小学课堂礼仪的教案

课堂礼仪教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课堂礼仪教案【优秀7篇】迎来送往，是社会来往招待运动中最基础的情势和主要环节，接待礼仪教案怎么写？下面是本店铺精心为大家整理的课堂礼仪教案【优秀7篇】，如果能帮助到您，本店铺的一切努力都是值得的。

小学课堂礼仪教案三篇教案一：尊重师长引言：小学课堂礼仪是培养学生良好行为习惯和社交能力的重要一环。

尊重师长是其中的基本要求。

本节课将教授学生如何正确对待师长、尊重师长，并提供相应的活动和示范。

一、目标：1.让学生明白尊重师长的重要性；2.培养学生对师长的尊重和感激之情；3.教授学生常见的尊重师长的行为。

二、教学内容：尊重师长的行为和表现。

三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆与老师相处时应该具备的基本礼仪，如不迟到、不打闹等。

2. 知识点讲解：解释尊重师长的含义，通过举例说明有礼貌的表达方式。

例如，向老师问好时使用尊敬的语气称呼。

3. 活动安排：分组进行角色扮演，学生分别扮演学生和老师的角色，互相模拟尊重师长的场景。

4. 教师示范：教师以身作则，向学生展示尊重师长的言行举止，并引导学生观察。

5. 学生实践：学生模仿教师的示范，进行小组讨论，总结并展示尊重师长的行为。

6. 小结与延伸：总结今天学到的内容，并鼓励学生在学校、家庭和社会中实践尊重师长的行为。

教案二：课堂规则引言：在小学教学中，规范的课堂行为可以提高学习效果和培养学生的自律能力。

本节课将教授学生正确的课堂行为规范，帮助他们树立良好的学习态度和社交习惯。

一、目标：1.提醒学生学习和生活中的基本规则；2.让学生明白规则的重要性和作用；3.教授学生课堂行为规范。

二、教学内容：常见的课堂行为规范。

三、教学过程：1. 导入：教师与学生共同回顾课堂中常见的不良行为，引导学生思考对课堂行为的重视程度。

2. 知识点讲解：通过图片展示等方式，介绍常见的课堂行为规范，如不交头接耳、专心听讲、按时上交作业等。

3. 活动安排：学生小组讨论，列举常见的不良课堂行为，并给出改善方式。

4. 教师示范：教师展示良好的课堂行为，引导学生观察。

5. 学生实践：学生扮演老师或同学的角色，进行角色扮演，演示不同课堂行为的影响。

6. 小结与延伸：总结课堂规则的重要性，并鼓励学生在课堂中自觉遵守并宣传。

校园品德教案三年级：课堂礼仪指南。

一、关于入场：
1、没有上课铃声之前，学生应该在教室外排队等候，不得吵闹、奔跑。

2、进入教室后，应该按照老师指定的座位就坐，不得乱跑、乱动。

3、学生应该自觉将自己的衣帽物品放好，保持教室整洁。

二、关于出勤：
1、学生应该准时到校、准时进入教室，不能迟到、旷课、早退。

2、若有特殊原因请假，应提前告知老师，并提供有关证明，不得自行请假。

三、关于课堂行为：
1、学生在上课时应集中注意力，认真听讲，认真思考，不得打瞌睡、说悄悄话、玩小把戏。

2、学生要按时交作业，不得抄袭、代写，也不应向他人透漏自己的答案。

3、教师提问时，学生应该积极举手回答，不得抢答、应答模糊或推卸责任。

四、关于离场：
1、下课时，学生应该在教师允许的情况下有序离开课堂，不得大声喧哗、乱扔废纸等。

2、离开教室时，学生应该整理好课桌、椅子，保持课桌面干净整洁。

在校园生活中，温馨、健康的学习化环境是每一个学生的福音，正确认识和遵守课堂礼仪，就是自己维护和建设良好校园品德的一份责任。

希望大家都能够严格执行《课堂礼仪指南》，共同营造一个和谐、美好、温馨的课堂环境。

小学课堂礼仪教案5篇小学课堂礼仪教案篇1教学目的1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

教学准备：1、提前布置主题班会内容,选出主持人,主持人准备好讲稿,叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备,说明班会基本的流程,并把全班分成五个小组,安排好小组长。

3、吩咐班干部设想好班会课时课室的布置情况,找好与班会相关的资料。

教学目标：通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性,并在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,内秀外美的文明中学生。

