关于微课程学习心得分享5篇

微课培训心得体会微课培训心得体会（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的微课培训心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

微课培训心得体会111月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。

这次的培训通过看课件，我受益匪浅。

各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。

下面谈谈微课制作几点学习体会：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。

微的作用是解惑，而不应该是授业。

然后是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。

必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。

因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。

古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。

最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。

提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。

在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：1、录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。

ppt 尽量做到简洁、美观大方。

2、时间须严格控制在五分钟左右。

3、内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

关于微课的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于微课的心得体会（通用6篇）关于微课的心得体会（通用6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的关于微课的心得体会（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

微课的心得体会120xx年的金秋，迎着铺面而来的“微之风”，我们一行十四人来到了美丽的青岛，参加了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训。

尽管培训的时间很短，但培训的费用却很高，有失望有印证更有启示，总之，短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。

微课其实很简单微课就像这次的培训，很简单。

一天半的培训，其实内容很少，老师讲讲、学员尝试、专家点评，像平常我们上课。

本次的主讲是李玉平老师，一位来自美丽大草原的汉子，微课程的创始人，亲切随和，会场上常常会响起他爽朗的笑声。

简单的开场白，他就结合着板书告诉了我们为什么做微课程，目前常用的微课程类别以及做微课程的内容，没有多少深奥的理论，简洁的话语，清晰的思维导图，最后定格在一句话：微课程是个思想活。

是的，微课程其实需要的技术含量真得不高，但创意却是最重要的。

他的讲话就像课堂的导语。

接下来的微课开发团队的两个核心成员——来自遥远的深圳的两位教师：舒翠萍和程俊英分别就微课制作的两种常用方式进行了技术层面的培训，有PPT的制作，也有录屏方式的操作。

而这些，其实重要的是有相应的版本和软件，东西原本就有，只是我们不知道，或者运用得不好，那么老师来指导，手把手地教，这算是到了上课的新授部分。

学习了新知识，总要尝试练习，这次的培训要求自带电脑，现场操作练习，自己尝试制作微课程，专家组的老师给予点评辅导，算是对所学知识的巩固、运用。

我是信息技术专业的外行，但老师所讲的这些至少现场是都达标了，我相信，在今后的反复练习中，肯定能运用更自如。

点评我的微课作品听了一上午的讲授，我印证了我所理解的微课程其中的一种形式：在3—5分钟的时间内围绕一个主题，用相应的图片、简洁的文字加上音乐的渲染，制作成能自动播放的PPT。

学习微课程的心得体会（20篇）学习微课程的心得体会篇1通过这次网络培训学习，让我熟悉到微课程在我们教学活动中所起到的作用，对我们的教育教学活动的关心。

微课程课件的制作特别便利，它不需要昂贵的设备，只要有数码相机或触屏手机，都能够拍摄微课;微课程的题材特别的丰富，一个学问点就可以成为一段微课的内容;微课程的编辑制作也特别的简洁，编辑软件特别的多，这些软件的操作方法简洁易学，初学者在很短的时间内都能够学会并把握它们。

“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

微课程设计一般通过PPT、手写板、手机录音视频、录音等手段完成，由结构、画面、文字、语言组成。

在培训中提到了微课程设计中应留意方面和操作方法，以生动案例给我们剖析了微课程设计的操作流程与应留意事项。

我感受比较深的是微课程设计中“敏捷运用多样化的提问策略促进同学思索”，这些多样化的提问策略简洁易操作，效果明显，而且每一个微课程结束都要有一个简短总结，概括性强、针对性突出。

在微课程设计中还要求不要轻易跳过教学步骤，即使是很简单、很简洁的内容，设计中要奇妙使用“暂停”，合理引领孩子的思维，到达最正确学习效果。

在微课程设计中师生可以同台进行，实现真正的共同探究学习策略。

微课程引领教室变革。

只有通过教室教学的结构性变革才能发挥微课的真正价值。

传统教室“先教后练”，即新课导入、学问讲解、布置作业、课外练习的教学结构，要变革为“先学后教”的教学结构，即研讨、练习、辅导，到布置预习、预习指导、学问预习。

微课就是用来支持同学的学问预习。

老师要开发好微课程，首先要选取好教学内容，并把时间掌握在10分钟左右;其次要进行教学设计，让同学能够布满趣味地进行学习;最终必需亲自动手制作课程，借助PPT、手写板、微视频、微音频等信息化手段来进行课程开发。

