造，创造良好的学习氛围。

同时，也应该注重班级情感氛围的建设，提高幼儿团队合作意识和文化素养，促进幼儿艺术、情感、思维等多方面的全面发展。

中班艺术教案：律动《嘀哩嘀哩》教学背景儿童是非常喜欢动的，尤其是跟着音乐节奏跳舞。

中班阶段的孩子，他们开始能够较好的分辨不同的节奏，并尝试按照节奏做出动作。

因此，律动音乐教育对于中班孩子的身心发展具有十分重要的意义。

教学目标1.学会听新歌曲《嘀哩嘀哩》的节奏并跳舞。

2.通过跳舞锻炼孩子的身体协调能力。

3.提高孩子的音乐接受能力和表达能力。

4.培养孩子的合作意识和团队精神。

教学准备1.《嘀哩嘀哩》音乐2.运动场或教室3.音乐播放器4.班级分组标准教学内容及步骤第一步：介绍歌曲《嘀哩嘀哩》首先，老师播放歌曲《嘀哩嘀哩》并引导孩子进行听觉感受。

老师可以问孩子们歌曲的节奏是怎样的，是否能跟着歌曲的节奏自然摆动？第二步：分组老师告诉孩子们，今天我们将会跳舞。

为了让孩子们更好地合作与互动，老师可以分成几个小组，标准根据班级人数和同学们的身高体重等维度设置。

第三步：练习动作老师让同学们根据音乐的节奏自由发挥一些基础运动动作。

例如：举起手臂、跳跃等动作。

这样也可以增强学生们对节奏乐曲的理解力。

第四步：学习简单编排同学们摆成两排面对面，然后进行基础动作的配合，例如：一排挥手一排跳跃等等。

这样简单的编排让孩子们在动中学习，在学习中动，提高他们的技能和体感能力，同时也增强了人与人之间的协调和配合。

第五步：整合编排在分组基础上，不同小组教学自己的编排，然后两排面对面进行比赛。

赢家可以获得奖励。

教学总结本次艺术教学之律动《嘀哩嘀哩》带给孩子们了愉快和欢乐。

通过节奏、动作、编排的多种元素的组合，让孩子们在学习中感受到音乐的魅力，增强人与人之间的互动和协调能力，同时也提高了孩子们的健康和身体素质。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《嘀哩嘀哩》的歌曲，了解歌曲的主题和内容。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和集体合作的能力，让幼儿能够跟随音乐进行律动。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，感受春天的美好。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《嘀哩嘀哩》歌曲，能够跟随音乐进行律动。

难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，能够准确地唱出歌曲。

三、教学准备：1. 教具准备：教学PPT、音乐播放设备、嘀哩嘀哩的手偶。

2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。

四、教学过程：1. 导入：教师出示嘀哩嘀哩的手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出嘀哩嘀哩的特点。

2. 新歌教学：教师播放《嘀哩嘀哩》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。

3. 律动教学：教师根据歌曲的节奏，教授幼儿相应的律动动作。

幼儿跟随音乐进行律动。

4. 集体舞教学：教师将幼儿分成几个小组，每组幼儿手拉手，跟随音乐进行集体舞。

五、作业布置：让幼儿回家后，向家人展示所学的内容，并尝试与家人一起进行律动。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、律动和集体舞的表现。

2. 教师可以通过提问的方式，了解幼儿对歌曲内容和春天主题的理解。

3. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家中的表现和反馈。

七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，看看教学目标是否达成，教学方法是否适合幼儿，以及幼儿的反馈如何。

2. 教师要根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试自己创作类似的歌曲，培养他们的创造力和音乐表达能力。

2. 可以组织幼儿去户外，观察春天的景象，让他们亲身体验春天的美好。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿正确的唱歌姿势，保护幼儿的嗓音。

