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六年级上册英语What’syourhobby?教案六年级上册英语hat’syourhobby?教案一、教材分析：本节课—《hat’syourhobby?》是人教新版小学六年级上册Unit3的课时。
本课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言的能力。
主要的学习内容就是课文中有关hobby的单词和对话句型。
本课我运用多种教具，如：单词卡片、实物、多媒体等进行教学为。
使学生在形象、生动、和谐的课堂氛围中进行口语实际的练习，培养学生自主学习，自我创新的精神。
二、教学目标：能听、说，认读句子：hat’syourhobby?Ilie/enjoy/ainterestedin……hat’shis/herhobby?He/Shelie’s/enjoys/isinterestedin……能正解区分人称及第三人称单数形式，并正确表达。
能听、说、认读动词短语ing形式：colletingtoycars,collectingpicturecards,collectingc andypaper,collectingstaps,playfootball,playingbaset ball,playingvolleyball,playingtabletennis.培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
三、教学重难点：掌握句型hat’syourhobby?hat’shis/herhobby的问与答。
四、课前准备：单词卡、、实物教具五、教学过程设计：Step1.aringup讲清评价方式。
利用本课的球类单词将全班分为五个组，师对全班同学说明：Ihopeyou’llasandanseractively.Thenyou’llgetastarforyourgroup.hichgroupistheinner?eon!Let’schant.Step2.PrevieT:Everyonehashobbies.Ihaveanyhobbies,too.Letetellyo usoethingaboutyhobbies.点击，逐一向学生介绍“我”的hobbies.板书：Ilie……Ienjoy……Iainterestedin……师生看。
What’s your hobby?教案设计一、教案背景：本节课——《What’s your hobby ?》选自小学英语人民教育出版社（新版）小学六年级上册Unit3的第一课时。
二、教材分析：本节课——《What’s your hobby ?》是人教新版小学六年级上册的一堂英语课。
本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言能力的课。
主要的学习内容就是课文中有关hobby的单词和对话句型。
由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。
三、教学目标：1、能听、说、认读句子：What’s your hobby ? I like/love/enjoy …. What’s his/her hobby ? He/She likes/loves/enjoys …2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。
3、能听、说、认读动词短语ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music .4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
四、教学重难点：掌握句型What’s your hobby ? What’s his/her hobby ?的问与答。
五、课前准备：单词卡片、课件、奖卡、多媒体课件六、教学过程设计：Step1 Warming upLet’s chant :Singing , singing , I like singing .Running , running , I like running .Riding , riding , I like riding .Reading , reading , I enjoy reading .Fishing , fishing , I enjoy fishing .Painting , painting , I love painting .Farmimg , farming , I love farming .（设计意图：点击课件，通过师生一起边做动作边chant来活跃课堂气氛，创设浓厚的英语学习环境，并为下一步教学奠定基础）Step 2 Revision1、讲清评价方式。
六年级英语What’s your hobby教案教案：What's your hobby?教学目标：1. 学生能够听、说、读、写四会单词 hobby。
2. 学生能够学会用“What's your hobby?” 和“My hobby is…” 来问和回答自己的兴趣爱好。
3. 学生能够用“She/He likes…” 来描述他人的兴趣爱好。
4. 学生能够在听力和口语方面提高。
教具准备：1. 单词卡片：hobby, play sports, play the guitar, draw pictures, listen to music, read books, watch movies.2. 课件或图片教学步骤：Step 1: Introduction (5 minutes)1. 通过课件或图片向学生展示一些不同的爱好，例如: playing sports, playing the guitar, drawing pictures, listening to music, reading books, watching movies。