《微课程及教学应用》学习体会通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有许多重要意义：1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，学问点明确，可以为同学供应一种“自助餐”式的学习体验。

微课程学习心得体会范文（精选6篇）微课程学习心得体会范文当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

但是心得体会有什么要求呢？下面是为大家收集的微课程学习心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

微课程学习心得体会1目前，微课成为我国教育信息化资源建设的重点和研究热点，通过这次学习和体验，对微课有了一定的了解，微课作为一种新兴教学方式，有很多重要意义：一、微课程的含义“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

“微课程”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

微学习区别于微课程，微学习处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动。

微内容微课程中相关的教学内容、教学资源。

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。

“微课”的核心内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。

二、微课发展的三个阶段微课的“微资源构成”认识与实践阶段。

微课的“微教学活动”认识与实践阶段。

微课的“微网络课程”认识阶段。

三、微课的制作硬件准备：电脑、摄像头、话筒。

软件准备：制作一个精美的PPT课件；下载并安装一个录屏软件。

2．打开Camtasia Studio6软件开始准备录制。

第一步：打开录屏软件界面。

在界面中找到“录制屏幕”按钮。

第二步：点击“录制屏幕”按钮打开界面，这个步骤中操作的要点是：打开最小化在任务栏的PPT课件并播放，在弹出的界面中用“选择区”去调整录屏大小刚好为PPT课件显示大小，这样可以避免后期制作时再去调整屏幕大小。

微课程的学习心得5篇微课(Microlecture)，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

下面是我整理微课程的学习心得5篇，希望对你有所帮助。

微课程的学习心得(一)最近，学校组织大家进行了两次微课程的学习，《思维导图》和《读书策略》，通过学习，感觉真是受益匪浅。

首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。

它不仅能将各种零散的知识整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯通成为一个系统，清晰了知识结构，便于学生明白其中的逻辑关系。

还能清晰体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，提高了学习效率，增进了理解和记忆。

这样学生不需被动地去设法记下每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理。

记住一幅图画比记住一长段文字快得多!同时又开发了学生的空间智能。

使学习充满趣味。

总体感觉：好玩、有用、又帮助理清了知识之间的联系……其次，对指导学生阅读方面得到了进一步的熏陶和启迪。

众所周知,阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。

良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。

因自身一直从事数学教学，虽熟知阅读对孩子的重要性，但对其具体的方式方法的指导，知道的就微乎其微了。

通过短暂的微课程学习，使我知道了如大人给予有效的好书指导、并通过图书室、开展读书会、观赏原著电影等多种生动活泼的形式，就能极大地调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读兴趣、阅读热情，让学生享受阅读的乐趣。

从而让学生自觉进行课内外阅读。

微课程的学习心得(二)每一次的学习都是一次心灵的升华!因此，我很珍惜这次到河南财经政法大学学习徐长青老师关于“微课程、翻转课堂”的专题报告。

在听了两节数学观摩课及讲座之后，我真的是感受颇深，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

关于微课程学习心得体会5篇在信息技术与教学课程日益整合的今天,微课作为各类院校争相尝试的一种教学方法,开始得到推广。

接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于微课程学习吧。

微课程学习心得体会篇1暑假里，读了《翻转课堂和微课程教学法》一书，我对翻转课堂和微课程有了一定的认识。

让我更全面的了解了这种新型的教学模式，它是现代信息化时代的必然产物，是适合现在教学的新教学法。

我真切地感受“翻转课堂”究竟翻转了什么?书中深入浅出的讲解，一个个新的理念清晰地冲击着我的视野，微课程研究真的是一种学习的新方式，是促进教师专业成长的新路径。

翻转课堂我理解的是改变教学模式，从单向的讲授，改为通过在课堂上发现问题与小组同学互动，启动孩子们思考与讨论所学，结果孩子们对学习内容了解的正确率提高一倍。

以往传统教学只注重学习过程的第一步-- “信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是在课堂上;但往往忽略了第二步--“吸收内化”，以前都把这一过程，放在缺少帮助的课后环节中。