2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿要给予个别指导。

3. 在律动和集体舞的过程中，教师要注意幼儿的安全，避免发生碰撞或扭伤。

中班音乐教案《嘀哩嘀哩》教学目标1.了解节奏符号“四分音符”、“二分音符”和“休止符”的概念；2.能够根据乐谱演奏出《嘀哩嘀哩》的旋律；3.能够跟随节拍器演奏《嘀哩嘀哩》的节奏；教学准备1.节拍器；2.乐器：木琴、铃鼓等；3.《嘀哩嘀哩》乐谱；4.记号笔、黑板白板等教学工具。

教学过程1. 前置知识引入师生互动提问：“同学们今天想学什么音乐呢？” 让学生提出自己感兴趣的乐器或歌曲，鼓励他们表达自己的看法。

引入知识点向学生展示四分音符、二分音符、休止符的记号，并将这些记号解释清楚，让学生明白这些记号的含义和作用。

2. 乐谱演奏练习听课向学生播放《嘀哩嘀哩》音乐，让学生静听，领略它的气息和面貌。

展示乐谱向学生展示《嘀哩嘀哩》的乐谱，并解释每个音符的含义，让学生能够快速理解乐谱，从而能够演奏出这首曲子。

组织演奏将学生分成小组，发放乐器，让每个小组根据《嘀哩嘀哩》的乐谱进行演奏练习，让他们能够在团队合作中感受音乐的魅力。

个人演奏让每个学生都有机会进行个人演奏，让他们能够在自己的表现中发现自己的潜力和特长。

3. 节奏练习教学节奏向学生介绍四分音符、二分音符和休止符的节拍，让他们能够明白和感受这些节拍的作用。

使用节拍器发放节拍器，让学生不断练习，让他们在不断的练习中将节奏掌握得更加熟练。

4. 乐器练习乐器介绍向学生介绍木琴、铃鼓等乐器，让他们能够学到这些乐器的特点和使用方法。

使用乐器通过练习，让学生掌握使用乐器的方法，让他们能够在乐器上演奏出《嘀哩嘀哩》的旋律。

教学总结通过本节课的教学，学生们学习了音乐基础知识和乐器使用方法，能够演奏出《嘀哩嘀哩》的旋律和节奏，更加深入地感受到音乐的魅力和乐趣。

中班音乐体验律动活动-嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩，是一种非常有趣的音乐体验律动活动，旨在通过音乐与律动的结合，提升儿童的音乐感知能力和运动协调性。

本文将介绍中班音乐体验律动活动-嘀哩嘀哩的设计内容和实施方案，帮助幼儿教师在课堂中引入这一活动，为幼儿创造一个充满乐趣的学习环境。

一、活动目标通过嘀哩嘀哩的音乐体验律动活动，培养幼儿的以下能力：1.音乐感知能力：通过音乐的节奏、旋律和音色，培养幼儿对音乐的感知能力，提升他们对音乐的理解和欣赏水平。

2.运动协调性：通过活动中的律动动作，帮助幼儿感受身体的各个部位，锻炼他们的协调能力，培养灵活的动作表达能力。

3.合作交流能力：通过活动中的合唱和合作演出，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，锻炼他们的交流表达能力。