教学流程：宣布“文明礼仪”主题班会现在开始一、班长讲话同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。

那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。

同学们应该保持天生的自然美和质朴美。

其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。

同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、观看文明礼仪教育片第一节《仪表举止》（老师播放）三、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。

《小学生礼仪》教学设计《小学生礼仪》教学设计（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。

拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编为大家收集的《小学生礼仪》教学计划（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

《小学生礼仪》教学设计1本学期担任《礼仪规范教程》课程教学，坚持在创新中求发展，边学习边教学。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

课前认真备课，课后认真反思，本期一共交教案检查三次。

根据中学生的特点和需求，本期礼仪教育突出个人基本礼仪、日常交际礼仪、不同场所礼仪三大重点。

在教学中，可以采用四种途径，即：把礼仪教育引入课堂；通过榜样示范培养学生礼仪；营造良好的校园人文环境；把礼仪教育融入到实践当中。

本人从以下几个方面对礼仪教育和教学进行总结：一、以身作则，树立榜样榜样的力量是无穷的。

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

”礼仪教师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。

在众多任课教师中，学生对礼仪教师的一举一动最关注。

因此，礼仪教师必须以身作则，我们礼仪课教师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

教育学生见到老师或客人行礼，我自己也要做到，给学生起到示范作用。

比如对于学生，我也会用“请”、“你好”“谢谢”“对不起”这些字眼。

每次大扫除后望着干干净净的教室，我会对同学们说：“你们辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。

在教育教学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

二、明确要求，集体教育对学生提出要求具体、明确、详细的文明礼仪常规，是每个学生心中有数。

小学课堂礼仪教案小学课堂礼仪教案「篇一」教学目标：通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯。

通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。

教学重难点：指导学生理解怎样做才能做到仪表得体。

教学过程:1.引入新课师：(组织安排三个穿着情况不一样的同学站到讲台前)看一看他们三个人，对于他们的穿着，你们喜欢谁的?为什么?(让学生讨论，说说为什么喜欢那个穿着整洁的同学，而不喜欢那些穿着不整齐的)师：作为小学生，我们的主要任务是学习，在穿衣打扮方面可不需要赶潮流、追时髦哦，只要衣着整洁，干净大方就可以了。

作为小学生，怎样打扮自己才算美丽漂亮呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。

2.学习新课师：刚才小朋友们说得都很棒。

小学生穿着要整洁，只有那些小流氓穿衣服才不干净、不整洁，看上去非常不好看，因为他们不知道穿着得体是非常重要的事。

而我们小学生到学校来读书，要做有一个文明懂礼仪的人，所以一定要穿着整齐。

你们说说看，穿着整齐有什么好处呢?(让学生自由讨论，其意见是否正确不予评说)师：我们喜欢那些衣着整洁的人。

大家的衣着都整洁了，大家的心情就好了；自己衣着整洁了，自己的精神也好，这样有利于我们的学习。

师：那我们小学生应该怎样做呢? (让学生自由讨论)(再组织几个同学，其中有的是衣扣不整的到讲台前)师：小朋友们你们看他们的穿着整洁吗?请XXX上来帮XXX整理一下。

(让学生互相整理)师：现在我们再看看他们怎样了。

师：对了，现在他们的衣着变整洁了，看上去也让人舒服了，他们自己看起来也精神多了。

现在我们一起来看一下，小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，穿着上需要注意些什么呢？（ppt出示）（1）要干净整齐，不能邋遢有异味；（2）不能穿背心，更不能光膀子；（3）不能穿拖鞋，更不能光着脚；（4）不能戴有色眼镜；（5）小朋友的红领巾要系正戴好，升旗时要要穿校服，摘下帽子；（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；（师先领读，学生自由读，男女生互读）3、师小结：以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。

在校园中优雅前行——小学三年级文明礼仪教案为了培养学生的文明礼仪意识和行为，提高校园礼仪水平，小学三年级开展了一场主题为“在校园中优雅前行”的文明礼仪教育活动。

本次活动主要包括以下方面的内容。

一、展示文明礼仪进课堂针对学生在上课前扰乱教学秩序和注意力不集中的问题，我们要求学生们在入口处排队，等候老师的许可后方可进入教室，并通过在下课铃声响起前帮助老师收拾教室及自己的物品，养成良好的习惯。