2. 和学生一起进行口头对话：T: What's your hobby?S1: My hobby is playing sports.S2: My hobby is playing the guitar.等...Step 2: Practice (15 minutes)1. 教师出示单词卡片，学生跟读并记忆每个单词。
2. 教师模仿问题"What's your hobby?"并回答，学生跟读并回答。
3. 学生单独或分组进行对话练习，问候他人的爱好。
4. 老师可以给出一些提示句，例如：“Do you like playingspo rts?” “Yes, I do. My hobby is playing sports.”Step 3: Production (15 minutes)1. 学生使用"What's your hobby?" 和 "My hobby is..." 来问和回答自己的兴趣爱好。
六年级上册英语说课稿－Unit 2《What’s your hobby》（Revision）｜人教（精通）一、教学目标1.学习并复习问答关于自己爱好的单词和句型：What’s your hobby? My hobby is…2.通过听、说、读、写四个方面的综合训练，提高学生的英语交际能力和语言运用能力。
3.提高学生对外语学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点教学重点：1.学习并复习相关词汇和句型。
2.运用学过的内容进行简单的问答练习。
教学难点：1.如何利用所学单词和句型自然流利地表达自己的爱好。
2.如何运用学过的内容进行自由发挥和创造。
三、教学准备1.PPT课件。
2.课本、文具、录音机等教学用具。
四、教学流程1、课前准备（3分钟）•班级管理•课堂准备2、引入新课（5分钟）教师引导学生观看有关爱好的短视频，并给予提示。
然后用问答的方式引入新课：What’s your hobby?3、学习新知（30分钟）（1）复习问答句型：A: What’s your hobby?B: My hobby is…A: What club do you want to join?B: I want to join the …（2）单词学习：① singer 歌手② dance 舞蹈③ draw 画画④ play basketball 打篮球⑤—skiing 滑雪—skating 滑冰—swimming 游泳—riding a bike 骑自行车—playing volleyball 打排球（3）听力训练：播放录音，让学生听，确定录音中人物的爱好。
（4）口语训练：按照录音中的句子情境，引导学生练习问答。
4、巩固练习（10分钟）提问学生的爱好，并要求其能够自然准确地表达自己的爱好。
然后让学生根据课本内容，配对进行问答互动。
5、拓展延伸（7分钟）让学生自由发挥，根据自己的爱好创造句子或小对话，确定学生所用到的单词和语法结构是否符合规范。
外研版英语六年级上册教学案全册第一课：Unit 1 What's your hobby?教学目标- 研究并掌握问答句型"What's your hobby?" - "My hobby is ..."- 研究并掌握常见的爱好词汇，如"reading, swimming, singing, dancing, painting"- 通过小组讨论的方式培养学生的合作能力和口语表达能力教学准备- 多媒体设备- 学生练册- 小组讨论题目：What's your favorite hobby? Why do you like it?教学过程1. 上课前热身活动（5分钟）- 引导学生进行简单的伸展运动，放松身体。
2. 导入新课（10分钟）- 利用多媒体设备展示图片，引导学生讨论图片中人物正在做的活动。
- 引出句型"What's your hobby?"，并与学生一起研究。
3. 新课讲解（15分钟）- 教师通过多媒体设备展示常见的爱好词汇，并逐个解释词义。
- 教师示范问答句型"What's your hobby?" - "My hobby is ..."，并让学生跟读。
4. 练与巩固（20分钟）- 学生分小组进行讨论，每个小组由一名组长带领。
- 小组讨论题目为"What's your favorite hobby? Why do you like it?"。
- 组长带领小组成员进行讨论，每个学生都要积极参与。
5. 活动总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，并提醒学生复所学内容。
6. 课后作业（5分钟）- 学生完成学生练册中与本课相关的练题。
第二课：Unit 2 How many apples do you have?教学目标- 研究并掌握问句"How many apples do you have?"和回答句型"I have ..."- 研究并巩固数字1-10的英文表达，如"one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten"- 通过实际操作，培养学生的数学能力和口语表达能力教学准备- 数量词卡片（用于学生操纵和展示）教学过程1. 上课前热身活动（5分钟）- 提供一些水果图片给学生，让学生用英语询问和回答对方的水果数量。
六年级上册英语教案Unit 2 What's your hob？外研社（三起）教学内容本单元围绕“爱好”这一主题，通过多种情景对话，使学生能够询问和描述他人的兴趣爱好。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力理解、口语表达和阅读理解。
重点词汇有：hob, sport, music, painting, reading等。
句型包括：“What's your hob?”, “My hob is”, “I likebecause”。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能用英语描述自己的兴趣爱好。
