深圳市六年级上册Flash《第7课遮罩动画》教学设计

FLASH遮罩动画教学设计FLASH（动画制作软件）是一种矢量动画制作工具，可以用来制作各种类型的动画效果，包括遮罩动画。

遮罩动画是一种利用遮罩图层和遮罩对象来实现的动画效果，通过遮罩图层指定的区域来显示或隐藏对象，从而产生动画效果。

本篇教学设计将介绍如何使用FLASH制作一个简单的遮罩动画效果。

一、教学目标1.了解遮罩动画的基本概念和原理。

2.掌握使用FLASH制作遮罩动画的方法。

3.能够运用所学知识制作一个简单的遮罩动画。

二、教学步骤1.遮罩动画的概念和原理介绍（200字）遮罩动画是一种动画效果，通过使用遮罩图层和遮罩对象来实现。

遮罩图层指定一个区域，只有在该区域内的对象才能被显示出来，而在区域外的对象则被隐藏。

通过改变遮罩图层的位置、形状或大小，可以产生各种不同的动画效果。

2.遮罩动画的制作步骤介绍（300字）a. 创建一个新的Flash文档，并导入需要使用的素材。

b.在舞台上放置两个对象，一个作为遮罩图层，另一个作为被遮罩对象。

c.将遮罩图层放在被遮罩对象的上方，并锁定位置。

d.选择遮罩图层，在属性面板上点击“遮罩”选项，将其设置为遮罩图层。

e.在时间轴上选择帧，点击右键，选择“创建遮罩动画”。

g.播放动画，观察遮罩效果。

3.制作一个简单的遮罩动画（500字）a. 创建一个新的Flash文档，并导入一张背景图片和一个需要遮罩的对象（例如一个文字）。

b.将背景图片放置在舞台上，将文字放置在背景图片上方。

c.将文字转换为一个电影剪辑对象。

d.将电影剪辑对象放在舞台上，并调整位置居中。

e.在舞台上新建两个图层，分别命名为“背景”和“遮罩”。

f.将背景图片放置在“背景”图层上，将文字对象放置在“遮罩”图层上。

g.选择“遮罩”图层，在属性面板上点击“遮罩”选项，将其设置为遮罩图层。

h.选择“遮罩”图层的第1帧，点击右键，选择“创建补间动画”。

j.点击舞台上的播放按钮，观察遮罩动画效果。

4.教学总结和反思（200字）遮罩动画是一种常见的动画效果，使用FLASH可以轻松实现。

小学信息技术《遮罩动画》教学设计小学信息技术《遮罩动画》教学设计一、教学目标知识与技能：1、能利用Flash创作动画的一般流程和操作方法，增强学生处理信息的能力。

2、通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。

过程与方法：让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。

情感、态度、价值观：培养学生的自学能力，探究、合作、创新精神。

二、教学重点与难点1、重点：遮罩图层的含义和建立方法、作用。

2、难点：理解遮罩与被遮罩的关系。

三、教学过程（一）创设情境，任务驱动下面请同学们先来浏览几个flash动画，分析这几个动画包含了哪些已学过的知识点。

提出问题：这几个动画还有一个共同的什么效果？展示遮罩典型的实例：水波、万花筒、百页窗、聚光灯……等等。

（二）激发兴趣，自主实践1、讲授“遮罩”含义。

首先我在红板（遮罩层）上挖一个洞，把它放在蓝板（被遮罩层）之上，随着红板的移动，大家可以观察到的一个蓝色圆洞在移动，这说明我们是透过红板上的这个洞看到下面的内容的。