二、活动准备1.音乐选取：准备一首欢快、韵律明快的嘀哩嘀哩音乐，尽量选择简单易懂的歌曲，以方便幼儿理解和跟随。

2.空间准备：为活动准备一个宽敞的空间，保证幼儿能够自由活动和舒展身体。

3.道具准备：准备一些易于操作的鼓棒、小拍子等乐器，以及一些色彩鲜艳的彩带和舞蹈帽，增加活动的趣味性。

三、活动步骤1.热身准备：播放嘀哩嘀哩的音乐，带领幼儿进行热身运动，如头转动、手臂摆动、腿部操等，让幼儿逐渐进入活动状态。

2.律动体验：引导幼儿跟随音乐节奏进行律动体验，可以采用简单的打击乐器，如木鱼、小鼓等，让幼儿根据音乐的节奏敲击乐器，感受音乐的律动。

3.舞蹈表演：将彩带和舞蹈帽分发给幼儿，逐渐引导幼儿进行舞蹈表演，可以通过手腕的转动、舞蹈动作的变化等，让幼儿展现自己的舞蹈才华，增加活动的趣味性。

4.合唱演出：引导幼儿合唱嘀哩嘀哩的歌曲，可以分为几个小组，由一部分幼儿担任快板，一部分幼儿担任慢板，通过分工合作，展现集体的合唱实力。

5.自由创作：最后，鼓励幼儿根据自己的感受和创意，自由发挥创作能力，可以进行即兴表演和编舞，展现个人的独特风采。

四、活动延伸1.音乐制作：引导幼儿参与音乐制作过程，可以选择一些简单的乐器，如竖琴、木琴等，让幼儿创作小段音乐，并进行演奏。

嘀哩嘀哩中班音乐活动教案一、教学目标1.感受歌曲《嘀哩嘀哩》的欢快旋律，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。

3.培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。

二、教学内容1.歌曲教学：《嘀哩嘀哩》2.音乐游戏：音乐接龙、音乐传球三、教学过程（一）导入1.老师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.老师提问：“大家听了这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了些什么呢？”（二）歌曲教学1.老师带领幼儿逐句学习歌曲《嘀哩嘀哩》。

2.老师注意纠正幼儿的发音和节奏，让幼儿学会用自然的音色演唱。

3.老师和幼儿一起演唱歌曲，体验合作带来的快乐。

（三）音乐游戏1.音乐接龙：老师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，幼儿在歌曲结束时接唱下一句，依次类推。

2.音乐传球：幼儿围成圈，音乐播放时传球，音乐停止时，持球幼儿表演一个小节目。

（四）巩固与展示1.老师和幼儿一起演唱《嘀哩嘀哩》，巩固所学内容。

2.老师邀请部分幼儿到前面展示自己的演唱，鼓励幼儿大胆表现。

2.老师鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的美好。

四、教学反思1.本次活动中，幼儿对《嘀哩嘀哩》歌曲的学习兴趣浓厚，能够积极参与音乐游戏。

2.在歌曲教学中，老师注意纠正幼儿的发音和节奏，提高了幼儿的音乐素养。

3.音乐游戏环节，幼儿的团队协作能力得到了锻炼，也增强了他们的自信心。

五、教学建议1.在歌曲教学中，老师可以采用多种形式引导幼儿参与，如：分组演唱、角色扮演等。

2.音乐游戏环节，老师可以根据幼儿的实际情况调整游戏难度，让每个幼儿都能参与其中。

3.在日常教学中，老师应多关注幼儿的音乐表现，及时给予鼓励和指导。

4.加强家园合作，让家长了解幼儿的音乐学习情况，共同促进幼儿音乐素养的提高。

六、教学延伸1.组织幼儿参加音乐比赛，展示他们的音乐才华。

2.邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系。

3.利用节假日组织音乐主题活动，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。

嘀哩嘀哩教案(优秀5篇)嘀哩嘀哩篇一教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。

教学得法往往是事半功倍。

在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。

教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。

下面是关于小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿，欢迎大家借鉴！小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿我说课的内容是歌唱课《嘀哩嘀哩》，本课是人教版小学音乐三年级下册一课时。

一、说教材在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析，歌曲《嘀哩嘀哩》是描写春天和赞美春天的歌曲，整首歌可分为两个部分，一个部分是述说春天的景色，第二部分表达了对春天欢快、喜悦之情。

整曲旋律流畅，活泼，歌词平实、贴近生活，易于上口。

二、说学情为了让知识的传授最终将落实到学生身上，我们要对学生有一个基本的了解，让我们的教学事半功倍。

我所面对的学生是小学三年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强。

对生活中常见的事物有自己独到的感受，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。

三、说教学目标根据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1.情感态度与价值观目标：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的情绪，逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。