结果本来应用于师生互动、孩子们互动交流的课堂，常常被教师一个人占用来作知识的传授了。

不善于观察学生学习的情况，尤其是不擅长问题引导。

老师常常习惯主宰课堂，好像自己不讲学生就学不会似的，教师往往用自己与学生的互动去取代生生互动，使协作探究流于形式。

当学生展示的时候，教师往往不去引导学生“质疑-阐释”，而是忙于指出展示中存在的问题，急于告诉学生正确的答案。

书中有很多事实证明，由于群体教学和个体差异的矛盾，使在课堂时间传递知识注定了是一种有缺陷的方法。

这次的新网络科技让知识的传授变得更便捷和容易，我们应该改变教学模式，而把教学重心和时间放到“吸收内化”，也就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂里。

课堂上，孩子们之间的互助教学能促进知识的吸收内化过程，使学习正确率增加一倍。

而翻转课堂的实施，正是顺应了这一趋势。

以前，知识内化的过程都是放在教室外，那时候没有老师和家长在场，遇到疑难问题时，学生容易因没有人协助，而产生挫折，丧失学习动机和成就感。

微课学习心得体会微课学习心得体会（精选13篇）我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的微课学习心得体会（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

微课学习心得体会篇1本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑中思路很清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解。

通过这样的微课程学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学习的需求，最大限度的自主学习，用移动学习终端随时开展个性化的学习活动。

从而为学生指点迷津，更重要的是它将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式，使得课上的正式学习与课外的非正式学习，有机结合，连续统一，激励学生自主完成学习任务，培养自方自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的学习自主方式。

视频中老师的讲解语速适中，内容实用，都是我们平常在电脑操作和教学中会用到的内容。

如常用的搜索引擎有：百度搜索、360等。

还有资源的下载工具如：腾讯音乐、QQ音乐；腾讯视频、优酷视频，特别是硕鼠软件的运用；文库中的百度快照；图片的下载和保存。

当资源获取过之后，老师还特别提到了资源的存储与管理。

最后又细心地给大家推荐了一些常用又实用的网站：人民教育出版社、电子课本网、网易公开课。

这一期的研修内容非常实用，对我们的教学帮助很大。

微课学习心得体会篇24月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。

随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。

之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。

在经过培训之后才有了较深入的了解。

认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

关于微课培训心得体会（通用5篇）关于微课培训心得体会（通用5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的微课培训心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园微课培训心得体会11、微课制作流程：选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思2、选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

（1）是教学中的重点难点。

一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

（2）要适合用多媒体表达。

微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。

同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。

因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

3、教学设计要求：微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

（1）适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。

（2）符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。

微课学习心得体会微课学习心得体会（通用23篇）微课学习心得体会篇1参加了微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解——通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。

下面谈谈微课制作几点学习体会：（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。

ppt尽量做到简洁、美观大方。

（尽可能使文件小，易于传输）（二）时间须严格控制在五分钟左右。

（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。

（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。

语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。

（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。

（八）视频画质清晰。

（九）建议能看到教师头像。

“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

（十一）视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。

音频格式有：AAC，MP3。

微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

微课学习心得体会篇2微课――这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。

我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。

“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。

它具有以下特点：1.“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。

活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

微课程学习心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

以下是小编整理的微课程学习心得体会范文5篇，欢迎阅读参考!微课程学习心得体会(一)暑假里，读了《翻转课堂和微课程教学法》一书，我对翻转课堂和微课程有了一定的认识。

让我更全面的了解了这种新型的教学模式，它是现代信息化时代的必然产物，是适合现在教学的新教学法。

我真切地感受“翻转课堂”究竟翻转了什么?书中深入浅出的讲解，一个个新的理念清晰地冲击着我的视野，微课程研究真的是一种学习的新方式，是促进教师专业成长的新路径。

翻转课堂我理解的是改变教学模式，从单向的讲授，改为通过在课堂上发现问题与小组同学互动，启动孩子们思考与讨论所学，结果孩子们对学习内容了解的正确率提高一倍。

以往传统教学只注重学习过程的第一步-- “信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是在课堂上;但往往忽略了第二步--“吸收内化”，以前都把这一过程，放在缺少帮助的课后环节中。