这个洞（元件）是透光区，所在层为遮罩层。

它就像一张不透明的纸遮住它下面的图层，使你看不到下面图层中的内容。

而在遮罩层中的图片或文字，就像是在这张纸上开的孔，透过它就可以看到下面图层中的`内容，这就是遮罩动画的原理。

（揭示课题）2、演示动画制作（1）新建一个文件--取名为“探照灯动画”--设置舞台的长为400，高为100--背景颜色为黑色。

（2）给图层起名为“文字层—用文本工具输入”圣诞节快乐“—把文字设为96磅，隶书、蓝色。

（3）在第20帧按F5键插入帧。

（此过程教师可适时点拨）（4）新增加一个图层—取名为遮罩层。

（5）在遮罩层第1帧画一个椭圆—创建动画—把椭圆拖到左侧第一个字上—在第20帧插入关键帧—把椭圆拖到右侧最后一个字上。

（6）在图层面板的遮罩层单击鼠标右键—遮罩，一个探照灯动画就完成了。

《Flash动画制作之遮罩动画》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
（1）掌握遮罩动画的基本原理。

（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。

（3）利用遮罩知识，学会遮照动画的制作。

2.过程与方法
（1）借助教具，分析遮罩动画的基本原理，掌握遮罩制作的步骤。

（2）通过制作遮罩实例，加深对遮罩原理的理解，提高灵活运用遮罩效果的应变能力。

3.情感态度与价值观
（1）通过作品创作，让学生从中体验运用Flash动画软件创造作品的乐趣，进一步培养学生深入学习Flash的兴趣。

（2）培养学生创新精神和应变能力。

4.行为与创新
通过学习，学生能够运用遮罩原理根据实际需要制作自己的遮罩动画。

【教学重点与难点】
1.教学重点
遮罩的原理和遮罩效果的制作。

2.教学难点
遮罩的原理和遮罩效果的制作。

【教学方法与手段】
讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究、合作学习。

【课前准备】
多媒体网络教室，教具，
【课时安排】
1课时。

FLASH遮罩动画”教学设计教学设计：FLASH遮罩动画一、教学目标1.了解遮罩动画的概念和应用。

3.能够运用遮罩动画制作简单的动效效果。

二、教学准备1.教师准备：-一台运行FLASH软件的电脑。

-准备好相关的课件和教学素材。

2.学生准备：-一台运行FLASH软件的电脑。

-集成FLASH教程和教学素材的电子文档。

三、教学过程1.导入和引导-向学生介绍遮罩动画的概念和应用，解释其在动画制作中的重要性。

-引导学生思考遮罩动画的实际应用场景，并分享他们的想法。

2.理论讲授-通过演示和讲解PPT，向学生介绍遮罩动画的基本原理和概念。

3.案例分析-根据课程准备的案例，向学生展示一个使用遮罩动画制作的实际动效效果。

-对动效效果进行分析解读，同时与学生一起探讨动画中的关键点和技巧。

4.实践操作-引导学生打开FLASH软件，并依次进行以下操作：a.创建一个新的FLA文件。

b.添加两个图层，一个作为遮罩层，一个作为被遮罩层。

c.在遮罩层上创建遮罩效果，如使用画笔工具或制作形状动画。

d.将被遮罩层放置在遮罩层下方，并设置被遮罩层的遮罩属性。

e.测试运行动画，并观察遮罩效果。

-让学生跟随操作进行实践，并逐步完成一个简单的遮罩动画。

5.实践应用-要求学生自行设计并制作一个具有遮罩动画效果的小型动画场景。

-学生可以根据自己的兴趣和创意，选择不同的动效效果进行设计和制作。

-学生可以在实践过程中发挥想象力，尝试运用其他FLASH特效和动画技巧。

-学生完成设计和制作后，可以互相分享和展示自己的作品。

6.总结反馈-对学生进行总结和归纳，概括遮罩动画的主要特点和制作方法。

-鼓励学生展示和分享自己的学习心得和感想，对教学过程进行反馈。

四、教学拓展1.引导学生进一步深入学习FLASH中其他动画效果的制作方法，如旋转动画、缩放动画等。

六年级上册信息技术《遮罩动画》教案教学设计教学过程：导课演示探照灯效果遮罩动画实例，置疑：类似这个动画的实现效果在我们日常生活中有没有见过？引导同学发表自己的观点。