2. 能力目标：提高学生的听力和口语表达能力，培养其在实际生活中运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识和团队精神。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的词汇较多，学生需要通过多种方式记忆。
3. 听力理解：听力材料中包含多种情境，学生需要提高对细节的理解能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示PPT。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程2. 词汇教学：使用单词卡片教授新词汇，并通过游戏加强记忆。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生回答相关问题，检验理解程度。
5. 口语表达：组织学生进行对话练习，鼓励其在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. 关键词汇：列出本单元的重要词汇。
3. 课堂活动：简要记录课堂活动流程。
作业设计1. 词汇练习：完成词汇练习册的相关练习。
3. 听力练习：听录音，完成听力练习题。
课后反思1. 教学效果：评估学生对词汇和句型的掌握程度。
2. 学生参与度：分析学生在课堂活动中的参与情况。
3. 教学方法：思考如何改进教学方法，提高教学效果。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握本单元的核心内容，并在实际生活中灵活运用所学知识。
通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，提高教学质量。
英语六年级上册Module 3 Unit 2What’s your hobby 教学设计1. 教材分析1．本节课的功能是谈论自己的兴趣爱好和体会学习英语的乐趣。
本节内容的知识体系：涉及到一般现在时，动名词以及have/has got 句型，并拓展一些词汇，丰富学生的语言知识；本节内容在教材中的地位：承接第二模块There be 结构重在体会与have/has got二者的区别和运用，进一步理解动名词的运用，前后教材内容的逻辑关系：2. 教学目标1.教学目标：1）. 语言知识目标：a．全体学生能运用句型：What’s your hobby? ...is my hobby.Have you got any...? Yes, I have./No, I haven’t.I’ve got....b.全体学生能理解运用doll, bicycle, hobby,collect, stamp,Japanc.学生能感知单词的中银和句子重读2）。
语言技能目标：a.全体学生能听懂重点句型。
b. 全体学生能听懂重点句型.c..全体学生能按要求完成短文书写。
4. 教学过程教学过程:Step 1: Warm up.1.Greeting.2.Free talk and Lead in.Step 2 :Presentation.1.Listen to Activity One,answer the questions:Is collecting stamps Tom’s hobby?2.Then let’s go into Activity 2,listen to the CD,then answer the questings:How many people in the text?What are they talking about？(work in groups)3. Read again, try to understand these sentences.(work in groupss)4. Find the children’s hobby,underline the sentences.(work in groups)5. listen and repeat.6. Act out the text.(Group work)Step 3 Practice.1. Do Activity 3: Look and write , then ask and answer.(work in pairs)2. Read Activity 7, then write about your hobby and talk about it in groups. Step 4： TestStep 5:Homework:Write about your parents’s hobby.5．板书设计Module 3 Unit 2 What’s your hobbyDoll, bicycle,JapanWhat’s your hobby?I collect stampsReading is my hobby.Flying kites is my hobby.I like riding my bicycle.6．教学活动设计教学过程:Step 1: Warm up.1.Greeting.2.Free talk and Lead in.1) Do some reading.(设计意图：为学生展示一些爱好的动名词读一读，为今天的写作打点基础)2）Do some listening of hobbies, then match.（设计意图：通过听力训练让学生进一步感知描述爱好的句型）Step 2 :Presentation.3.Listen to Activity One,answer the questions:Is collecting stamps Tom’s hobby?（设计意图：利用回答问题激发学生积极的英语思维。
