6.13 关爱大自然 保护大自然 教案 (鲁教版八年级下)

依法保护人类共有的家园教学目标：1．情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

2、能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。

3、知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。

教学重难点：重点：我为保护人类共有的家园做贡献。

难点：我国已形成环境保护法律体系，及环保原则。

教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料教学活动：一、巧设图片，激情导入：被污染的大气滚滚沙尘暴在袭击城镇日本工人在杀戮鲸鱼因水质污染而死掉的鱼（学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？（在学生回答的基础上，导入课题。

）二、交流探究，课堂互动：（一）学做小小法学家：1、竞赛——说法律，知多少开展一个竞赛小活动，让学生说出自己所知道的环保法律法规的名称。

给学生留出短暂的时间作准备，在竞争中调动学生学习的积极性。

（师生互动，课堂氛围始终处于一种抢答的热潮中。

）教师引导：众多法律共同构成了我国的环保法律体系，你知道我国目前形成了怎样的环保法律体系吗？（在学生回答的基础上，师生共同总结环保法律体系。

）2、交流探究：我国环境保护的基本原则（1）阅读思考，自主探究让学生看课本第49页相关链接中的环保基本原则，做好分析材料的准备。

（学生带着问题看过教材之后，教师并不急于让学生作出回答，而是通过下面的材料分析，让学生加深理解。

）（2）案例分析，共同探究山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，经群众举报，被环保局处以5万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治措施。

司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。

•从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？•这则材料还体现了我国环保的哪些原则？•国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?小组讨论、回答，师生共同总结，使学生进一步加深对我国环境保护基本原则的理解。

第十三课《关爱大自然保护大自然》第二框教案（鲁教版初二下）教学目标：1．情感态度价值观目标：增强依法爱护环境的意识，从自身做起，为依法爱护环境尽到自己应有的责任；树立可连续进展的意识，形成良好的生活态度。

2、能力目标：通过解决实际咨询题，认识周围的环境咨询题，增强辨论是非的能力，分析、解决咨询题的能力。

3、知识目标：了解我国环境爱护的法律法规，明白我国环境爱护的差不多原那么，明白得环保行动中的责任。

教学重难点：重点：我为爱护人类共有的家园做奉献。

难点：我国已形成环境爱护法律体系，及环保原那么。

教学预备：教师预备：多媒体课件学生预备：课前预习和收集青青年参与环保活动的相关资料教学活动：一、巧设图片，激情导入：被污染的大气滚滚沙尘暴在突击城镇日本工人在杀戮鲸鱼因水质污染而死掉的鱼〔学生看后，发出赞颂之声，引起心灵震动〕咨询：它们共同反映了什么咨询题？会带来什么危害？〔在学生回答的基础上，导入课题。

〕二、交流探究，课堂互动：〔一〕学做小小法学家：1、竞赛——讲法律，知多少开展一个竞赛小活动，让学生讲出自己所明白的环保法律法规的名称。

给学生留出短暂的时刻作预备，在竞争中调动学生学习的积极性。

〔师生互动，课堂氛围始终处于一种抢答的热潮中。

〕教师引导：众多法律共同构成了我国的环保法律体系，你明白我国目前形成了如何样的环保法律体系吗？〔在学生回答的基础上，师生共同总结环保法律体系。

〕2、交流探究：我国环境爱护的差不多原那么〔1〕阅读摸索，自主探究让学生看课本第49页相关链接中的环保差不多原那么，做好分析材料的预备。

〔学生带着咨询题看过教材之后，教师并不急于让学生作出回答，而是通过下面的材料分析，让学生加深明白得。

〕〔2〕案例分析，共同探究山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，经群众举报，被环保局处以5万元的罚款，并责令该厂赶忙复原使用水污染防治措施。

