幼儿园大班美术《小花猫找快乐》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

2024年中班美术《快乐的小猫咪》教案(精选文档内容：一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“快乐的小猫咪”。

通过本节课的学习，学生将了解小猫咪的特点，学习如何用线条和色彩描绘小猫咪，提高观察力和绘画技能。

二、教学目标1. 让学生掌握小猫咪的基本特征，如毛色、体型、五官等。

2. 培养学生运用线条、色彩进行绘画表现的能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：小猫咪毛发的描绘，五官的细节表现。

教学重点：掌握小猫咪的基本特征，运用线条和色彩进行绘画。

四、教具与学具准备教具：小猫咪实物或图片、画纸、画笔、颜料、教学课件等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示小猫咪实物或图片，引导学生观察小猫咪的特点，如毛色、体型、五官等。

2. 讲解：通过课件展示，讲解小猫咪的基本特征，以及绘画小猫咪的技巧。

3. 示范：现场演示如何用线条和色彩描绘小猫咪，强调毛发、五官的细节表现。

4. 实践：学生按照示范，自行绘画小猫咪，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《快乐的小猫咪》2. 内容：a. 小猫咪的基本特征b. 绘画小猫咪的技巧c. 毛发、五官的细节表现七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，画一幅以“快乐的小猫咪”为主题的画。

2. 答案要求：画面完整，小猫咪特点突出，线条流畅，色彩和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的问题，如线条、色彩运用等，及时给予指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他动物的特点，尝试绘画其他动物，提高绘画技能。

同时，开展以动物为主题的美术创作活动，激发学生的创作热情。

重点和难点解析：1. 教学难点：小猫咪毛发的描绘，五官的细节表现。

2. 教学过程：实践环节中学生的绘画技巧指导和作品点评。

3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案评价标准。

一、教学难点解析1. 小猫咪毛发的描绘：毛发是表现小猫咪生动感的关键，教师需详细讲解不同类型毛发的描绘方法，如短毛、长毛、卷毛等。

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案：小花猫找快乐撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“未来的房子”。

《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。

”基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造未来的房子。

沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。

活动目标1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。

2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。

3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的沙画情景。

4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一步发展活动准备1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。

设计如图：(20把椅子摆成半圆)2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。

3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。

活动过程一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。

提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。

(画、刮、抓)提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方法还可以画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。

二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。

幼儿每人一个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。

大班美术小花猫找快乐教案反思对小猫艺术大班快乐教案的思考大型艺术小猫快乐教案的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容，体验沙画创作的新奇与成功，分享快乐合作，充分利用绘画、刮、刮、漏等技巧进行沙画创作，适合幼儿园教师参加大型班级的艺术活动。

来看看小猫，找到一个快乐的课程计划。

活动目标:1.情感和态度目标:体验沙画创作的新奇和成功，分享合作的乐趣。

2、知识和能力目标:尝试运用绘画、刮、刮、漏等技巧进行沙画创作。

3.技能目标:用简单的风景、动物等图像来表达“寻找幸福”的沙画场景。

4、创作训练目标:可以大胆想象，艺术创作能力得到进一步发展。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备:1.空间准备:沙画需要为儿童准备一个开放的空间，以便儿童能够积极有效地与手术材料互动。

(20把椅子的半圆)2.材料准备:沙画大师苏大宝沙画视频，投影仪1，沙盘，砂纸4，背景音乐。

3、知识准备:在和孩子们玩沙子之前，你应该先感受沙子的特性。

活动程序:首先，介绍情况，引导孩子观察和学习各种沙画技巧。

老师进行了一次神秘的演示，引导孩子们观察沙画。

问:你玩过沙子吗？怎么玩？我会画沙子，看看我是怎么画的。

2.拓展孩子的想象力，探索不同的沙画技巧。

(绘画、刮擦、刮擦)问题:老师如何画小猫？我能通过刮擦画出什么？3.总结:提高孩子的绘画经验，知道你可以通过绘画、刮擦和抓握来画很多东西。

第二，形势进一步深化。

孩子们独立创作了一个沙画故事。

1、画情境，尽量画、刮、掌握沙画技巧。

每个孩子都有一张沙盘，老师创造了一个“寻找幸福”的情境，引导孩子通过绘画、抓取和刮削来尝试画河流、山脉、彩虹等场景和简单的动物。

问题:你怎么画画？结论:提高技能的使用和理解同一件事可以画无m。

2、充分利用各种方法，自由构建小猫寻求幸福沙画场景。

问:小猫去了哪里？谁见过它？3.交流和分享沙画创作技巧，寻找快乐的场景。

问题:你怎么画画？你为这个小猫找到了什么样的幸福？第三，观看视频，进一步丰富沙画方法1.观看视频，进一步丰富沙画方法。

幼儿园中班美术欣赏《快乐的猫咪》优质课教案公开课教案
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幼儿园中班美术欣赏教案《快乐的猫咪》
活动目标
1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