六年级上册英语教案－Unit 2《What’s your hobby》（Revision）｜人教（精通）一、教学目标•通过本课的学习，学生能够使用“What’s your hobby?” 以及常见的爱好进行交流和介绍。
•学生能够使用简单的句型，介绍自己喜欢的活动或爱好，并能够理解其他同学的介绍。
二、教学重难点•“What’s your hobby?”及其回答•常见的爱好单词和短语的学习和运用三、教学工具•PPT•多媒体课件•学生手册•小黑板四、教学步骤1. 初识主题教师展示一些图片、卡片或其他视觉工具，让学生猜测这些人物或场景与爱好有什么关系，引导学生对课题产生初步的兴趣。
2. 导入新课1.过渡音乐（1min）。
2.展示主题单词，引导学生尝试正确发音并理解含义。
3.通过问题解析，让学生理解并运用What’s your hobby? 和爱好相关单词。
3. 新知呈现1.通过多媒体课件展示单词及短语，让学生看、听、读、说并复习记忆，准确理解它们的含义，感受它们的魅力。
2.引导学生复述并询问同学的爱好。
3.练习句型：I like……, What’s your hobby?4. 练习巩固1.向学生展示相关情景图，并引导学生运用所学知识进行交流和总结。
2.学生小组内交流彼此的爱好并进行讨论。
3.分角色表演调研访问、推销以及展示自己喜欢的活动。
4.课堂小游戏：快速说出某个同学的爱好。
5. 课堂后反思鼓励学生在课后对所学内容进行整理，可以使用文本、图片等方式。
五、教学评估1. 自评1.是否能够理解“What’s your hobby?”及其回答。
2.是否能够使用简单的句型介绍自己的活动或爱好。
3.是否能够从对话中理解其他同学的介绍。
2. 教师评价教师根据学生在课堂上的表现及课后的学习情况进行评价，包括但不限于：1.学生能否准确理解并运用核心知识点。
2.学生是否真正理解爱好的概念及其意义。
3.学生是否积极参与课堂活动并表现出良好的口语表达能力。
六年级上册英语教案－Unit 2《What’s your hobby》（FunFacts） | 人教（精通）教学内容本单元《What’s your hobby》的主题围绕学生的个人兴趣展开，通过学习，学生能够掌握描述个人爱好的基本句型，例如："My hobby is..."，"I like to..."，并能够询问他人的兴趣爱好。
教学内容包括词汇学习，如 "collect stamps", "play soccer" 等；句型练习，如"What’s your hobby?" "My hobby is..."；以及听力、口语、阅读和写作技能的培养。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，并能够运用到实际情境中。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好，并能询问他人的爱好。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队合作精神。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新词汇的记忆和运用可能存在困难。
2. 句型运用：在真实情境中灵活运用句型描述个人爱好。
3. 听力理解：学生可能对听力材料中的细节理解不够准确。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
2. 单词卡片：用于词汇教学和练习。
3. 小组活动道具：用于小组讨论和角色扮演。
1. 导入：通过展示不同活动的图片，引导学生复习相关词汇，并引出本课主题。
2. 新授：讲解本课的生词和短语，并通过例句展示其用法。
3. 实践：设计小组活动，让学生在小组内练习描述个人爱好，并询问他人的爱好。
4. 巩固：通过听力练习和口语练习，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
板书设计板书将突出本课的重点词汇和句型，通过图表、例句等形式，直观地展示教学内容。
小学英语六年级上册unit4 教案教案标题：小学英语六年级上册 Unit 4 教案教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇：hobby, stamp, coin, postcard, collection, collect, hobbyist。
2. 学习并掌握本单元的句型结构：“What's your hobby?” “My hobby is collecting stamps/coins/postcards.”3. 能够用英语描述自己的爱好并与他人进行交流。
教学准备：教学课件、图片、卡片、学生练习册、录音机/CD播放器。
教学步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 与学生打招呼，引导学生用英语回答自己的爱好，例如：“Hello, what's your hobby?”2. 学生互相交流自己的爱好，鼓励使用目标句型：“My hobby is collecting stamps/coins/postcards.”3. 教师出示图片或卡片，让学生猜测图片中人物的爱好，并用目标句型进行描述。
Step 2: Presentation (呈现)1. 出示单词卡片，逐个教授本单元的词汇，帮助学生正确发音和理解词义。
2. 通过图片或实物展示，介绍相关的爱好，例如：stamp collecting, coin collecting, postcard collecting。
3. 引导学生用目标句型进行描述，例如：“My hobby is collectingstamps/coins/postcards.”Step 3: Practice (练习)1. 听音练习：播放录音或CD中的对话，要求学生根据听到的对话内容选择正确的图片或卡片。