司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。

第十三课《关爱大自然保护大自然》关爱大自然从我做起课前准备：一、 [导入新课]大家喜欢听歌吗？下面我们共同欣赏一首优美动听但又值得我们思考的歌曲。

播放歌曲《地球，你好吗？》（中间老师板书课题）师：这首歌曲叫《地球，你好吗？》，同学们，假如你就是地球，老师想问你：地球，你好吗？你会怎样回答我呢？老师现场采访一下。

师：是啊，我们的地球母亲她真的很不好。

大量的烟尘、有毒的气体使她的视线越来越模糊；乱砍滥伐，过度放牧、土地沙化使她绿色的皮肤大量脱落；物种减少、污染严重，沙尘暴频发，使得曾经健康美丽的她变的伤痕累累，满目疮痍，作为她的儿女，我们应该怎么做呢？这就是本节课我们要学习和探究的话题。

请大家用你最大的声音把课题读一遍。

（出示课题）二、[学习新课]（一）尊重生命，保护生物的多样性。

师：关爱大自然，首先我们要了解一下大自然。

在我们大自然存活着形形色色的生物，使的世界精彩纷呈。

下面我们一起欣赏一部短片，了解一下生物的多样性。

（播放短片）师：（播放完后）生物的多样性使得我们这个世界充满了生机和活力。

不同的生物对于我们人类的作用是不同的。

下面就让我们化身为一个个的生物，去体会感受一下生物的多样性，好不好？师：下面我们进行一个叫做《自我比拟》的小活动，分为三个组，分别是动物组，植物组和微生物组。

要求:每一个同学用一种动物、植物、微生物比拟自己，并体现它对人类的作用。

例如：我是一条鱼，我对人类的作用是我不仅具有观赏的价值，还能奉献精美的鱼肉供人们享用。

请大家准备1分钟，比赛开始后，1分钟内哪个小组说的多，哪个小组就获胜。

师：宣布比赛成绩。

让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。

请组和组不要气馁，我们后面还有很多机会在等着你们。

其实，无论动物还是植物、微生物都在无私的向我们奉献着，有的奉献了它们的皮毛，甚至生命，有的奉献出他们甜美的果实，我们人类正是因为有了你们的“恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。

这都是生物多样性向我们奉献的结果。

课题关爱大自然从我做起课型：新授课一、教学目标：【情感、态度价值观】懂得尊重生命，保护生物的多样性【能力目标】能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。

【知识目标】知道要善待自然，做大自然的朋友。

二、教学重点：人类应如何与自然和谐相处三、教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献四、教学过程预习案阅读课本P101—108，思考以下问题：1、生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？2、西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？我们该如何与大自然和谐相处？3、阅读教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》思考：我们应该向少先队员学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？4、思考：我们应该怎样美化大自然，让大自然美丽永存？导学案1、生活探究白居易是我国历史上的大诗人，他喜欢游山玩水，挥毫泼墨，但人们不知道他还是个“绿化迷”。

所到之处都会说服百姓栽树种花，文明遐迩的“西湖白堤”就是他在任杭州刺史时率领闽中栽种的。

这位伟大的诗人不仅热爱自然还用事实行动告诉我们美化自然才能享受自然的道理。

白居易的故事对你有何启示？让学生认识到我们不仅要尊重自然、善待自然还要用实际行动美化自然。

2、合作探究：日常生活中，我们如何从身边做起美化自然、保护环境？在自己家的庭院：。

在自己所在的校园：。

在自己居住的村庄：。

美化大自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林；美化大自然，还要保护好自然景观。

依法规法自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争。

（三）练习案日本有为名叫秋鹿的小姑娘，生前热爱大自然。

她精心画了一本卡通画，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500个保护环境、保护生物的问题。

可惜她刚刚把画册交给老师看过，当天就因脑溢血去世了。

小秋鹿字画册中写到：“我们都要热爱环境，热爱生物。

最重要的是要改变‘个人力量小，对解决问题起不了多大作用’的错误思想，这样就可以使地球到处鲜花盛开，百花争艳，环境优美。

鲁教版八下第十三课《关爱大自然从我做起》教学设计教学目标：（一）情感、态度、价值观热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

