2019年教师工作计划 ：初三英语教师个人工作计划-推荐word版 (2页)

初三英语教师个人工作计划
我的初三英语教师个人工作计划如下：
1. 教学计划：制定每周的教学计划，确定每节课的教学目标和教学内容，安排好每个
单元的教学进度。

2. 教材准备：熟悉教材内容，准备好教学所需的教材、教具和多媒体资料，确保教学
的顺利进行。

3. 课前预习：提前预习教材内容，了解难点和重点，准备好相关的教学案例和练习题，以便能够有针对性地进行教学。

4. 教学方法：灵活运用各种教学方法，例如小组讨论、角色扮演、游戏等，提高学生
的参与度和主动性。

5. 学生评估：定期对学生进行评估和测试，及时了解学生的学习情况，找出问题所在
并进行针对性辅导。

6. 课后作业批改：及时批改学生的作业，纠正错漏并给予评价和建议，帮助学生加深
对知识的理解和运用。

7. 课外辅导：根据学生的实际情况，提供个别辅导和指导，解答学生的疑惑，帮助学
生提高英语水平。

8. 与家长沟通：定期与家长进行沟通，汇报学生的学习情况和反馈，征求家长的意见
和建议，共同促进学生的成长。

9. 自我学习：不断学习和提高自己的教育教学水平，参加相关的教育培训和学习交流活动，更新教育教学理念和方法。

10. 评估总结：定期对自己的教学进行评估和总结，找出不足之处并改进，不断提高自己的教学效果和教育教学能力。

初三英语教师个人工作计划新的学期即将开始，作为一名初三英语教师，我深感责任重大。

为了更好地完成教学工作，帮助学生在中考中取得优异成绩，我制定了以下个人工作计划。

一、学情分析初三是学生初中阶段的关键时期，经过两年的英语学习，学生在英语基础知识和基本技能方面已经有了一定的积累，但仍存在较大的个体差异。

部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，基础知识扎实，具备较强的听说读写能力；而另一些学生则可能因为各种原因，对英语学习缺乏信心和兴趣，基础知识薄弱，学习方法不当。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，满足不同层次学生的学习需求，激发学生的学习积极性。

二、教学目标1、知识目标掌握初三英语教材中的重点词汇、短语和句型。

熟练运用各种时态、语态和语法知识进行语言表达。

提高学生的阅读理解和书面表达能力。

2、能力目标培养学生的英语听说读写综合能力，使学生能够在实际情境中灵活运用英语进行交流。

提高学生的自主学习能力和合作学习能力，培养学生的创新思维和实践能力。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。

培养学生的跨文化意识和国际视野，使学生了解不同国家的文化差异。

三、教学措施1、优化课堂教学精心设计教学环节，采用多样化的教学方法，如情景教学、任务驱动教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

合理安排教学内容，注重知识的系统性和连贯性，突出重点，突破难点。

充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学资源，提高教学效果。

2、加强词汇教学要求学生每天背诵一定量的单词，并进行定期听写和检测。

指导学生运用多种方法记忆单词，如联想、分类、构词法等。

结合语境教学单词，让学生在实际运用中掌握单词的用法。

3、强化语法教学系统讲解语法知识，通过例句和练习帮助学生理解和掌握语法规则。

引导学生进行语法归纳和总结，培养学生的自主学习能力。

加强语法专项训练，提高学生运用语法知识进行语言表达的准确性。

初三英语教师工作计划一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级（1）、（2）两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。

说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。

逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。

千里之行，始于足下。

初三英语教师个人工作计划我是一名初三英语教师，以下是我个人的工作计划：1. 教学目标：我的首要目标是帮助学生掌握英语基本知识和技能，提高他们的听说读写能力，并增强他们的自信心和学习动力。

2. 教学内容：根据教学大纲和教材要求，我将主要教授英语基础知识，如基本词汇、语法规则和句子结构，以及听力、口语、阅读和写作技巧。

3. 教学方法：我将采用多元化的教学方法，包括小组讨论、游戏、角色扮演、多媒体教学等，以激发学生的兴趣和积极参与。

4. 学生评估：我将定期进行学生评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，以及个别面谈，了解学生的学习情况和需求。