置疑4 ．引导同学发表自己的观点。

5 ．恩，有些同学猜到了其中一点，就是处于上面一层的运动，小球把它所经过的路径中的原本“躲在”下一层的文字通过什么方式给显示出来了。

我们打开这个动画源文件一起来看看它的庐山真面目。

6 . （打开源文件，进人编辑状态）果然，这是一个两层的动画，图层1 就是一行文字，图层2 就是一个小球，而且图层2 是一个动作补间动画。

7 ．请一位同学上台在编辑状态下拉动时间轴控制条．引导同学们观察小球移动时文字的变化情况。

8 ．置疑：结合刚才的观察以及动画实际播放的效果，你觉得这个动画的工作原理是什么？9 ．引导学生发表观点，及时点评。

10 ．教师总结：是的，动画在实际播放中，小球是把它所经过路径中的文字给显示出来了，而把其他的文字给遮起来了，这就是典型的遮罩动画．遮罩动画是Flash 中很重耍的动画类型，在Flash 的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”，遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。

11.揭题：第14 课遮罩动画。

二.开阔视野1 ．引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容：( 1 ）遮罩的主要用途有哪两种？( 2 ）构成遮罩和被遮罩层的元素分别有哪些？( 3 ）遮罩中可以使用的动画形式有哪些？尝试实践：新建一个Flash文档，在该文档上新建两个图层，按课文提示将图层2更改为遮罩层，观察图层图标的变化。

2 ．针对思考题，引导学生按问题顺序发表自己的观点，及时进行评价与总结，并辅之以实例演示。

3 ．针对实践操作题，转播一个同学的操作过程。

三.创作探照灯效果动画1 ．讲授：在遮罩动画中，遮罩层能够透过该图层中的对象看到被遮罩层中的对象及其属性（包括变形效果），但是遮罩层中的对象的许多属性如渐变色、透明度、颜色等却是被忽略的。

《FLASH遮罩动画》教学设计教学目标：1.学生能够理解遮罩动画的基本概念和原理。

2. 学生能够使用 Adobe Flash 制作简单的遮罩动画。

3.学生能够应用所学知识，设计创意独特的遮罩动画作品。

教学准备：1.计算机设备2. Adobe Flash 软件3.播放投影设备教学过程：引入1.引入课题：今天我们将学习制作FLASH遮罩动画。

2.启发思考：在我们日常生活中，你见过哪些遮罩动画？它们给你什么样的感觉？认识遮罩动画1.解释遮罩动画的定义：遮罩动画是指通过在一幅图像上应用遮罩层来隐藏或显示图像的一些部分，从而形成动画效果。