2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。

3.知识与技能目标：能够自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、木鱼、响板镲等打击乐器，在音乐听觉感知基础上识读乐谱。

四、说教学重、难点结合学生的实际，本课的重点应是：感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地演唱歌曲，在集体合作时能够积极参与、密切合作。

难点是：在音乐听觉感知基础上识读乐谱，能掌握前八后十六节奏。

五、说教学方法考虑到学生的现状和本节课的教学内容，我主要采取以听为主，听唱结合的教学方法，巧妙地利用多媒体手段，展现音乐多姿多彩的艺术魅力，并利用其视听结合，声像一体，形象性强等特点，创设了有利于课堂教学的情境，活跃课堂气氛，促进教学过程顺利地完成。

《嘀哩嘀哩》音乐教案《嘀哩嘀哩》音乐教案范文（通用10篇）《嘀哩嘀哩》音乐教案篇1教学目标：1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。

2、让学生自制“乐器”，给音乐伴奏，提高学生动手能力，掌握一些基本的伴奏形式。

3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。

教学重点：结合美术，舞蹈等形式学习、理解本课。

教学准备：磁带、课件、风琴、黑板、乐器教学思路：感知—尝试—探讨—创新教学过程：（一）导入新课（感知）1、在上新课之前，先请同学们开动脑筋，做一道谜语题：“三人同日出，百花其争艳——打一字”（春）现在就是春天，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？（请同学回答）同学们观察的很仔细，从这么多的地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，现在就让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。

（律动音乐）今天我就要学习一首关于春天的歌曲，先请大家欣赏一下（课件）（二）传授新课（尝试）1、先请同学读读歌词2、听老师唱一遍，请同学用手给老师打节奏3、请同学用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律4、、请同学根据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱，并根据分析请同学演唱5、请同学为歌编排舞蹈，并表演（三）请同学拿出自己准备的“乐器”为歌曲伴奏（探索）先请同学介绍自己制作的乐器，并如何为歌曲伴奏（四）自我展示（创新）春天是美好的，同学想用什么方式来表达自己对春天的热爱？用自己喜欢的方式表现。

（同学们可以合作完成，也可以个人完成，并请个同学上来展示自我）（五）小结看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

《嘀哩嘀哩》音乐教案篇2教学内容：一、歌曲：嘀哩嘀哩。

《嘀哩嘀哩》（教案）一、教学目标：1. 让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。

3. 了解歌曲背景，理解歌曲的含义，培养学生的情感态度与价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的音符的演唱。

三、教学准备：1. 教学课件：《嘀哩嘀哩》歌曲的相关图片和文字介绍。

2. 教学音频：《嘀哩嘀哩》歌曲的完整版和简版。

3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

四、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习：a. 教唱歌曲：教师用钢琴或其他键盘乐器伴奏，引导学生学会歌曲。

b. 分句教唱：将歌曲分成若干句，一句一句地教唱，确保学生掌握每句的旋律。

c. 接龙唱：学生分组进行接龙唱，提高学生的合唱能力。

3. 歌曲理解：教师介绍歌曲的背景和含义，引导学生感受歌曲所表达的情感。

4. 歌曲演唱：学生用欢快的情绪演唱歌曲，教师进行指导。

五、课后作业：1. 学生回家后，复习《嘀哩嘀哩》歌曲，加强歌曲的记忆。

2. 家长协助孩子，用欢快的情绪演唱歌曲，录制视频或音频，下节课进行分享。

3. 家长引导孩子，理解歌曲的背景和含义，培养孩子的情感态度与价值观。

六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱歌曲的表现。

2. 课后作业：检查学生回家后的复习情况，以及家长的参与度。

3. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问学生对歌曲的理解和感受。

七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作：以春天为主题，让学生尝试自己创作歌曲，培养学生的创造力。