活动准备
1、课件：范画-小猫，涂色-小猫
2、每人一套油画棒。

活动过程
一、导入谈话导入，激发兴趣。

教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......
小猫会去干什么？
二、展开
1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？
3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

（2）出示范画，交待主题。

引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了。

幼儿园中班美术欣赏教案《快乐的猫咪》一、教学目标：1.了解猫咪的形象及特点。

2.通过欣赏和创作，培养幼儿观察和表现能力。

3.激发幼儿对美的感受和表达兴趣。

二、教学准备：1.幼儿绘画工具（颜料、画笔、画板）。

2.熟悉猫咪形象的图片。

3.美术欣赏板书：《快乐的猫咪》。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师引导幼儿回忆和讨论他们对猫咪的认识，询问幼儿猫咪的特点，并展示几幅猫咪的图片。

2.欣赏与分析（10分钟）教师将《快乐的猫咪》画在黑板上，并向幼儿展示，启发幼儿观察猫咪的表情、动作、颜色等特点。

然后，让幼儿分别欣赏其他几幅猫咪的图片，并鼓励幼儿从不同角度、不同表情去观察猫咪。

3.创作（25分钟）教师向幼儿介绍使用画笔的方法，并让幼儿自由创作猫咪的画作，提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿表现自己的想法和感受。

4.展示与分享（10分钟）教师组织幼儿将自己创作的画作展示在黑板上，并邀请幼儿分享自己的作品。

其他幼儿对作品给予欣赏和鼓励，并提出问题，促进幼儿的表达和思维发展。

5.反馈（5分钟）教师对幼儿的作品进行评价和反馈，肯定幼儿的努力和创意，并提出一些改进意见和建议，帮助幼儿更好地理解和表达。

四、教学延伸：1.观察猫咪：教师带领幼儿观察猫咪的生活习性，通过实地观察或观看相关视频，让幼儿更加了解猫咪的行为和特点。

2.故事创作：鼓励幼儿以猫咪为主角创作自己的故事，可以绘制插图或进行口头表达。

3.猫咪手工制作：引导幼儿利用废旧材料制作猫咪的手工作品，培养幼儿动手能力和创造力。

4.猫咪音乐舞蹈：教师准备与猫咪相关的音乐舞蹈，引导幼儿学习和表演。

五、教学评价：1.观察幼儿在课堂上对猫咪的观察和分析能力。

2.幼儿创作的画作是否能表达猫咪的特点和形象。

3.幼儿在展示和分享环节的表达和思维发展情况。

4.通过反馈和评价，了解幼儿对猫咪的认识和理解程度。

六、教学反思：美术欣赏教案《快乐的猫咪》通过观察和创作，培养幼儿对美的感受和表达兴趣。

大班美术公开课教案及教学反思《小花猫找欢乐》本活动选自省教材大班下主题五房子大观中的绘画活动将来的房子。

《纲要》中指出，应鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。

基于幼儿对房子已有阅历的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来制造将来的房子。

沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简洁易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性阅历，促进幼儿的想象力与制造力，又能激发他们表现美、制造美的情趣。

活动目标：1、情感与态度目标：体验沙画创意的新颖和创作的胜利感，共享合作的欢乐。

2、学问与力量目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。

预备：1、空间预备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料造成或产生乐观有效的互动。

（20把椅子摆成半圆）2、物质预备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。

3、学问预备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。

活动过程：一、引入情境，引导幼儿观看学习各种不同的沙画手法1、老师富有奇妙感的示范，引导幼儿观看沙画方法。

提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探究学习不同的沙画手法。

（画、刮、抓）提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?用刮（抓）的方法还可以画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画阅历，知道用画、刮、抓的方法可以画出许多的东西。

二、情境进一步深化，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。

幼儿每人一个沙盘，老师创设查找欢乐的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简洁的动物。

提问：你是用什么方法画的?小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的方法画。

2、综合运用多种方法，自由创作关怀小花猫找欢乐的沙画情景。

提问：小花猫还会到哪里?遇见谁?3、沟通、共享沙画创作的手法和查找欢乐的情景。

大班美术教案及教学反思《小花猫找快乐》一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标如下：•让孩子了解画画的基本知识和技能，比如画笔、颜色、画图形等。