二、学习礼仪规则我们在课间时间，开展了道德礼仪知识的学习，组织学生学习举止微调、礼仪守则和交往礼仪。

同时，我们精心设计了小组比赛环节，尝试通过比拼小组之间改正学习中产生的不良习惯，提升学生们的道德素质和文明礼仪意识。

三、开展文明礼仪主题活动我们还通过开展围绕文明礼仪的主题活动，为学生们提供了真实的环境，让学生们通过活动的真实体验，我们希望学生们在实践中加深自己对于文明礼仪的理解，并且能够真正地落实到平常生活中，形成自觉文明礼仪的习惯。

四、师生互动体验在本次文明礼仪教育活动中，教师也参与其中，帮助鼓励学生们在遵守礼仪的同时，积极发掘、挖掘自己的潜力，提高自身综合素质。

通过老师与学生在互动中一起探寻文明礼仪和体会其中的情感和价值，从而推动文明礼仪教育取得更加显著的成效。

五、积极营造校园文明氛围在本次活动的我们强调了营造校园文明氛围的重要性。

通过文明礼仪教育和各种文化活动的推进，为学校营造了充满生命力和文明氛围的校园，全体师生共同营造了一个文明、和谐、幸福的校园环境，校园文化的精彩生活，也由此走向了一个更积极、更美好的发展。

在校园中优雅前行，校园环境文明礼仪着实尤为重要。

此次小学三年级的文明礼仪教育活动，不仅让学生们受益于道德、文化、知识、情感的全面素质拓展，同时也加强了师生之间的交流和合作，这不仅具有积极意义，而且为这一年级教育工作的推进打下了坚实的基础。

我们相信，通过长时间的积极努力和良好的沟通合作，校园必将成为一个更加美好、绿色、可持续的文明生态学校，向全体师生展现出更加美好的前景。

⼩学⽣⽂明礼仪教案13篇 作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性。

那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺精⼼整理的⼩学⽣⽂明礼仪教案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼩学⽣⽂明礼仪教案1 《⼩学⽣校园礼仪》教案 教学⽬的： 1.通过本次授课，使⼤家认识到⽂明礼仪就在我们的⾝边，体会⽂明礼貌⽤语的重要性，在⽇常⽣活中会正确运⽤⽂明⽤语。

2.通过这次学习促进校园和谐，提⾼学⽣素质。

3.培养学⽣从现在做起，从⼀点⼀滴做起，努⼒提⾼⾃⼰的⽂明礼仪修养，做⼀个新世纪讲⽂明懂礼貌的好孩⼦。

教学重点： 1.培养学⽣良好的⽇常⾏为规范 2.教育学⽣做个讲⽂明，讲礼貌的⼈ 3.了解进出⽼师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪 4.向⽼师问好的礼节并加以训练 5.注意同学之间的礼仪 活动过程： ⼀、⾃我介绍 简单，活跃的⾃我介绍。

⼆、导⼊ 以表演情景剧的形式将话题引⼊⽂明礼仪⽅⾯，并提出相关⽂明礼仪的问题。

三、讨论 请⼤家分组讨论以上问题的解决⽅法，形成⾃⼰的观点。

四、⼩组汇报（班内交流） 以⼩组为单位，汇报讨论结果，并点评他⼈的结论。

五、教师⼩结 展⽰正确做法，并详细讲解。

六、现场演⽰ 编构不同的场景，请同学上台表演，⽰范做法。

七、抢答 提出系列问题，以⼩组为单位进⾏⽐赛，展⽰学习成果。

⼋、诗歌朗读（课堂总结） 总结今天的教学内容，并带领同学⼀起朗诵相关的⽂明礼仪诗歌。

道谢，感谢配合。

希望同学们以后都可以成为⼀个讲⽂明，懂礼貌的好学⽣。

再见！ 主讲⼈:杨亚芳王梦菊 ⼀、情景剧 ⾃我介绍后，甲⼄两⼈⽤不经意的⽅式引⼊情景剧。

例，甲⼄两⼈产⽣摩擦，⽭盾激烈，⼆⼈向同学们寻求解决⽅法，评判孰是孰⾮。

以此引⼊今⽇上课主题。

（踩脚）并提出相关⽂明礼仪的问题，请同学们讨论。

⼆、讨论问题 1.甲同学考试没有考好，受到⽼师的批评，⾮常难过。

小学生礼仪课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生文明礼仪知识教案一、教学目标：1.了解什么是文明礼仪，掌握基本的礼仪知识。