5. 学习辅导：对于学习困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服障碍，提高学习成绩。

6. 学习资源：我将积极寻找各种学习资源，包括英语教材、电子词典、在线学习平台等，以便学生进行自主学习和查阅资料。

7. 课外活动：我将组织一些有趣的英语课外活动，如英语角、英语竞赛、英语戏剧表演等，以提高学生的英语运用能力。

8. 与家长交流：我将与家长保持良好的沟通，及时向他们反馈学生的学习情况，并提供学习建议。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

9. 继续学习：作为教师，我将不断提升自己的教学能力，参加各种培训课程和学习活动，以不断提高自己的教育教学水平。

10. 教学反思：每节课结束后，我将反思教学效果，总结经验教训，并及时调整教学策略，以提高教学质量。

总之，我的个人工作计划主要是通过多种教学方法，提高学生的英语水平，并为他们提供全方位的学习支持和指导。

在这个过程中，我将与家长，同事和学生密切合作，共同努力，取得最好的教学效果。

初三英语教师个人工作计划《篇一》一、工作目标作为初三英语教师，我的工作目标是帮助学生们在初三这个关键的学习阶段，掌握英语知识，提高英语水平，为中考取得好成绩打下坚实的基础。

二、工作重点1.深入研究教材和中考考点，确保教学内容和方法的针对性。

2.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3.加强学生的词汇、语法、听说读写四项基本技能的训练，特别是阅读理解和写作能力。

4.定期进行模拟测试，了解学生的学习进度和薄弱环节，及时调整教学策略。

5.提高学生的学习兴趣和积极性，营造良好的英语学习氛围。

三、具体措施1.课前准备：认真备课，设计有趣且富有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2.课堂教学：采用生动、活泼的教学方法，引导学生主动参与，提高课堂互动性。

3.课后辅导：针对学生的疑问和需求，及时给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.家校沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。

5.自我提升：参加教师培训和学术交流活动，不断提高自己的教育教学水平。

四、时间安排1.第一学期：重点进行基础知识的教学和巩固，提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。