结果本来应用于师生互动、孩子们互动交流的课堂，常常被教师一个人占用来作知识的传授了。

不善于观察学生学习的情况，尤其是不擅长问题引导。

老师常常习惯主宰课堂，好像自己不讲学生就学不会似的，教师往往用自己与学生的互动去取代生生互动，使协作探究流于形式。

当学生展示的时候，教师往往不去引导学生“质疑-阐释”，而是忙于指出展示中存在的问题，急于告诉学生正确的答案。

书中有很多事实证明，由于群体教学和个体差异的矛盾，使在课堂时间传递知识注定了是一种有缺陷的方法。

这次的新网络科技让知识的传授变得更便捷和容易，我们应该改变教学模式，而把教学重心和时间放到“吸收内化”，也就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂里。

课堂上，孩子们之间的互助教学能促进知识的吸收内化过程，使学习正确率增加一倍。

而翻转课堂的实施，正是顺应了这一趋势。

以前，知识内化的过程都是放在教室外，那时候没有老师和家长在场，遇到疑难问题时，学生容易因没有人协助，而产生挫折，丧失学习动机和成就感。

微课程的学习心得体会微课程的学习心得体会〔通用 5 篇〕在平日里，心中难免会有一些的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我整理的微课程的学习心得体会〔通用 5 篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧！微课程的学习心得体会篇 1我带着奇异与迷惑的心态，对微课程进展了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的生疏。

1、了解了“微课”程功能特点。

我们学习了解到什么是微课程、微课程的进展争论过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。

2、解决问题、有独到的优势。

由于我们进一步加深了对微课程的了解与学习，在一步一步的揭开微课程惊奇面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手，解决一个问题”的独特魅力，而且有欣喜有觉察有学习，固然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终宠爱上她而且能娴熟地运用制作。

3、“微课”的反响准时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能准时听到他人对自己教学行为的评价，获得反响信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

由于是课前的组内“预演”，人人参与，相互学习，相互帮助，共同提高，在确定程度上减轻了教师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。

不仅学习到学问，也为我们以后的教学奠下良好的根底，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的教师心中必需有学生，只有这样才能真正呈现出教师的教学技巧和教师的教学素养。

微课程的学习心得体会篇 2通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种兴教学方式，有很多重要意义：1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，学问点明确，可以为学生供给一种“自助餐”式的学习体验。

无论是学习学问，还是课后复习，学生都可以依据自己的具体状况，选择性地学习某些学问难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵敏性强，学习时间充分，可以有效提高学习效率。

微课程学习的心得体会（精选14篇）微课程学习的篇1微课，微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。

它具有以下特点：1. “微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。

活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2. “微课”的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。

每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。

在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

3. “微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。

只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。

对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。

俗话说，活到老，学到老。

课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。

微课程的起点可高可低，适用性非常强。

即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是“人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点”微课程学习的心得体会篇2本期本组的组内研究课从第五周开始到第九周已圆满结束。

微课学习心得体会（通用20篇）微课学习心得体会（通用20篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是小编精心整理的微课学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

微课学习心得体会篇1说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。

培训共两天的时间，学习微课的理论知识和制作微课的几款软件，可以说这次培训时间紧任务重，对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易，但最终还是能制作出最基本的微课对我来说也是很欣慰，通过这次培训学习让我对微课的制作有了更多的了解，收获颇多让我知道这样印象中“高、大、上”的制作有一天我也能学会，能够掌握这样的微课制作方法对今后的工作有很大的帮助。

我将老师讲解的一些重点的理论部分进行了整理：1、微课特点“短、小、精、悍”短：教学活动短、视频时间短（10分钟内）不同学段适合的时间不同，例如：1-4年级小于等于4分钟，5-6年级小于等于5分钟，初中小于等于7分钟，综合起来6分钟为最佳。

教学主题小，资源容量小一个视频大约几十兆。

“精”内容精选、设计精心、活动精彩，一个视频只选择一个内容进行教学。

“悍”交互性强应用面广，可以通过互联网传播，可以反复观看。

2、微课教学设计方面遵循的原则注意事项：（1）选取的教学内容要简短、有价值；（2）教学目标要单一、明确；（3）学习对象要考虑学生的年龄特点、基础和学习方式。

（4）在微课制作中还要注意在时间上要考虑观看视频的学生的学段，小学段短于6分钟，在录制过程中教师语言要简洁、清晰，语速适当快些，教师尽量不要出镜，视频是给单一的学生观看所以在录制中要制造一对一的感觉。

