文明之光——瓷器

读书笔记——吴军《⽂明之光》（未完）第五章罗马⼈三次征服世界罗马法从罗马建国，到具有标志性的《査⼠丁尼法典》的完成，前后历经千年。

这期间颁布的各项法律都被称为“罗马法”，因此，罗马法不是专指⼀部法典，⽽是⼀系列的法律和法律⽂件。

公元前450年，古罗马第⼀部成⽂法典《⼗⼆铜表法》诞⽣。

罗马史上，最为系统、规模最⼤的法律汇编是查⼠丁尼时代编撰的《查⼠丁尼民法⼤全》。

18世纪，罗马法对法国的启蒙运动产⽣了重⼤的影响。

法国著名启蒙思想家孟德斯鸠写下巨著《论法的精神》。

卢梭也深受罗马法的影响，他从罗马法中强调的法律主体的平等性，推⼴到⼈的平等性。

拿破仑下令制定《拿破仑法典》。

这部法典把资本主义制度从法国推⼴到了全欧洲。

《拿破仑法典》奠定了今天⼤陆法系（欧洲⼤陆各国，以及世界上除英美以外绝⼤多数国家采⽤的法律体系）的基础，⽽它本⾝在很⼤程度上继承了罗马法的精神和很多条款。

罗马法是罗马法是古罗马⼈对世界最⼤的贡献。

它为今天包括中国在内的⼤部分现代国家的法律提供了理论依据和参考。

它所蕴涵的⼈⼈平等、公正⾄上的观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。

第六章⼈造的奇迹瓷器陶器，由黏⼟经过烧制⽽成。

除了黏⼟，陶器的质量还取决于烧制的温度和炉温的均匀程度。

这个问题解决的最好的国家是中国，兵马俑和秦砖就是最好的物证。

但是陶器有两个先天的缺陷，那就是密⽔性不好和强调不够（厚重且易碎）。

烧制瓷器需要三条件：⾼岭⼟、⾼温和上釉技术，缺⼀不可。

中国⼈发明了草⽊灰上釉法，掌握了⾼温技术（约1280℃-1400℃），⼜有丰富的⾼岭⼟，所有的这些，促使中国⼈发明了瓷器，并且垄断了上千年。

⾼岭⼟⼜称瓷⼟，因景德镇⾼岭⼭的质量最优⽽得名。

青瓷和⽩瓷之分，主要是⾼岭⼟中的含铁量不同。

瓷器的制作在北宋达到第⼀个⾼峰，具有代表性的是被称为汝、官、哥、钧、定的宋代五⼤名窑，⽽其中⼜以汝窑最为珍贵。

汝窑位列五⼤窑之⾸有两个原因，第⼀是质量上乘⽽且稀有，第⼆是漂亮⽽精致，符合⽂⼈的审美。

陶瓷之美1教学目标知识与技能:1、简要了解解陶器和瓷器生产工艺的发展过程,以及陶器和瓷器的区别。

2、能够联系时代及社会生活认识陶瓷。

3、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面进行审美评述,获得初步的审美鉴赏能力。

过程与方法:能够运用比较、归纳等方法分析陶瓷的美。

能运用各种书籍教材资料和网络进行相关学习。

情感态度与价值观:1、增强对传统文化的认同,培养学生对传统文化的兴趣。

2学情分析《文明之光》是湘美版美术教材八年级下册的第一课,属于新课程标准中欣赏与评述学习领域的内容。

课程通过三个方面来进行构建,一是陶器,然后是青铜器,最后是瓷器。

它们是中华文明发展过程中几种具代表性的具艺术性和实用性为一体的工艺美术品。

学生通过对这几个内容的学习初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。

本节课中,由于陶器和瓷器都是土与火的艺术,有很强的关联性,为此,我将选取这两个内容进行梳理整合,进行采用关联的,比较的教学形式。

根据大纲要求和美术学科特点确定教学内容和教学课题:中国陶瓷之美。

3重点难点教学重点:认识陶瓷的美,联系历史,从色、形,纹方面进行分析和评述各类陶瓷,获得初步的审美鉴赏能力。

教学难点:理解有关陶瓷诗词,从色、形,纹方面进行分析和评述各类陶瓷。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受陶与瓷大家桌子上都有些器皿,谁能告诉我,他们是什么啊?陶瓷,陶瓷是陶和瓷两种不同的东西,我们把陶和瓷共称为陶瓷。