（二）能力爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

（三）知识了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。

知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。

教材分析：本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。

该项目“关爱自然从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美好自然所以该项目是本课的学习重点。

教材分设三个层次“尊重生命，保护生物的多样性”；“善待自然，做大自然的朋友”；“美好自然，让大自然美丽永存”讲述人与自然的道德规范。

教学重点：善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物的多样性设计思路：（一）按照三环节教学模式，在学生进行课前预习的基础上，完成课中实施和限时作业，最大限度的提高教学效率。

（二）贯彻三贴近原则，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。

（三）贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。

（四）注重学生的合作学习，采用合作探究、讨论、启发等方法。

教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。

学生准备：1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流；2、观察学校及周边环境，结合上一节课学过的知识，分析哪些地方是美丽的，哪些地方是需要改造的地方？教学活动设计：课前预习学生课前预习教材后，完成预习学案，并进行同桌互批，各组组长将预习情况交由课代表汇总后至少提前一天交给老师，已被老师进行二次备课。

鲁教版思品八下《关爱大自然保护大自然》(第2框)word学案学习目标：了解爱护环境的法律法规，能够在日常生活中积极行动起来爱护环境。

教学重点：青青年应自觉履行爱护环境的义务★我国环境爱护的法律体系学习过程：(一)我国已形成环境爱护法律体系【自主探究】1、阅读教材P49一段，了解我国环保法律体系的组成。

（1）1989年颁布实施的《中华人民共和国环境爱护法》是我国环境爱护的，在我国环境爱护法律体系中占有地位；（2）目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系。

这为环境提供了法律依据。

2、阅读课本P49相关链接，了解我国环境爱护的差不多原则和有关法律规定。

我国环境爱护的差不多原则，是由法规定的。

具体表现在：（1）经济建设与环境爱护。

（2）为主，防治结合，综合治理。

（3）谁污染谁治理，谁开发谁爱护。

（4）依靠，爱护环境。

【及时巩固】1、既是我国环保的差不多法律，又是制定其他环保单行法规的差不多依据是（）A森林法B土地治理法C环境爱护法D水污染防治法2、某校邻近的一家化工厂偷偷超标排放废气，该校环保理想者预备前去厂方交涉，交涉需要依据的最直截了当的法律是（）A环境爱护法B宪法C刑法D大气污染防治法3、国务院总理温家宝2011年3、5日在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时说，打好节能减排攻坚战和持久战。

所有新建、改建、扩建燃煤机组必须同步建成并运行烟气脱硫设施。

这表达了我国环保的（）的原则A．预防为主，防治结合，综合治理B．谁开发谁爱护，谁污染谁治理C．依靠群众爱护环境D．经济建设与环境爱护和谐进展（二）我为爱护人类共有的家园做奉献【合作研讨】1、我们一起来判定：“爱护环境是大人们的事，是今后的事，与我无关。

”这种观点对吗？什么缘故？2、材料分析：2010年2月25日，济南市裕园社区14名10岁的“娃娃楼长”挂牌上岗，成为社区环境卫生治理的“监督员”、“宣传员”和“保洁员”，这些“娃娃楼长”们利用寒暑假及业余时刻，亲手制作了“我学法律”“文明养犬”、“居家安全”宣传画近百幅，在各楼道单元张贴，提醒居民注意规范自己的行为；随手捡拾居民扔掉的垃圾；进行楼道卫生治理检查工作，对社区内乱贴乱画、、随地吐痰等不文明行为进行禁止和纠正；在“娃娃楼长”们的带动下越来越多的居民自觉约束自己的不良行为，主动爱护社区的环境。

导学目标知识目标：①了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规；②保护生物的多样性，善待自然，美化自然；③依法保护环境是每个公民应尽的义务。

能力目标：①从自身做起，提高关爱大自然的能力；②加强保护环境的意识，提高保护环境的能力；③提高关爱自然，保护环境的能力。

情感态度和价值观目标：①树立正确的自然观，善待自然，与大自然和谐相处；②树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境；③树立可持续发展的意识。