2.学会礼仪用语，明确礼仪行为的时机与对象。

3.增强学生的礼仪观念和社交意识，提高社交能力。

二、教学内容：1.什么是文明礼仪？在学校和生活中，我们经常会听到大人们讲文明礼仪，到底什么是文明礼仪呢？文明礼仪是指一系列的行为准则范畴，标志着社会文明水平的高低，并且体现出每一个人的修养与素质。

文明礼仪反映了一个人在与他人交往或处理问题过程中，所表现的尊重、信任、关爱、合作、谦虚、诚信等良好品质。

2.礼仪知识(1)问候礼仪：早上好，中午好，下午好，晚上好，再见，谢谢，对不起等。

(2)交往礼仪：与长辈交往用尊称，如叔叔阿姨；与同龄人交往就可以用名字。

主动向人打招呼，热情交流。

(3)餐桌礼仪：吃饭时要用餐具，吃东西要咀嚼完再咽下去，不能说乱话，要文明用餐。

(4)公共场合礼仪：不在车站、机场等地大声叫喊，不能随地吐痰、乱扔垃圾，不能乱涂乱画，不能打闹捣乱，要守秩序。

(5)穿戴礼仪：衣服干净整洁，鞋袜搭配整齐，不要披头散发，不要穿得暴露无度。

(6)礼仪用语：说话要注意措辞，要用礼貌语气，不要用粗俗语言辱骂人。

三、教学过程：1.听取学生对文明礼仪的了解和思考。

2.介绍文明礼仪的基本概念。

3.进行小组讨论，学习如何在日常生活中细致入微地表现出文明礼仪。

4.组织游戏或角色扮演，让学生在游戏中实践礼仪。

5.教学礼仪用语，学生尝试使用。

6.进行案例分析，引导学生从别人的行为中发现、学习、模仿优秀的文明礼仪行为。

7.进行社会实践，进行社区义工或学校公益活动，让学生发挥所学文明礼仪知识，提升社交能力。

四、教学评估：1.教学过程中，教师观察学生的学习情况。

2.课后给学生讲解礼仪知识，进行反馈和巩固。

3.定期对文明礼仪进行回顾和总结。

学生在不断的实践中，提高自己的社交能力，得到智慧与成长。

文明礼仪是一种社会文化传统，我们应该相信：文明礼仪从小培养才能让社会变得更加美好！。

小学生文明礼仪教案8篇一、教学目标：１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

2、知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）……3、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