在博大精深的中国古代文化中,陶瓷是一朵绚丽的花朵,它历史悠久,光彩夺目,散发独特的美。

我们今天一起来欣赏陶瓷之美。

活动2【活动】初识陶与瓷1、陶器和瓷器有什么不同?硬度不同,透光率不同,吸水度不同,敲击的声音不同。

瓷器硬度更高,瓷器在一定条件下半透光,瓷器不吸水,敲击的声音清脆。

读书笔记–马未都说收藏之陶瓷篇（上）一.陶瓷文明，曙光初现–陶瓷诞生1.陶器诞生陶器源于用火，出于偶然。

烧制陶器，距今不到一万年，是新旧石器时代分解的一个特征。

陶器是人类用物理和化学的方法，第一次改变泥土的特性，成为人类生活的用具，是文明的巨大进步。

陶器的用途首先是制造容器，还有烧砖。

历史上的烧陶，一般温度会低于1000度，瓷器要烧到1200度以上。

陶器的发现，大都沿着黄河流域，如仰韶文化、马家窑文化、齐家文化、大汶口文化、龙山文化；长江流域也有，如良渚文化，但比黄河流域要少得多，而且烧的温度也略低。

没有纹饰的陶器，成为素陶；画有纹饰的陶器成为彩陶。

[图]仰韶彩陶人面鱼纹盆[图]马家窑彩陶水波纹罐2.秦砖汉瓦其实战国时期，砖就能烧得很好了。

秦砖汉瓦，说的是一种质量的体现。

[图]汉瓦当3.秦兵马俑秦兵马俑属于灰陶。

和红陶比，灰陶硬，原因在于加了一道工艺，即在烧制的最后阶段，泼水闷制。

秦俑都用灰陶烧制，与真人1：1比例，是秦始皇军队的翻版，种类多、数量巨大，是中国陶瓷史上的一个奇迹。

而俑的出现，是人殉制度的替代，是文明的进步。

秦俑本是彩绘，出土后都褪色成灰色。

[图]秦俑4.汉俑汉俑比秦俑要小很多，大者也不过真人的一半。

汉俑有两类，一类是兵马俑、官吏俑，比较庄重；一类是说唱俑、杂耍俑，反应世俗文化。

汉俑还可见颜色鲜亮的彩绘俑。

[图]汉彩绘俑[图]汉说唱俑汉陶中还有一些动物造型，比如狗。

[图]汉红釉陶狗5.釉陶陶器在汉代有一个突飞猛进的改进，就是在陶器上施釉，烧制出的就是釉陶。

釉陶有颜色，釉里含铜的，烧出来呈绿色，釉里含铁的，烧出来呈黄色。

釉陶出现后，除了建筑造型，容器也多样起来，比如陶壶、陶罐、陶盆等。

汉绿釉很受收藏者欢迎，而且讲究“反铅”，即埋藏两千年出土的汉釉，表面都泛着一种银色的、像云母一样的光泽。

[图]汉绿釉水榭6.唐三彩汉绿釉影响了中国陶器最重要的一支–唐三彩。

“三彩”不是三种颜色，二是多种彩色，主要有黄色、绿色、黑色、蓝色、赭色、白色等。

2015—2016学年度第二学期
学科美术
年级八年级
任课教师朱萍萍
楼德镇初级中学
初中美术八年级下册备课（湘教版）
初中美术八年级下册备课（湘教版）
初中美术八年级下册备课（湘教版）
古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
声明
访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法
及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。

谢谢合作！
11。

丁祎文明之光瓷器教案第一章：瓷器概述一、教学目标1. 了解瓷器的定义、起源和发展历程。

2. 掌握瓷器的基本结构和制作工艺。

3. 认识瓷器在世界各地的传播和影响。

二、教学内容1. 瓷器的定义与起源2. 瓷器的发展历程3. 瓷器的基本结构4. 瓷器的制作工艺5. 瓷器在世界范围内的传播与影响三、教学方法1. 讲授法：讲解瓷器的定义、起源、发展历程、制作工艺等基本知识。