2.展示示例：播放一部简短的遮罩动画示例，并让学生观察和描述其特点。

3.遮罩层效果：解释遮罩动画的基本原理。

遮罩动画由两个部分组成：底层图像和遮罩层。

遮罩层是一个透明的对象，通过在底层图像上涂抹或绘制，实现对图像的隐藏或显示。

4.应用场景：让学生思考并分享遮罩动画的常见应用场景，例如电影特效、动画片、广告等。

制作简单遮罩动画1. 软件介绍：简要介绍 Adobe Flash 软件的基本功能和操作界面。

2.创建文档：通过演示向学生展示如何创建一个新的动画文档。

3.导入图像：演示如何导入底层图像和遮罩层图像，让学生跟随操作。

4.创建遮罩层：演示如何使用绘图工具在遮罩层上绘制形状，并将其设置为遮罩层。

5.添加动画效果：演示如何使用关键帧和动画属性将图像和遮罩层同时进行动画效果的调整，例如缩放、旋转和透明度。

6.播放和导出：演示如何播放和导出制作好的遮罩动画，让学生观看和检查效果。

设计创意遮罩动画作品1.发散思维：让学生以个人为单位思考并记录几个自己认为有趣和创意的遮罩动画主题或故事情节。

2.分组合作：将学生分组合作，选择一个共同的主题或故事情节来制作遮罩动画。

3.计划和设计：每个小组根据自己的主题或故事情节，进行遮罩动画的计划和设计，包括底层图像和遮罩层的选择或设计，以及动画效果的调整和时间安排。

遮罩动画教案黄维授课题目遮罩动画教学目标1．通过实例教学使学生理解Flash中遮罩的含义及原理；2．通过实例教学使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法；3．学会分析他人的Flash作品并学习其中使用的技术、技巧4．通过整个教学过程，培养学生的自学能力与小组合作、创新精神。

教学内容1．FLASH中遮罩动画效果；2．FLASH中遮罩动画的原理；3．遮罩层的定义；4．遮罩动画的实现过程。

教学重点及难点1．遮罩原理；2．遮罩动画的制作步骤。

教学方法1．利用多媒体课件及网络教室教学；2．以实例演示为设计思想；3．通过实例教学，使学生掌握设计方法。

4．边讲边练课时安排：2节课教学过程：一、引入（课件展示）1、探照灯文字2、滚动字幕3、图片切换二、讲授新知（一）回顾：普通图层有什么特点？1、图层之间是独立的。

2、图层是透明的。

3、图层有顺序之分，上层图层对象会遮挡下层图层对象。

（二）静态遮罩（试试看）请按如下步骤制作静态遮罩：1、将舞台背景设为黑色。

2、建立文字层输入“flash”。

3、建立圆形层，位于文字层上方。

4、右击“圆形层”选择“遮罩层”。

上交至“作业1”文件夹，展示作品，分析作品得出结论。

（三）分析遮罩动画原理（教具演示分析）遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。

遮罩效果的实现，需要两层：一层是遮罩层——提供了形状；另一层是被遮层——提供了被挡住的内容（文字、图片等）。

（四）提问（分配任务）将“圆形”层中的圆改为其它形状填充颜色自定，再设置，会怎样？上交至“作业2”文件夹。

展示作品，分析作品得出结论。

（可借助教具）遮罩原理：1、遮罩图层上图形的形状是任意的。

2、遮罩层中绘制的对象是完全透明的，不受颜色影响。

3、遮罩显示结果的色彩由被遮罩层的色彩决定，即可通过辩别色彩的来源来确定哪一层为被遮罩层。

（五）动态遮罩（探照灯文字）1、课件展示效果，学生自主制作上交至“作业3”文件夹2、想一想被遮罩层能动吗？请看下面的示例：课件展示效果，学生自主制作上交至“作业4”文件夹（六）在“作业1”的基础上，加一“背景图片”普通层放在底层，看一下有什么变化？师：演示加背景图片，生可跟着一起做。