2.第二学期：加大写作训练力度，进行中考模拟试题的练习，提高学生的应试能力。

五、评估与反馈1.定期进行自我评估，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。

2.听取学生的意见和建议，改进教学方式，提高学生的满意度。

3.关注学生的学习成绩和进步，以中考成绩为最终衡量标准，确保教学目标的实现。

初三英语教师个人工作计划的详细内容，希望在这个计划指导下，能够帮助学生们取得更好的学习成绩，为他们的未来奠定坚实的基础。

《篇二》一、工作核心初三阶段是学生英语学习的关键时期，我作为英语教师，需确保学生能扎实掌握英语知识，在中考中取得优异成绩。

因此，我的工作核心是全面提升学生的英语听说读写能力，特别是听力和写作，同时关注学生的心理变化，为他们营造一个轻松愉快的学习氛围。

初三英语教师个人工作计划
《初三英语教师个人工作计划》
作为一名初三英语教师，我深知自己的责任重大，需要为学生提供高质量的英语教育。

因此，我制定了以下个人工作计划，以确保教学工作的顺利开展。

首先，我计划在每周初进行备课，准备好下周的教学内容。

这包括查找相关的教学资源，设计教学课件，以及准备教学活动。

通过提前备课，我可以更好地掌握教学内容，提高教学质量。

其次，我将注重学生的学习情况和情感培养。

每月我将花时间了解学生的学习情况、学科学习的态度和情感状况，并制定相应的辅导措施。

我将鼓励学生养成良好的学习习惯，引导他们积极参与课堂讨论和活动。

同时，我也将重视个性化教学。

我将结合学生的实际情况和学习能力，因材施教，针对不同学生的学习特点和需求进行差异化教学。

尤其是对于英语学习较薄弱的学生，我将给予更多的关爱和指导，提高他们的学习兴趣和学习成绩。

最后，我计划加强与家长的沟通。

我将适时向家长介绍学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，以便更好地帮助学生成长。

我也希望与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的学习和发展。

总的来说，我的个人工作计划包括备课准备、学生情况和情感
培养、个性化教学和家校沟通。

我将努力做好每一项工作，全面提高初三英语教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

初三英语教师个人工作计划
敬启者：
您好！以下是我在初三英语教学方面的个人工作计划：
1. 设计课程计划：根据学校的教学大纲和标准，设计出整个学期的课程计划。

确保每个单元的教学目标清晰明确，并合理分配时间。

2. 准备教材和教具：根据课程计划，准备好所需的教材和教具。

选择适合初三学生的教材，并保持更新。

3. 制定教学大纲：根据学校的教学大纲，进一步制定教学大纲，具体划分每个单元的教学内容和学习目标。

4. 教学内容准备：根据教学大纲和课程计划，深入研究每个单元的教学内容，准备教学课件和教案。

保证教学内容的连贯性和有效性。

5. 课堂活动设计：设计各种形式的课堂活动，以促进学生的参与和互动。

包括小组合作活动、角色扮演、游戏等。

6. 个人提升：持续学习和研究教学方法和教育理论，通过参加培训班、阅读教育相关书籍、与同行交流等方式提升自己的教育素养。

7. 评估和改进：定期对学生进行评估，了解他们的学习情况，并根据评估结果进行教学改进。

根据学生的特点和进展，调整教学方法和教学策略。

8. 与家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，及时反馈学生的表现和进展。

9. 组织学生活动：组织各种形式的学生活动，如英语演讲比赛、读书分享会等，提高学生的英语口语和综合能力。

10. 学科交流：与其他英语教师进行交流，分享教学心得和经验，相互督促和学习。

希望以上内容能够满足您的需求，如有任何问题，欢迎随时咨询。

祝您工作顺利！
敬上
[你的姓名]。

初三英语教师工作计划
我作为初三英语教师的工作计划如下：
1. 设计课程大纲和教学计划：为初三英语学科制定一个明确的学习目标和教学计划，包括每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。

2. 准备课件和教材：根据教学计划准备相关的课件和教材，以便在课堂上进行教学。

3. 提供有效的教学：在课堂上采用多种教学方法，包括讲解、示范、练习和互动等，以促进学生的参与和理解。

4. 组织学习活动：安排各种学习活动，如小组讨论、角色扮演和多媒体展示等，以帮助学生巩固所学知识和提高语言能力。

5. 提供个性化指导：根据学生的不同需求和水平，提供个性化的学习指导，帮助他们克服困难和提高学习效果。

6. 进行评估和反馈：定期进行学习评估，包括作业、考试和口语表达等，及时反馈学生的学习成绩和进步，并提供相应的建议和指导。

7. 与家长沟通：定期与学生的家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进展，共同探讨学生的学习计划和目标，以期形成家校合作共同促进学生的学习。

8. 参与专业发展：定期参加英语教学研讨会和培训，持续提高教学能力和教育理念，不断更新教育教学方法。

总的来说，我作为初三英语教师的工作计划是以学生为中心，根据学科要求和学生的需求，设计合理的教学计划和活动，通过多种教学方法和个性化的教学指导，帮助学生提高英语水平和综合能力。

2019初三英语老师下学期工作计划5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。

您的努力学习是为了更美好的未来！老师工作计划(一)本学期我担任初三(2)的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学计划。

学生现状分析：三(2)班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。

学生的基础知识薄弱，基础知识掌握不牢固，上课教的很吃力，部分学生抱着混日子的态度。

上学期进步很小，和一班比较，有很大的差距。

一、教学目的通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯;发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异，培养爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。

二、教材分析本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。

再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师必须有所了解。

三、主要语法项目1.定语从句。

2.被动语态。

3.主谓一致。

四、教学方法及教改计划1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。

一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。

争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

初三英语教师个人工作计划初三英语教师个人工作计划范文（精选6篇）日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的挑战，先做一份工作计划，开个好头吧。

可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的初三英语教师个人工作计划范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

初三英语教师个人工作计划1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全学期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、学情简要分析初三年级一、二班，共有学生人数 94 人，其中男生43 人，女生51人。