2. 展示法：展示瓷器实物或图片，增强学生的直观感受。

3. 讨论法：引导学生探讨瓷器在世界各地的传播和影响。

四、教学资源1. 瓷器实物或图片。

2. 相关教材或参考资料。

五、教学步骤1. 引入：简要介绍瓷器的定义和起源，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解瓷器的发展历程、基本结构和制作工艺。

3. 展示：展示瓷器实物或图片，让学生直观感受瓷器的魅力。

4. 讨论：引导学生探讨瓷器在世界各地的传播和影响。

5. 总结：概括本节课的主要内容，强调瓷器的重要性和文化价值。

第二章：中国瓷器发展史一、教学目标1. 了解中国瓷器的发展历程。

2. 掌握中国瓷器的主要品种和特点。

3. 认识中国瓷器在世界瓷器史上的地位。

二、教学内容1. 中国瓷器的发展历程2. 中国瓷器的主要品种3. 中国瓷器的特点4. 中国瓷器在世界瓷器史上的地位三、教学方法1. 讲授法：讲解中国瓷器的发展历程、主要品种和特点。

2. 展示法：展示中国瓷器实物或图片，增强学生的直观感受。

3. 讨论法：引导学生探讨中国瓷器在世界瓷器史上的地位。

四、教学资源1. 中国瓷器实物或图片。

2. 相关教材或参考资料。

五、教学步骤1. 引入：简要介绍中国瓷器的发展历程，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解中国瓷器的主要品种、特点和发展历程。

3. 展示：展示中国瓷器实物或图片，让学生直观感受中国瓷器的魅力。

4. 讨论：引导学生探讨中国瓷器在世界瓷器史上的地位。

5. 总结：概括本节课的主要内容，强调中国瓷器的重要性和文化价值。

古瓷之光介绍古瓷是中国古代艺术的瑰宝，独具特色的造型和精湛的工艺使其在世界范围内闻名。

古瓷之光指的是古瓷在光线的照射下展现出的美丽光彩，它不仅令人陶醉，更代表了中国古代文化的辉煌和智慧。

古瓷的制作历史悠久，起源于中国新石器时代的陶器。

随着时间的推移，陶器的工艺逐渐精进，发展成为瓷器。

古瓷的制作工艺包括原料的选取、研磨、成型、装饰、烧制等多个环节，每一道工序都需要经验丰富的工匠和耐心细致的手工操作。

这些工艺的精湛程度决定了古瓷的品质和价值。

古瓷之光的形成离不开中国古代陶瓷技艺中的“釉下彩”和“釉上彩”工艺。

釉下彩是指在瓷器成型后，在表面涂上一层透明釉料，然后用颜料进行绘画，最后再进行一次高温烧制。

釉下彩色彩鲜艳，具有很高的装饰效果，尤其是在阳光的照射下，色彩更加绚丽夺目。

而釉上彩则是在瓷器成型后，先进行一次低温烧制，然后在表面涂上色釉，再次进行高温烧制。

釉上彩多以青花和五彩为主，其色彩饱满而丰富，尤其在阳光下，色彩更加明亮。

古瓷之光的独特之处还在于其釉面的质感和光泽。

古瓷的釉面光滑细腻，触感温润，光泽如镜，反射出独特的光芒。

这得益于古代工匠们的精心研究和不断探索，他们通过调配釉料的成分和烧制的温度控制，使得古瓷的釉面达到了极致的质感和光泽。

古瓷之光的光彩还与其所处的环境有关。

在阳光的照射下，古瓷的光彩更加明亮，充满活力。

而在灯光的照射下，古瓷的光彩则更加柔和，散发出一种温暖的氛围。

不同光线下的古瓷之光展现出了不同的魅力，令人心醉神迷。

古瓷之光不仅体现了中国古代陶瓷艺术的独特魅力，更是中国文化的重要组成部分。

古瓷作为一种艺术品，不仅具有观赏和收藏价值，更承载着丰富的历史和文化内涵。

每一件古瓷都是历史的见证，都蕴含着古代文明的智慧和经验。

古瓷之光不仅是中国的骄傲，也是世界文化遗产的瑰宝。

许多古瓷作品被珍藏在世界各地的博物馆中，吸引着来自世界各地的观众。

这些古瓷之光见证着中国古代陶瓷工艺的卓越成就，也是中华文明的瑰宝。