课题第七课遮罩动画教学目标：1、知识目标（1）掌握制作遮罩动画的基本原理。

（2）掌握制作遮罩动画的基本方法。

2、能力目标（1）培养学生的观察力。

（2）培养学生的动手实践能力。

情感目标提高学生的团队协作意识。

提高学生学习FLASH的兴趣。

二-教学重点：制作‚放大字‛和‚小字‛遮罩层动画。

利用绘图工具制作放大镜的方法。

教学难点制作多图层遮罩效果叠加效果的动画。

教学方法：讲授法、提问引导法、启发式教学方法。

教学工具：多媒体教室、Flash软件、深蓝易思多媒体广播教学系统。

教学过程：导入：上节课我们学习的制作遮罩动画的基本方法。

制作一个简单的遮罩动画来复习上节课的内容，这节课我们以制作放大镜查看文字的动画，介绍灵活运用遮罩层制作复杂动画的基本思路。

新课讲授：播放‚用放大镜查看文字‛的动画。

并分析该动画。

观察并提问学生，看看这个动画分析该动画由几个图层组成？（5个图层）该动画用到我们学习过的哪些知识？（多图层动画、动作补间动画、遮罩动画效果）制作文字图层。

思路：要制作这个动画，可以把放大前和放大后的文字分别放在两个图层中，使对应的文字的位置大体重叠，然后卫放大后的文字制作一个遮罩层，使放大后的文字逐一显示出来。

下面我们来制作两个文字图层。

制作‚小字‛和‚放大字‛图层:单击工具栏中的按钮，新建一个文档。

适当设定舞台的大小和背景色，然后以‚放大镜。

Fla‛为文件名保存在自己的文件夹里。

把‚时间轴‛面板中的‚图层1‛改名为‚小字‛，然后在舞台中输入字号较小的文字‚中华人民共和国‛。

新建一个图层，把图层名改为‚放大字‛，然后在舞台中输入字号较大、字体与小字相同的文字‚中华人民共和国‛。

选定工具，单击‚小字‛图层的第1帧，小字慧处于选定状态。

执行‚修改—分离‛命令，7个小字就会从一个文本框中分离出来。

仿照第4步，把‚放大字‛图层中的文字分离。

利用工具拖动各个文本框，调整他们的位置，使两个图层中的文字大体重叠（在一个图层中操作时可先锁定另一个图层）。

第七课遮罩动画一、教学目标1）知识目标：①理解遮照层的概念和作用。

②学习遮照动画的制作。

2）能力目标：①培养学生观察、分析问题的能力。

②培养学生的发散思维和想象力，学会举一反三的学习方法。

3）德育目标：①培养学生敢于探索新事物，不断进取的精神。

②培养学生相互学习、相互协助的意识。

二、教学重点和教学难点：1、教学重点：遮照的概念及其作用。

2、教学难点：遮照动画的灵活应用。

三、教学方法1、任务驱动法2、演示法四、教学过程【教学过程】五、板书设计第7课遮罩动画任务一：①完成动作补间动画;②完成文字出现;任务二：自主创作美丽的三中我的家。

教学反思本课题在课前的教学设计中就力争能做到：以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是教师的灌输；在教学过程中，循序渐进，分层教学，尽量能激发学生求知的热情，学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，能在教师的引导下进行有效的探究活动。

在实际教学活动中也基本上实现了这种设计，基本体现了新课程的理念，师生之间进行了有效的互动，通过学生的自主探究学习，很好的达成了本节课的教学目标。

在本节课的教学活动过程中，通过回顾和反思，比较成功环节有：1、课的导入能够很好的抓住学生的兴趣，从学生的兴趣出发，从而导入了新课。

2、知识的展现不是直接通过教师的讲，而是通过学生自己回忆以往的知识，能让他们做的都尽力让他们做，充分相信学生的能力，从而老师轻松带入新的知识，这样既让学生复习了旧知识，也让学生觉得新知识也并不难，容易接受。

3、教学素材的准备比较充分。

让学生选择素材的空间比较大，而不是千篇一律，能够以学生为中心，这样学生在接受知识完成任务的时候更能够有热情。

4、本节课的任务设置能够循序渐进，层层梯进，符合学生的学习习惯，任务的设置也能够照顾到大部分学生，让所有的学生都有事做，让所有的学生都能体验成功，并且给学有余力的学生提供了更广阔的探究空间。

存在问题：1、对有些知识点的讲解，比如层的锁定，只是一带而过，没有能够到位，导致学生操作的时候出现问题。

FLASH——遮罩动画主备人：教学时间：教学目标:1.遮罩动画的概念2.遮罩”的应用技巧教学方法:演示比较法、自主探究法、作品点评法教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

教学课时:1课时教学过程:一、导入：作品欣赏导入二、新课教学：1、设置影片文档属性2、创建元件（1）、创建“闪光线条”元件执行【插入】|【新建元件】命令，新建一个图形元件，名称为“闪光线条”。