4、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。

课堂礼仪教案在现代社会中，正确的课堂礼仪对于学生的成长和学习环境的协调非常重要。

好的课堂礼仪可以促进学生与教师之间的良好沟通，有助于提高学生的学习效果和课堂氛围。

本篇文章将介绍一份全面的课堂礼仪教案，旨在帮助教师培养学生良好的课堂礼仪习惯。

一、灵活用眼神交流眼神交流是一种非言语的交流方式，可以通过眼神表达出自己的理解、同意或不同意。

通过培养学生良好的眼神交流习惯，可以促进学生与教师之间的密切互动。

教师可以在教学过程中示范如何运用眼神交流，通过与学生的眼神交流来吸引学生的注意力、鼓励积极参与。

二、尊重他人的发言良好的课堂礼仪包括尊重他人的发言权。

学生应该尊重教师和其他同学的发言，遵守听者的职责，即时给予回应和反馈。

教师可以引导学生遵守课堂规则，鼓励他们提出问题、分享意见，并在互相发表意见时给予积极的肯定和建设性的反馈。

三、保持安静在课堂上，保持安静是非常重要的。

学生们需要理解和尊重教室内正式学习的环境，做到专心听讲，不与同学交头接耳或干扰其他人。

教师应该在开始上课前明确要求学生保持安静，并及时提醒那些违反课堂安静规则的学生。

四、准时到达和离开学生在课堂上应该养成准时到达和离开的好习惯。

这体现了对学习的尊重，也给其他同学和教师留下良好的印象。

教师可以为学生设定定时签到的制度，以鼓励学生按时到达和离开。

五、保持整洁保持课堂整洁是一个对教学环境负责的表现。

学生应该养成随手将废纸、垃圾丢入垃圾桶的好习惯，保持课桌和教室的整洁有序。

教师可以提醒学生在课堂结束前检查自己的周围是否有垃圾，鼓励他们积极维护课堂的整洁与舒适。

六、遵守课堂规则课堂礼仪也包括遵守课堂规则。

教师可以在课堂开始前与学生明确课堂规则，例如不玩手机、不随意离座、不打断他人发言等。

学生需要理解这些规则对于优质学习体验的重要性，并严格遵守这些规则。

教师可以通过给予奖励或者惩罚来强调和培养这些行为准则。

七、尊重教师和同学培养学生尊重教师和同学的习惯是课堂礼仪很重要的一部分。

一、课堂课间礼仪教案二、课时：1课时三、年级：四年级四、教学目标：1. 让学生了解并掌握课堂课间礼仪的基本知识。

2. 培养学生遵守课堂课间礼仪的良好习惯。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

五、教学内容：1. 课堂课间礼仪的定义和重要性2. 课堂课间礼仪的基本要求3. 课堂课间礼仪的具体做法4. 课堂课间礼仪的注意事项5. 课堂课间礼仪的实际操作练习六、教学过程：1. 导入：讲解课堂课间礼仪的定义和重要性，引起学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍课堂课间礼仪的基本要求，让学生明确遵守礼仪的意义。

3. 案例分析：分析课堂课间礼仪的具体做法，让学生了解如何做到遵守礼仪。

4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在课堂课间遵守礼仪的体会和做法。

6. 实践操作：组织学生进行课堂课间礼仪的实际操作练习，巩固所学知识。

8. 课后作业：布置有关课堂课间礼仪的思考题，让学生课后思考和反思。

七、教学评价：1. 学生对课堂课间礼仪知识的掌握程度。

2. 学生遵守课堂课间礼仪的情况。

3. 学生对课堂课间礼仪的实际操作能力。

八、教学资源：1. 教材：课堂课间礼仪相关内容。

2. 课件：课堂课间礼仪图片、案例等。

3. 视频：有关课堂课间礼仪的实例。

九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会遵守课堂课间礼仪。

2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生遵守课堂课间礼仪。

3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。

十、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们掌握的情况如何，有没有达到预期的教学效果。

对于教学过程中出现的问题，要积极寻求解决办法，不断提高自己的教学质量。

六、教学拓展：1. 组织学生进行课堂课间礼仪的竞赛，激发学生的学习兴趣。

2. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的课堂课间礼仪表现。

3. 开展课堂课间礼仪主题活动，提高学生的人际交往能力。

七、教学难点：1. 让学生理解并掌握课堂课间礼仪的具体做法。

课堂礼仪教案一、教学目标通过本课的教学，学生将能够： 1. 了解课堂礼仪的重要性； 2. 掌握课堂礼仪的基本规范； 3. 提高自身的学习效果和课堂表现。

二、教学内容1.什么是课堂礼仪–课堂礼仪的定义–课堂礼仪的重要性2.课堂礼仪的基本规范–尊重他人的意见和观点；–遵守课堂纪律；–尊重老师和同学；–保持课堂秩序；–注意身体语言和表情；–积极参与课堂活动。

3.如何提高自身的学习效果和课堂表现–认真做好课前预习；–做好笔记和整理；–积极参与课堂讨论；–遵守课后作业和考试安排；–及时和老师沟通。

三、教学过程1. 导入（10分钟）老师通过提问引导学生思考并讨论以下问题： - 你们觉得课堂礼仪是什么？ - 课堂礼仪为什么重要？2. 知识讲解（20分钟）通过课堂讲解的方式，向学生介绍课堂礼仪的定义和重要性，以及课堂礼仪的基本规范。

重点强调尊重他人、遵守纪律、保持课堂秩序等方面的内容。

3. 案例分析（20分钟）给学生分发一些课堂礼仪违规的案例，让学生根据所学的知识来分析和讨论。

通过案例分析，帮助学生进一步理解课堂礼仪的重要性和规范。

4. 学习方法指导（20分钟）向学生介绍一些提高学习效果和课堂表现的方法和技巧，如课前预习、做好笔记和整理、积极参与讨论等。

同时，强调与老师及时沟通的重要性。

5. 练习与总结（20分钟）让学生进行小组讨论，自行列举并分享一些在课堂上遵守课堂礼仪的经验和方法，并提示学生归纳总结这些经验和方法。

随后，让学生进行个人反思，写下自己需要改进的地方以及下一步的行动计划。

四、教学效果评价1.课堂参与度：观察学生在教学过程中的参与程度；2.讨论质量：评价学生在案例分析和小组讨论中提出的观点和分析；3.学习计划：评估学生的个人反思和行动计划的合理性；4.课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂礼仪的理解和应用能力。