教学重点：①保护生物的多样性，善待自然，美化自然；②依法保护人类共有的家园。

教学难点：依法保护人类共有的家园。

课时安排：计划用2课时授完。

第一课时（总第7课时）教学内容：讲授本课第一框题——关爱大自然从我做起导学过程：一、导入新课（学生朗读引言——引出本课学习探究的问题：关爱自然、保护环境，是人类共同的责任。

）板书课题：关爱大自然保护大自然二、讲授新课一、关爱大自然从我做起情境活动一：（见教材P41—42页）珙（ɡǒnɡ）桐,又称“鸽子树”，扎根在美丽的峨眉山，与乐山大佛为伴，春末夏初，万千朵“鸽子花”竞相怒放，汇成峨眉山一大植物景观，人称“珙桐翔鸽”。

珙桐是一千万年前留下来的孑（jié）遗（剩余的意思）植物，也是峨眉山的特产。

但是，许多人进行野生苗栽植，森林被砍伐破坏。

目前珙桐的数量日益减少，分布范围日益减小，很有可能被其它阔叶树种更替。

红豆杉，素有“国宝”之称。

经专家验证，从中提取的紫杉醇具有显著的抑制肿瘤的作用，被确认为本世纪国际上最有开发前途的看该药物。

红豆杉的假种皮酸甜可口，种子还可以榨油，叶子痛经、利尿、降压，并对治疗糖尿病及心脑血管病都有显著效果。

有观点认为“这样的植物如果在我们的土地上消失的话，损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命。

”讨论交流——为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？教师讲述：“关爱大自然，从我做起”，要求我们要遵守人与自然和谐相处的道德规范，人与自然和谐相处应遵循的道德规范有哪些呢？1、尊重生命，保护生物多样性（1）保护生物多样性讲述：我们生活的地球上存活者形形色色的生物，比如，海洋生物、高原动物、昆虫世界、广阔的森林等等，而人类也正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。

第十三课《关爱大自然保护大自然》第一框关爱大自然从我做起第一部分：【内容标准】一2.1知道人类是自然界的一部分，树立正确的生态道德观念。

第二部分：【教学目标】情感态度价值观目标：热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

能力目标：善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。

知识目标：能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。

第三部分：【教学内容分析】“关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

本项目共设三个层次。

第一层次“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解生物多样性的意义，能够从身边做起，保护地球上的每一种生物。

第二层次“善待自然，做自然的朋友”，主要引导学生感悟人与自然的关系，理解善待自然的意义以及如何善待自然，能够从我做起，善待自然，与自然和谐相处。

第三层次“美化自然，让大自然美丽永存”，主要是让学生明白为什么要美化自然，怎样美化自然，引导学生从现在做起，从自我做起，积极为美化自然作出自己的贡献。

三个层次之间环环相扣。

其中“尊重生命，保护生物多样性”是本节课的难点。

“善待自然，做自然的朋友”是本节课的重点。

第四部分：【教学过程】环节一：设置情景，导入新课播放歌曲《地球之歌》。

问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。

为了我们和子孙后代更好的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。

环节二：合作探究，交流共享1、【呈现材料】多姿多彩的生命世界，构成了生物多样性。

通过图片，增强学生的感性认识。

【呈现材料】：同桌之间讨论、交流，回答问题。

【呈现故事】拯救澳大利亚的夜蝴蝶。

老师总结：保护生物多样性就保护了人类生存、发展的物质基础：保护生物多样性就是保护学生自由发言，畅谈个人行动。

【呈现材料】老师引导学生从健康角度、法律角度、人与自然的道德角度等方面回答问题。

鲁教版思品八下《关爱大自然保护大自然》word学案一、教学目标：1、情感、态度、价值观：树立爱护环境人人有责的观念，自觉爱护环境2、能力：能用实际行动美化大自然，让大自然漂亮永存3、知识：明白得尊重生命，爱护生物的多样性二、自主学习：如何关爱大自然？（一）、尊重生命，爱护生物多样性：学习任务一、请同学们阅读教材41----43页，摸索：什么缘故爱护生物多样性，确实是爱护人类自身？（1）正确明白得“宝贵物种消逝“缺失的不仅是钱财，更严峻的可能是人的生命”？（2）生物多样性的意义：爱护了生物的多样性就等于爱护了和的基石，就等于爱护了多样性的基础，确实是爱护了我们。