选择工具栏上的直线工具，在场景中画一直线，在【属性】面板上作如图3设置。

闪光线条的【属性】面板参数设置（2）、创建“闪光线条组合”元件执行【插入】|【新建元件】命令，新建一个图形元件，名称为“闪光线条组合”创建闪光线条元件从库中将名为“闪光线条”的元件拖入新元件编辑窗口的场景中，在X轴上的位置为-200，Y轴为20。

然后单击工具栏上的任意变形工具，此时元件的中心会出现一个小白点，它就是对象的“注册点”，用鼠标左键按住它，拖到场景的中心处松手。

中的“1”显示的是注册点在元件的中心时的情形，“2”显示的是注册点已拖到场景中心时的情形。

移动注册点到场景的中心然后执行【窗口】|【设计面板】|【变形】命令，打开变形面板，选中【旋转】，角度为15度，连续按下【复制并应用变形】按钮，在场景中复制出的效果。

变形面板及复制好的元件在时间轴的关键帧上点一下，选中全部图形，执行【修改】|【分散】命令，把线条打散，再执行【修改】|【形状】|【将线条转化为填充】命令，将线条转变为形状。

（3）创建动画回到主场景中，把“闪光”元件拖入第二层，新建二层，第三层中拖入“红星”元件，在场景的下方写下白色的“闪客启航电影制片厂”的文字，完成后的时间帧面板及场景三、学生按要求完成任务四、教师及时辅导五、教学反思：。

课题：遮罩动画【相关知识】一.遮罩动画的相关概念遮罩，也称为“蒙版”，是Flash动画中很常用也很实用的功能。

简单地说，就是通过上面的某个形状的“孔”，有选择地显示下方的内容。

在“孔”之外的其他对象，都无法显示出来。

在时间轴面板，上方的图层称为“遮罩层”，下方的图层被称为“被遮罩层”。

1.遮罩层遮罩层就是通常意义上的“孔”，在最终的遮罩效果中会显示出遮罩的形状，但不能显示出遮罩本来的颜色。

遮罩项目可以是填充的形状、文字对象、图形元件的实例或影片剪辑，但不能是普通的线条。

如果一定要使用线条作为遮罩层，则必须将线条转换为填充后才能使用（执行菜单栏上的“修改→形状→将线条转换为填充”命令）。

2.被遮罩层被遮罩层就是放置需要被显示内容的图层，无论是各种图形（包括线条），还是文字图片，都可以被遮罩显示。

在一个遮罩效果中，遮罩图层只能有一个，但被遮罩图层可以有多个，可以将多个图层组织在一个遮罩层之下来创建复杂的效果。

二、创建遮罩动画在Flash 中没有专门的按钮来创建遮罩层，在时间轴面板上右键单击某个图层，在弹出的快捷菜单中执行“遮罩层”命令，就可以将该图层转换为“遮罩层”，Flash会自动将遮罩层的下一层关联为“被遮罩层”，在缩进的同时，图标变为被遮罩层图标。

三、遮罩动画的制作要点1.遮罩效果的颜色，取决于被遮罩图层对象的颜色2.要创建动态效果，可以让遮罩层或被遮罩层动起来。

对于填充形状，可以使用补间形状；对于文字对象、图形实例或影片剪辑，可以使用补间动作。

当使用影片剪辑实例作为遮罩时，可以让遮罩沿着运动路径运动。

【任务】1.望远镜2.万花筒。

Flash遮罩动画教案Flash遮罩动画教案遮罩动画教学目标1、知识与技能1)理解遮罩的概念;2)掌握遮罩动画的制作要领;3)能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。