培训学习的时间很短暂很多学习的内容还需要时间来消化接收，但是俗话说：“师傅领进门修行在个人”，相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。

微课学习心得体会关于微课学习心得体会范文（通用7篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的关于微课学习心得体会范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

微课学习心得体会1“微课程”这个新生事物从国外到国内仅几年间发展十分迅速，为何它如此受欢迎，通过多天的微课学习，体会颇深，也多了份见解，“微课程”，简而言之就是以内容短小的多媒体教学视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

给我们呈现的形式是“小课堂大教学”。

以下是我对微课程的几点理解。

1、“微”，就是内容小：小现象、小策略、小故事、小教学；研究过程短：微问题微研究；制作脚本简单，教师都会，做成视频后，用时少，课程时间3—12分钟为宜，一般都在5分钟左右。

2、"微课程"主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"小现象、小故事、小策略"，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。

它是服务于教师的专业成长、学生的课余学习和辅导的一种课程。

3、微课程的课程形态体现特定的价值主张和教育教学策略，贴近社会，联系生活，有针对性地解决问题。

4、一集"微课"的教学长度大约5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。

现在社会信息量大，人们工作繁忙，时间长的学习大多不愿意关注，只喜欢短小高效的内容，微课可最大限度地利用零时间学习。

5、”微课“主题突出、内容具体。

一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。

微课学习心得体会2参加了微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解————通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。

学习微课程心得体会（精选5篇）学习微课程心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以不断更新自己的想法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的学习微课程心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习微课程心得体会篇19月26日我有幸参加了为期两天的微课程设计制作培训，聆听了华东师范大学杜龙辉教授《生成性资源-微课程教学设计与制作》的报告。

杜教授深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让教师们经历了一次头脑风暴。

下面我将谈谈自己的学习体会：收获：关于“微课”，在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念。

我主观的从字面意思理解为：简短的视频课。

学习之后我对微课有了全新的认识。

1.知道了什么是微课?微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

2.明白了微课的特点：“短小精悍”。

“短”即视频长度短，一般尽量控制在10分钟以内，5分钟左右最好;“小”即主题小;“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的;“悍”即学习效果震撼、令人难忘。

3.微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。

学生可以根据自身情况，程度好的可能看一遍就已经掌握了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用到学习其他内容上;程度弱的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止。

这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。

4.了解了微课的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。

其中比较常用、容易操作的微课制作方法有三种：PPT式微课、讲课式微课、情景剧式微课。

这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。

[关于微课程学习心得分享5篇]微课(Microlecture)，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

下面是关于微课程学习心得分享5篇，希望对你有所帮助。

微课程学习心得分享(一)在这个明媚的周六，我来到烟台市毓璜顶小学学习，内心激动。

终于见到了黎加厚教授，这位在微课程领域贡献卓越的老先生。

黎加厚教授就《微课程设计与教学发展》进行了两个半小时的报告。

微课程与传统教材相辅相成，但忌照本宣科，也不是课件和说教的结合。

黎教授反复强调：微课程在于创意，创意是灵魂。

微课程有老师个人魅力、幽默、智慧的体现，它与纯粹的知识一起影响、感染受教育者。

黎教授从选题、设计、制作三方面讲解微课的制作要领。

制作方法有：手机摄像、PPT+批注，计算机+写字板，ipad 等。

其中，Camtasia studio 的画面变焦(放大与缩小)、降噪等是非常实用高效的。

微课程丰富了课堂组织方式，作为教师，我们要树立打造高质量微课程的观念。

黎教授播放了淄博、深圳、江苏等地的精品微课。

沙画中国梦，三位数相乘等精美微课，让人大开眼界。

对于微课程的评价，黎教授提出他的观点。

高质量的微课程符合聚集、简明、技术和创新四个特点。

聚集即只讲述一个教学知识点。

这个知识点是教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、难点。

学生能够自己通过阅读教材理解内容，不需要教师制作微课程。

简明即微课程时间控制在10分钟之内，抓住学生注意力黄金时段，简明扼要。

技术即针对不同主题，选取合适的一种或几种方法，恰当地运用技术，激发学生兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。