(3）我们该如何对待自然界的各种生物？（4）阅读：拒把“朋友“端上桌。

摸索：什么缘故要拒食野生动物？(二)、善待自然，作大自然的朋友学习任务二、阅读教材第43---45页，摸索：1、什么缘故要善待大自然？（人与自然的紧密关系）2、如何善待自然？3、人类善待自然的意义？(三)、美化自然，让大自然漂亮永存7、什么缘故要美化自然？8、如何美化自然三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你把握本节课的知识1、如何样关爱大自然？，，2、什么缘故要爱护生物的多样性？如何样爱护生物的多样性？缘故：①人类正是由于成千上万种生物的“赏赐”，才得以②爱护了生物多样性就等于③为了我们，也为了人类的，我们应该学会地对待地球上的每一种生物，爱护生物的多样性。

（要求）3、什么缘故要善待自然? 如何样善待自然？缘故：①大自然是我们人类赖以生存和进展的，是生命的，是我们共同的家园。

②善待大自然，大自然就会善待。

③人类是的一部分，善待自然就等于善待。

④在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然，与大自然成为的无限乐趣。

要求：①善待自然就要②就要③就要4、什么缘故要美化自然? 如何样美化自然？缘故：①大自然为我们带来了无穷无尽的美，但②为了我们的生存，为了要求：①美化自然，就要爱护周围的。

《关爱大自然从我做起》教学设计东昌府区湖西中学巧成书 2011年8月3日12:09贾玉芝于11-8-3 13:47推荐这节课真正体现了“先学后教”的教育理念，实现了“自主、合作、探究”的学习方式的转变，有助于培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力。

一、教学目标1、情感、态度、价值观从现在做起，从我做起，提高环保素质，增强环保意识，积极为美化自然作出自己的贡献。

2、能力培养培养关爱自然、保护环境的能力；提高社会调查实践能力。

3、知识目标了解处理人与自然关系的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性；理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义；运用实践方面知道如何善待自然、如何美化环境。

二、教学重、难点1、教学重点：善待自然，做大自然的朋友。

2、教学难点：理解“人与自然和谐”的理念。

三、教学工具、媒介多媒体、课件四、教法与学法启发式讲授法、探究式、体验法、自主搜集资料等。

五、教学过程【环节一】发现问题，提炼归纳（6分钟时间）让学生整体浏览教材内容，并把课前自主预习、自我检测中发现的问题进行再确认，然后把这些问题提交到学习小组负责人处（一个学习小组4—6人）进行初步加工，使问题更具深度、广度、难度，更具有对基本知识的综合性、概括性，更具有可探讨价值和探究性。

加工提炼后，由小组选出代表向全班同学明示本组归纳的问题，对大家都认可的问题由选出的写字好的同学板书，已被下个环节使用。

（教师只对问题点评）【环节二】问题释疑，突破重点（10分钟）让学生对环节一中的问题进行分析、思考、解决，该环节主要让学生合作、探讨、交流、展示，教师作为评委，只对问题的解答进行评析，特别是强调重点和关键点。