、过程与方法 2让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。

3、情感、态度、价值观1)激发学生的学习兴趣;2)提高学生自主探究意识。

教学重点:1)遮罩概念的理解;2)恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。

教学难点:遮罩概念的理解。

教法分析抛锚式教学法:以引导动画知识为基础搭建“脚手架”，借助影片中的望远镜情境设置锚点，引入本课，练习设置以基础练习-巩固练习-进阶挑战层层递进的方式进行。

分层教学法:组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。

学法分析探究性学习:给学生创设一个探究情境——从生活中寻找遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。

教学过程一、创设情境，激趣导入Flash动画可以再现生活中有趣的情境如瓢虫爬行、飞机起飞等。

(回顾引导动画知识)情境创设电影中望远镜片段欣赏。

设问:如何利用Flash再现望远镜效果。

1、观看电影片断2、思考如何再现望远镜效果动画来源于生活，也可以再现生活。

利用电影中的情境引入，激发学生好奇心和学习兴趣对比分析理解概念。

(2分钟) 将影片中的望远镜效果和望远镜效果动画进行横向对比，从动画制作的角度思考需要的图层和各图层运动情况。

根据老师演示和讲解思考、领会，理解遮罩概念。

将生活中的望远镜效果与动画中的望远镜效果进行横向对比，引出遮罩概念，有助理解。

样例学习体会要领(5分钟) 学生演示望远镜图层和背景图层的制作:1、绘制望远镜元件(两个有填充色的圆形相交);新建风景元件，导入风景图。

2、将默认图层改名为“风景”，拉入风景图元件;新建望远镜图层，拉入望远镜元件，望远镜设置移动动画。

揭开遮罩神秘面纱:将望远镜层属性设置为“遮蔽”即可实现“透过”望远镜浏览风景的效果。

《Flash动画制作——遮罩动画》教案Flash动画制作——遮罩动画一、教学目标1.知识与技能掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系;能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。

2.过程与方法通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解; 让学生自主实践，去完成三个教学任务，使学生能够迅速掌握遮罩效果的制作方法;3.情感态度与价值观感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣;体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲;体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。

二、教学重点与难点理解遮罩层和被遮罩层;分析遮罩。

三、教学过程1、新课导入请同学们欣赏“花丛美女”讨论:“花丛美女”所采用的动画效果就叫做“遮罩”，运用这种效果可以制作出许多美妙的动画。

分析:什么是遮罩，什么是被遮罩Flash 导入本节课的内容:用软件制作出遮罩效果。

第 1 页共 3 页2、新课教学分层次设计三个任务任务一:“填充字”的制作，效果图如下分析,本任务适合基础比较薄弱的同学,他们只需要掌握什么是遮罩,什么是被遮罩就可以,通过两个步骤就可以完成。

过程,导入“山水”图片到库在场景第一层拖出“山水”图片,第二层输入汉字“山水如画”并打散将“山水如画”设置为遮罩层,略,任务二,“旋转的地球”动画制作,效果图分析,本任务适合基础稍好的同学,他们除了要分清楚遮罩和被遮罩,还要熟练应用运动渐变动画过程,第一层插入“地球仪”支架第二层插入“地球”图片第三层插入“地图”图片,并且制作运动渐变动画设置第三层为遮罩,略,Friendship 任务三,“”动画制作,效果图如下分析,本任务适合基础很好的同学,他们要在任务二的基础上学会使用多个遮罩层,并且要掌握形状渐变动画效果以及图片的透明度设置等,本任务运用的知识比较综合。

53% 过程,在第一层插入“向日葵”元件,设置透明度为在第二层到第六层设置透明圆形的运动渐变及形状渐变二到六层为遮罩层设置文字的遮罩效果,略,第 2 页共 3 页3、新课总结(1) 要产生遮罩效果，至少需要几个图层(2) 遮罩层与被遮罩层的位置关系(谁在上，谁在下)(3) 遮罩层动画的特点(遮罩层/被遮罩层)决定看到的形状(遮罩层/被遮罩层)决定看到的内容四、教学评价由于时间紧迫，只能通过学生提交的作业进行教学分析。