2. 听力理解：播放录音或CD中的对话，学生听后回答问题，检查学生对对话内容的理解程度。
3. 口语练习：学生分组进行对话练习，模拟真实情境，询问他人的爱好并用目标句型进行回答。
六年级上册英语教案-Module 3Unit 2 What’s your hobby∣外研版（三起）一、教学目标1.能听、说、认读词汇单词：hobby、stamp、collection、listen、music、dance、sing、draw、picture、game、football、basketball、computer、play、chess。
2.能听、说、读懂“what’s your hobby？”等有关业余爱好的对话和问题。
3.能够通过对话进行交际及表述自己的业余爱好。
4.通过英语学习，激发学生学英语的兴趣，为体验和学习欣赏美好事物打下基础。
二、教学重点和难点1.正确运用单词hobby等有关业余爱好的单词。
2.能够听懂和说出“what’s your hobby？”等有关业余爱好的对话和问题。
3.正确运用语法结构：“I like playing football/basketball/chess”。
4.让学生表述自己的业余爱好。
三、教学内容和时间安排1.词汇学习（20 分钟）•hobby•stamp•collection•listen•music•dance•sing•draw•picture•game•football•basketball•computer•play•chess教学步骤首先，老师要用图片或其他教具展示词汇的意义，例如科技、运动、音乐等等。
其次，老师要讲解单词的发音和含义。
最后，老师要进行单词的听写和巩固。
2. 句型练习（15 分钟）•What’s your hobby?•My hobby is collecting stamps.•What’s your hobby?•My hobby is listening to music.•What’s your hobby?•My hobby is playing basketball.教学步骤首先，老师要以小组形式进行问答，使学生能够更好的理解和掌握这些句型。
Unit 3 What’s your hobby?Lesson14教学目标1 知识目标学会听、说、认读的单词：collect,toy,stamp,card,table tennis 学会听、说、认读的句子：I’m interested in collecting stamps.学会听、说、读、写的单词：football,basketball学会听、说、读、写的句子：I like listening to music.He likes playing football.2 能力目标学会“like,be intested in,enjoy”的正确用法。
3 情感目标通过本节课的学习以及学生之间的相互交流，培养他们拥有广泛的兴趣爱好。
教学重难点重点：掌握四会单词及句子，并学会在句子中正确使用“like,be inteseted in,enjoy”。
难点：学会如何在句子中正确使用“like,be inteseted in,enjoy”，以及如何用英语交流彼此之间的兴趣爱好。
教学步骤一、在学唱歌曲的过程中，初步学会如何使用英语询问对方的兴趣爱好，以及回答方式。
What’s your hobby?What’s your hobby?I like singing.I like singing.What’s your hobby?What’s your hobby?I like swimming.I like swimming.二、通过向学生展示图片及文字，让学生掌握以下单词及短语：toy cars footballstampscollect playcandy paper volleyballpicture cards table tennis并使学生学会利用以上短语和“like,be interested in”进行造句，如：I like listening to music.He likes playing football.I’m inteseted in collecting stamps.强调：重点记忆以上三个例句及单词“football,basketball”的读法与写法。
精品教案设计资料六年级英语What is your hobby教案ц嫳璇璚hat is your hobby Teaching aims: Master the new phrases. Master the sentence pattern: What鈥檚your hobby? I like 鈥?. What鈥檚his / her hobby? He / She likes 鈥? . Difficult points: Usage of 鈥?like doing sth鈥?Teaching steps: Step 1: Let鈥檚chant < What do you do on the weekend?> Step 2: Daily questions What do you do on the weekend? Can you 鈥? Do you like鈥? ect. Step 3: Presentation 1) (show a basketball) T: Look! What鈥檚this? S: It鈥檚a basketball. T: Yes, I often play basketball on the weekend. I like playing basketball. My hobby is playing basketball. 2) The same procedure to learn the phrase: playing the violin. 