本节课的重点和关键点如下：（1）保护生物多样性有何意义？举例说明。

（2）理解善待大自然的意义，善待大自然怎么落实行动？(3)列举美化自然的具体行动。

这几点要熟练掌握，最好是达到记忆的程度。

【环节三】走进生活，提升能力（16分钟）联系学生的实际生活经历进行活动设计，该环节生活化、活动化很强，重在学生展示、探究、体验，让学生自己构建学习意义。

《建设环境友好型社会》教案一、教学目标1．知识与技能：了解环境友好型社会的含义，懂得建设环境友好型社会的重要途径。

学会保护环境的一些具体方法和技能。

2．过程与方法：通过阅读案例、收集资料，分析材料、关注现象、小组合作讨论交流等环节，使学生感悟到建设环境友好型社会关系到子孙后代的延续、民族的兴衰。

结合自己的生活实际，提出保护环境的具体想法和有效措施，并运用到实际生活中去。

3．情感、态度与价值观：明确建设环境友好型社会是每一个公民义不容辞的责任。

进而不断增强保护环境的意识，用自己的实际行动保护我们的家园。

二、教学准备学生准备：（1）课前让学生收集资料，了解我国环境现状，（2）预习课文，大致了解本课相关知识教师准备：（1）收集生活中不利于环境建设的案例（2）寻找符合课堂教学要求的视频资料，制作多媒体课件。

三、教学过程复习导入【多媒体显示】课题：建设环境友好型社会【师生共同解读】——环境友好型社会的由来【多媒体显示】环境友好型社会的含义 P13师：我们该如何建设环境友好型社会？通过对一些现象的思考，来一起寻找答案吧！【多媒体显示】现象之一：播放一组北京沙尘暴照片。

教师：造成沙尘暴的原因是什么？教师：除了这一问题以外，我们面临的环境问题还有哪些？教师归纳：这样的方式破坏了我们赖以生存的环境；这样的行为超出了环境的承载力，破坏了自然规律。

因此我们建设环境友好型社会。

【多媒体显示】：要以环境承载力为基础，以遵循自然规律为准则，以绿色科技为动力，倡导环境文化和生态文明。

【多媒体显示】现象之二：电影《无极》现象对我们建设环境友好型社会提出了什么启示？【学生讨论】回答：略。

教师：优秀的电影作品无疑能推动经济的发展，但是我们不能因为追求“金山银山”而舍弃了“绿水青山”！【多媒体显示】：建设环境友好型社会，要求我们在利用自然资源、发展经济的过程中，合理利用自然资源，严格防范各种废弃物对自然环境的污染。

教师：在“防范各种废弃物对自然环境的污染”方面，我们国家采取了许多措施，同学们能举一些例子吗？【多媒体显示】：京沪高速铁路材料指导学生阅读课本P14“操作平台”【多媒体显示】：现象之三：万余白鹭翱翔南汇学生：阅读课本P14~15《相关链接》“万余白鹭翱翔南汇”一文。

《关爱大自然保护大自然》学案第一框关爱大自然从我做起教师寄语：关爱自然，保护环境，是人类共同的责任。

让我们行动起来吧！学习目标：1、情感、态度、价值观：树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境2、能力：能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存3、知识：懂得尊重生命，保护生物的多样性学习重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义学习难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献学习过程（一）新课导入初步感悟[温故知新] ：1、大自然物种减少的原因与影响？2、环境问题与危害（学习小组内检查）［预习提示］：本节课有三个层次1、2、3、。

（二）自主探究全面理解(阅读教材41页－48页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)学习任务一、请同学们阅读教材41----43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1）正确理解“珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了和的基石，就等于保护了多样性的基础，就是保护了我们。

(3）我们该如何对待自然界的各种生物？（4）阅读：拒把“朋友“端上桌。

思考：为什么要拒食野生动物？学习任务二、阅读教材第43---45页，思考：1、某某人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待某某人民的？2、我们该如何与大自然和谐相处？①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的，是生命的，是我们共同的。

②如何善待自然善待自然就要，不破坏自然，做大自然的朋友；就要；就要③人类善待自然的意义共同归纳：善待大自然，大自然就会善待我们。

人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。

3、阅读“给鸟儿安一个温暖的家”，讨论、交流：我们应该向某小学的少先队员们学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？学习任务三、阅读教材第46---47页，1、说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？议一议：我们应该为保护大自然做点什么？2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？在自己家的庭院：。