•培养孩子的动手能力和想象力。

•让孩子了解小花猫找快乐的故事情节和主题，并能够用画画来表现故事。

•提高孩子的情感认知能力和审美能力。

2. 教学准备教师需要准备以下相关的教学材料和工具：•画笔、颜料、画布等绘画工具•《小花猫找快乐》的故事书籍•PPT或课件展示3. 教学流程本节课的教学流程如下：1.引入教师通过展示《小花猫找快乐》的故事题材、主旨及创意，给孩子带来连贯、丰组、生动的启发性教学氛围。

2.分析故事情节教师通过课件、故事书等多种方式，呈现小花猫在生活中遭遇到的各种困难与烦恼，在故事结束的时候，小花猫总结出了自己的解决方法，找到了快乐。

3.模仿画图教师告诉孩子，自己有“粉笔”，并且出示素描，让孩子模仿画图。

4.自由创作教师带领孩子一起进行自由创作，孩子可以从故事中找到一种自己喜欢的动物来画。

5.互相展示教师安排孩子向班级展示自己的作品，并分享他们喜欢和感受到的部分，加强孩子之间的交流。

6.课后反思教师在课后对孩子的作品进行评价和反思，鼓励他们多动手、多想象，不断提高自己的制图能力。

二、教学反思1. 优点反思本节课教学重点突出，内容丰富、连贯。

选用的故事让孩子们喜欢，课程有生气、有温度。

教师参与互动的次数与形式多样化，通过引导、营造气氛、关注孩子来增强孩子对课程的代入感和兴趣，激发孩子的学习热情。

孩子的作品丰富，具有创造性。

2. 不足反思教师在课程过程中偶尔会出现语速过快、演讲语气偏重的问题，给孩子们留下了一些不必要的压力，需要在今后的教学中逐步改善。

同时，对于孩子们最后的绘画产品也应该进行更周密的设计，以充分保证孩子创造性的展现。

以上就是本节课的教案设计和教学反思。

通过这次教学，我深刻地意识到，只有理解和掌握好孩子的特点，才能够更好地带领孩子进入创作的世界，使他们在愉悦的氛围中感受到学习的乐趣，从而更好地提高他们的综合素质。

大班美术课程计划：寻找幸福的小猫本活动选自省级教科书下的五个“大房子”主题的绘画活动“未来之家”。

《纲要》指出应鼓励孩子们大胆地想象用不同的艺术形式来表达他们的感受和经历。

“基于幼儿对房屋现有体验的看法，我们引导幼儿使用沙画作为一种特殊的艺术形式来创造未来的房子。

沙画，顾名思义，就是用沙子画画。

沙画的基本技巧和方法简单易学。

它们符合大班儿童的认知规则，可以丰富他们的感性体验，促进幼儿的想象力和创造力，激发他们的表现。

美丽，创造美。

活动目标1.情感和态度目标：体验沙画创作的新颖性和创作的成功，分享合作的乐趣。

2，知识与能力目标：尽量利用绘画，刮痧，刮痧，渗漏等技巧进行沙画创作。

3.技能目标：利用简单的风景，动物和其他图像来表达“寻找幸福”的沙画场景。

4，创意培养目标：可以大胆想象，艺术创作能力得到进一步发展活动准备1.空间准备：沙画需要为幼儿准备一个开放的空间，以便孩子们可以锻炼身体这些材料产生积极有效的相互作用。

设计如下：（半圆形的20把椅子）2，材料准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频，投影仪一，沙盘，砂纸四，背景音乐。