五、教学拓展1.邀请学校的礼仪培训机构来进行培训或讲座；2.组织学生参加社区服务活动，提高他们的社交能力和礼仪修养；3.组织班级的课堂礼仪测评活动，倡导良好的课堂学习氛围。

小学生尊师重教礼仪教案•相关推荐小学生尊师重教礼仪教案（精选7篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学生尊师重教礼仪教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生尊师重教礼仪教案1一、指导思想1、通过这次班会课，让学生和教师之间彼此更了解，建立良好地师生关系，并让学生掌握有关关教师节的知识。

2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。

二、主要内容1、让学生讲述尊师的故事；2、颂扬教师工作的崇高和伟大；3、让老师表彰尊师的行为。

三、教育形式以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。

通过讲故事、朗诵、独唱、小组讨论、等形式引导学生尊师、敬师、爱师。

四、准备过程1、以小队为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。

从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道2、对收到的各种形式的稿子，进行认真审阅、批改和去舍。

3、在班主任老师的指导下组织排练。

4、班会开始前布置教室，在黑板上写上"尊师重教"主题班会的彩色美术字。

5、届时请有关任课老师参加，利用多媒体设备展示课件。

五、主要过程1、先放歌曲《长大后我就成了你》。

2、由主持人宣布班会开始，引出主题。

3、先演讲、朗读、讲故事、后独唱等。

4、结束前请任课老师讲话，最后，班主任总结，主持人宣布班会结束。

六、注意事项1、事前须认真准备，发动全班同学参加。

2、请有关老师帮助指导。

3、班会结束后，写一篇"尊师重教"的作文。

小学生尊师重教礼仪教案2班会目的一、让学生了解父母之爱感受父母之情体验亲情的无私和伟大即让学生懂得为什么要孝敬父母。

二、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母与父母和谐相处。

老师学生课堂礼仪教案教案标题：培养学生课堂礼仪的教案教学目标：1. 帮助学生认识到课堂礼仪的重要性。

2. 培养学生良好的课堂行为习惯，提高学习效果。

3. 培养学生团队合作和互相尊重的意识。

教学内容：1. 介绍课堂礼仪的定义和重要性。

2. 分析不良的课堂行为习惯及其对学习的影响。

3. 提供学生课堂礼仪的具体指导和建议。

教学步骤：第一步：引入（5分钟）1. 向学生介绍课堂礼仪的概念和重要性。

2. 引发学生对于课堂礼仪的思考，例如：你认为什么是良好的课堂行为习惯？为什么课堂礼仪对于学习很重要？第二步：分析不良的课堂行为习惯（10分钟）1. 列举一些常见的不良课堂行为习惯，如迟到、缺席、打扰他人等。

2. 引导学生讨论这些不良行为对自己和他人的影响。

第三步：提供学生课堂礼仪的具体指导和建议（25分钟）1. 就课堂到达时间提醒学生，鼓励他们提前到达课堂，为课程做好准备。

2. 强调学生尊重教师和同学，不打断他人发言，不嘲笑他人等。

3. 教导学生如何提问、回答问题，以及表达意见时的礼貌和尊重。

4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题，与同学合作等。

5. 强调课堂纪律的重要性，例如手机静音、不随意离开座位等。

第四步：总结和巩固（5分钟）1. 让学生总结今天学到的关于课堂礼仪的知识和技巧。

2. 鼓励学生在今后的课堂中积极应用这些技巧，形成良好的课堂行为习惯。

教学评估：1. 观察学生在课堂中的表现，包括是否遵守课堂礼仪、是否积极参与等。

2. 进行小组或个人讨论，让学生分享他们对于课堂礼仪的认识和体会。

拓展活动：1. 邀请一位有经验的教师来班级进行讲座，分享他们对于课堂礼仪的见解和经验。

2. 组织学生参与模拟课堂，让他们在实际操作中应用所学的课堂礼仪。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿或白板。

2. 小组或个人讨论的题目。

3. 课堂礼仪宣传海报或手册。

教学反思：在教学过程中，要注意与学生进行互动，鼓励他们提出问题和分享自己的观点。

小学生上课礼仪及规范教案引言：随着社会的发展，礼仪和规范已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。