《关爱大自然保护大自然》依法保护人类共有的家园被污染的大气沙尘暴在袭击城镇日本工人在杀戮鲸鱼因水质污染死掉的鱼师问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？师小结：现实生活中，有的人并不是很自觉遵守人与自然的道德规范，这就需要法律来规范人们的行为，那么我们该怎样来依法保护我们的大自袁日涉和她的同学为什么要这样做？我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起呢师生共同总结：我们要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。

实话实说：每小组推荐一名小记者，分别采访班内同学。

请同学们结合日常生活，举例说明自己的环板书设计二、依法保护人类共有的家园我国已形成环境保护法律体系我国广义的环保法律体系环境保护的基本原则我为保护人类共有的家园作贡献（1）提高环保意识，树立法制观念（2）学法、守法、用法，依法保护环境（3）落实环保行动，从我做起达标测评一、单项选择题。

1．我国有《环境保护法》，但仍有一些工厂不断向江河排污；我国有《森林法》，但仍有不少林场在乱砍滥伐天然森林。

为此，我们必须（）A.充分开发、消耗现有资源B.保护江河C.加大执法力度，严惩违法行为D.加快环境立法步伐2．我国环境保护方面的法律的立法基础是（）A.《宪法》B.《大气污染防治法》C.《环境保护法》D.《水法》3．青少年是祖国的未来，保护环境，更应该从我做起，从现在做起。

青少年应做以下事情（）①制定法律②学习环保知识③积极做好班级值日④不乱刻乱画A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④二、材料分析题材料一：与老百姓生活息息相关的塑料袋已经“诞生”一百多年了，塑料袋的发明在当时无异于一场科技革命，但它在某次评选活动中却被评为二十世纪最糟糕的发明。

材料二：国务院《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》中指出，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋；所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。

“关爱大自然从我做起”之教学设计教学目标：（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。

教学重点：“善待自然，和大自然做朋友”。

教学难点：“尊重生命，保护生物的多样性”。

教学活动：环节一：情景导入、激趣置疑幻灯片1：焦点访谈：《难圆绿色梦》。

内容介绍：几十年栽树治沙的老人徐治民在内蒙古园子塔拉培育了6000亩防护林，治理了一片荒漠。

然而，村民分户承包防护林后，却无限度地砍树盖房、伐林卖钱，郁郁葱葱的防护林短短几年即被砍伐一空。

无知的人们使绿洲沦为沙漠，再没有森林带来的风调雨顺。

风沙漫卷，庄稼干枯，大自然留给他们的只能是离乡背井的苦痛教训。

这部电视片不仅呼唤那片消失掉的防护林，更感召人们淡忘了的与自然和谐相处的良知。

讨论：观罢此片，你有何感想？（给学生留出思考、讨论的时间，引导学生表达自己的感受。

然后教师归纳提升、引出话题）师：难圆的又岂止是人们的绿色梦！淡水梦、粮食梦、新鲜空气梦、好气候梦……太多的曾在大自然寻常见到的东西，如今只存在人们怀念的旧梦之中。

“曾经有一个美好的环境摆在人类面前，人类没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。

”历史上不乏其例。

总结几千年来很多文明，常常是繁盛兴起而落得个荒凉结局，究其原因，大多因为那里的人们在发展文明时，很少或根本没有遵循自然规律，对资源肆意开发和掠夺，从而导致生态系统崩溃，最终酿成文明衰败。

小的文明部落如此，人类整体生活亦然。

如果上天再给人类一次机会的话，我们该如何与自然和谐相处呢？这是我们需要认真思考的问题。

幻灯片2：呈现课题：关爱自然从我做起环节二：合作交流、共同探究探究一：尊重生命保护生命的多样性幻灯片3：视频1：《敕勒歌》（学生欣赏，且默诵诗歌。