3，知识准备：在与孩子一起玩沙子之前，要感受沙子的特性。

活动程序首先，介绍情况，引导孩子观察和学习各种沙画技法老师有一个神秘的示范，引导孩子观察沙画法。

问题：你玩过沙子吗？你是怎么玩的？我会画沙子，看看我用什么方法画画？2.扩大儿童的想象力，探索不同的沙画技巧。

（绘画，刮擦，刮擦）问题：老师用什么方法画小猫？我可以用刮痧（抓取）的方法绘制什么？3，总结：改善孩子们的绘画经验，知道你可以通过绘画，刮痧和抓取来画很多东西。

二是情况进一步深化，孩子们独立创作了一幅沙画故事1，绘画的情况，尽量画画，刮，掌握沙画技法。

每个孩子都有一张沙盘，老师创造了一种“寻求快乐”的情境，引导孩子尝试通过绘画，抓取和刮擦来绘制河流，山脉和彩虹等场景，以及简单的动物。

问题：你用什么方法画画？总结：提高技能的使用，了解同样的事情可以画无M.2，全面运用多种方法，免费打造'小猫找幸福'沙画场景。

幼儿园大班画画小猫咪教案一、教学目标1.学生能够通过观察模板图，学会画一只简单的小猫咪。

2.学生能够掌握画画的基本技能，如如握笔、画直线、画圆等。

3.培养学生观察、注意力集中及动手能力。

4.培养学生细心、耐心和独立思考能力，从而提升自信心。

二、教学重点和难点教学重点：让学生掌握画一只简单的小猫咪的基本方法。

教学难点：帮助学生如何观察模板图，并通过模板图进行绘画。

三、教学准备1.模板图2.彩笔、彩色浆糊、画笔等绘画工具3.钳子、剪刀、色卡、纸巾等材料四、教学步骤第一步：导入新知识1.与学生打招呼，引入本课的主题。

2.准备一只小猫咪的模板图，向学生展示并引导他们认真观察。

第二步：学习绘画基础1.帮助学生练习握笔姿势，并画出直线、圆圈等基本图案。

2.给学生介绍彩色浆糊的使用方法，如何控制笔触和涂抹。

第三步：绘画活动1.将一张白纸放在桌子上，让学生照着模板图画出小猫咪的轮廓。

2.学生们可以根据自己的喜好选择颜色并填充小猫咪，完成一张色彩斑斓的小猫咪绘画。

第四步：总结与评价1.收集学生绘画作品，逐个展示并进行评价。

2.小结本课内容，回顾重要的知识点和绘画技巧。

五、教学策略1.利用示范法和引导法帮助学生理解和掌握绘画基础知识。

2.利用启发式教学，帮助学生参照模板图完成绘画。

3.通过个别辅导，帮助提高学生的技能和自信心。

六、注意事项1.为了保证教学顺利，准备好所需用品及材料。

2.在教学过程中，要和学生保持良好的沟通，引导他们参与到本课活动中。

3.安排时间合理，确保每个环节的顺利进行。

七、教学反思通过本次教学，学生在绘画技巧和观察力方面得到了很大的提高。

同时，在学生们的作品中，也能够看出他们的创意和想象力不断增强。

在教学过程中，我也更加关注了学生的个性，在绘画过程中让他们自由发挥，得到了不错的效果。

但是，也要注意在绘画活动过程中避免浪费和混乱现象出现，需要在教学活动开始前加强准备和规划。

大班美术活动小花猫找快乐教案【含教学反思】教学目标1.能够感知小花猫的形象及其特征，初步了解绘画物体的构造；2.能够运用线条与色彩表现小花猫的形象，培养学生的审美能力和艺术创造力；教学准备1.大班教学物品：彩色笔、彩色纸、色彩高峰表、美术模板、绘画画纸；2.PPT演示：可视化帮助学生与老师沟通，促进学习效果。

教学步骤第一步：导入及情境营造（10分钟）教师利用PPT展示美术作品，寓教于乐，让孩子们对美术的兴趣和艺术的欣赏发生情感。

小花猫是一只小可爱，喵喵叫着像在问：“老师，快乐在哪里？”我们今天就要帮小花猫找快乐，让快乐充满我们的课堂，也充满我们每个人的心里。

第二步：形象感知与分析（20分钟）教师通过PPT演示出小花猫的形象，让学生认真观察，分析小花猫的形象特点，掌握物体的构造和测量方法，感受色彩的神奇与自由。

学生们可以在PPT中标注、圈出和讲述小花猫的一些特征和表情。

第三步：艺术创作（40分钟）1. 学生用彩色笔或其他绘画工具，参照美术模板，按照自己想象和发挥用线条描绘小花猫的形象。

2. 在彩色纸上运用色彩表现小花猫的外表，包括毛发、眼睛、耳朵、嘴巴、肢体等部位。

3. 学生在绘画画纸上进行自由创作，创作出自己心中的小花猫，表达自己对快乐和颜色的感知和理解。

第四步：成果展示及总结（10分钟）学生们将自己的绘画作品悬挂在课堂的展示板上，与全班同学分享自己的创作成果。

教师引导学生总结今天的课程，让学生回顾自己的学习经历，思考如何运用所学的知识和技巧，提高自己的绘画水平，达到快乐和成长的目的。

教学反思本次课程以小花猫为主题，切入学生的视觉识别和美术表现两个方面。

教学过程中，我们充分利用教学资源，适时引导、调动学生的艺术创造和探究性，既注重基本功技能的训练，又充分尊重学生的个性和创意，达到了提高学生的艺术素养和审美水平的效果。

同时，我们还要针对教学中的弱项不断调整教学策略和方法，使教学逐步趋近完美。