2. 举办班级音乐会：让学生在班级音乐会中演唱《嘀哩嘀哩》，展示自己的学习成果。

3. 进行音乐游戏：设计一些与春天相关的音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐素养。

中班音乐体验律动活动-嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩，是一种激发儿童音乐兴趣和律动感的中班音乐体验活动。

通过嘀哩嘀哩，孩子们可以在游戏中感受音乐的律动，培养自己的音乐能力和创造力。

下面我将为大家介绍一下嘀哩嘀哩这个活动的设计和实施过程。

活动目标：1. 培养儿童对音乐的兴趣和感受能力。

2. 发展儿童的音乐律动感。

3. 培养儿童的创造力和团队合作精神。

活动准备：1. 音乐设备：音响、话筒等。

2. 音乐道具：乐器、鸣笛等。

3. 动作指导：提前准备好一些简单易学的舞蹈动作。

活动流程：1. 导入环节首先，我们会播放一段欢快的音乐，让孩子们自由舞动，跳跃和摇动身体。

这个环节的目的是让孩子们放松心情，进入活动的氛围。

2. 热身游戏接下来，我们会进行一些热身游戏，如“嘀哩嘀哩双人舞”。

孩子们分成两人一组，一人扮演指导者，另一人跟随指导者的动作进行舞蹈。

这个环节的目的是培养孩子们的合作意识和动作跟随能力。

3. 乐器自制接着，我们会为每个小组提供一些简单的材料，让他们自制乐器。

比如，用纸杯装一些豆子做成沙锤，用鸟叫笛制作鸣笛等。

这个环节的目的是培养孩子们的创造力和动手能力。

4. 小组表演每个小组都会准备一个小节目，可以是合唱、舞蹈或者乐器表演。

孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，展示自己的才艺。

这个环节的目的是培养孩子们的表现欲和自信心。

5. 集体合唱舞蹈最后，我们会安排一个大合唱舞蹈环节，让所有的孩子们一起跳舞和唱歌。

这个环节的目的是培养孩子们的团队合作精神和集体意识。

总结：通过参与嘀哩嘀哩这个活动，孩子们可以感受音乐的律动，培养自己的音乐能力和创造力。

同时，活动中的合作和表演也可以培养孩子们的团队合作精神和自信心。

嘀哩嘀哩是一个充满乐趣和创造力的中班音乐体验律动活动。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《嘀哩嘀哩》这首歌曲的旋律和节奏，能够跟上节奏进行律动。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。

3. 情感目标：通过学习《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受到春天的美好，培养他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《嘀哩嘀哩》的旋律和节奏，能够进行集体律动。

难点：培养幼儿的音准，以及对歌曲的情感理解。

三、教学准备：1. 教学材料：音乐播放设备、歌曲《嘀哩嘀哩》乐谱、嘀哩嘀哩头饰、春天的图片。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿进行律动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐氛围。

2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 教师教唱《嘀哩嘀哩》，重点教授幼儿音准和节奏。

c. 教师带领幼儿跟着音乐进行律动，让幼儿体验集体合作的乐趣。

3. 分组练习（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个音高进行练习。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿的音准和节奏。

4. 展示环节（5分钟）：a. 每组幼儿轮流表演《嘀哩嘀哩》，展示他们的学习成果。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对《嘀哩嘀哩》这首歌曲有了初步的了解，大部分幼儿能够跟上节奏进行律动。

但在音准方面，部分幼儿还需要加强练习。

在今后的教学中，教师应注重个体差异，针对性地进行音准训练，让幼儿更好地掌握《嘀哩嘀哩》。

教师还要注重培养幼儿对生活的热爱，让他们在音乐中感受到春天的美好。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对歌曲的掌握情况。

2. 教师对幼儿在分组练习中的表现进行评价，关注他们的音准和节奏感。

3. 教师通过课后家长沟通，了解幼儿在家庭中的练习情况，以及对歌曲的喜爱程度。