《制作Flash遮罩层动画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握Flash遮罩层的概念及作用。

2. 培养学生运用Flash软件制作遮罩层动画的能力。

3. 提高学生对动画设计的创新意识和审美能力。

二、教学内容1. Flash遮罩层的概念及作用2. Flash遮罩层动画的制作方法3. 遮罩层动画的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：Flash遮罩层的概念、制作方法和应用。

2. 教学难点：遮罩层动画的制作技巧和创新设计。

四、教学准备1. 教师准备：Flash教学课件、实例素材、相关参考资料。

2. 学生准备：安装好Flash软件，准备一台可以运行Flash的计算机。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些经典的遮罩层动画案例，引发学生对遮罩层动画的兴趣，导入新课。

2. 讲解与演示：讲解Flash遮罩层的概念及作用，演示遮罩层动画的制作方法。

3. 实践操作：学生根据所学内容，动手制作遮罩层动画，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在课后进行创新实践。

六、教学方法1. 讲授法：讲解Flash遮罩层的概念、原理和制作方法。

2. 示范法：演示遮罩层动画的制作过程，让学生直观地了解操作步骤。

3. 实践法：让学生动手操作，培养学生的实际操作能力。

4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，取长补短，共同提高。

七、教学步骤1. 打开Flash软件，新建一个文档。

2. 创建一个遮罩层，了解遮罩层的特点和作用。

3. 制作遮罩层动画，学习遮罩层动画的制作方法。

4. 添加遮罩层内的动画元素，使遮罩层动画更加丰富。

5. 调整遮罩层动画的节奏和效果，使其更加生动有趣。

6. 保存并导出遮罩层动画，分享自己的作品。

八、教学评价1. 学生作品的创意性和技术水平。

2. 学生在制作过程中的动手能力和问题解决能力。

3. 学生对遮罩层动画制作方法的掌握程度。

一、教学目标1. 让学生了解遮罩动画的基本概念、原理和制作方法。

2. 培养学生运用遮罩动画技术进行创意表现的能力。

3. 提高学生团队协作、沟通与解决问题的能力。

二、教学对象本课程面向有一定动画制作基础的中学生。

三、教学内容1. 遮罩动画的基本概念和原理2. 遮罩动画的制作方法3. 遮罩动画的创意表现与应用四、教学过程（一）导入1. 展示一段优秀的遮罩动画作品，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们知道什么是遮罩动画吗？它有哪些特点？（二）基本概念和原理1. 介绍遮罩动画的定义、特点和应用领域。

2. 解释遮罩动画的制作原理，包括遮罩层、底图层、动画层等。

（三）制作方法1. 使用软件（如Adobe After Effects、Flash等）进行遮罩动画制作。

2. 讲解制作遮罩动画的基本步骤：a. 创建遮罩层和底图层。

b. 设计动画层，包括动画形状、路径等。

c. 设置动画层与遮罩层的相对位置和透明度。

d. 调整动画层的运动轨迹和时间轴。

e. 添加特效和转场效果。

（四）创意表现与应用1. 分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个具有创意的遮罩动画作品。

2. 学生展示作品，分享创作心得和经验。

3. 教师点评，提出改进意见。

（五）巩固练习1. 学生独立完成一个简单的遮罩动画作品。

2. 教师指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、教学评价1. 学生对遮罩动画的基本概念、原理和制作方法的掌握程度。

2. 学生运用遮罩动画技术进行创意表现的能力。

3. 学生团队协作、沟通与解决问题的能力。

六、教学资源1. 遮罩动画相关教材和参考资料。

2. 制作遮罩动画的软件（如Adobe After Effects、Flash等）。

3. 优秀遮罩动画作品展示。

七、教学总结通过本课程的学习，学生能够掌握遮罩动画的基本概念、原理和制作方法，提高创意表现能力。

同时，培养学生的团队协作、沟通与解决问题的能力，为今后的动画制作打下坚实基础。