3) ( point and ask) --- what鈥檚your hobby? --- I like 鈥?. Step 4: Do chain work Step 5: Presentation T: ( ask a student) What鈥檚your hobby? Then ask the others: What鈥檚his / her hobby? ---- He / She likes 鈥?. T: ( show the pictures) Look, what鈥檚his/her hobby? Learn the new phrases: riding a bike, diving , collecting stamps , making kites. Step 6: Let鈥檚chant Step 7: Practice Give them some verbs: play , make , ride , read , 鈥?Have them make sentences锛宧ave them say as more as possible. Step 8: Let鈥檚talk Step 9: Practice Give them the information, have them make dialogues. Step 10: Read a passage, ask and answer. Step 11: Interview.。
小学六年级上册公开课Unit 3 Lesson 14 What’s your hobby?教学设计及反思教材分析本课选自人民教育出版社新版小学英语六年级上册第三单元第十四课，在十三课的基础上继续围绕爱好和兴趣为话题展开会话和学习，在此基础上能够使用本课的核心句型，结合真实情境替换其中部分信息，谈论自己和他人的兴趣和爱好，通过游戏和活动，真实地运用所学句子向他人介绍自己的爱好。
并且提供机会让学生倾听chant,集中感知字母组合au在单词中的发音规律，通过模仿，跟读进一步熟悉读音规则，提高学生学习兴趣。
学情分析本册书针对的是六年级的学生，六年级阶段的孩子正处于青春期发育期，心理和生理发育上都有了很大的变化，并且处于小学与中学的过度期，生性好动活泼，求知欲强，自尊心和竞争心强，因此在学习本课时，采用多种活动来充分调动学生积极性，在学习爱好的基础上进行学习和拓展，能够更好的掌握动名词和人称的名词所有格的用法。
教学目标根据新课程标准的要求以及对教材的分析，结合此年龄段学生的特点，我为本课设计了以下教学目标：（一）、知识目标：1.学会掌握本课四会单词：basketball, football 和四会句子：I like listening to music. He likes playing football.2.学会掌握本课三会单词：collect, toy, stamp,card,table tennis 和三会句子：I’m interested in collecting stamps.3.学习动名词和人称代词的名词所有格的用法。
4.同义句 I like …. I enjoy …. I’m interested in ….(二)、能力目标：1.将所学的单词和句型编成一个朗朗上口的chant.2.收集与兴趣爱好有关的图片，照片和实物，能够用英语介绍自己的爱好和兴趣。
（三）、情感与态度1.进一步提高学生能够的学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
六年级上册英语What’s your hobby?教案六年级上册英语what’syourhobby?教案一、教材分析：本节课—《what’syourhobby?》是人教新版小学六年级上册Unit3的第一课时。
本课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言的能力。
主要的学习内容就是课文中有关hobby的单词和对话句型。
本课我运用多种教具，如：单词卡片、实物、多媒体等进行教学为。
使学生在形象、生动、和谐的课堂氛围中进行口语实际的练习，培养学生自主学习，自我创新的精神。
二、教学目标：、能听、说，认读句子：what’syourhobby?Ilike/enjoy/aminterestedin……what’shis/herhobby?He/Shelike’s/enjoys/isinterestedin……2、能正解区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。
3、能听、说、认读动词短语ing形式：colletingtoycars,collectingpicturecards,collectingc andypaper,collectingstamps,playfootball,playingbasketball,playingvolleyball,playingtabletennis.4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
三、教学重难点：掌握句型what’syourhobby?what’shis/herhobby 的问与答。
四、课前准备：单词卡、、实物教具五、教学过程设计：Step1.warmingup.讲清评价方式。
利用本课的球类单词将全班分为五个组，师对全班同学说明：Ihopeyou’llaskandansweractively.Thenyou’llgetastarforyourgroup.whichgroupisthewinner?comeon!2.Let’schant.Step2.Preview.T:Everyonehashobbies.Ihavemanyhobbies,too.Letm etellyousomethingaboutmyhobbies.2.点击（“我”的业余爱好照片），逐一向学生介绍“我”的hobbies.板书：Ilike……Ienjoy……Iaminterestedin……3.师生看。
Unit3 What is your hobby?