通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

四、教学要求1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

五、学生自我要求与家长配合事宜1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。

初三英语教师个人工作计划范文（必备3篇）1.初三英语教师个人工作计划范文第1篇一、指导思想目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有的差生。

因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。

学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。

英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。

二、工作要点对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作如下：（一）有敬业精神，热爱学生。

要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。

其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的`情感交流、智慧潜能的开发，社会交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。

因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。

（二）创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生。

久而久之，也缺乏了创造力。

不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。

依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立心的学生观和教学观。

我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。

（三）渗透情感与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用。

亲其师，则信其道。

学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。

只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。

一、前言作为一名初三英语教师，我深知自己肩负着为学生们打下坚实英语基础的重任。

为了更好地完成教育教学任务，提高学生的英语水平，特制定以下个人工作计划。

二、工作目标1. 提高学生的英语成绩，使学生在中考中取得优异成绩。

2. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习积极性。

3. 培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语综合运用能力。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习上取得进步。

三、具体措施1. 课前准备（1）认真备课，深入研究教材，把握教学重点和难点。

（2）收集整理相关教学资源，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

（3）根据学生实际情况，制定切实可行的教学计划。

2. 课堂教学（1）注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。

（2）采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣。

（3）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

（4）注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。

3. 课后辅导（1）及时批改作业，了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。

（2）定期与学生家长沟通，共同关注学生的英语学习。

（3）针对学生的薄弱环节，进行专项辅导，提高学生的英语水平。

4. 考试评价（1）认真分析考试情况，找出学生的不足，为下一阶段的教学提供依据。

（2）针对考试中的问题，进行针对性的教学调整。

（3）关注学生的心理素质，提高他们的应试能力。

5. 教学研究（1）积极参加各类教研活动，学习先进的教学理念和方法。

（2）关注教育教学动态，不断丰富自己的教学经验。

（3）撰写教学论文，总结教学心得，提高自己的教育教学水平。

四、时间安排1. 每周至少进行2次集体备课，确保教学内容的连贯性和完整性。

2. 每周至少进行1次课后辅导，关注学生的个体差异。

3. 每月至少进行1次教学质量分析，及时调整教学策略。

4. 每学期至少进行1次教学研究，提升自己的教育教学水平。

五、总结作为一名初三英语教师，我将以饱满的热情投入到教育教学工作中，努力提高自己的业务水平，为学生的英语学习保驾护航。

九年级下学期英语教师工作计划2019英语教学在学生的教学中起到很大的作用,在九年级的英语教学中,都应该采取哪些措施来提高学生的学习积极性.下面是小编精心为您整理的”九年级下学期英语教师工作计划2019”,仅供参考,希望您喜欢!!九年级下学期英语教师工作计划2019（1）一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要,最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运.而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩.因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重.但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步.为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩.特制定九年级英语教学和复习计划.一,总体目标1,加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园.2,做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升.二,遵循原则以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究.关注学生的全面发展,整体提高；注重双基,夯实基础,强化学生能力.练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点.同时培养学生将所学的词汇,短语,句型,句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题.三,具体工作措施加强学习,认真学习新课程标准,专研七,八,九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究__和20__年的考试说明,精选__和__年的中考题.继续大练基本功,提高自己的教学能力.实行课堂教学改革,创建新型教学模式.走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友.指导学生如何预习,听课,记笔记,复习,做作业,小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯.四,总体复习思路1,按单元复习.通览初中教材,进行单元知识点扫描.目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好”基础关”；任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练；面向全体,面向基础.2,语法专项复习.钻研考试标准和考试说明,进行语法,词法,句子,时态和话题专项复习.统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容.3,题型专练,模拟演练.按照中考题型（单项选择,补全对话,句子翻译,完型填空,阅读理解和书面表达）进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏.最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫.五,具体复习内容第一轮:时间安排:3月1日----5月1日主要内容:初中教材课文中出现的单词,短语,常用句型；熟记对话和课文,理解所学语法内容.阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词,短语,常用句型；熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度.具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习.每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充；这一阶段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主.注重学生归纳,教师总结指导应注意事项.对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲.同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点.最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测.具体时间安排:七年上下册 16课时八年上册 26课时八年下册 26课时九年上册 30课时第二轮:时间安排:5月3日———5月20日名词,数词,介词和介词短语,连词,形容词,副词,冠词,动词,句子.掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在完成时,过去进行时.句法包括掌握陈述句,疑问句,祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型,并列句,宾语从句,定语从句和状语从句.阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统.教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率.具体思路:这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主.注重学生归纳,教师总结指导应注意事项.对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固.九年级下学期英语教师工作计划2019（2）本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验.这是一次真正意义上的选拔考试.迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作.因此,教师在教学中应该帮助学生理解,吸收,吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合,应用,创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识.要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,消灭差距.一,提前做好充分的思想准备.本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对知识能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想准备,对于学生来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺.为了能让学生们在中招考试中考出好成绩,作为教师,我有义务和责任.