创新即是教师教育理念的创新，教学模式创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣、有益于学习的微课程。

报告中黎教授还提到幕课、有的、百度云管家、信息反馈板、学习单等，这些新鲜词汇和技术冲击我的思想。

科技这么发达，不掌握先进的技术，不改变自己的观念，势必会被淘汰微课程学习心得分享(二)4月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。

微课学习心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的关于微课学习心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

微课学习心得体会篇1“微课”是当前教育教学中的一个热点话题，也是本次国培学习的重点。

通过学习微课，使我受益匪浅，下面是我的几点肤浅的感受：一、对微课的理解微课是微型课程的简称，是教师针对某个知识点或教学环节组织起来的相对独立与完整的小规模课程。

它以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

“微课”有别于传统的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，它能使学生和教师有可能集中解决某一特定问题。

二、微课的特点1、小：即微课容量小，目标明确，具有相对独立性。

微课的内容往往是一个具体的点，而非一个泛面；持续时间较短一般控制在5—8分钟。

2、活：即微课内容的选择范围广泛，内容相对集中。

微课可以涉及很多课程内容外领域并且适合于不同学生。

微课立足于当前教育教学工作，选题贴近学校、贴近教师、贴近教育教学实际即可。

三、微课对教师信息技术能力的要求在当今新课程改革的大背景之下，对教师的信息化教学设计能力、资源开发与利用能力，信息技术整合能力提出了更高的要求。

尤其是微课制作更能体现教师这一综合能力的运用。

不会OFFICE办公软件，不会视频、音频的剪切与处理，根本谈不上微课。

通过网络国培教育的学习，尤其是对微课知识的学习，使我对微课有了一个全新的认识，也学得了一定的制作技能。

我将在今后的教学过程中，不断的深入研究学习并且反思微课教学，不断的尝试微课教学研究，进一步提供自身的综合业务素质。

微课学习心得体会篇212月起，最近我参加了四川省信息技术应用能力提升工程的的学习。

通过网上看视频、回帖、评论、写日志等方式，我学到了不少新的知识；听了各位专家的讲授，学到了更多、更好、更先进的教育方法，其中最值得我关注的是微课的学习，它改变了传统的教学模式，为我们的课堂教学注入新的活力，让我受益匪浅。

微课读书心得微课读书心得(精选10篇)微课读书心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的微课读书心得样本能让你事半功倍，下面分享【微课读书心得(精选10篇)】，供你选择借鉴。

微课读书心得篇1最近，学校组织大家进行了两次微课程的学习，《思维导图》和《读书策略》，通过学习，感觉真是受益匪浅。

首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。

它不仅能将各种零散的知识整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯通成为一个系统，清晰了知识结构，便于学生明白其中的逻辑关系。

还能清晰体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，提高了学习效率，增进了理解和记忆。

这样学生不需被动地去设法记下每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理。

记住一幅图画比记住一长段文字快得多!同时又开发了学生的空间智能。

使学习充满趣味。

总体感觉：好玩、有用、又帮助理清了知识之间的联系??其次，对指导学生阅读方面得到了进一步的熏陶和启迪。

众所周知,阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。

良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。

因自身一直从事数学教学，虽熟知阅读对孩子的重要性，但对其具体的方式方法的指导，知道的就微乎其微了。

通过短暂的微课程学习，使我知道了如大人给予有效的好书指导、并通过图书室、开展读书会、观赏原著电影等多种生动活泼的形式，就能极大地调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读兴趣、阅读热情，让学生享受阅读的乐趣。

微课读书心得篇2如今的世界越来越“微”型化。

从最古老的微型计算机到时下最流行的微博，从微电影到微信微杂志等等一系列的“微”样式如雨后春笋般地涌现出来。

随着科学技术的快速发展和社会的进步，学习不再只是学生的任务，已成为每个人必须终身从事的事情，成为一种生活方式。

微课的心得和感受(精品10篇)微课的心得和感受篇14月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。

随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。

之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。

在经过培训之后才有了较深入的了解。

认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计，制作，讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘。

我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。

我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢?没办法解决就会到课外辅导班。

而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。

由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。

此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。

制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。

其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。

以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢?会不会用微课代替课堂的新知识教学呢?微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。