Lesson16
教学目标：能够正确听、说、认读以下词语：
collect, toy, stamp, card, table tennis, fishing, tool, raising, I'll, first, then, get, house, cut
教学内容与分析：
1．Just practise
强化两个典型表达爱好的句式：My grandpa enjoys .... My grandpa's hobby is .... 同时扩展有关兴趣爱好的内容，让学生反复练习。
本课要求听、说、认读的词语是：fishing, tool, raising
本课要求听、说、认读的句子是：My grandpa's hobby is fishing．
本课要求听、说、读、写的词语是：grandpa, enjoy, farming, flower
本课要求听、说、读、写的句子是：My grandpa enjoys farming．
2．Just write
本部分内容主要是学习和练习正确书写四会单词：enjoy, farming, flower, hobby 和四会句子：My grandpa enjoys farming．
3．Let's interview
让学生通过实际的采访调查活动，把所学的语言材料运用到实际的情景中，处理问题、解决问题。
4．Let's read and chant
以chant形式让学生体验英语的韵律和节奏，同时集中感知对字母组合ar在单词中的发音规律。
课前准备：
1．准备学生卡片和教师卡片，Just practise和chant部分的录音。
2．学生分组准备调查表。
教学步骤与建议：
1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）
检查上一节课布置学生编的小对话或者是小chant，让学生以个人或小组的形式到前面展示。
然后师生共同评出内容合理的对话或节奏明快、内容好的chants，贴在英语墙报上，供大家学习。
2．新课导入（Presentation）
1）教师告诉学生自己的grandpa有很多的兴趣和爱好：My grandpa has many hobbies．What are his hobbies, can you guess?
2）教师展示教学卡片，边出示边介绍：
My grandpa enjoys growing vegetables．My grandpa enjoys planting flowers ....
My grandpa's hobby is fishing．My grandpa's hobby is farming ....
3）播放Just practise 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。
4）让学生以pair work的形式，两个人一组模仿录音内容进行对话。
5）教师指图问学生：
What's your grandpa's hobby?
Does your grandpa like growing vegetables?
Is your grandpa's hobby farming?
Does your grandpa enjoy making tools?
Is your grandpa interested in fishing?
Does your grandpa like planting flowers?
6）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。
然后，选出几名学生到黑板上仿写。
其他学生在自己的练习本上书写。
最后师生共同对学生的书法作品进行评价，选出书法小明星给以奖励。
3．趣味操练（Practice）
1）看谁说得多：这是一个对话的扩充练习，让学生利用所学过的词，根据第15课的情景对话形式合理的扩充重编对话内容，以pair work 的形式进行练习。
鼓励学生到前面展示表演对话，师生共同给以评价。
2）设计完成Let's interview活动。
发给学生调查表，调查同学父母的兴趣和爱好。
Plan：让学生分为四人小组。
其中两人扮演被采访者，两人扮演采访者。
要求学生根据前面学过的内容尽量多设计一些问题。
Interview：根据设计好的问题进行采访，最好不要看着问题读，而是用自己的话说出来。
提问的问题可以根据回答灵活调整。
Make notes：两个扮演采访者的学生应该作笔记，如果不会写可以先用简笔画代替。
Discussion：各小组的采访结束后，全班学生合在一起讨论，每组可以选出一个代表发言，其他同学帮助提示。
Conclusion：引导学生通过讨论得出某些结论。
注意结论是开放性的，重在过程而不是结果。
教师应该允许并鼓励学生经过思考得出多种不同的结论，只须对部分结论进行引导，不必限定所谓的“答案”。
3）教师画简笔画（或者用收集到的图片）：一个农民，一副扑克，一个农场，一个公园，一辆小汽车，让学生理解、熟悉、回顾farmer, cards, farm, park，car等几个词。
然后，让学生自由联想，用这几个词编故事。
4）播放chant 的录音，让学生听听是什么意思。
然后播放录音让学生小声跟着说，再播放录音让学生大声说。
最后，让学生自己拍手打出节奏，齐声说chant。
4．拓展活动（Additional activities）
1）将调查表带回家说给自己的爸爸，妈妈听，听取他们的评价。
2）查资料，了解一下有关收藏的知识，并作笔记，尽量译成英文。