二,做好整体规划,制订短,中,长期战略目标和步骤.因为时间很短,作为老师,应该从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短,中,长期规划,制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施.经过九年级三位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行:三,情况分析1,学生情况分析九年级三个班,学生的基本情况:基础差,在里面混日子的有很的大一部分.男生居多.平均分都还不及格.大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜欢享受欢乐,有些来个默不出声.他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业.2,教材分析初中英语共五册,我们争取在三月份上完九年级全一册,四月中旬复习完三册课本,边复习,边归纳,边练习,复习一册就测试一次.在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏,模糊,条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的,完整的体系.五月份系统复习,六月份做模拟套卷.四,教学措施根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练.即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作.（2）根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价.并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况.每天都要布置作业不然有的学生比较懒散.记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚.（4）教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高能力.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.（5）重视创设英语学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会.作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作.积累经典名言名句等.（6）作业要天天有,作业教师要收上来改并写上评语,做得好的要表扬,没有按时完成要给予批评,并监督完成.作业上问题比较突出的要提出来讲解分析.对与问题比较严重的,如有必要,教师要单独做做思想工作.（7）利用课外时间进行培优补差.把学生分成两类,中上提高括充知识点,中后有一定潜力的,以抓好基础知识为重.缩小两极差异兼顾整体共同进步.（8）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体.五,工作内容实现英语成绩达标,完成学校交给的升学目标,和各课任老师团结思想相互交流,学习.注意收集中考资料,到周边学校交流探究,取长补短弥补自己的经验不足.每次考试后都进行横向,纵向的分析,并采取针对性的诊断措施及反馈训练.六,教学进度安排第一周:寒假作业检测,九年级第十四单元第二周:九年级第十五单元第三周:七年级（上）及检测第四周:七年级（下）及检测,月考.第五周:八年级（上）1一6单元并检测第六周:八年级（上）7——12单元并检测第七周:八年级（下）1——5单元并检测第八周:八年级（下）6——10单元,模拟考试第九周:专项复习——冠词,名词,代词,数词,形容词,副词.第十周:专项复习——介词,连词,动词分类和时态动词,被动语态,情态动词.第十一周:专项复习——非谓语动词,主谓一致,感叹句,祈使句,并列句和复合句,模拟考试.第十二周——第十五周:三轮复习,模拟考试.本段仿真模拟训练,还要精讲多练,针对常考易错的再总结复习.最后做好考前动员.在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考.九年级下学期英语教师工作计划2019（3）瑞雪迎春到,金猪更妖娆.我们迎来了更加给力的2019年. 为完成本学期的教育教学任务,现对本学期的教学做如下计划:（一）九年级下学期是十分关键的一期.面对着升学的压力和任务,我的任务也十分艰巨. 从上期期末的成绩来看,学生英语水平不是很好,大部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了.针对这种情况,我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长.（二）认真抓好后期的复习工作.本期,我决定在五—六周完成新课的教学,然后进行全面复习.复习分为三个阶段展开,第一阶段:分册复习.对每册的重点单词,短语进行归纳,整理,让学生记住并应用.语法的复习以学生训练和讲解结合,这样便于学生能够理解,比死记硬背好的多.第二阶段:专题复习.分为词,句,语法,时态等几方面共十五个专题.并配以大量的练习加以巩固.第三阶段:中考题型训练.（两周）听力:能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题.让学生听磁带进行练习.单项选择:根据中考考点,选择大量的典型题练习并加以讲解.完形填空,阅读理解句型转换,交际用语,综合填空等的训练都要进行大量训练.阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练.作文的练习选择热点,重点的题型进行.能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范,语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求.第四阶段:模拟训练.（两周）在考前进行大量的演练,以增强学生的应试技巧和能力.（三）中考,既要突出重点,又要顾及全面.坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高.针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识.逐步做到语音,语调自然,得体；运用词汇描述比较复杂的事物,行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间,地点,方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态.避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力.总之,在本期的教育教学中,我将严格遵照教学计划,认真做好本职工作,全身心的投入教学中,我相信,只要学生和我很好配合,中考会取得一定会取得优异的成绩的.九年级下学期英语教师工作计划2019（4）本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:一,指导思想1,要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神；2,突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野；3,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner.让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧.二,学生情况分析今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了.针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣.三,教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取”三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,”三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习.做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来.这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩.第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习.这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇,词组,句型的过关（从近几年中招试题看,逐渐加强词汇,词组的考查）并通过配套练习,复习检测形成能力.在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果.如做到（一）根据复习内容,布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性.（时间:3-4月）第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练.在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆.要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意.同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力.第二轮复习直接关系到中考的效果.知识掌握不系统,内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目.这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合.既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三.从中考题型来看,近年来对听,读,写能力的考查份量逐渐加强..因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练.训练应贯穿整个复习当中.再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查.从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力.因此这几类题型有必要进行专门性的操练.值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第一,二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习.时间:5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧.本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识.时间:6月份总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩.初三阶段的复习工作十分关键.在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式.努力探索适合学生特点,学生乐于接受的教学方法及模式.同时,要进行分层次教学.对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高.四,自我提高与教科研本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高..阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记.继续执行学校的要求,并及时做好学习笔记.学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节.针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经验交流.积极参加学校组织的汇报课活动.本学期继续开展课题研究工作,在平时的教学中,要有计划的进行德育渗透,并及时反思,做好笔记.多阅读英语教学的相关文章,与其他教师多交流,吸取好的经验和方法.并积极参加其他科研项目的研究.完善自己的博客,开拓视野,与的同行在网络上进行交流.。