在学校中，老师不仅教授知识，更要将个人修养和道德品质渗透到学生的行为中。

本文主要介绍小学生在课堂上应遵循的礼仪规范，帮助他们养成有素养、懂礼仪的良好品格，为未来的发展打下良好的基础。

一、进入教室1、课前准备：学生在上课前应当自觉地进行准备，如完成预习或背诵等任务，发现自己的衣服或书包不整洁应当及时整理。

2、进教室：学生应在老师在课堂门口等待的时心怀感恩的轻声询问：“老师好！今天哪位同学来迟了呢？”按听课顺序有序进入教室。

3、入座：学生进入教室后应该快速就座，保持安静，不要随意转动椅子、走动，并且对自己身边的环境负责。

二、上课过程中的行为规范：1、注意仪表：学生在上课期间应该保持整洁，不嚼口香糖要避免在隐私处搔痒，要注意维护自己的仪表，如发现自己打哈欠提醒自己尽量避免。

2、文明用语：小学生在上课过程中应该尽可能的保持安静，不要大声喧哗，不能乱折纸或乱涂画等，同时要用文明的语言表达自己的想法和追问老师不明白的问题。

掌握礼仪和语言交流的基本规范，让自己在语言表达方面越来越成熟，在学习上也更加顺畅。

3、注意思维品质：在上课过程中，学生需灵活运用思维能力，积极思考，不要沉浸于自己的世界中，不能走神。

在课堂上积极思考，能够发现问题，解决问题，是学生在学习中培养优秀的思维品质。

同时，要有同学情感能力，高尚的品质易获得同学们的尊重。

4、注意课堂洁净：学生应小时代自己，保持教室的整洁，不能随意乱扔垃圾或打破教室物品，环境影响了思维的效率，也会影响同伴的学习和情感。

三、下课处理：1、整理物品：在下课钱，要及时将个人物品放回书包并保持书包的整洁。

2、离教室：离开教室时，应该保持秩序，自觉排队出门，离教室之前，还要注意帮助老师清扫教室，让教室更加整洁美好。

结束语：从小学规范出发，为了学生个人能力的培养和未来的发展，我们需要在学习中不断完善自己，养成文明的习惯和高尚的道德品质。

课堂礼仪教案一、教学目标1.了解课堂礼仪的重要性和作用；2.掌握课堂礼仪的基本规范；3.培养学生良好的课堂行为习惯。

二、教学内容1. 课堂礼仪的概念和作用（1）课堂礼仪的定义课堂礼仪是指在课堂上遵守一定的规范和礼仪，表现出良好的行为习惯和态度，以维护课堂秩序和促进学习效果。

（2）课堂礼仪的作用•维护课堂秩序，创造良好的学习环境；•提高学生的学习效率和学习兴趣；•培养学生的良好行为习惯和社交能力；•增强师生之间的互动和沟通。

2. 课堂礼仪的基本规范（1）进出教室•上课前应提前到教室，不迟到、不早退；•进出教室应保持安静，不要影响其他同学的学习；•进入教室后应立即关上门，不要让外界噪音干扰课堂秩序。

（2）课堂行为•课堂上应保持安静，不要说话、嬉闹或玩手机等行为；•课堂上应认真听讲，不要打瞌睡或做其他与学习无关的事情；•课堂上应积极参与讨论和互动，不要怕出错或害羞。

（3）课堂作业•课堂作业应认真完成，不要抄袭或作弊；•课堂作业应按时提交，不要拖延或忘记提交；•课堂作业应整洁有序，不要涂改或乱丢。

3. 培养学生良好的课堂行为习惯（1）教师的角色•以身作则，做出良好的榜样；•善于引导和鼓励学生，激发学生的学习兴趣；•严格要求，对违反课堂礼仪的行为进行及时纠正和处理。

（2）学生的角色•自觉遵守课堂礼仪，树立良好的行为习惯；•积极参与课堂活动，提高学习效率和兴趣；•互相尊重，营造和谐的课堂氛围。

三、教学方法1. 情境教学法通过模拟课堂情境，让学生亲身体验和感受课堂礼仪的重要性和作用，从而引导学生自觉遵守课堂礼仪。

2. 讨论教学法通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生自主探讨和总结课堂礼仪的基本规范和良好行为习惯，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 示范教学法通过教师的示范和引导，让学生模仿和学习教师的良好行为习惯和态度，从而培养学生良好的课堂行为习惯。

四、教学评价1. 课堂表现评价通过观察学生的课堂表现，如是否遵守课堂礼仪、是否积极参与课堂活动等，对学生进行评价。