初三英语教师个人工作计划初三英语教师个人工作计划范文（精选12篇）时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编为大家收集的初三英语教师个人工作计划范文，希望对大家有所帮助。

初三英语教师个人工作计划篇1一、加强理论学习，转变教育观念在繁忙的教育教学工作之余，妥当安排时间认真学习教育教学理论，开展初中英语教学模式研究，努力在本科组里营造和谐的教育教学研究氛围，探讨新时期的适合初中生的英语教学模式，提高本科组教师教学水平。

积极参加教师继续教育，不断更新知识，跟上时代的步伐，适应新世纪的要求。

二、狠抓教研组建设和教学常规，提高教学质量教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，做好常规教学管理。

落实新老教师结对子帮扶工作。

加强集体备课，提倡同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。

认真落实本年度“海口市初中英语课堂教学优质教学”叁赛工作。

开展课堂教学研究，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课，研究课，示范课。

并认真组织相应的公开课，研究课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作，通过研讨，观摩，评议等形式，使本教研组老师们都有所获益，全面推动本科组教学工作，提高四十分钟的课堂教学效率。

三、积极备战，确保能力竞赛、中考、会考、稳中有进在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上，重视学生能力的培养，同时加强初三毕业班的工作研究，加强对三考的研究，加强与外界的交流，加强与周边学校的沟通，确保本学年的中考、会考成绩稳中有进。

本学期初一、初二、初三年级将参加全国英语能力竞赛，我们将吸取上一学年的教训，加强竞赛辅导，努力做到抓早、抓紧、抓实，力争比去年取得更好的成绩。

四、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣本学期我们将利用下午第四节课组织学生展开讲故事比赛、表演比赛、唱歌比赛、书法比赛等课外活动，让学生的英语在活动中得到锻炼和提高。